Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 5 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2017 Disciplina: MATEMÁTICA

Tamanho: px
Começar a partir da página:

Download "Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 5 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2017 Disciplina: MATEMÁTICA"

Transcrição

1 Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: Colégio PARA QUEM CURSA O 5 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2017 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 11 O sábio árabe Mohammed ibn Musa al-khwarizmi escreveu e traduziu várias obras sobre Aritmética e Álgebra e, entre outros princípios, explicou o funcionamento do Sistema de Numeração de Base Dez e Posicional, desenvolvido por matemáticos da Índia e hoje utilizado por, praticamente, todos os povos. NUMERAÇÃO INDIANA DECIMAL POSICIONAL (SEGUNDO UM REGISTRO DO SÉCULO IX) Escrita atual dos símbolos utilizados no sistema decimal Agora é com você, prezado(a) aluno(a) que realiza esta prova. Qual é o número escrito no sistema de numeração posicional e de base dez que satisfaz as condições abaixo? Está entre 800 e 900. Um de seus algarismos é 4. A soma de seus algarismos é 15. É ímpar. O número é: a) 804 b) 815 c) 834 d) 843 e) 899 1

2 RESOLUÇÃO Se está entre 800 e 900, é do tipo 8ab ; como a soma dos algarismos é 15 e 15 8 = 7, devemos ter a + b = 7. Assim, podemos ter os seguintes casos: a b Número Desses casos, contém o algarismo 4 e é ímpar o número 843. Resposta: D 2

3 QUESTÃO 12 Uma prática de contagem, bastante conhecida, trata da história dos pastores (da Antiguidade) que, na hora de contar ovelhas, usavam os dez dedos de suas mãos, ou seja, contavam fazendo agrupamentos e reagrupamentos de dez em dez. E, nessas situações, para a contagem de grandes rebanhos, eram necessários alguns homens. Veja na representação: O primeiro homem levantava seus dedos, um a um, para cada ovelha que passava: ọ 3 homem ọ 2 homem ọ 1 homem Quando o décimo animal passava, o primeiro homem abaixava seus dedos; e um segundo homem levantava um dedo, observe: ọ 3 homem ọ 2 homem ọ 1 homem 3

4 Veja, em uma representação de ovelhas por pedrinhas, o término da contagem de um rebanho com 126 ovelhas. Agora, atenção! Tomando por base todas as explicações dadas, o término da contagem de um rebanho com 235 ovelhas significa que: a) o primeiro homem abaixou apenas 5 dedos, o segundo abaixou apenas 3 dedos e o terceiro abaixou apenas 2 dedos. b) o primeiro homem abaixou 230 dedos, o segundo abaixou 20 dedos e o terceiro não abaixou nenhum. c) foram abaixados apenas 30 dedos pelo primeiro homem e 23 dedos pelo segundo homem. d) o terceiro homem levantou 200 dedos e o segundo levantou 30 dedos. e) cada um dos homens levantou 235 dedos. RESOLUÇÃO Podemos dizer, certamente, que a mão representa a mais antiga máquina de calcular de todos os tempos e, nessa técnica de contar, a atribuição numérica se faz quando um homem levanta sucessivamente os dedos, para cada animal do rebanho (no contexto em que estamos). Contando-se com os dez dedos, quando o número dez é atingido, entra em cena um segundo homem, que, imediatamente, levanta um dedo e auto - riza o primeiro homem a abaixar todos os dez dedos. 4

5 Da mesma forma, quando o primeiro homem completa uma dezena, ele abaixa os dez de - dos e autoriza o segundo homem a levantar um dedo. Assim, a cada dezena ele abai xa dez de dos. Como , o primeiro homem levantou 235 dedos e abaixou 23 x 10 = 230 de dos (23 dezenas). O segundo homem levanta um dedo a cada dezena e abaixa dez dedos a cada centena. Como , o segundo homem levantou 23 dedos (23 dezenas) e abaixou 2 x 10 = dedos (duas centenas). O terceiro homem levanta um dedo a cada centena e abaixa dez a cada milhar. Assim, ele levantou 2 dedos (duas centenas) e não abaixou mais. Resposta: B QUESTÃO 13 Com a planificação abaixo é possível montar uma figura em forma de cubo com faces opostas somando 7 pontos. Entre as figuras a seguir, aquela que pode apresentar o cubo da planificação é: 5

6 RESOLUÇÃO A planificação apresentada permite montar um cubo em que o 1 (uma bolinha) estará em face oposta ao 6 (6 bolinhas); o 2, em face oposta ao 5; e o 3, em face oposta ao 4. Os cubos das alternativas a e d estão errados, pois cada um deles tem o 2 e o 5 lado a lado. O cubo da alternativa b está errado, pois, com a face 1 em cima, a face 3 deveria ficar à direita da face 2 (as posições das faces 2 e 3 estão trocadas). O cubo da alternativa e também está errado, pois o 3 e o 4 estão lado a lado. O cubo da alternativa c poderá estar correto. Resposta: C QUESTÃO 14 Para ganhar resistência e se preparar para a Copa América de Ciclismo, Ricardo treinou em um circuito de 135 km, percorrendo 30 km nos primeiros 15 minutos, 27 km nos 15 minutos seguintes, 24 km nos 15 minutos subsequentes, 21 km nos 15 minutos que se sucederam e assim, nesse padrão, pedalou até completar o percurso todo. Dessa forma, para percorrer os 135 km do percurso, Ricardo gastou: a) 30 minutos b) 45 minutos c) 60 minutos d) 1 hora e 30 minutos e) 2 horas e 30 minutos RESOLUÇÃO A quantidade de quilômetros percorridos a cada 15 minutos, até completar o percurso de 135 km, corresponde aos termos da sequência (30; 27; 24; 21; 18; 15). Dessa forma, Ricardo correu seis ciclos de 15 minutos, totalizando: 6 x 15 min = 90 min = 1h e 30 min Resposta: D 6

7 QUESTÃO Você já parou para pensar que o relógio é uma verdadeira máquina de contar? E, desde que a sua fonte de energia (quer seja moderna ou antiquada) se mantenha intacta, continua em princípio a contar para sempre. Por outro lado, há algo de diferente sobre a forma de contar de um relógio, porque, embora conte (idealmente) para sempre, nunca parece atingir grandes números. Por exemplo, cada vez que o número das horas chega a 12, começa tudo de novo. Ele pa re - ce não se importar com a quantidade de 12 horas que já se passaram, embora as tenha cui - da dosamente registrado, optando por recordar apenas o resto que sobra depois das 12 ho - ras. Assim, do ponto de vista do relógio acima e partindo sempre de 12h, das escritas matemá - ticas abaixo, a única alternativa que não está correta é: a) 8h + 6h 2h b) 9h + 4h 1h c) 11h + 5h 3h d) 10h + 8h 6h e) 2h + 12h 2h RESOLUÇÃO a) 8h + 6h = 14h, que do ponto de vista do relógio acima são 2h. b) De modo análogo, 9h + 4h = 13h 1h c) 11h + 5h = 16h 4h d) 10h + 8h = 18h 6h e) 2h + 12h = 14h = 2h Assim, a errada é a C. Resposta: C 7

8 QUESTÃO 16 Determinado medicamento deve ser ministrado a um doente três vezes por dia, em doses de 5 mililitros cada vez, durante 10 dias. Se cada frasco contém 100 mililitros do medicamento, quantos frascos são necessários? a) 6 3 b) 5 2 c) 1 2 d) 2 5 e) 3 2 RESOLUÇÃO 3 vezes ao dia, em doses de 5 mililitros, durante 10 dias equivalem a 3 x 5 x 10 = 150 mi - lilitros Se cada frasco contém 100 mililitros são necessários = frascos Resposta: E 8

9 QUESTÃO 17 Observe, atentamente, a representação da obra Composição com traços cinzentos, (1918), do pintor holandês Pieter Cornelis Mondrian. Na representação da tela de Mondrian, cada quadradinho tem 1 centímetro quadrado de área. Veja: Utilizando como unidade de medir superfície o equivalente à quarta parte de um desses quadradinhos de 1 cm por 1 cm, a área total da obra de Mondrian é: a) 32 unidades de área b) 64 unidades de área c) 128 unidades de área d) 256 unidades de área e) 512 unidades de área 9 MATEMÁTICA DESAFIO 5.o ANO

10 RESOLUÇÃO A obra de Pieter C. Mondrian pode ser decomposta em 8 filas e 8 colunas, totalizando 64 quadrados. 1 cm 1 cm 1 cm 1 cm Como cada quadrado foi subdividido em 4 unidades, ao todo são 64 x 4 = 256 unidades de área. Resposta: D 10 MATEMÁTICA DESAFIO 5.o ANO

11 QUESTÃO 18 Entre os pares de figuras abaixo, qual representa, apenas, planificações de uma pirâmide de base quadrada? a) b) c) d) e) RESOLUÇÃO A pirâmide regular de base quadrada pode ser planificada da seguinte forma: ou da forma: 11

12 Isso resulta na alternativa A. Outras alternativas apresentam planificações de pirâ - mides de base quadrada, porém não um par. Resposta: A QUESTÃO 19 Um foguete que levará peças de manutenção a uma estação espacial tem 84 m de altura. Esse foguete é dividido em 3 partes, que são: o controle de navegação (na parte superior), a seção de armazenamento de combustível (na parte intermediária), e os motores (na parte inferior). A seção de armazenamento de combustível tem o dobro da altura do controle de navegação e a parte dos motores tem o triplo do controle da navegação. Controle de navegação Armazenamento de combustível 84 m Motores As partes do foguete que correspondem, respectivamente, ao controle de navegação, à seção de armazenamento e aos motores tem, de altura, respectivamente: 12

13 a) 18 m, 30 m, 36 m b) 28 m cada parte c) 16 m, 32 m, 48 m d) 14 m, 28 m, 42 m e) 14 m, 35 m, 35 m RESOLUÇÃO Controle de navegação: 14m, pois 84m 6 = 14m Armazenamento de combustível: 14m + 14m = 28m Motores: 14m + 14m + 14m = 42m Controle de navegação 14 m Armazenamento de combustível Motores 14 m 14 m 14 m 14 m 84 m 14 m Resposta: D 13

14 QUESTÃO 20 (OBMEP) Partindo do número 2 na figura e fazendo as quatro contas no sentido da flecha, o resultado é 12, porque 2 x 24 = 48, = 4, 4 x 6 = 24 e 24 2 = 12. Se fizermos a mesma coisa partindo do maior número que aparece na figura, qual será o resultado? 12 x 24 6 x a) 18 b) 32 c) 64 d) 72 e) 144 RESOLUÇÃO O maior número da figura é 24. Partindo do 24 e retornando a ele, teremos: = 2 2 x 6 = = 6 6 x 24 = 144 Resposta: E 2 14

15 15

16 16

MATEMÁTICA. As informações dadas serão necessárias à resolução das questões de número 16 e 17.

MATEMÁTICA. As informações dadas serão necessárias à resolução das questões de número 16 e 17. Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2018 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: As informações dadas serão necessárias à resolução

Leia mais

32 Matemática. Programação anual de conteúdos

32 Matemática. Programação anual de conteúdos Programação anual de conteúdos 2 ọ ano 1 ọ volume 1. A localização espacial e os números Construção do significado dos números e identificação da sua utilização no contexto diário Representação das quantidades

Leia mais

Colégio. Assim, as regras para a escrita de números no sistema egípcio são: Cada símbolo só pode ser repetido nove vezes.

Colégio. Assim, as regras para a escrita de números no sistema egípcio são: Cada símbolo só pode ser repetido nove vezes. Colégio Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO PARA QUEM CURSARÁ O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2019 QUESTÃO 11 Na civilização do Egito Antigo, os números

Leia mais

= 1,5, são necessários 2 bolos de chocolate, visto que 1 é pouco, e não se

= 1,5, são necessários 2 bolos de chocolate, visto que 1 é pouco, e não se Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 08 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 (UNESP-ADAPTADO) No início de janeiro de

Leia mais

NÚMEROS E OPERAÇÕES. Sistema de Numeração Decimal. Exercícios Resolvidos

NÚMEROS E OPERAÇÕES. Sistema de Numeração Decimal. Exercícios Resolvidos 1 NÚMEROS E OPERAÇÕES Sistema de Numeração Decimal O Sistema de Numeração Decimal possui duas características importantes: ele possui base 10 e é um sistema posicional Na base 10, dispomos de 10 algarismos

Leia mais

4º. ano 1º. VOLUME. Projeto Pedagógico de Matemática 1. AS OPERAÇÕES E AS HABILIDADES DE CALCULAR MENTALMENTE. Números e operações.

4º. ano 1º. VOLUME. Projeto Pedagógico de Matemática 1. AS OPERAÇÕES E AS HABILIDADES DE CALCULAR MENTALMENTE. Números e operações. 4º. ano 1º. VOLUME 1. AS OPERAÇÕES E AS HABILIDADES DE CALCULAR MENTALMENTE Realização de compreendendo seus significados: adição e subtração (com e sem reagrupamento) Multiplicação (como adição de parcelas

Leia mais

Linguagens matemáticas: sistemas de numeração

Linguagens matemáticas: sistemas de numeração UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE ANGRA DOS REIS DISCIPLINA: LINGUAGEM MATEMÁTICA 2019.2 Linguagens matemáticas: sistemas de numeração Prof. Adriano Vargas Freitas A origem dos números...

Leia mais

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone:   PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 06 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 Ana possui calças jeans (c e c), blusas (b,

Leia mais

Matemática - 2 o Ano. Planejamento Anual. Objetos de conhecimento

Matemática - 2 o Ano. Planejamento Anual. Objetos de conhecimento www.apoioaaula.com.br Matemática - 2 o Ano Planejamento Anual 1 o Bimestre LINHAS Linha reta, linha curva e linha poligonal Polígonos Identificar figuras geométricas planas, considerando algumas características

Leia mais

Roteiro de trabalho para o 3o ano

Roteiro de trabalho para o 3o ano Roteiro de trabalho para o 3o ano No volume do 3º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Os números e sua história

Leia mais

Prova da segunda fase - Nível 1

Prova da segunda fase - Nível 1 Prova da segunda fase - Nível Instruções: O tempo de duração da prova é de três horas. Este é um teste de múltipla escolha. Cada questão é seguida por cinco opções (a, b, c, d, e). Somente uma resposta

Leia mais

Soluções Simulado OBMEP 2017 Nível 1 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. = 7 cm. Logo, ela parou na marca de = 13 cm.

Soluções Simulado OBMEP 2017 Nível 1 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. = 7 cm. Logo, ela parou na marca de = 13 cm. Soluções Simulado OBMEP 2017 Nível 1 6º e 7º anos do Ensino Fundamental 1. ALTERNATIVA C Alvimar recebeu de troco 5,00 3,50 = 1,50 reais. Dividindo 1,50 por 0,25, obtemos o número de moedas de 25 centavos

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB Planificação Anual Matemática- _ 2.º Ano /2013

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB Planificação Anual Matemática- _ 2.º Ano /2013 ANUAL 164 dias letivos Números naturais Noção de número natural Números ordinais e cardinais Relações numéricas 1. Conhecer os numerais ordinais 1. Utilizar corretamente os numerais ordinais até «vigésimo».

Leia mais

Soluções. Nível 2 7 a e 8 a séries (8º e 9º anos) do Ensino Fundamental

Soluções. Nível 2 7 a e 8 a séries (8º e 9º anos) do Ensino Fundamental 1. (alternativa A) No diagrama ao lado cada quadradinho tem 1 km de lado e o ponto C indica a casa de Carlos. Representando o trajeto descrito no enunciado pelas flechas em traço fino, vemos que a escola

Leia mais

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL. O que são Padrões de Desempenho? ABAIXO DO BÁSICO Até 150 pontos. BÁSICO De 150 até 200 pontos

PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL. O que são Padrões de Desempenho? ABAIXO DO BÁSICO Até 150 pontos. BÁSICO De 150 até 200 pontos PADRÕES DE DESEMPENHO ESTUDANTIL O que são Padrões de Desempenho? Os Padrões de Desempenho constituem uma caracterização das competências e habilidades desenvolvidas pelos alunos de determinada etapa de

Leia mais

Localizar objetos em representações do espaço. Identificar figuras geométricas e suas propriedades.

Localizar objetos em representações do espaço. Identificar figuras geométricas e suas propriedades. ELEMENTAR I DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS 25 50 75 100 125 150 ESPAÇO E FORMA GRANDEZAS E MEDIDAS NÚMEROS E OPERAÇÕES/ ÁLGEBRA E FUNÇÕES TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO Localizar objetos em representações do espaço.

Leia mais

Disciplina: Matemática DIAGNÓSTICO PROF. REGENTE DOMÍNIOS / CONTEÚDOS DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR DA SAA. Não At.

Disciplina: Matemática DIAGNÓSTICO PROF. REGENTE DOMÍNIOS / CONTEÚDOS DESCRIÇÃO DO CONTEÚDO ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR DA SAA. Não At. Escola: Nome do Aluno: Professor Regente: Tempo de Permanência no Programa: Disciplina: Matemática Turma: Data Nasc.: / / Professor da Sala de Apoio: Entrada / / Saída / / DOMÍNIOS / CONTEÚDOS DESCRIÇÃO

Leia mais

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSARÁ O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM Disciplina: MATEMÁTICA

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone:   PARA QUEM CURSARÁ O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM Disciplina: MATEMÁTICA Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSARÁ O 9 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 08 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 6 (UFMG ADAPTADO) O produto dos algarismos

Leia mais

COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I DISCIPLINA : MATEMÁTICA PROFESSOR (A): ALUNO (A) 4º ano

COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I DISCIPLINA : MATEMÁTICA PROFESSOR (A): ALUNO (A) 4º ano COLÉGIO DE APLICAÇÃO DOM HÉLDER CÂMARA EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES I DISCIPLINA : MATEMÁTICA PROFESSOR (A): ALUNO (A) 4º ano DATA PARA ENTREGA: / /2017 1. Determine os números correspondentes as decomposições

Leia mais

Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2017/2018

Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2017/2018 Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2017/2018 1.º Período Números e Operações Conteúdos Programados Aulas Previstas Aulas Dadas Números naturais Conhecer os numerais ordinais Utilizar corretamente

Leia mais

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone:   PARA QUEM CURSA O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 (OBMEP) Uma formiguinha andou sobre a

Leia mais

Roteiro de trabalho para o 2o ano

Roteiro de trabalho para o 2o ano Roteiro de trabalho para o 2o ano No volume do 2º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS DE APRENDIZAGEM 1. Os números

Leia mais

Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo

Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Modelo Dep-01 Agrupamento de Escolas do Castêlo da Maia Planificação Anual Departamento 1.º Ciclo Ano 2.º Ano letivo 2013.2014 Disciplina Matemática Turmas: 2º ano Professores: todos os docentes do 2.º

Leia mais

PLANIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA- setembro/outubro

PLANIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA- setembro/outubro PLANIFICAÇÃO DE MATEMÁTICA- setembro/outubro Recorda os números até 100 Estratégias de cálculo Adição e subtração Números ordinais Números pares e números ímpares Sólidos geométricos - Saber de memória

Leia mais

NÚMEROS NATURAIS OS NÚMEROS E SEUS SIGNIFICADOS!

NÚMEROS NATURAIS OS NÚMEROS E SEUS SIGNIFICADOS! NÚMEROS NATURAIS OS NÚMEROS E SEUS SIGNIFICADOS! Você já parou para pensar como surgiram os números? Será que os números surgiram da invenção de um matemático? O número surgiu a partir do momento em que

Leia mais

Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2015/2016

Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2015/2016 Plano Curricular de Matemática 2.º Ano - Ano Letivo 2015/2016 1.º Período Números e Operações Conteúdos Programados Aulas Previstas Aulas Dadas Números naturais Conhecer os numerais ordinais Utilizar corretamente

Leia mais

MATEMÁTICA - 3o ciclo Sequências e sucessões (7 o ano) Propostas de resolução

MATEMÁTICA - 3o ciclo Sequências e sucessões (7 o ano) Propostas de resolução MATEMÁTICA - 3o ciclo Sequências e sucessões (7 o ano) Propostas de resolução Exercícios de provas nacionais e testes intermédios 1. Verificando que em cada termo: o número de cubos cinzentos é igual à

Leia mais

QUESTÃO 2 ALTERNATIVA B Trocamos a posição de dois algarismos vizinhos do número , conforme a tabela

QUESTÃO 2 ALTERNATIVA B Trocamos a posição de dois algarismos vizinhos do número , conforme a tabela 1 QUESTÃO 1 Alvimar recebeu de troco 5,00 3,50 = 1,50 reais. Dividindo 1,50 por 0,5, obtemos o número de moedas de 5 centavos que ele recebeu. Como 1,50 0,5 = 6, segue que ele recebeu de troco seis moedas

Leia mais

Matriz Curricular 1º Ciclo. Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 2.º MATEMÁTICA

Matriz Curricular 1º Ciclo. Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 2.º MATEMÁTICA Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 2.º MATEMÁTICA N total de dias letivos 164 dias N de dias letivos - 1 período 64 dias - 2 período 52 dias - 3 período 48 dias N total de horas 221h N total

Leia mais

Uma história muito antiga. Uma história muito antiga. Uma história muito antiga 05/03/2016

Uma história muito antiga. Uma história muito antiga. Uma história muito antiga 05/03/2016 Uma história muito antiga Há muito, muito tempo... Para saber quantas ovelhas tinha, um pastor separava uma pedrinha para cada ovelha, quando as soltava para pastar. Uma história muito antiga Uma história

Leia mais

ESCALA DE PROFICIÊNCIA DE MATEMÁTICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

ESCALA DE PROFICIÊNCIA DE MATEMÁTICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL ESCALA DE PROFICIÊNCIA DE MATEMÁTICA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nível* Nível 1: 125-150 Nível 2: 150-175 Nível 3: 175-200 Nível 4: 200-225 Descrição do Nível - O estudante provavelmente é capaz de: Determinar

Leia mais

3. Quantos triângulos existem na figura abaixo? a) 36 b) 48 c) 50 d) 53

3. Quantos triângulos existem na figura abaixo? a) 36 b) 48 c) 50 d) 53 1. Luana fez uma caminhada de 14 km em quatro dias. No 2 o dia, andou o triplo que andou no 1 o. No 3 o dia, andou metade do que andou no 2 o e no 4 o dia, andou o mesmo que no 3 o. Quantos quilômetros

Leia mais

1 bases numéricas. capítulo

1 bases numéricas. capítulo capítulo 1 bases numéricas Os números são representados no sistema decimal, mas os computadores utilizam o sistema binário. Embora empreguem símbolos distintos, os dois sistemas formam números a partir

Leia mais

Descrição da Escala Matemática - 5 o ano EF

Descrição da Escala Matemática - 5 o ano EF Os alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental

Leia mais

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL. DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL. DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL 2015 DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS Reconhecer a Matemática como instrumento de compreensão e de transformação do

Leia mais

a) Falsa. Por exemplo, para n = 2, temos 3n = 3 2 = 6, ou seja, um número par.

a) Falsa. Por exemplo, para n = 2, temos 3n = 3 2 = 6, ou seja, um número par. Matemática Unidade I Álgebra Série - Teoria dos números 01 a) Falsa. Por exemplo, para n =, temos 3n = 3 = 6, ou seja, um número par. b) Verdadeira. Por exemplo, para n = 1, temos n = 1 =, ou seja, um

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO Domínios Subdomínios Objetivos Descritores de Desempenho/ Metas de Aprendizagem NÚMEROS OPERAÇÕES E Números naturais Conhecer os números ordinais Contar até um milhão

Leia mais

QUESTÃO 17 A porcentagem que representa a área escurecida do quadrado ABCD abaixo é de:

QUESTÃO 17 A porcentagem que representa a área escurecida do quadrado ABCD abaixo é de: Nome: N.º: endereço: data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 6 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 016 Disciplina: MaTeMÁTiCa Prova: desafio nota: QUESTÃO 16 (OBM-adaptado) No sistema decimal de numeração,

Leia mais

Colégio Santa Dorotéia

Colégio Santa Dorotéia Colégio Santa Dorotéia Disciplina: Matemática / ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS - RECUPERAÇÃO Ano: 4º - Ensino Fundamental - Data: 11 / 9 / 2018 CONTEÚDO DE ESTUDO: Problemas envolvendo as quatro operações; Fatos,

Leia mais

QUESTÕES PARA O 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL MATEMÁTICA 2º BIMESTRE SUGESTÕES DE RESOLUÇÕES

QUESTÕES PARA O 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL MATEMÁTICA 2º BIMESTRE SUGESTÕES DE RESOLUÇÕES QUESTÕES PARA O 5º ANO ENSINO FUNDAMENTAL MATEMÁTICA 2º BIMESTRE QUESTÃO 01 SUGESTÕES DE RESOLUÇÕES Descritor 27 Ler informações e dados apresentados em tabelas. COMENTÁRIOS Avalia-se, por meio de itens

Leia mais

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL. DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA

CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL. DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA CENTRO EDUCACIONAL CHARLES DARWIN ENSINO FUNDAMENTAL 2014 DIRETRIZES CURRICULARES 1º ao 5º ANO MATEMÁTICA OBJETIVOS GERAIS Reconhecer a Matemática como instrumento de compreensão e de transformação do

Leia mais

PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO 1.º PERÍODO

PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO 1.º PERÍODO Unidade 2 -outubro Unidade 1 - setembro PLANIFICAÇÃO TRIMESTRAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO 1.º PERÍODO Domínio Subdomínio Objetivo geral Descritores Conteúdos Organização e Tratamento de Dados Organização e

Leia mais

Solução. Este problema pode ser resolvido de modo análogo ao problema anterior.

Solução. Este problema pode ser resolvido de modo análogo ao problema anterior. page 11 1.2 Sistema posicional de numeração 11 Solução. Este problema pode ser resolvido de modo análogo ao problema anterior. Exercício 15: Em um conjunto de 101 moedas, há 50 falsas e as demais são verdadeiras.

Leia mais

Roteiro de trabalho para o 4o ano

Roteiro de trabalho para o 4o ano Roteiro de trabalho para o 4o ano No volume do 4º ano estão assim organizados os conteúdos e as habilidades a serem desenvolvidos no decorrer do ano. LIÇÃO CONTEÚDO OBJETOS 1. Vamos recordar 2. Sistema

Leia mais

QUESTÃO 16 Observe a figura, onde BDFH é um retângulo.

QUESTÃO 16 Observe a figura, onde BDFH é um retângulo. Nome: N.º: endereço: data: telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 8 Ọ ANO EM 0 Disciplina: matemática Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 Observe a figura, onde BDFH é um retângulo. Não é correto afirmar

Leia mais

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 4º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / /

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 4º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / / AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 4º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / / ESPAÇO E FORMA: Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um pontos

Leia mais

SOLUÇÕES OBMEP 2ª. FASE 2016

SOLUÇÕES OBMEP 2ª. FASE 2016 SOLUÇÕES OBMEP 2ª. FASE 2016 N1Q1 Solução Carolina escreveu os números 132 e 231. Esses são os únicos números que cumprem as exigências do enunciado e que possuem o algarismo 3 na posição central. Para

Leia mais

1. Um pouco de história

1. Um pouco de história 1. Um pouco de história A História mostra que o homem, através dos séculos, sempre deparou com a necessidade de contar objetos ou coisas e registrar quantidades encontradas. Consultando os escritos deixados

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide

Agrupamento de Escolas de Portela e Moscavide Domínio: NÚMEROS E OPERAÇÕES (NO2) Números Naturais (Conhecer os numerais ordinais) 1.Utilizar corretamente os numerais ordinais até vigésimo. Números Naturais ( Contar até mil) 1.Estender as regars de

Leia mais

Introdução à Automação

Introdução à Automação Núcleo de Mecânica Introdução à Automação Prof. Wander Gaspar wandergaspar@gmail.com Sistemas Analógicos Um sistema analógico contém dispositivos que manipulam quantidades físicas que variam de forma contínua

Leia mais

Planificação Anual de Matemática 2017 / ºAno

Planificação Anual de Matemática 2017 / ºAno Planificação Anual de Matemática 2017 / 2018 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 64 aulas 2º período: 55 aulas 3º período: 52 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Utilizar corretamente

Leia mais

Planificação Anual de Matemática 2016 / ºAno

Planificação Anual de Matemática 2016 / ºAno Planificação Anual de Matemática 2016 / 2017 3ºAno NÚMEROS E Aulas Previstas: 1º período: 63 aulas 2º período: 63 aulas 3º período: 45 aulas DOMÍNIOS OBJETIVOS ATIVIDADES Números naturais Conhecer os numerais

Leia mais

Operações com Números Naturais. 6 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda

Operações com Números Naturais. 6 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Módulo Resolução de Exercícios Operações com Números Naturais 6 ano E.F. Professores Cleber Assis e Tiago Miranda Resolução de Exercícios Operações com Números Naturais 1 Exercícios Introdutórios Exercício

Leia mais

MATEMÁTICA 1º ANO Objetivo Geral CONTEÚDOS: OBJETIVOS

MATEMÁTICA 1º ANO Objetivo Geral CONTEÚDOS: OBJETIVOS MATEMÁTICA 1º ANO Objetivo Geral: Reconhecer o fazer matemático em situações rotineiras a fim deste se familiarizar com tais situações, favorecendo o desenvolvimento de seu raciocínio lógico-matemático

Leia mais

UNIDADE 1. Conteúdos UNIDADE 2. Conteúdos

UNIDADE 1. Conteúdos UNIDADE 2. Conteúdos PROGRAMAÇÃO CURRICULAR UNIDADE 1 1 ọ ano - 1.º volume Localização espacial, utilizando o próprio corpo como referencial. Localização espacial, utilizando referenciais externos ao próprio corpo. Vocabulário

Leia mais

QUESTÃO 1 ALTERNATIVA E

QUESTÃO 1 ALTERNATIVA E a Solução da prova da fase OBMEP 0 Nível QUESTÃO ALTERNATIVA E Como Ana contribuiu com reais e Aurora com 68 reais, os três livros juntos custaram + 68 = reais; desse modo, cada livro custou = reais, que

Leia mais

Disciplina: Matemática. Período: I. Professor (a): Maria Aparecida Holanda Veloso e Liliane Cristina de Oliveira Vieira

Disciplina: Matemática. Período: I. Professor (a): Maria Aparecida Holanda Veloso e Liliane Cristina de Oliveira Vieira COLÉGIO LA SALLE BRASILIA Associação Brasileira de Educadores Lassalistas ABEL SGAS Q. 906 Conj. E C.P. 320 Fone: (061) 3443-7878 CEP: 70390-060 - BRASÍLIA - DISTRITO FEDERAL Disciplina: Matemática Período:

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB Planificação Anual Matemática- _ 2.º Ano /2017

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de PEDRÓGÃO GRANDE CONSELHO de DOCENTES 1.º CEB Planificação Anual Matemática- _ 2.º Ano /2017 Números e Operações NO2 ANUAL 168 dias letivos Números naturais 1. Conhecer os numerais ordinais 1. Utilizar corretamente os numerais ordinais até «vigésimo». - Numerais ordinais até vigésimo; - Números

Leia mais

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA

Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone:   PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 2016 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 x x Juca dividiu 6,2m de barbante em

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GARCIA DE ORTA

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GARCIA DE ORTA ANO LETIVO - 2018-19 ESCOLA BÁSICA DO 1º CICLO DEPARTAMENTO DE 1º CICLO DO ENSINO BÁSICO PLANIFICAÇÃO ANUAL DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA DO 2º ANO DE ESCOLARIDADE TEMA / CONTEÚDOS OBJETIVOS / DESCRITORES

Leia mais

Colégio. x a) 6 b) 7 c) 12 d) 13 e) 26 RESOLUÇÃO. Observe a tabela preenchida:

Colégio. x a) 6 b) 7 c) 12 d) 13 e) 26 RESOLUÇÃO. Observe a tabela preenchida: Colégio Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 09 QUESTÃO 6 Preenchendo-se as casas vazias da tabela abaixo

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 2.ºano

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 2.ºano PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 2.ºano Domínio/ Subdomínio Números Naturais Sistema de numeração decimal Adição e Subtração MATEMÁTICA 2.º ANO DE ESCOLARIDADE Metas a atingir Meses do Ano S O N D

Leia mais

PA Nível Básico

PA Nível Básico PA 207 Nível Básico. (Upf 207) Seja a n uma sequência de números reais cujo termo geral é an n, n. Qual das afirmações seguintes é verdadeira? a) a n é uma progressão aritmética de razão. b) a n é uma

Leia mais

OBMEP ª fase Soluções - Nível 1

OBMEP ª fase Soluções - Nível 1 OBMEP 009 ª fase Soluções - Nível 1 Nível 1 questão 1 a) Há apenas três maneiras de escrever 1 como soma de três números naturais: 1 = 1+ 0 + 0, 1 = 0 + 1+ 0 e 1 = 0 + 0 + 1, que nos dão as possibilidades

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL DE MATEMÁTICA 2.º ANO Domínios Subdomínios / Conteúdos programáticos Objetivos / Descritores de desempenho Números e Operações Números naturais Numerais ordinais até vigésimo; Números

Leia mais

XX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Primeira Fase - Nível

XX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Primeira Fase - Nível XX OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA Primeira Fase - Nível 1-1998 01. Qual dos números a seguir é o maior? A) 3 45 B) 9 20 C) 27 14 D) 243 9 E) 81 12 02. Um menino joga três dados e soma os números que

Leia mais

Sistema Anglo - Ensino Fundamental Prova: P-3 - EF3

Sistema Anglo - Ensino Fundamental Prova: P-3 - EF3 Sistema Anglo - Ensino Fundamental Prova: P-3 - EF3 jun/18 1 MAT C 5 MAT C 9 H&G D 2 MAT C 6 MAT C 10 H&G C 3 MAT D 7 MAT B 11 H&G D 4 MAT B 8 MAT B 12 H&G B P-3 TIPO EF-3 Resoluções Prova Bimestral Matemática;

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 2º ANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 2º ANO PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 2º ANO Domínios Subdomínios Objetivos Descritores de Desempenho/ Metas de Aprendizagem ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS Representação conjuntos de Reunião e interseção de

Leia mais

Recordarido O sistema de numeração. De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos?

Recordarido O sistema de numeração. De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos? De quantas maneiras podemos pagar um bombom de 65 centavos, usando apenas moedas de 1 centavo e 10 centavos? Meça a página do seu livro com uma régua. Como você representa, em centímetros, a medida encontrada?

Leia mais

Agrupamento de Escolas de Vale de Milhaços Planificação Anual de Matemática: 2.º Ano de Escolaridade

Agrupamento de Escolas de Vale de Milhaços Planificação Anual de Matemática: 2.º Ano de Escolaridade Domínio/ Subdomínio Números naturais Agrupamento de Escolas de Vale de Milhaços Planificação Anual de Matemática: 2.º Ano de Escolaridade - 2016-2017 Metas Programa Objetivos Gerais Descritores Conteúdos

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 MATEMÁTICA- 3ºANO

PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017 MATEMÁTICA- 3ºANO Direção Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região do Algarve Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (Sede: Escola Secundária José Belchior Viegas) PLANIFICAÇÃO ANUAL 2016/2017

Leia mais

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano

PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano PLANIFICAÇÃO MENSAL/ANUAL Matemática 3.ºano Domínio/ Subdomínio Números Naturais Sistema de numeração decimal Adição e subtração Multiplicação MATEMÁTICA Metas a atingir 3.º ANO DE ESCOLARIDADE Meses do

Leia mais

Matriz Curricular 1º Ciclo / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática

Matriz Curricular 1º Ciclo / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática Ano letivo 2015 / 16 Matriz Curricular 1º Ciclo Ano Letivo: 2015 / 2016 Ano de Escolaridade: 3.º Ano Matemática Nº total de dias letivos 164 dias Nº de dias letivos 1º período - 64 dias 2º período - 52

Leia mais

Oficina Operações. b) Quantos quilômetros a mais ele percorreu na terça feira em relação à quinta feira?

Oficina Operações. b) Quantos quilômetros a mais ele percorreu na terça feira em relação à quinta feira? Oficina Operações PROBLEMA 1 Um atleta, preparando-se para a corrida de São Silvestre, realizou os seguintes treinos na semana que antecedeu a prova: Segunda-feira: 18 km Terça feira: 20 km Quarta feira:

Leia mais

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática 2.º ano Ano Letivo 2018/2019

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática 2.º ano Ano Letivo 2018/2019 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. VIEIRA DE CARVALHO 1º Ciclo Planificação Anual de Matemática 2.º ano Ano Letivo 2018/2019 Matemática 1º Trimestre Tempo Calendários e horários. Números naturais Números pares

Leia mais

Assine e coloque seu número de inscrição no quadro abaixo. Preencha, com traços firmes, o espaço reservado a cada opção na folha de resposta.

Assine e coloque seu número de inscrição no quadro abaixo. Preencha, com traços firmes, o espaço reservado a cada opção na folha de resposta. 1 Prezado(a) candidato(a): Assine e coloque seu número de inscrição no quadro abaixo. Preencha, com traços firmes, o espaço reservado a cada opção na folha de resposta. Nº de Inscrição Nome PROVA D E M

Leia mais

,12 2, = , ,12 = = (2012) 2.

,12 2, = , ,12 = = (2012) 2. 1 QUESTÃO 1 Usando a comutatividade da multiplicação, podemos escrever 1000 0,1,01 100 = 1000,01 00 0,1 = 01 01 = (01). QUESTÃO Observe que para obter o primeiro retângulo foi necessário escrever quatro

Leia mais

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBERABA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL

PREFEITURA MUNICIPAL DE UBERABA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DIRETORIA DE ENSINO DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL ESTUDO COMPARATIVO ENTRE A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E A MATRIZ CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE UBERABA 2 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - MA Leitura,

Leia mais

SETEMBRO/OUTUBRO DOMÍNIO/

SETEMBRO/OUTUBRO DOMÍNIO/ PLANIFICAÇÃO MATEMÁTICA 2º ANO DE ESCOLARIDADE Ano letivo 2017 /2018 SETEMBRO/OUTUBRO DOMÍNIO/ SUBDOMÍNIO CONTEÚDOS OBJETIVOS GERAIS Geometria e Medida Números e Operações Tempo Calendários e horários.

Leia mais

QUESTÃO 16 Tia Anastaćia uniu quatro retângulos de papel de 3 cm de comprimento por 1 cm de largura, formando a figura que segue:

QUESTÃO 16 Tia Anastaćia uniu quatro retângulos de papel de 3 cm de comprimento por 1 cm de largura, formando a figura que segue: Nome: N.º: endereço: data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA O 7 Ọ ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM 207 Disciplina: MaTeMÁTiCa Prova: desafio nota: QUESTÃO 6 Tia Anastaćia uniu quatro retângulos de

Leia mais

Provas de Acesso ao Ensino Superior Para Maiores de 23 anos PROVA MODELO DE MATEMÁTICA

Provas de Acesso ao Ensino Superior Para Maiores de 23 anos PROVA MODELO DE MATEMÁTICA Provas de Acesso ao Ensino Superior Para Maiores de anos PROVA MODELO DE MATEMÁTICA Duração: horas + 0 minutos Material necessário: Material de escrita Máquina de calcular científica (não gráfica) A prova

Leia mais

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO RECUPERAÇÃO FINAL DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSORA: GIOVANA 6os. ANOS (161 e 162)

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO RECUPERAÇÃO FINAL DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSORA: GIOVANA 6os. ANOS (161 e 162) Marília, de de. NOME: Nº: TURMA: ORIENTAÇÃO DE ESTUDO RECUPERAÇÃO FINAL DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSORA: GIOVANA 6os. ANOS (161 e 162) FUNÇÕES DO NÚMERO Os números podem ser usados para quantificar,

Leia mais

Módulo de Progressões Aritméticas. Exercícios de PA. 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis

Módulo de Progressões Aritméticas. Exercícios de PA. 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis Módulo de Progressões Aritméticas Exercícios de PA 1 a série E.M. Professores Tiago Miranda e Cleber Assis Progressões Aritméticas Exercícios de PA 1 Exercícios Introdutórios Exercício 1. Analise as sequências

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Metas Curriculares e Programa de Matemática 1º CICLO MATEMÁTICA 3º ANO TEMAS/DOMÍNIOS CONTEÚDOS

Leia mais

x 1. Em cada uma das figuras, eles são apenas os primeiros elementos dos

x 1. Em cada uma das figuras, eles são apenas os primeiros elementos dos 0) Nas figuras a seguir, a curva é o gráfico da função x retângulos hachurados para infinitos que possuem as mesmas características. f x. Observe atentamente o que ocorre com os x. Em cada uma das figuras,

Leia mais

- Planificação Anual - 2º Ano -

- Planificação Anual - 2º Ano - - Planificação Anual - 2º Ano - Matemática Números e Operações (NO2) Números Naturais - Numerais ordinais até vigésimo; - Números naturais até 1000; - Contagens de 2 em 2, de 5 em 5, de 10 em 10 e de 100

Leia mais

Matriz Curricular 1º Ciclo. Ano Letivo: 2013 / 2014 Ano de Escolaridade: 2.º Ano Matemática

Matriz Curricular 1º Ciclo. Ano Letivo: 2013 / 2014 Ano de Escolaridade: 2.º Ano Matemática NÚMEROS E OPERAÇÕES Ano Letivo: 2013 / 2014 Ano de Escolaridade: 2.º Ano Matemática Domínio de Referência Subdomínio Objetivos Descritores 1. Conhecer os numerais ordinais 1. Utilizar corretamente os numerais

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2017/2018 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa Atual da Disciplina e Metas Curriculares 1º CICLO MATEMÁTICA 2º ANO TEMAS/DOMÍNIOS

Leia mais

MATEMÁTICA - 2º ANO. Novo programa de matemática Objetivos específicos

MATEMÁTICA - 2º ANO. Novo programa de matemática Objetivos específicos MATEMÁTICA - 2º ANO NÚMEROS E OPERAÇÕES Números naturais Noção de número natural Relações numéricas Sistema de numeração decimal Classificar e ordenar de acordo com um dado critério. Realizar contagens

Leia mais

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 3º ANO

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 3º ANO AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DO ALUNO EM MATEMÁTICA 3º ANO ESCOLA ANO LETIVO PROFESSOR(A) DATA: / / ESPAÇO E FORMA Identificar posição de pessoa e/ou objeto presentes em representações utilizando um ponto

Leia mais

QUESTÃO 16 A moldura de um quadro de um excêntrico pintor moderno é formada por 5 trapézios, todos com altura igual a 5 cm.

QUESTÃO 16 A moldura de um quadro de um excêntrico pintor moderno é formada por 5 trapézios, todos com altura igual a 5 cm. Nome: N.º: Endereço: Data: Telefone: E-mail: Colégio PARA QUEM CURSA A 1 a SÉRIE DO ENSINO MÉDIO EM 016 Disciplina: MATEMÁTICA Prova: DESAFIO NOTA: QUESTÃO 16 A moldura de um quadro de um excêntrico pintor

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM 1º CICLO Ano Letivo 2015/2016 PLANIFICAÇÃO ANUAL MATEMÁTICA 3º ANO Documento(s) Orientador(es): Clique aqui para indicar os documentos que serviram de base à

Leia mais

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL

AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL AGRUPAMENTO de ESCOLAS de SANTIAGO do CACÉM Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL Documento(s) Orientador(es): Programa Atual da Disciplina e Metas Curriculares 1º CICLO MATEMÁTICA 2º ANO TEMAS/DOMÍNIOS

Leia mais

Canguru Matemático sem Fronteiras 2012

Canguru Matemático sem Fronteiras 2012 http://wwwmatucpt/canguru/ Destinatários: alunos dos 10 o e 11 o anos de escolaridade Nome: Turma: Duração: 1h 0min Não podes usar calculadora Em cada questão deves assinalar a resposta correta As questões

Leia mais

MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS)

MATEMÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS) ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS INICIAIS) A proposta pedagógica dos colégios jesuítas está centrada na formação da pessoa toda e para toda vida; trabalhamos para realizar uma aprendizagem integral que leve o

Leia mais

Nível 4.º e 5.º anos do Ensino Fundamental

Nível 4.º e 5.º anos do Ensino Fundamental Nível 4.º e 5.º anos do Ensino Fundamental A QUESTÃO 1 ALTERNATIVA C Basta fazer a conta: 2018 8012 + 10030 QUESTÃO 2 O número de pessoas que chegaram ao ponto final é igual ao resultado da operação 25

Leia mais

PLANIFICAÇÃO ANUAL

PLANIFICAÇÃO ANUAL PLANIFICAÇÃO ANUAL 2015-2016 Agrupamento de Escolas Domingos Sequeira Área Disciplinar: Matemática Ano de Escolaridade: 2º Mês: setembro/outubro NÚMEROS E OPERAÇÕES Números até 200 GEOMETRIA Figuras no

Leia mais