CURSOS DE FORMAÇÃO E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: OS ENSINANTES DIGITAIS

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1 TECNOLOGIAS NA SALA DE AULA: OS ENSINANTES DIGITAIS Justificativa Nossos alunos são da era digital. Muitos de nós, professores, não! Tecnologia não é enfeite nem instrumento para fazer aluno prestar atenção às aulas. Quando usar as tecnologias da informação e comunicação para promover verdadeiras aprendizagens na escola? Como utilizar as TIC como recursos didáticos para ensinar os conteúdos das diferentes disciplinas? Venha aprender a ensinar seus alunos a fazer pesquisa na internet, a usar blogs, wikis, podcasts, moodle e webquest para que eles se tornem pesquisadores, saibam selecionar informações confiáveis e a formem comunidades de aprendizagem colaborativa. Tecnologia e didáticas específicas estarão em pauta nesse curso. Público-alvo Professores de alunos de 9 a 15 anos e coordenadores pedagógicos interessados. Local de realização A ser confirmado Carga horária 23 horas presenciais Dias 19/03 ou 26/03 palestra inicial Webcurrículo palestrante a ser confirmado A palestra será realizada somente no período da manhã, de 9h às 12h. Sábados Turma da Manhã: de 8h às 12h Turma da Tarde: de 13h30 às 17h30 2/04 1º módulo: Eu blogo, tu blogas, ele bloga Virgínia Ferrara Barbosa ConhecerMais/BH 16/04 2º módulo: Pesquisando na internet sem naufragar Silvia Fichmann Consultora em uso das TIC's na educação e criação de comunidades virtuais USP 30/04 3º módulo: Podcasts e o ensino da oralidade na escola Jorge Luiz M. de Moraes Colégio Pedro II/UFRJ 14/05 4º módulo: Wiki o quê? Guilherme Tavares de Assis UFOP Página 1 de 6

2 28/05 5º módulo: Experimente o Moodle e mude Virginia Ferrara Barbosa - ConhecerMais/BH e Marcelo Vicente Freire Alves Centro Universitário UNA Observações Poderá haver mudança de professores, caso haja algum imprevisto. As turmas terão, no máximo, 24 participantes. Para se formar uma turma é preciso ter, no mínimo, 15 participantes. Valor do investimento R$ 660,00 (seiscentos e sessenta reais) por participante. Formas de pagamento 10% de desconto para pagamento à vista ou então pagamento em 3 parcelas com cheques prédatados para os seguintes dias: 10 de março, 8 de abril e 7 de maio. Ex-aluno de cursos da ConhecerMais tem 10% de desconto para pagamento à vista e 5% de desconto para pagamento parcelado. 5 participantes do mesmo colégio, 5% de desconto, 6 participantes, 6% de desconto, 7 participantes, 7% de desconto, 8 participantes, 8% de desconto, 9 participantes, 9% de desconto e, a partir de 10 participantes, 10% de desconto para pagamentos parcelados. EMENTÁRIO Palestra Em um mundo cada vez mais globalizado, utilizar as novas tecnologias de forma integrada ao projeto pedagógico é uma maneira de se aproximar da geração que está nos bancos escolares. É preciso compreender em quais situações o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) podem ajudar no aprendizado do aluno e não ser um enfeito de uma aula. É preciso se perguntar: qual é a contribuição da tecnologia para essa aula? O que não poderia ser feito sem a tecnologia? Se não é possível identificar claramente a intenção pedagógica, será que era preciso usar a tecnologia? Nesta palestra, o especialista no uso de novas tecnologias em Educação, em formação docente e em gestão vai conversar sobre os problemas na formação inicial e continuada dos professores para o uso de TICs e de como integrá-las ao cotidiano escolar. Página 2 de 6

3 1º módulo Eu blogo, tu blogas, ele bloga Há vários recursos web que o professor pode utilizar para que seus alunos desenvolvam e ampliem capacidades de elaborar textos, de pesquisar sobre um assunto, de emitir opinião e de argumentar com outros usuários da rede. Há vários recursos web que o professor pode lançar mão para se tornar um profissional da educação do século XXI. Um desses recursos é o blog, que também pode ser usado pelos alunos ou um grupo de pessoas trabalhando em colaboração em torno de um projeto. Durante o curso será analisado as possibilidades do blog como ferramenta para que seus alunos publiquem atividades escolares, aprendizagens, produções textuais, trabalhos artísticos, fotos, vídeos, indicações de sites, resenhas, comentários, depoimentos, opiniões, atualidades, ou seja, tudo o que o grupo considerar necessário e importante. Já os professores. Já os professores poderão também usar essa ferramenta para fazer a reflexão da prática escolar e a formação continuada. Poderão postar vídeos de suas aulas para serem analisados e discutidos com os colegas, seus planejamentos, textos de fundamentação teórica, resenhas de livros ou simplesmente postar um poema. 2º módulo Pesquisando na internet sem naufragar Para potencializar o uso de Internet na escola é preciso orientar os professores sobre as fontes de pesquisa na Internet, a otimização, a sistematização e o registro dos dados coletados. Além disso, é importante identificar os sites confiáveis e conduzir as pesquisas com foco na ética e respeito à autoria. Para isso será oferecido um curso com o objetivo de formar educadores e estudantes pesquisadores-autores que ao navegar no mundo virtual, saibam onde e como procurar informações, selecionar as mais relevantes, organizar registros e produzir conhecimentos novos. 3º módulo Podcasts e o ensino da oralidade na escola A proposta desse módulo é apresentar aos professores os múltiplos recursos que a ferramenta denominada podcast pode trazer à prática escolar, notadamente no que diz respeito ao aperfeiçoamento da oralidade em língua materna. Com efeito, apesar de o trabalho com os recursos orais constitua uma prática recorrente nas salas de aula de língua estrangeira, grande parte dos estabelecimentos de ensino ainda não logrou sistematizar o trabalho com a oralidade em Língua Portuguesa. No encontro, esse enfoque é ressaltado através da apresentação do podcast sua gênese, seus recursos, seu alcance pedagógico. Página 3 de 6

4 4º módulo Wiki o quê? Várias são as ferramentas tecnológicas que podem ajudar professores e alunos a superar barreiras de comunicação, centralizar o conteúdo trabalhado com a possibilidade de construção coletiva. A Wiki é uma delas, por ser um potente recurso de edição de textos, verdadeiras mídias hipertextuais. Neste módulo do curso, serão analisados sites gratuitos que podem ser usados para criar uma wiki, as principais wikis disponíveis na internet e as propostas de utilização das wikis como instrumentos didáticos. 5º módulo Experimente o Moodle e mude O MOODLE Modular Objeto Orientado Dinâmico de Ensino Envolvente consiste num sistema informatizado capaz de simular situações de sala de aula por meio de recursos de interação e interatividade virtuais. Essa tecnologia surgiu para o contexto educacional trazendo concepções relacionadas à construção constante do conhecimento e das interações sociais, incorporando recursos de comunicação na internet, relacionando-os com um sofisticado sistema de gerenciamento de dados, organizando passo a passo o que o aluno deve realizar, para alcançar o objetivo proposto pelo curso ou atividade durante um determinado período. Em suma, o MOODLE pode ser visto como uma caixa de ferramentas, na qual os usuários podem simples e naturalmente começar suas atividades, progredindo com o passar do tempo, e com isso, facilitar o acesso a uma comunidade virtual mais avançada. MINI-CURRÍCULOS DOS PROFESSORES Palestra o palestrante ainda não mandou seu mini-currículo Maria Virgínia Ferrara C. Barbosa Pedagoga, formada pela PUC/MG, que trabalha com Tecnologia Educacional desde 1985, quando estudou na Universidade de Educação de Tokyo sobre o desenvolvimento de softwares educativos. Fez a implantação e a coordenação pedagógica, em diferentes secretarias municipais e estaduais de educação do país, do Sistema Virtus Letramento, programa educacional pré-qualificado pelo MEC, que cria ambientes virtuais de aprendizagem de Língua Portuguesa e de Matemática para alunos do Ensino Fundamental. É autora de softwares educativos, de guias de orientações e de livros didáticos de Matemática, adotados em redes de ensino privadas e públicas. Fez a coordenação pedagógica do curso de Pós-graduação em Construtivismo e Educação, ministrado pela FLACSO/Argentina em parceria com a Página 4 de 6

5 Universidade Autônoma de Madrid, em Belo Horizonte/MG. Atualmente é diretora executiva da ConhecerMais, empresa que presta consultoria em Educação e Psicologia. Nela coordena, também, a equipe de consultores da área de Educação. Silvia Fichmann Mestre em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicação e Artes (ECA- USP). Bacharel em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) com licenciatura em Supervisão Escolar e Orientação Educacional. Membro Colaborador da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Membro fundador e formador do Centro de Educação Transdisciplinar (CETRANS). Pesquisadora e coordenadora do Laboratório de Investigação de Novos Cenários de Aprendizagem (LINCA) na Escola do Futuro da USP durante quinze anos. Coordenadora do Projeto Tonomundo (Projeto Telemar Educação) até Coordenadora de conteúdo na Fundação Padre Anchieta no Projeto Escola de Formação de Professores da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo. Consultora de projetos educacionais, permeados pela transdisciplinaridade, com utilização de tecnologias de informação e comunicação (TIC's) e criação de comunidades virtuais. Jorge Luiz Marques de Moraes Possui graduação em Letras (Língua Portuguesa - Literaturas de Língua Portuguesa) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1992). Possui mestrado em Letras (Letras Vernáculas - Literatura Brasileira) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997). Atualmente é doutorando no mesmo programa de pós-graduação. É professor efetivo do Colégio Pedro II e do Colégio Militar do Rio de Janeiro, instituições nas quais atua como docente de Ensino Fundamental e Médio. Em ambos os estabelecimentos de ensino, atua como orientador de estágio de licenciandos da Faculdade de Educação da UFRJ. Em 2008, foi agraciado com o Prêmio Educador Nota 10, patrocinado pela Fundação Victor Civita. Página 5 de 6

6 Guilherme Tavares de Assis Doutor em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Mestre em Ciência da Computação pela UFMG e Bacharel em Informática pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Suas áreas de conhecimento são: Banco de Dados, Recuperação de Informação, Análise e Projeto de Algoritmos, Tecnologia Educacional. Foi coordenador de pesquisa e de cursos de graduação e pós-graduação em Instituições de Ensino Superior. Foi também Diretor de Tecnologias e Inovação da AMJ Educacional. Atualmente, é professor do Centro Universitário de Belo Horizonte (Uni-BH), atuando nas disciplinas referentes a Banco de Dados e Algoritmo e Estruturas de Dados do Curso de Ciência da Computação. É professor adjunto do curso de Ciência da Computação da UFOP. Coordenação administrativa do curso Debora Maranhão Louzada Pedagoga, também graduada em Comunicação Social com habilitação em Relações Públicas, é pós-graduanda em Psicopedagogia Institucional. Para complementar sua formação concluiu também os cursos O Novo Paradigma: educar para as competências, Alfabetização em Hebraico e os mini-cursos de Braille e a Língua de sinais, realizados pelo Centro Universitário Newton Paiva. Participou como apoio pedagógico em inúmeros cursos na área de educação, entre eles, o I Encontro Internacional de Educação em Valores na cidade de Montevidéu, Uruguai, quando também estudou o idioma espanhol, recebendo a certificação pela Universidade de Salamanca. Sua formação na área educacional e sua larga experiência profissional na área administrativa contribuíram para assumir o desafio de coordenar as áreas administrativa e pedagógica da ConhecerMais. Página 6 de 6

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