GUIA PARA ALUNOS. NEaD Núcleo de Educação a Distância

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2 GUIA PARA ALUNOS NEaD Núcleo de Educação a Distância 2012

3 Sumário 1 Visão Geral de EAD 5 2 Conhecendo um novo espaço de convivência online O que é AVA? O que é Moodle? 6 3 Acessando o AVA Moodle e os cursos disponíveis Acessando o ambiente Moodle pela primeira vez 7 4 Conhecendo o Moodle Cabeçalho Informação de Login Painel de Ajuda Área de personalização da visualização Menu de navegação ou trilha Menus laterais e do meio Caixas (boxes) das laterais Caixas (boxes) da lateral esquerda Caixa Dinâmica do Curso Caixa administração Caixa Categorias de cursos Caixas (boxes) da lateral direita Caixa participantes Caixa Usuários Online Caixa Buscar nos Fóruns Caixa calendário Caixa Horário do Servidor Área de aprendizagem (do meio) Tópico Programação 16

4 Tópicos Recursos e atividades Rótulo Recursos disponíveis Página de texto simples Página web Link para arquivo ou site Atividades Perfil Fórum Video chat Tarefas Envio de arquivo único Modalidade avançada de carregamento de arquivos Texto online Atividade offline Lição Base de dados (galeria) Questionário Glossário WIKI Diário 34 5 Considerações finais 36 Referências Bibliográficas 37

5 Capítulo 1 - Visão Geral de EAD 5 1 Visão Geral de EAD Aluno e professor em tempo e locais diferentes: esta é a definição básica da Educação a Distância (EaD), mas pode ser entendida também como uma oportunidade de qualificação para o mercado de trabalho, de aperfeiçoamento técnico e profissional e de formação e inclusão educacional. Educação a distância é o processo educacional no qual a interação de educadores e educandos busca superar limitações de espaço e tempo com a aplicação pedagógica de meios e tecnologias da informação e da comunicação objetivando a qualidade do ensino e da aprendizagem. (FRANCO, 2008, p.1) Segundo Aretio (1994), a Educação a Distância proporciona abertura para a democratização do conhecimento, eliminando ou reduzindo as barreiras de acesso aos cursos; flexibilidade quanto ao espaço, tempo e ritmo para estudar; formação permanente de pessoal, pois consegue atender às demandas e às aspirações de diversos públicos; eficácia, pois proporciona uma aprendizagem dinâmica e inovadora, onde o aluno é considerado um sujeito ativo de sua formação, e economia, pois reduz os custos de locomoção dos alunos. Portanto a Educação a Distância, muitas vezes designada erradamente como ensino a distância, deve significar essencialmente educação independente da distância, porém intermediada pela tecnologia. Assim, o Núcleo de Educação a Distância NEaD do Inatel compreende que a inovação no modo de educar está justamente em utilizar as novas tecnologias de informação e de comunicação para transformar o aprendizado. Porém, isto só será possível se às tecnologias forem somadas metodologias pedagógicas atraentes, humanizadoras e que vislumbrem o aluno a todo instante. Essa atenção especial ao aluno se dará por meio de desenhos educacionais articuladores entre a teoria e a prática, capazes de atender aos diversos estilos de aprendizagem para desenvolver competências, habilidades e atitudes relativas ao estudo, à profissão e a própria vida do aluno, pois por meio da criação de situações-problema, alimentadas e provocadas constantemente pelo mediador (tutor), que proporciona feedback técnico e afetivo, o aluno será estimulado a aprender a aprender, com maior autonomia e atitude no processo, tornando-se um ser mais crítico, reflexivo, capaz de ensinar e aprender ao mesmo tempo pelas interações existentes entre alunoaluno, tutor-aluno e aluno-tutor. 2 Conhecendo um novo espaço de convivência online 2.1 O que é AVA? AVA significa Ambiente Virtual de Aprendizagem. Um AVA visa oferecer diferentes espaços para possibilitar a construção coletiva do conhecimento e o desenvolvimento da aprendizagem. Além disso, também oferecem meios para a organização de momentos didáticos previamente planejados pelos professores.

6 6 Capítulo 2 - Conhecendo um novo espaço de convivência online É importante ressaltar que o melhor aproveitamento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem para um curso a distância parte de um bom planejamento e que a construção desse curso fica mais interessante e motivadora quando utiliza-se o máximo do potencial do ambiente. Para que isso ocorra, a equipe de Educação a Distância deve estar atenta aos seguintes pontos: - Seleção dos recursos a serem utilizados com foco no objetivo de utilização de cada um. - Realização de testes prévios dos recursos para assegurar de seu funcionamento. - Clareza e organização das informações do curso. - Uniformidade visual da estrutura básica dos tópicos do curso. 2.2 O que é Moodle? A sigla MOODLE quer dizer Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, MOODLE é uma ferramenta de gestão de cursos ofertados na modalidade a distância, podendo ainda, servir como apoio ao ensino físico-presencial. É um software livre (de código aberto) desenhado para auxiliar Professores a organizar e gerenciar com facilidade cursos online. Ferramentas como o MOODLE também podem ser chamadas de LMS (Learning Management Systems), que significa Sistemas de Gerenciamento de Aprendizagem ou Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Cabe lembrar que o Moodle, como outros ambientes virtuais, existem vários tipos de usuários, sendo que a cada tipo é permitido um diferente conjunto de possibilidades de ações no próprio ambiente. Dentre os tipos de usuários podemos pontuar: administrador; professor; tutor; aluno. Devido ao código de programação do Moodle ser aberto, isto permite que a instituição o personalize. Cada instituição pode customizar a plataforma de acordo com seus padrões e com isso, o design do Moodle pode apresentar variações entre uma instituição e outra.

7 Capítulo 3 - Acessando o AVA Moodle e os cursos disponíveis 7 3 Acessando o AVA Moodle e os cursos disponíveis 3.1 Acessando o ambiente Moodle pela primeira vez Para ter acesso ao Moodle, abra o navegador da Internet (Google Chrome ou Mozilla Firefox) e digite o endereço A Figura 1, logo ao lado, será exibida. Figura 1 - Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle Na tela inicial, em Categorias de Cursos, clique no curso desejado. Surgirá a tela que está representada pela Figura 2. Figura 2 - Acesso ao curso Insira seu login (nome de usuário) e senha para ter acesso ao curso online, em seguida pressione o botão Acesso. A Figura 3 será exibida, mostrando que você está na tela principal do curso escolhido.

8 8 Capítulo 3 - Acessando o AVA Moodle e os cursos disponíveis Figura 3 - Tela inicial da sala virtual do curso Na página inicial da sala virtual ficam localizadas as diferentes áreas de um curso, bem como são apresentados seus recursos e atividades. Em suma, a página inicial organiza todo o curso. Devido a sua importância, a seguir será apresentada uma visão geral da página inicial, bem como o detalhamento de suas diferentes áreas.

9 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 9 4 Conhecendo o Moodle 4.1 Cabeçalho O cabeçalho de um curso no ambiente Moodle é o primeiro item a ser observado. Na Figura 4, o cabeçalho é uma imagem personalizada que se mantém fixa durante toda a navegação no Moodle. Essa imagem contém o logo da instituição e uma ilustração. Figura 4 - Tela inicial da sala virtual do curso 4.2 Informação de Login No canto superior esquerdo do cabeçalho, aparecem as informações de acesso (login) do Moodle. O nome completo do usuário que está realizando as atividades consta nesse local, conforme pode ser observado na Figura 5. É aqui também que pode ser realizada a saída (logout) do usuário da sala virtual. Figura 5 - Informação de Login Dica: Sempre que for sair do Moodle, utilize a opção Sair. Essa forma de saída é a mais segura e previne que o próximo usuário que for acessar o Moodle do mesmo computador acesse as informações do usuário anterior.

10 10 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 4.3 Painel de Ajuda A Figura 6 apresenta o botão Está precisando de AJUDA?, localizado no canto superior direito do cabeçalho, que consiste de um painel para auxiliar o aluno durante o uso das ferramentas e dos recursos do Moodle. Figura 6 - Ícone da Ajuda Através da Figura 7, é possível observar o painel Está precisando de AJUDA? : Figura 7 - Painel Está precisando de AJUDA? Por este Painel é possível: Ter acesso ao Vídeo Ajuda relacionado à área onde o aluno está navegando no Moodle. Visualizar a área Tópicos de Ajuda com algumas dicas sobre a área onde o aluno se encontra no Moodle. Caso o vídeo e os tópicos de ajuda não tenham resolvido as dúvidas e/ou problemas do aluno, é possível contatar o suporte enviando uma mensagem através do formulário disponível na área Contate o suporte. Para sair do painel, basta clicar no ícone Esconder painel de AJUDA?, conforme a Figura 8: Figura 8 - Ícone para esconder o painel de AJUDA

11 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Área de personalização da visualização Através dos ícones da Figura 9, localizados ao lado direito superior do cabeçalho, pode-se diminuir o tamanho da fonte, manter o tamanho de fonte padrão, aumentar o tamanho da fonte, bem como deixar a área útil do Moodle com largura mínima, largura média ou tela cheia. Figura 9 - Área de Personalização da Visualização 4.5 Menu de navegação ou trilha O menu de navegação do Moodle fica logo abaixo do cabeçalho. Note que este menu retrata a localização do usuário nas páginas do ambiente e, desta forma, muda conforme a navegação no curso. Esse menu também é chamado de trilha, justamente por representar a navegação pelas diferentes áreas do curso. Esse é um menu por níveis. No exemplo da Figura 10, o menu ilustra no primeiro nível a página principal (Moodle - Inatel ) e o segundo nível ilustra o código do curso (TVD - Turma 2). Figura 10 - Menu de navegação ou trilha Dica: Caso se sinta perdido pelas páginas de um curso, use o menu de navegação, dessa forma sempre retornará à Página Inicial do curso. No nosso exemplo, o aluno deveria clicar sobre o código do curso: TVD - Turma 2, dessa forma sempre voltaria à Página Inicial do Curso. 4.6 Menus laterais e do meio Caixas (boxes) das laterais Os menus laterais podem apresentar diferentes Caixas (Boxes) com diversas funções. As caixas poderão ficar localizadas nos menus laterais à esquerda e/ou à direita.

12 12 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle É importante ressaltar que a aparência das páginas do curso no Moodle pode ser configurada de acordo com o planejamento de cada curso. Cabe à equipe de Educação a Distância (design instrucional, webmaster, dentre outros) a concepção da aparência dos cursos de acordo com o público participante, com a abordagem pedagógica selecionada e com o contexto Caixas (boxes) da lateral esquerda Caixa Dinâmica do Curso Através da Figura 11 é possível observar que abaixo do menu de navegação, na coluna esquerda da tela principal do Moodle, tem localizada uma caixa lateral denominada Dinâmica do curso. Esse menu é de extrema importância para que você conheça ainda mais a proposta pedagógica e técnica do curso em que se matriculou. Portanto, navegue por todo o menu e verifique todas as informações apresentadas: as Boas-Vindas; a Justificativa do curso; os Objetivos Gerais; a Equipe do Inatel envolvida no desenvolvimento do curso; os tipos de Atividades Virtuais que compõem o curso; a Ementa do curso; o Sistema de Avaliação que determinará a forma de medir o seu aprendizado; os Pré-requisitos escolares, computacionais e comportamentais necessários para o seu bom desempenho durante o curso; realize o Teste de Compatibilidade e, automaticamente, será verificado se o seu sistema computacional está apto com os padrões técnicos desejáveis para o curso; consulte o Guia Moodle e faça o download do mesmo para eventuais consultas de uso da plataforma; leia as Recomendações que facilitarão o seu aprendizado e verifique a Mensagem de reflexão que deixamos para você. Figura 11 - Menu da lateral esquerda Dinâmica do curso

13 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Caixa administração Conforme pode ser observado na Figura 12, a caixa Administração é importante para acompanhamento das Notas e configuração do Perfil do aluno. Figura 12 - Caixa Administração Os alunos visualizam apenas estes dois itens, ao passo que os professores podem visualizar diversas opções, dentre elas opções importantes para a configuração, edição, organização de arquivos e emissão de relatórios para o acompanhamento dos alunos. Portanto, o aluno através do link Notas o aluno pode ter acesso direto a suas notas e acompanhar seu desempenho. No link Perfil, o aluno pode modificar sua foto, sua mensagem pessoal de apresentação, cadastrar seu , alterar sua senha, enviar mensagem aos demais participantes do curso, verificar suas mensagens postadas nos fóruns, criar um blog para ser compartilhado, fazer anotações e tirar relatórios de suas atividades. Dica: O Blog é um meio de socialização dentro do ambiente. Nele pode-se expor sugestões, dúvidas, postar arquivos sobre assuntos relacionados a alguma disciplina do curso, e também visualizar os arquivos postados pelos demais. É um espaço de compartilhamento Caixa Categorias de cursos Abaixo da caixa Administração está localizada a caixa Categorias de Cursos (Figura 13) que permite a você visualizar a lista dos cursos nos quais está matriculado com acesso automático para os cursos. Figura 13 - Caixa Categorias de Cursos

14 14 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Caixas (boxes) da lateral direita Caixa participantes A primeira caixa da lateral direita do Moodle é a caixa Participantes, que traz a listagem dos nomes de todos os usuários matriculados no curso. Através do link Participantes da referida caixa, é possível ter acesso ao Perfil dos usuários, além de enviar uma mensagem para quem você desejar e visualizar os blogs dos participantes. A Figura 14, a seguir, ilustra a caixa Participantes. Figura 14 - Caixa Participantes Caixa Usuários Online Logo abaixo da caixa Participantes, a caixa Usuários Online mostra quem está visitando o curso no momento ou nos últimos cinco (5) minutos. No topo da lista, conforme ilustra a Figura 15, está o usuário que realizou seu login por último. Na parte mais baixa da lista ficam os usuários que acessam o curso há mais tempo. Os nomes dos usuários não são mais apresentados após a desconexão ou saída (logout) do curso. Figura 15 - Caixa Usuários Online Dica: Ao lado do nome dos usuários (alunos e professores) pode aparecer a imagem de um pequeno envelope. Clicando no envelope é possível enviar um ou receber mensagem instantânea ao usuário do curso Caixa Buscar nos Fóruns A caixa Buscar nos Fóruns, abaixo da caixa Usuários Online ilustrada na Figura 16, é muito utilizada para o acompanhamento dos debates nos fóruns pelos alunos e professores. Por meio dessa opção, o usuário pode realizar uma busca por um termo específico presente nos fóruns de discussão.

15 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 15 Figura 16 - Caixa Pesquisar nos Fóruns Caixa calendário A caixa Calendário (Figura 17), que fica abaixo da caixa Pesquisar nos Fóruns, funciona como uma agenda. Para acessá-lo é preciso clicar no mês que aparece para ser direcionado a uma outra tela que possibilitará ver os eventos agendados. Para postar uma novo evento, clique no link que contém o nome do mês, em seguida no botão Novo evento, e cadastre o novo tipo de evento a ser realizado (evento do usuário). Nele será possível publicar as características do evento como o nome, a descrição, a data de publicação, a duração de sua repetição. Figura 17 - Caixa Calendário Dica: Neste módulo Eventos, os poderes dos participantes são limitados a ver os eventos criados pelo Professor ou agendar um evento apenas para o seu usuário. Caso possua mais de um curso, todos os eventos aparecerão reunidos em uma única página.

16 16 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Caixa Horário do Servidor Através da Figura 18, é possível verificar a data e a hora registrada no servidor Moodle do Inatel. Esse recurso poderá auxiliá-lo quanto aos prazos de entrega das atividades virtuais. Figura 18 - Caixa Horário do Servidor Área de aprendizagem (do meio) A área de aprendizagem apresenta dois itens importantes: um tópico Programação e os tópicos correspondentes às unidades de aprendizagem de um curso Tópico Programação Na parte central do curso, na área de aprendizagem, apresenta um tópico inicial em todos os cursos criados no ambiente Moodle. Esse tópico pode chamarse Programação, como no exemplo apresentado na Figura 19 ou também pode ser denominado por Agenda, dependendo do tipo de curso selecionado pelas equipes envolvidas no planejamento do curso. Figura 19 - Tópico Programação

17 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 17 Dica: O tópico Programação é o primeiro visualizado pelos alunos ao acessar um curso, desta forma, usualmente é alterado frequentemente pela equipe de tutoria, para conferir dinamismo ao curso. É comum ter mensagens de boas-vindas aos alunos nesse tópico, avisos importantes ou orientações sobre as atividades correntes (Agenda). Esse tópico sempre está no topo da área de aprendizagem do curso. Dica: É importante ressaltar que na Programação há uma área de interação que se mantém aberta durante todo o curso, no nosso exemplo, essa área é denominada Cantinho Interpessoal. Observe que o Cantinho Interpessoal possui um conjunto de fóruns com finalidades distintas, os quais permitirão a interação entre os participantes do curso. Basta clicar em cada um dos fóruns para conhecer o propósito de seu uso. Normalmente há um Fórum de Notícias: essa área permite a comunicação do professor e da equipe de EaD com os alunos. Ela é muito usada quando uma nova etapa se inicia ou quando dentro de um processo, algo precisa ser notificado aos participantes. Um local para o Suporte Pedagógico: esse cantinho é extremamente especial, pois ele é o canal de comunicação entre professor-aluno, aluno-professor e aluno-aluno. Quando quiser compartilhar com o professor e com os demais participantes suas dúvidas referentes ao conteúdo didático e às atividades, procure esta área. Um espaço para o Suporte Técnico: essa área deve ser usada nos momentos em que você estiver com algum problema técnico, seja relativo ao uso do Moodle ou quando uma imagem não estiver aparecendo, um link estiver corrompido, dentre outras situações em que você esteja impossibilitado de acompanhar o curso devido aos problemas técnicos. Há, também, um cantinho muito especial, um local informal para trocar sugestões, idéias, reflexões e muito mais. Portanto, é o local ideal para divulgar notícias de eventos, reportagens, recomendar livros, sites, jogos, etc. Enfim, sinta-se à vontade! É hora do Café! Tópicos Os tópicos, como ilustra a Figura 20, contêm o conteúdo do curso propriamente dito na área de aprendizagem do curso. Cada tópico pode corresponder a uma unidade de aprendizagem, módulo ou bimestre do curso. Em um curso organizado por semanas, cada tópico pode corresponder a um Módulo.

18 18 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Na parte lateral direita de cada tópico, há a opção de mostrá-lo expandido ou resumido. O professor do curso pode também optar por mudar a ordem dos tópicos ou realçar algum tópico específico. Figura 20 - Tópico 4.7 Recursos e atividades Em um curso no ambiente Moodle é possível existir dois tipos de conteúdo: Recursos e Atividades. Para acessá-las, basta clicar no ícone ou link que descreve a atividade que se encontra sempre na página inicial do ambiente, na área definida especificamente para organização da Programação das atividades, conforme pode-se visualizar na Figura 21.

19 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 19 Antes de apresentar os recursos e as atividades mais usuais, é importante que você conheça o rótulo. Ele pode aparecer em na programação e nos tópicos do curso. Figura 21 - Exemplo de Recursos e Atividades do Moodle Rótulo Um rótulo é um texto e/ou imagem que pode ser apresentado na página inicial de um curso, na Programação ou nos demais tópicos. Em geral é usado para organizar os recursos em diferentes áreas ou para agrupar atividades. Verifique a Figura 22. Figura 22 - Rótulos utilizados no curso

20 20 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Recursos disponíveis Recursos são os materiais de apoio (texto, imagens, links, livro digital, vídeos, apresentações, etc) que compõem o conteúdo do curso. Os recursos do Moodle mais utilizados são: Página de texto simples. Página WEB. Link para arquivo ou site Página de texto simples Permite ao participante do curso acessar uma página de texto criada pelo professor. O ícone de uma página de texto é representado conforme a Figura 23: Figura 23 - Ícone que representa a página de texto simples Página web O recurso Página Web é semelhante ao texto simples. Porém o diferencial está no fato de que possibilita ao participante do curso, o acesso a uma página Web, ou seja, com diferentes recursos multimídia, disponível na Internet. O ícone da Página Web é o mesmo representado na Figura Link para arquivo ou site No ambiente é possível encontrar recursos que são apenas links para outros sites ou arquivos. Vários tipos de arquivos podem ser disponibilizados no ambiente, como arquivos HTML, Flash, PDF, do Word, Excel, PowerPoint, arquivos de imagem, dentre outros. Para acessar um arquivo ou site basta clicar no link dos mesmos disponíveis na página inicial do ambiente, conforme mostra a Figura 24. Figura 24 - Exemplos de Links para arquivos e site

21 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Atividades Atividades são os diferentes espaços que estimulam a interação dos participantes com o ambiente, com os professores e com os próprios colegas. São vários os espaços de interação disponíveis no ambiente Moodle. Neste guia vamos abordar os espaços de atividades mais utilizadas, tais como: Perfil Fórum Chat (Bate Papo) Tarefas Lição Base de Dados (Galeria) Questionário Glossário Wiki Diário Perfil Para editar o seu Perfil, clique no link Perfil da caixa Administração, conforme a Figura 12 desse guia. Abrirá uma janela como esta (Figura 25): Figura 25 - Janela do Perfil Para alterar o perfil clique na aba Modificar perfil, no tópico Geral (Figura 25), faça um texto que descreva as suas características profissionais (formação, local de trabalho, etc.) e as pessoais (o que mais gosta de fazer, livros que mais aprecia, família, etc.). É um espaço livre que deve ser utilizado para que os participantes do curso se conheçam melhor.

22 22 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Figura 26 - Descrição do Perfil Em seguida, através do item Imagem de, insira sua foto para que você ganhe identidade em todo o ambiente virtual de aprendizagem do curso. Sua foto será inserida no local da imagem da Figura 25. Figura 27 - Área de trabalho com a imagem do Perfil Preencha os campos seguintes caso deseje e, finalmente, clique em Atualizar perfil.

23 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 23 Dica: O Perfil é a primeira atividade que deve ser realizada pelo participante do curso, pois ela carrega a identidade do usuário em todas as áreas do Moodle. Através do Perfil é possível conhecer melhor as origens, as vivências e as características de cada participante do curso, o que permite uma melhor integração entre todos. Não deixe de inserir sua foto. Você pode alterá-la no decorrer do curso. Atualize o seu perfil periodicamente e traga novidades aos seus colegas sobre você. Utilize a aba Blog para isso, uma ótima ferramenta para compartilhar suas informações pessoais. Se desejar, adicione seus colegas no Facebook para que esta rede de contatos permaneça mesmo após o curso. Nas demais abas do seu Perfil, você pode acompanhar as mensagens que você já tenha postado nos fóruns, bem como tirar relatórios das atividades e acompanhar seu desempenho durante o curso tirando Relatórios das atividades Fórum O fórum é um sistema organizado de mensagens, separado por temas (ou tópicos), em que cada mensagem postada tem o autor identificado e pode ser respondida, de forma que todos possam acompanhar o debate desde o início. Funciona como uma sala de aula em que alguém dá uma opinião e o professor ou outro colega responde. A vantagem é que esta resposta não precisa ser no mesmo instante, isto é, cada um participa no momento em que estiver se inteirando do assunto. Portanto, o fórum é uma ferramenta assíncrona, pois não exige a participação dos alunos em tempo real. Isso não significa que o fórum não tenha data de término, é dada apenas uma flexibilidade para que um tema seja debatido por um período de dias. Não é necessário responder somente à última colocação. É possível inserir novos tópicos dentro do fórum proposto pelo tutor e/ou comentar qualquer opinião de qualquer participante. Você encontrará vários fóruns no curso. Todo fórum tem uma proposta para ser discutida. Veja a proposta de um fórum denominado Suporte Pedagógico, conforme exemplo da Figura 28.

24 24 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Figura 28 - Exemplo de proposta de fórum Caso deseje inserir um tópico para ser discutido, basta clicar no botão Acrescentar um novo tópico de discussão. Digite o Assunto e em seguida, o texto na área de edição, aquele que comporá o corpo da mensagem. Você pode utilizar a barra de formatação para formatar, alterando a fonte, o seu tamanho e sua cor, bem como inserir uma imagem, dentre outros recursos conforme exibido na Figura 29. Figura 29 - Tela de Edição de uma mensagem para o Fórum Além do mais, é possível anexar arquivos do computador no corpo da mensagem. Basta clicar em Procurar (Figura 30) e localizar o arquivo dentro do seu computador. Observe que o tamanho máximo do arquivo é de 10MB.

25 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 25 Para confirmar a edição do tópico, clique em Enviar mensagem ao fórum (Figura 30). Figura 30 - Área de inserção de anexo / Envio da mensagem Pronto! Já está postado. Ao abrir um fórum, além do seu sumário, são visualizados os tópicos inseridos pelos participantes, conforme na Figura 31: Figura 31 - Tópicos de Postagem no Fórum Dessa forma, é possível visualizar e responder os comentários já postados (Figura 32). Por exemplo, ao clicar em um assunto do Tópico abrirá a postagem do participante, onde você poderá respondê-la ou não. Da mesma forma, você poderá fazer com as mensagens postadas pelos outros participantes, efetuando um clique sobre as respostas. Figura 32 - Encadeamento de Postagens de um Tópico do Fórum

26 26 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Video chat O chat ou bate-papo é um ambiente de interação para discussões, debates e comentários. Todos os alunos interagem virtualmente, e simultaneamente, enviando mensagens e lendo a dos colegas em tempo real. Ao clicar em uma atividade do tipo chat, abre-se uma janela como exposto na Figura 33: Figura 33 - Proposta de um Chat Caso haja outros usuários online com você, eles serão listados na janela do chat, logo abaixo da proposta da sessão. Ao clicar em Ver sessões encerradas têm-se acesso às conversas transcorridas. Ao clicar em uma dessas conversas, verifica-se o histórico da sessão de chat escolhida (Figura 34): Através da opção Clique aqui para entrar no chat agora, têm-se acesso ao ambiente do chat. Pela Figura 35 observa-se que é possível realizar transmissão de vídeo e áudio pelo professor-tutor ou qualquer membro da equipe de EaD do Inatel. O chat por mensagens instantâneas de texto pode acontecer simultaneamente à sessão de videoconferência. Observa-se, também, Figura 34 - Histórico de uma sessão de chat

27 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 27 que abaixo há uma área onde as mensagens enviadas pelos participantes são acompanhadas e à direita os participantes da sessão são exibidos juntamente com a sua imagem do Perfil. Figura 35 - Ambiente do Chat Logo abaixo verifica-se a área para edição das mensagens a serem enviadas para a sessão de chat. Figura 36 - Final da Janela do chat área de envio das mensagens Dica: Para visualizar a transmissão ao vivo de vídeo e áudio é necessário clicar no botão Play do player Tarefas As Tarefas são atividades muito utilizadas em cursos a distância cujo AVA é o Moodle, pois é uma das maneiras mais simples de receber as atividades dos alunos, bem como de avaliar e fornecer feedback dos trabalhos dos alunos. As Tarefas são especialmente utilizadas em cursos nos quais o aluno produz documentos em forma de arquivos (texto), posta no ambiente virtual para que o professor possa acessálos. Podem ainda ser utilizadas para entrega de outros tipos de arquivos. Serão vistos os tipos de Tarefa a seguir:

28 28 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Envio de arquivo único A Tarefa de envio de arquivo único permite que o aluno envie um só arquivo que deverá ser sua resposta a uma questão proposta. A questão proposta pelo professor-tutor é disponibilizada diretamente no sumário da Tarefa. Os alunos respondem à Tarefa entregando a resposta em um único documento. Outros detalhes característicos desse tipo de tarefa serão especificados no enunciado da atividade. Siga sempre as orientações! Modalidade avançada de carregamento de arquivos A Modalidade avançada de carregamento de arquivos é a forma mais complexa de Tarefa. Essa opção permite que os alunos possam enviar diversos arquivos ao professor. Por exemplo, podem enviar arquivos de materiais, tais como textos, vídeos ou fotos, para responder a uma determinada tarefa. No enunciado da tarefa, o aluno será informado de quantos arquivos serão necessários para realizar a tarefa, bem como do tamanho máximo dos mesmos. O tamanho é definido, normalmente, no valor de 10MB. O aluno deve estar atento para não produzir arquivos maiores que o indicado. Esse cuidado deve ser observado sobretudo quando a tarefa envolve a produção de um arquivo multimídia, tal como um vídeo. Outros detalhes característicos desse tipo de tarefa serão especificados no enunciado da atividade. Siga sempre as orientações! Texto online O texto online é a modalidade de Tarefa mais simples. O professor-tutor pode fazer uma pergunta no enunciado da Tarefa e aguardar a resposta de seus alunos em formato livre, descritivo ou dissertativo. Outros detalhes característicos desse tipo de tarefa serão especificados no enunciado da atividade. Siga sempre as orientações! Atividade offline O texto offline é a forma mais interessante de integrar atividades que podem não se desenvolver online em um curso via Internet. A atividade offline existe para que o professor dê nota e feedback a atividades que os alunos tenham desenvolvido fora do Moodle. Caso os alunos tenham desenvolvido, por exemplo, uma peça de teatro da qual todos tenham participado ou uma atividade online (como um site) fora dos limites do curso, isso poderá ser avaliado nessa modalidade de Tarefa. Essa é uma boa solução para dar notas que se baseiam em critérios mais subjetivos, tais como nota de participação ou de interação em trabalho em grupo. Outros detalhes característicos desse tipo de tarefa serão especificados no enunciado da atividade. Siga sempre as orientações!

29 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Lição A Lição é uma atividade que articula a apresentação de conteúdos com possibilidade de avaliação ligada ao tema em estudo. A lição constitui-se de certo número de páginas separadas por uma barra de navegação ou tópicos exibidos no menu lateral. Cada página proporciona a criação de uma questão que requer uma alternativa correta. A lição permite que o professor crie estratégias de aprendizagem baseadas em pressupostos. Por exemplo, para o aluno ir para a questão 2, ele tem de ter passado ou acertado a questão 1. Dependendo da resposta escolhida pelo estudante, ele prossegue para a lição seguinte ou retorna para a mesma página. Ou seja, o aluno só pode acessar a Lição 3 após ter completado a Lição 2. A navegação pelas páginas de uma lição pode ser linear (continua do começo ao fim da lição) ou ter forma mais complexa, dependendo das estratégias do professortutor. A Lição pode ser desenvolvida por uma estrutura simples de apresentação de conteúdos, em forma de slides (PowerPoint), tela ou página de texto, e ter um sistema de navegação para avançar e retroceder nas páginas de conteúdo. O número de páginas de uma Lição é determinado pelo professor. As questões integradas também podem ser de diversos tipos, a saber: Múltipla escolha ou Seleção. Verdadeiro/Falso. Resposta breve. Numérica. Associação. Dissertação. Ao final da Lição, o professor pode optar por fazer uma recapitulação do texto apresentado, lançar questões para reflexão ou problematizadoras ou ainda inserir questões para avaliação. É importante lembrar que a Lição não precisa necessariamente ser um recurso/ atividade integrado à avaliação e nota do aluno, podendo ser apenas um exercício ou um espaço para orientação do aluno na abertura de um tópico ou módulo temático do curso. Outros detalhes característicos desse tipo de tarefa serão especificados no enunciado da atividade. Siga sempre as orientações! Base de dados (galeria) A base de dados é uma ferramenta do Moodle que serve para coleta seletiva de dados e a composição de um banco de informações em um curso. É uma área que pode ser utilizada para upload e download de arquivos, com opção para compartilhamento e comentários dos itens postados. Essa utilização foi intitulada Galeria, uma vez que permite as seguintes ações:

30 30 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Apresentação de atividades/ arquivos pelos participantes. Compartilhamento de arquivos. Acesso às atividades/arquivos dos demais participantes. Comentário das atividades dos demais participantes. Espaço privilegiado para interação e trocas entre os alunos e professores. Portfólio da turma. A Figura 37 mostra um exemplo de uso da ferramenta Base de Dados. Para inserir um arquivo na Galeria, basta clicar na aba Acrescentar Item, digitar o nome de quem está enviando o arquivo, anexar o arquivo e clicar em Gravar e mostrar. Figura 37 - Exemplo da utilização da Base de Dados

31 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 31 Figura 38 - Área de Inserção do Arquivo Questionário É uma ferramenta utilizada para realizar pesquisas e enquetes, pois permite obter estatísticas de respostas referentes a algum assunto. Ela gera um gráfico de barra com a porcentagem das respostas e, também, possibilita a impressão de questionários separados, além de dar anonimidade ao respondente Glossário A atividade Glossário permite que os participantes (aluno e professor-tutor) criem e mantenham uma lista de definições (similar a um dicionário). Permite, também, a edição de um glossário específico sobre um tema. Pela Figura 39 é possível visualizar a ferramenta Glossário: Figura 39 - Tela do Glossário

32 32 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Nessa janela é possível observar que: Há no lado direito superior o ícone de uma impressora, que permite obter a versão para impressão de todo o glossário. Há um campo denominado Buscar, o qual possibilita a pesquisa de palavras no glossário. O botão Inserir novo item, que permite a inclusão de novas palavras no glossário, podendo ser editado pelo professor e pelo autor do termo. A Figura 40 mostra o procedimento de preenchimento da tela após clicar no botão Inserir novo item. Figura 40 - Tela de Inserção de novo item no Glossário Dentro da caixa Conceito, escreve-se a palavra que se deseja definir o significado. Em seguida, na caixa de edição, é necessário digitar a Definição, ou seja, o significado ou explicação para o conceito. Na lista Categorias, escolhe-se a categoria que o conceito fará parte. Observam-se também algumas opções que podem ser muito úteis na construção do glossário, conforme visualiza-se na Figura 41. Figura 41 - Outros recurso do Glossário

33 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 33 Palavras alternativas para links automáticos ao mesmo item: nesse espaço, pode-se escrever palavras que já existem no Glossário e fazem relação com o texto explicativo, com isso quando um participante acessar a palavra terá uma lista de outras palavras relacionadas ao texto em questão. Para acessá-las basta escolher a primeira letra da palavra no índice e ler seu significado. Anexo: Na opção Anexo pode-se introduzir um arquivo, clicando no botão Selecionar arquivo... e Procurar... Vale ressaltar que existe um limite máximo para anexar esses arquivos, descrito entre parênteses na opção Anexo. Por fim, basta clicar no botão Salvar mudanças. Dica: Repare que sempre quando é inserida uma palavra pelo participante, se ele criou esta palavra, no canto direito da tela, ao lado do significado, aparecem dois botões: e, respectivamente: Abas que facilitam a localização de informações no glossário: por ordem alfabética, por categoria, por data de inserção e por autor. Área onde aparecem as informações pesquisadas no glossário WIKI No Moodle, a Wiki é uma ferramenta poderosa para o trabalho colaborativo. Um grupo inteiro pode, por exemplo, editar um documento e assim criar um texto feito em conjunto com a turma toda. Os tipos de wiki que podem ser criados dependem da proposta pedagógica no planejamento do curso. É possível: Criar uma única wiki que somente o professor-tutor pode editar e que os alunos podem visualizar, mas não alterar (opção sem grupos). Permitir que cada grupo de alunos tenha uma wiki que somente o professor pode editar, mas que os outros grupos não possam ver (opção grupos separados). Permitir que cada grupo tenha uma wiki que somente o professor pode editar, mas que outros grupos possam ver (opção grupos visíveis). A Figura 42, mostra um exemplo de wiki.

34 34 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle Para acrescentar frases ou palavras, na Wiki criada, clique na aba (guia), Editar na parte inferior da janela. Figura 42 - Exemplo de Wiki Diário O Diário é uma das atividades bastante utilizadas em cursos no Moodle. O modelo da atividade Diário também é utilizado em outros ambientes virtuais de aprendizagem. O Diário é chamado por alguns educadores de Memorial reflexivo, Diário de Bordo, etc. Trata-se de um espaço no qual o aluno registra: anotações sobre determinada seção do curso; autoavaliação; reflexões sobre sua trajetória de aprendizagem. Nesse espaço também é possível ao aluno deixar registradas as dificuldades encontradas durante o curso para o conhecimento do professor. É uma ferramenta que pode ser avaliada através de nota e que pode servir de local de coleta de dados para uma avaliação final através de outros mecanismos. O Diário é um ótimo canal de comunicação entre aluno e professor, podendo ser utilizado para depoimentos pessoais, orientações individuais ou para diversas outras propostas. Através da Figura 43, é possível observar a janela para editar a anotação no diário. Figura 43 - Tela Inicial do Diário Após clicar em Iniciar ou editar a minha anotação no diário, conforme a Figura 43, o próximo passo é escrever as reflexões no editor de texto, assim como exibido na Figura 44.

35 Capítulo 4 - Conhecendo o Moodle 35 Figura 44 - Tela de edição da mensagem do Diário Em seguida, clicar no botão Salvar mudanças.

36 36 Capítulo 5 - Considerações finais 5 Considerações finais Observe que na maioria das telas do Moodle é exibido o botão, cuja função é ajudar o usuário do ambiente com uma explicação sobre o determinado item. Para isto é necessário clicar sobre o link Documentação de Moodle relativa a esta página. De qualquer forma, esteja atento às orientações das atividades e ao fórum do Suporte Técnico. Utilize, também, o botão Está precisando de AJUDA? localizado no canto superior direito das janelas do Moodle. É possível Sair da sala virtual pela parte inferior das janelas do Moodle (Figura 45). Figura 45 - Funções no final das páginas do Moodle Estas são algumas orientações que preparamos para você conhecer um pouco destes diferentes espaços que apoiarão o aluno e o professor-tutor durante o processo de ensino-aprendizagem.

37 Referências Bibliográficas ARETIO, L. G. Educación a distancia hoy. Madrid: UNED, FRANCO, S. R. K. Educação a Distância Em busca de um conceito. Texto de sua autoria. In: Seminário Avançado: Educação a Distância: reflexões teóricas e políticas. Disponível em Acesso em 03/08/2011. NEaD Núcleo de Educação a Distância Bom estudo a todos! Dúvidas? Problemas? suporte.nead@inatel.br Fórum Suporte Técnico do Moodle Ramal 430 Douglas Rosa Núcleo de Educação a Distância - NEaD

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