AMBIENTE AUTOCONFIGURÁVEL COM IMPLEMENTAÇÃO DE ACESSIBILIDADE
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- Ana Carolina Alencar Marinho
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1 AMBIENTE AUTOCONFIGURÁVEL COM IMPLEMENTAÇÃO DE ACESSIBILIDADE Prof Erik Ferreira Tecnologia da Informação NeaD/Unesp Prof. Dr. Klaus Schlünzen Junior Coordenador do NEaD/Unesp Profa. Dra. Elisa T. Moriya Schlünzen Coordenadora CPIDES/Unesp
2 Na sequência vamos assistir um vídeo para que conheçam o NEaD/Unesp Antes de apresentar o Moodle autoconfigurável com acessibilidade. Vamos abordar sobre que Acessibilidade estamos implementando em nossos cursos na EaD
3 Vídeo Institucional do Núcleo de Educação a Distância da Unesp Acesse a versão com Libras e Legenda: Acesse a versão com Audiodescrição:
4 Mas o que o significa acessibilidade na Educação Presencial e a distância? Acessibilidade é sinônimo de acesso?
5 Podemos dizer que uma pessoa com deficiência teve acesso a um curso superior, porém isso não quer dizer que as condições para que ela realize-o com equiparação de oportunidades tenha sido asseguradas, ou seja, que o curso é acessível.
6 Acessibilidade na EaD, implica tanto em: Acessibilidade arquitetônica Acessibilidade Atitudinal Acessibilidade Pedagógica Acessibilidade Comunicacional
7 Entendemos que na na EaD as dificuldades encontradas pelas pessoas com deficiência são provocadas por barreiras ocasionadas pela inadequação dos espaços físicos, nos processos comunicativos, nas atividades pedagógicas e nas atitudes Essas barreiras impedem a plena e efetiva participação no processo educacional em igualdade de oportunidades com as demais pessoas.
8 Apesar da diminuição de todas essas barreiras serem importantes e serem complementares, o nosso foco hoje aqui é na: Acessibilidade Comunicacional Comunicação, acesso e manuseio de forma acessível, aos recursos e atividades no Moodle
9 Mas o que significa acessibilidade e barreiras? I - ACESSIBILIDADE: condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida; II - BARREIRAS: qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. Decreto N de 2 de dezembro de 2004
10 Acessibilidade em consonância com o Desenho Universal Favorece a diversidade humana e contribui para a melhoria da qualidade de vida.
11 O DESENHO UNIVERSAL corresponde à concepção de espaços, artefatos e produtos que visam atender simultaneamente todas as pessoas, com diferentes características antropométricas e sensoriais, de forma autônoma, segura e confortável, constituindo-se nos elementos ou soluções que compõem a acessibilidade.
12 Os conceitos de ACESSIBILIDADE e do DESENHO UNIVERSAL são apresentados como uma forma de conceber produtos, meios de comunicação e ambientes para serem utilizados por todas as pessoas.
13 Princípios do Desenho Universal - W3C EQUIPARAÇÃO NAS POSSIBILIDADES DE USO FLEXIBILIDADE DE USO INFORMAÇÃO PERCEPTÍVEL TOLERÂNCIA AO ERRO USO SIMPLES E INTUITIVO MÍNIMO DE ESFORÇO FÍSICO DIMENSÃO E ESPAÇO
14 Vale destacar que estamos tradando de direitos assegurados pela legislação nacional e internacional, assim, como exemplo podemos citar o Decreto Federal nº que indica que deve ser assegurado acessibilidade para a pessoa com deficiência, ou seja, que deve ser considerado condição para elas utilizem, com segurança e autonomia, total ou assistida os sistemas e meios de comunicação e informação.
15 A seguir o Vídeo do coordenador do NEaD/Unesp, falando do desafio de gerenciar a Equipe para a implementação de acessibilidade.
16 Vídeo sobre Acessibilidade, Prof. Klaus
17 Segundo Aline Tomaz Carvalho 1... A maioria (13/17) considerou o Moodle parcialmente acessível. Porém apresenta mais características de acessibilidade do que barreiras. (1) Acessibilidade no Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle: Revisão de Literatura. São Paulo, 30 mar Disponível em: Acesso em 25 mar
18 Garantindo a acessibilidade Através do leitor de tela devemos varrer o Moodle em busca de falhas de acessibilidade.
19 Ferramenta Fórum Sem Acessibilidade
20 Ferramenta Fórum Com Acessibilidade
21 Garantindo a acessibilidade Páginas e cabeçalhos usam <h1>, <h2>,...; Pouco uso de tabelas; Formatação em folhas de estilo; Saltos: para o conteúdo e para saltar o bloco lateral; Preocupação com os links; Todas as imagens utilizam atributo alt.
22 Disponibilização de diversos conteúdos para usuários específicos.
23 Ambiente autoconfigurável Permite que o usuário escolha em seu perfil um dos recursos de acessibilidade para que seja apresentado durantes os cursos: Sem recursos; Libras e Legendas; Audiodescrição.
24 Ambiente autoconfigurável Como funciona para o usuário: Durante a autenticação no Portal o sistema lê o perfil do usuário; Seta em Cookie a opção de acessibilidade; Durante a navegação o sistema exibe apenas o conteúdo referente a opção escolhida.
25 Como funciona para o conteudista: Ambiente autoconfigurável As tags <div> devem ser "marcadas" de acordo com o tipo de recurso. Esta marcação deve ser realizada por meio do atributo "class"; Recomendação: caso apenas um dos vídeos com determinado tipo de acessibilidade não exista, será necessário incluir a tag <div> também para o tipo de recurso não disponível disponibilizando-se um outro vídeo equivalente ou algum tipo de instrução explicando como o usuário deverá proceder.
26 Exemplo Prático de Uso: <div class="acessibilidade_edutec_nead_semrecursos"> {conteúdo sem recurso} </div> <div class="acessibilidade_edutec_nead_libraslegendas"> {conteúdo com libras e legenda} </div> <div class="acessibilidade_edutec_nead_audiodescricao"> {conteúdo com audiodescrição} </div>
27 A seguir serão apresentados os ambientes do NEaD/Unesp que possuem acessibilidade, e o moodle autoconfigurável.
28 Trabalhos desenvolvidos pelo NEaD/Unesp sobre acessibilidade no Ensino Superior no presencial e na EaD Acessem Conheça o portal acessível, por meio do qual os docentes no ensino superior tem acesso a informações, materiais, e outros ambientes para utilizar em práticas inclusivas e com recursos de acessibilidade.
29 Trabalhos desenvolvidos pelo NEaD/Unesp sobre acessibilidade no Ensino Superior no presencial e na EaD Por meio do acesso ao Edutec O docente da Unesp tem acesso ao Moodle Acessível para implementar as suas aulas a distância ou utilizá-lo como apoio as aulas presenciais.
30 Trabalhos desenvolvidos pelo NEaD/Unesp sobre acessibilidade no Ensino Superior no presencial e na EaD Acesse o Unesp Aberta Nesse ambiente são disponibilizado diversos cursos abertos. sendo que 2 deles são totalmente acessíveis. A Lei de Diretrizes e Bases Educação Inclusiva e Especial
31 Conheça a Unesp Aberta
32 Trabalhos desenvolvidos pelo NEaD/Unesp sobre acessibilidade no Ensino Superior no presencial e na EaD Acesse o Acervo Digital da Unesp Nele os docentes da Unesp e de outras universidades poderão acessar, utilizar, e baixar recursos digitais com acessibilidade, em diversas áreas do conhecimento.
33 Acesse o Publicador Com essa ferramenta o docente do ensino superior pode elaborar um ebook acessível, para usar no presencial ou na EaD.
Klaus Schlünzen Junior Núcleo de Educação a Distância
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