ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA LÍNGUA PORTUGUESA 3.º ANO/EF 2017

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1 SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA MANTENEDORA DA PUC Minas E DO COLÉGIO SANTA MARIA ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO I ETAPA LETIVA LÍNGUA PORTUGUESA 3.º ANO/EF 2017 Caro(a) aluno(a), É tempo de conferir os conteúdos estudados na I Etapa e esclarecer suas dúvidas. Com o estudo diário e a realização de exercícios, você poderá avançar nos seus conhecimentos. Preparamos para você atividades que o(a) ajudarão nos estudos para a Avaliação de Recuperação. Bons estudos! I CONTEÚDOS PRÁTICA DE LEITURA: textos de linguagens verbais, não verbais ou mistas de diferentes gêneros CAPACIDADES BÁSICAS DE LINGUAGEM A DESENVOLVER: narrar, relatar, argumentar, expor e descrever utilizando gêneros escritos: texto narrativo; poema; cartão-postal; autobiografia; lenda; receita; carta. LÍNGUA LINGUAGEM ORTOGRAFIA TEXTUALIDADE: linguagem verbal e linguagem não verbal; pontuação: vírgula, dois-pontos, travessão; pronomes de tratamento; ordem alfabética; uso do dicionário; verbos; numeral; emprego de m antes de p e b e n antes de outras consoantes; emprego de g e j; emprego das letras o e e no final das palavras; emprego de al/au, el/eu, il/iu no final das palavras 1

2 ATIVIDADES (Bloco 1) TEXTO I 01. QUAIS são os nomes das meninas? 02. ONDE elas ficavam? 03. O QUE cada menina fazia? 04. COPIE a estrofe que possui vírgula e dois- -pontos. MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, TEXTO II 2

3 05. LEIA o verso do poema. Põe no cabelo uma estrela e um véu. Nesse verso, o significado da palavra destacada é: ( ) artista famosa. ( ) adereço, enfeite. ( ) astro que faz parte do Universo. 06. REESCREVA o verso abaixo, utilizando um sinônimo das palavras destacadas. Roda, roda, roda com os bracinhos no ar. 07. RESPONDA: a) QUAL é o desejo da menina? b) QUAIS são as ações de uma bailarina que a menina já sabe realizar? c) COMO a menina age no momento em que o sono chega? 08. ESCREVA um parágrafo sobre o que você quer ser quando se tornar um(a) adulto(a). 3

4 ATIVIDADES (Bloco 02) LEIA o trecho de uma lenda. RESPONDA: 01. QUAIS são as características do Curupira? 02. A imagem que ilustra o texto está de acordo com as características dele? JUSTIFIQUE. 03. QUAL é a missão do Curupira? Disponível em:< Acesso em: 28 abr Você estudou sobre outras lendas. ESCOLHA uma delas e COMPLETE o quadro abaixo. Título: Características do personagem principal: O que acontece: Ilustração: 4

5 ATIVIDADES (Bloco 03) LEIA a receita. TEXTO I Disponível em:< Acesso em: 15 abr Uma receita é dividida em duas partes. QUAL é o nome de cada uma delas? 02. O QUE há na primeira parte de uma receita? 03. PARA QUE serve a segunda parte da receita? 04. Nessa receita há seis ingredientes. ESCREVA, em ordem alfabética, o nome dos ingredientes da receita. 5

6 05. COPIE o nome do ingrediente que está no plural. 06. QUAL verbo aparece na última frase da receita? 07. OBSERVE a receita abaixo. TEXTO II Se você estiver com essa receita, conseguirá fazer o bolo de milho? POR QUÊ? Disponível em: < Acesso em: 15 abr

7 ATIVIDADES (Bloco 04) 01. Você leu o livro O Carteiro chegou. ESCREVA uma carta, agradecendo ao carteiro por ter feito a entrega das correspondências. 7

8 02. IMAGINE o endereço do carteiro e PREENCHA o envelope. Lembre-se de escrever, também, os dados do remetente. 8

9 03. OBSERVE a parte da frente do cartão-postal. Disponível em:< Acesso em: 28 abr De acordo com a imagem, PREENCHA o verso do cartão-postal. 9

10 ATIVIDADES (Bloco 05) TEXTO I 01. RESPONDA: a) Chico Bento havia cometido um erro. QUAL? O QUE ele fez para não ser castigado? b) A ação do Chico trouxe prejuízo para alguém? QUEM? QUAL foi o prejuízo? 02. OBSERVE a imagem. A imagem acima procura estimular a leitura. a) CITE os elementos que aparecem na imagem. 10

11 b) EXPLIQUE como a imagem estimula a leitura. TEXTO II Chico Bento Chico Bento, criado em 1961, teve como modelo um tio-avô de Mauricio, sobre quem ele ouvia muitas histórias contadas pela sua avó. Em agosto de 1982, foi lançada a primeira revista, em que a Turma da Roça, entre eles, a Rosinha, namorada do Chico Bento, o Zé Lelé, Hiro, o Zé da Roça, a professora Dona Marocas, o padre Lino e vários outros personagens vivem divertidas histórias num ambiente gostoso e pacato do interior. Disponível em: < Acesso em: 15 abr ESCREVA: o ano em que Chico Bento foi criado; personagens que participam da revista do Chico Bento; ano de lançamento da revista do Chico Bento. 11

12 ATIVIDADES (Bloco 06) TEXTO I O Toco de Lápis Lá. Num fundo de gaveta, dois lápis estavam juntos. Pedro Bandeira Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o outro coitadinho! era triste de se ver. Sua ponta era rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser apontado. O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do companheiro e chamou: Ô baixinho! Você aí embaixo! Está me ouvindo? Não precisa gritar respondeu o toco de lápis. Não sou surdo! Não sou surdo? Ah, ah, ah! Pensei que alguém até já tinha cortado suas orelhas, de tanto apontar sua cabeça! O toquinho de lápis suspirou: É mesmo... Até perdi a conta de quantas vezes tive de enfrentar o apontador... O lápis novo continuou com a gozação: Como você está velho e acabado! Deve estar morrendo de inveja ficando do meu lado. Veja como sou lindo, novinho em folha! Estou vendo, estou vendo... Mas me diga uma coisa. Você sabe o que é uma poesia? Poesia? Que negócio é este? Sabe o que é uma carta de amor? Amor? Carta? Você ficou louco, toquinho de lápis? Fiquei tudo! Louco, alegre, triste, apaixonado! Velho e gasto também. Se assim fiquei, foi porque muito vivi. Fiquei tudo aquilo que aprendi de tanto escrever durante toda vida. Romance, conto, poesia, narrativa, descrição, composição, teatro, crônica, aventura, tudo! Ah, valeu a pena ter vivido tanto, ter escrito tanta coisa, mesmo tendo de acabar assim, apenas um toco de lápis. E você, lápis novinho em folha: o que é que você aprendeu? O grandão, que era um lindo lápis preto, ficou vermelho de vergonha... Disponível em: < Acesso em: 15 abr LEIA o trecho abaixo: Um era novo, bonito, com ponta muito bem feita. Mas o outro coitadinho! era triste de se ver. Sua ponta era rombuda, dele só restava um toco, de tanto ser apontado. a) ESCREVA o sinônimo da palavra rombuda : b) Na frase a palavra rombuda tem a função de: ( ) dar um nome ao lápis. ( ) dar um nome a algum objeto. ( ) caracterizar a ponta do lápis. ( ) indicar que o lápis era pequeno. 12

13 02. IDENTIFIQUE os personagens da história. 03. RESPONDA: a) O autor do texto caracteriza um dos lápis como coitadinho. POR QUÊ? b) O lápis grande começou o diálogo gritando. Esse comportamento era necessário? POR QUÊ? c) O lápis pequeno deveria ser considerado um coitadinho? JUSTIFIQUE sua resposta. 04. FAÇA uma carta para o lápis pequeno, mostrando o quanto ele é importante. 05. O tema abordado na história é: ( ) o convívio entre dois lápis iguais. ( ) o respeito que deve existir numa convivência. ( ) as experiências adquiridas ao longo da vida não são importantes. ( ) as brincadeiras de dois personagens. 06. LEIA a frase abaixo: O grandão, novinho em folha, olhou para a triste figura do companheiro e chamou: a) COPIE os verbos empregados nessa frase. b) EXPLIQUE o emprego de dois-pontos nessa frase. c) COPIE a palavra que possui m antes de p. 13

14 TEXTO II PARÁBOLA DO LÁPIS O fabricante de lápis disse aos seus lápis: Há cinco coisas que vocês precisam saber antes de eu enviá-los ao mundo. Sempre se lembrem delas, para se tornarem os melhores. Primeira: vocês poderão fazer grandes coisas, mas só se estiverem seguros na mão de alguém. Segunda: vocês experimentarão um doloroso processo de serem afiados de vez em quando, mas isso é necessário se quiserem se tornar melhores. Terceira: vocês têm a habilidade de corrigir qualquer mal-entendido que puderem ocasionar. Quarta: a parte mais importante em todos vocês sempre estará do lado de dentro. Quinta: não importa a condição, vocês devem continuar a escrever. Vocês devem sempre deixar uma marca clara e legível, não importa quão difícil seja a situação. Os lápis entenderam os ensinamentos, prometendo lembrar-se sempre, e entraram na caixa compreendendo completamente as lições do seu fabricante. Disponível em: < Acesso em: 15 abr Podemos afirmar que os Textos I e II têm como semelhança o fato de valorizarem as experiências vividas pelos personagens. a) COPIE do Texto I uma passagem que justifica a afirmativa acima. b) COPIE do Texto II uma passagem que justifica a afirmativa acima. 14

15 ATIVIDADES (Bloco 07) TEXTO I Joana Joaninha Son Salvador Todo dia era a mesma coisa. A Joana Joaninha estava passeando pelas folhas ali perto da sua casa, e pronto! Levava um tremendo aguaceiro pela cara! Não que ela não gostasse de banho, ela até que adorava, mas banho tem hora certa. Nada disso de tomar banho de repente. A Joana Joaninha já estava assustada com aquela situação. Mal saía, olhava para um lado, olhava para o outro, e tchum! Lá vinha aquele aguaceiro. Resolveu mudar o horário do seu passeio, saiu pela manhã. Aquele sol bonito, as borboletas voando, ainda algumas gotas de orvalho que teimavam em se agarrar às folhas. Tudo ia bem, até que, de repente, tchum, E tome água! Só restava uma solução, passar a sair à noite. Aquele céu bonito, a lua cheia, as estrelas, mas... de repente, tchum! E tome água! Joana Joaninha neste dia até chorou. Estava toda maquiada, iria se encontrar com o namorado, mas, depois daquele banho inesperado, teve que voltar para casa com o corpo todo ensopado. Foi aí que Joana Joaninha resolveu raciocinar. Ora, quem estaria jogando tanta água por aí? Foi até o regador e perguntou: Gentil, é você que está jogando água por aí, a torto e a direito, me molhando sempre? Não, respondeu o regador, eu não faço isso, eu só rego as plantas pela manhã e à noite, mesmo assim quando não tem ninguém passeando por elas. Muito bem, disse Joana Joaninha. Então eu vou procurar a mangueira para ver se ela está jogando água por aí e molhando todo mundo. Ao se encontrar com a mangueira Joana Joaninha ficou sabendo que ela não estava jogando água para todo lado sem motivo, pois estava em regime de contenção de despesas e a conta de água andava muito alta. Então quem seria o misterioso jogador de água? Joaninha resolveu investigar. Foi até a planta, olhou para um lado, olhou para o outro e nada. Só quando olhou para o alto, Joana Joaninha descobriu o problema. A planta por onde ela gostava de passear ficava debaixo do ladrão da caixa d agua e, toda vez que a caixa enchia, o ladrão despejava água. Foi aí que Joaninha resolver passear em outra planta e nunca mais teve sua maquiagem desmanchada pelo jato d água. Revista Nacional do Diário da Tarde. 04 a 10 jan p MARQUE com um X a resposta correta. A palavra mangueira, empregada no texto, tem o sentido de: ( ) árvore que produz um fruto chamado manga. ( ) tubo flexível destinado a conduzir líquido. A palavra ladrão, empregada no texto, tem sentido de: ( ) tubo de escoamento da caixa d água. ( ) pessoa que pega para si objetos dos outros. 15

16 02. DESCREVA as situações indicadas abaixo. a) O fato que se repetia diariamente, quando a Joaninha saía para passear. b) Solução encontrada pela Joaninha. 03. MARQUE a resposta correta. a) Podemos afirmar que os personagens da história que participam de diálogos são: ( ) Joana Joaninha, o ladrão da caixa d água e o regador. ( ) o namorado de Joana Joaninha, o ladrão da caixa d água e a folha da planta. ( ) Joana Joaninha, o ladrão da caixa d água e a mangueira. ( ) Joana Joaninha e o regador. b) Essa história se passa: ( ) em um campo de futebol. ( ) na rua. ( ) no jardim de uma casa. ( ) em uma quadra de vôlei. 04. RESPONDA: a) Na opinião de Joaninha, QUE característica deve ter o banho para ser apreciado? b) QUEM era o responsável pelos banhos inesperados de Joana Joaninha? 16

17 05. LEIA a tirinha. TEXTO II Disponível em: < Acesso em: 12 abr a) A menina da história aceitará namorar com o Cascão quando um fato ocorrer. QUE fato é esse? b) Diante da fala da menina, Cascão fez a seguinte afirmativa: Daí eu que não vou querer! Você vai estar muito velha! POR QUE Cascão teve essa fala? c) Podemos afirmar que Joana Joaninha e Cascão não gostam de tomar banho? JUSTIFIQUE sua resposta. d) ESCREVA uma carta, dizendo para o Cascão a importância de tomar banho diariamente. 17

18 ATIVIDADES (Bloco 08) TEXTO I DOR DE DENTE Alex acordou danado da vida. Que dor de dente! Um dente de leite havia doído durante boa parte da noite, deixando o Alex sem dormir direito. Logo hoje que é domingo, esse dente danado me amolando. O pai, como fazia todos os domingos, chamou o filho para ir à feira. Vamos, Alex. Depois te compro um pastel de carne na barraca do chinês. Hoje não, pai. O pai de Alex insistiu: Por que não? Tô com dor de dente. Tá doendo muito, Alex? Um pouco. E o domingo continuou como tantos outros domingos na vida de Alex. Vieram os amigos de sempre: primeiro o Tuta, chamando para soltar pipa no morro perto da escola. Depois o Pepe, chamando para andarem de bicicleta na pista crossque eles mesmos fizeram. Depois a Ritinha, chamando para um desfile de bandas na praça; o Daniel, chamando para brincar na casa dele; e o Rodrigo, seu irmão, pedindo ajuda para limpar a casa do cachorro. Nada. O Alex com dor de dente, amuado, com cara de poucos amigos, sem querer papo com ninguém. Depois veio o almoço. Almoço de domingo na casa do Alex é coisa fina: macarrão, carne, molho e muito catchup. Vem comer, Alex. Num quero. Alex não quis. O pai, preocupado com o filho, mas não querendo estragar o domingo da família, levantou-se da mesa e sugeriu: Que tal a gente tomar sorvete na padaria Rainha do Pão Fresco? Oba! concordaram todos. Alex esticou os olhos e falou. Vamos, vamos. E puseram-se a caminho. De saída, já na porta, a mãe do Alex com o coração pequenino, vendo o filho ali adoecido, suspirou: Pena que você não pode ir, né, Alex? Sorvete faz mal pra dor de dente. Assim é demais. Ninguém resiste! O Alex, num segundo, pôs- se de pé junto ao grupo, meteu um sorriso novo nos lábios e disse: Já passou, mãe. A dor de dente já passou. GARCIA, Edson Gabriel. Treze contos. São Paulo: Atual, p * Borocoxô: fraco; sem graça. 18

19 01. ESCREVA o sentido das expressões destacadas nas frases abaixo. a) Alex acordou danado da vida. b) Logo hoje que é domingo, esse dente danado me amolando. 02. MARQUE, com um X, a alternativa que apresenta o significado da palavra destacada. O Alex com dor de dente, amuado, sem querer papo com ninguém. ( ) com raiva ( ) triste ( ) nervoso 03. DE QUEM são as falas que aparecem no texto? ESCREVA no quadro abaixo. a) Que tal a gente tomar um sorvete na padaria Rainha do Pão Fresco? b) Pena que você não pode ir, né, Alex? c) Que dor de dente! 19

20 04. RESPONDA: a) POR QUE Alex acordou danado da vida? b) QUAL foi a solução que o pai de Alex encontrou para animá-lo? c) POR QUE Alex falou que sua dor de dente havia passado? 05. NUMERE os acontecimentos na ordem em que ocorrem no texto. Pepe chama o amigo para andarem de bicicleta. O irmão de Alex pede ajuda para limpar a casa do cachorro. Tuta chama Alex para eles soltarem pipa. Ritinha chama o garoto para assistirem a um desfile de bandas na praça Daniel chama Alex para brincarem na casa dele. 20

21 06. LEIA o texto. TEXTO II CUIDADOS COM OS DENTES Devemos escovar os dentes ao acordar, após as refeições e antes de dormir, fazendo também o uso de fio dental. Com isso evitamos as cáries, as inflamações da gengiva e o mau hálito. Visitar um dentista também é importante, pois ele é o profissional que faz os tratamentos necessários, como limpeza profunda, aplicação de flúor, tratamento das cáries; e ensina como fazer a escovação correta. Comer doce e beber refrigerante não é bom para os dentes, pois o açúcar desses alimentos fica armazenado na boca, atraindo as bactérias. Essas bactérias, ao se alimentarem dos resíduos que estão nos dentes, liberam substâncias capazes de corroer os dentes, ou seja: formar buracos neles. Tais buracos são chamados de cáries. Ter cárie é muito ruim, pois o dente cariado dói, nos incomoda muito e pode ser completamente destruído. Por isso, nunca se esqueça dos cuidados que deve ter com os dentes! Disponível em: < Acesso em: 15 abr a) GRIFE, no texto acima, o parágrafo que apresenta o que aconteceu com Alex, do texto Dor de dente. b) Dos cuidados com os dentes citados no texto, QUAL deles você realiza todos os dias? 07. LEIA a tirinha da Mafalda. TEXTO III Podemos afirmar que a tirinha da Mafalda e os textos Dor de Dente e Cuidados com os Dentes apresentam uma semelhança. Essa semelhança é que os três textos falam sobre: ( ) dor de dente. ( ) troca de dente. ( ) os cuidados com os dentes. ( ) os dentes. AOMS/MMIV/cfp/gmf/gmf 21