ATIVIDADE: VISITA ÀS FAMÍLIAS DOS ALUNOS

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "ATIVIDADE: VISITA ÀS FAMÍLIAS DOS ALUNOS"

Luca Diogo Angelim Nunes
6 Há anos
Visualizações:

08/12 DIA NACIONAL DA FAMÍLIA ATIVIDADE: VISITA ÀS FAMÍLIAS DOS ALUNOS 1. RESUMO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organizar junto com o diretor algumas visitas de representantes da escola às famílias de alunos.

1 08/12 DIA NACIONAL DA FAMÍLIA ATIVIDADE: VISITA ÀS FAMÍLIAS DOS ALUNOS 1. RESUMO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organizar junto com o diretor algumas visitas de representantes da escola às famílias de alunos. Posteriormente, a escola avaliará a possibilidade e relevância de continuar as visitas, independentemente do voluntário. 1.2 O PAPEL DE CADA UM O voluntário: propõe e executa a atividade com a escola. A escola: garante o envolvimento da coordenação e professores. A família/comunidade: recebe as visitas. 1.3 CRONOGRAMA Ajuste a tabela abaixo conforme sua necessidade e indique as datas de cada passo nas colunas das semanas. Passos 1. Apresentação e planejamento da ação Contato com direção Organização da ação Planejamento da ação com coordenação/professor(a) 3. Realização da ação Visitas às famílias Compartilhamento com os professores 4. Divulgação da ação 1

2 1.4 OBJETIVOS Aproximar a escola da realidade de seus alunos e conhecer as expectativas e apreensões das famílias com relação a seus filhos e à escola. Esta ação é, acima de tudo, é um incentivo para que as escolas visitem as famílias de seus alunos. Como tantas outras ações, a escola provavelmente já ouviu falar desse tipo de atividade, eventualmente já cogitou fazer, mas no seu dia a dia deixou para outro momento. 1.5 PÚBLICO RECOMENDADO Sugerimos que o voluntário discuta junto à direção da escola os critérios de escolha das famílias que participarão da atividade. Recomendamos que sejam selecionadas as famílias cuja visita seja positiva, com um caráter de aproximação, e não de avaliação e julgamento. Portanto, essa etapa é bastante delicada e estratégica. 1.6 COMO IMPLEMENTAR PASSO 1: Apresentação e planejamento da ação Entre em contato com a escola e agende uma conversa para a apresentação e planejamento da proposta. Possivelmente, a articulação será encaminhada com a coordenação pedagógica, que poderá indicar as famílias mais adequadas para a atividade. No dia da primeira reunião de articulação é importante estar preparado. Para isso, é fundamental levar a proposta por escrito para a instituição. PASSO 2: Organização da ação Seleção das famílias Sugerimos que sejam organizadas pelo menos duas visitas a duas famílias, com a participação do voluntário. Este servirá como apoiador, responsável pelo registro fotográfico e, posteriormente, se tudo ocorrer como previsto e a direção e a família aprovarem, será o responsável pela divulgação da iniciativa. O indicado é que os professores realizem as visitas, pois estes são a referência direta dos alunos na escola. A direção/coordenação decidirá quem participará da definição dos critérios de seleção das famílias a serem visitadas. Depois de estabelecidos os critérios, deverá ser realizada uma discussão com os participantes, para definir os objetivos e estratégias. Embora tenha exemplos bem sucedidos no país, a visita de professores às famílias é uma prática pouco comum. Vale a pena compartilhar as informações sobre o Programa de Interação Família Escola, da Secretaria de Educação de Taboão da Serra. Segundo reportagem da revista Gestão Escolar, um cruzamento de dados feito pelo governo local indica que quem recebe o professor em casa tem desempenho em média 20% melhor do que aqueles cujos pais não estão inscritos no programa. Agendamento das visitas 2

3 Indicamos que a escola seja a responsável pelo agendamento da visita. Desta forma, os desafios já são enfrentados e superados nesta experiência piloto. PASSO 3: Realização da ação A realização da atividade estará a cargo dos professores da escola. Um cuidado a ser tomado é que a visita não seja burocrática, nem pareça uma entrevista ou prestação de contas. Como explica Glaucia Moraes, coordenadora pedagógica da Secretaria de Taboão da Serra, a ideia é que a visita seja um bate-papo para nos aproximarmos das famílias, identificar problemas que possam interferir na aprendizagem e buscar informações para que a equipe docente tenha subsídios e planeje maneiras mais eficientes de fazer com que o aluno melhore seu desempenho". PASSO 4: Divulgação da atividade Se autorizado pela escola e pela família visitada, posteriormente a iniciativa poderá ser matéria no jornal interno, informativo ou blog da instituição. Não se esqueça de publicar a atividade no site do PEB, registrando inclusive os resultados da experiência. Para isso, basta criar uma Ação Voluntária dentro da Ação Mãe. 1.7 ATIVIDADE COMPLEMENTAR A escola poderá realizar um estudo de caso, com os professores, sobre o Programa Interação Família Escola implementado na cidade paulista de Taboão da Serra. Nesta oportunidade, eles poderão discutir os benefícios e dificuldades da implantação de um projeto piloto como este na escola. Clique aqui para acessar uma reportagem de referência. 3

4 INFORMAÇÃO E REFLEXÃO REFLETINDO SOBRE O DIA DA FAMÍLIA A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família. Leon Tolstoi Para nossa sociedade, a família tem uma importância vital; é o ambiente onde a essência é o cuidado, é a estrutura garantidora da proteção, transmissão de valores e formação da identidade das crianças. Formalmente, a família representa um grupo social ligado por descendência a partir de um ancestral comum, matrimônio ou adoção; ou seja, as pessoas que compõem a família têm algum grau de parentesco, usualmente compartilham o sobrenome, mantém laços afetivos e econômicos por gerações. A estrutura familiar pode ser conjugal, constituída por um homem e uma mulher, por duas mulheres ou por dois homens, unidos por matrimônio ou união estável, com ou sem filhos, biológicos ou adotados, habitando um ambiente comum. Também existem famílias com uma estrutura de pais únicos (monoparental), decorrente da não união dos pais, da adoção de crianças por uma só pessoa, do divórcio, óbito ou abandono de lar por um dos pais. Ainda podemos citar muitas outras configurações, como avôs/tios que criam netos/sobrinhos, pais e mães que criam meio irmãos, ou seja, filhos de outros relacionamentos do parceiro... O Dia Nacional da Família foi instituído em 1963 pelo presidente da República João Goulart, através do Decreto nº O objetivo foi celebrar a família, considerada então sob a perspectiva ideal, na qual deve existir amor, confiança, cooperação, respeito, obediência, compreensão e tolerância. Infelizmente, em nossa sociedade, muitas famílias não se encontram em condições mínimas para criar seus filhos de forma saudável e protegida. Mesmo quando existe amor entre os familiares, há inúmeros problemas sociais que afetam suas relações. O desemprego ou a baixa renda advinda de trabalhos de longa jornada e pouca qualificação; a migração para as periferias das cidades grandes; a situação de pobreza, a discriminação racial e social; as péssimas condições de moradia, além da falta de serviços públicos de qualidade em educação, transporte, saúde e cultura são fatores que impactam de forma dramática na vida de muitas pessoas. Essa situação de desigualdade e injustiça social, mais do que a privação de bens em si, vem sendo a causadora de comportamentos desagregadores e violentos. Diante da privação de seus direitos, muitas famílias vivem em situação de risco e vulnerabilidade social, lidando cotidianamente com a instabilidade, insegurança e medo, o que resulta, muitas vezes, em problemas emocionais e comportamentais. 4

5 REFLEXÃO COMPLEMENTAR: PODEMOS JULGAR AS FAMÍLIAS? Rebeldes, agressivos, violentos, fúteis ou acomodados. Embora esses comportamentos sejam, em geral, o espelho do sistema vigente, existe uma tendência a responsabilizar as famílias, principalmente as famílias pobres, pelos comportamentos inadequados de seus filhos, crianças ou jovens. A idealização da família como um núcleo formador e protetor, responsável pela constituição de uma moral sólida e exemplar para suas crianças, é provavelmente a razão pela qual a responsabilizamos, como instituição, pelos comportamentos de seus componentes. Como se a educação falhasse apenas por falta de empenho dos pais... Na verdade, cada indivíduo de nossa sociedade, assim como a família, vem sendo vítima e reprodutora de uma violência cuja responsabilidade é de todos, especialmente daqueles que detém o poder político, econômico e da informação. Aparentemente, estamos diante de um quadro de desagregação social e ambiental agudos, resultado do sistema de consumo e competição que criamos e sustentamos. Se acessarmos as informações existentes sobre comunidades tradicionais, que viviam ou vivem em coletividade cooperativa, veremos que a ideia de família equivale à de comunidade (como em algumas tribos indígenas). Nessas raras localidades do mundo contemporâneo, observaremos que o comportamento predominante é a colaboração e a sociedade é permeada pelos cuidados recíprocos entre seus indivíduos. Esse exemplo nos convida a enxergar todos os humanos, bem como os demais seres vivos, como integrantes de uma grande família. Se nos entendermos como família, perceberemos que devemos privilegiar o cuidado para com todos! Nas palavras de Leonardo Boff: O que se opõe ao descuido e ao descaso é o cuidado. Cuidar é mais que um ato; é uma atitude. Portanto, abrange mais que um momento de atenção. Representa uma atitude de ocupação, preocupação, de responsabilização e de envolvimento afetivo com o outro. Este é o verdadeiro espírito da família! PARA SABER MAIS Decreto nº , de 24 de Outubro de 1963, que institui o "Dia Nacional da Família": outubro publicacaooriginal-1-pe.html Dia internacional das Famílias dia 15 de Maio: 5

Documentos relacionados

ATIVIDADE: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA

ATIVIDADE: DIA DA FAMÍLIA NA ESCOLA 1. PASSO-A-PASSO DA AÇÃO 1.1 PROPOSTA Organização de um encontro de integração entre a escola e a comunidade, onde o planejamento e sua realização sejam elaborados de