1. Projeto. n = 22. Impacto na escola. Relevância do projeto. Impacto junto dos Encarregados de Educação

Transcrição

1 n = Projeto Relevância do projeto 1- Irrelevante 0 0% 2- Relevante 0 0% 3- Importante 1 5% 4- Muito Importante 21 95% Impacto na escola 2- Razoável 0 0% 3- Bom 9 41% 4- Muito Bom 13 59% Impacto junto dos Encarregados de Educação 2- Razoável 3 14% 3- Bom 16 72% 4- Muito Bom 3 14%

2 n = Objetivos Cumprimento dos objetivos na sua escola 2- Razoável 1 5% 3- Bom 4 18% 4- Muito Bom 17 77% 3. Coordenação Apoio prestado pela equipa de coordenação da RBES 2- Razoável 0 0% 3- Bom 3 14% 4- Muito Bom 19 86%

3 n = Atividades Indique quais as atividades que se devem manter para o próximo ano letivo: Sessões de Educação Alimentar para os Alunos do 5ºano 21 95% Semanas Promocionais 19 86% Semana da Alimentação 18 82% Piquenique Saudável 17 77% Caminhada Saudável 15 68% Piquenique Saudável Semana da Alimentação Sessões de Educação Alimentar para os Alunos do 5ºano As semanas promocionais na nossa escola não causam muito impacto, pois cada vez menos temos possibilidades de adquirir produtos Semana da Alimentação Sessões de Educação Alimentar para os Alunos do 5ºano Como é do conhecimento geral as escolas neste momento passam por algumas dificuldades. A nossa escola não é exceção e não permitiu realizar muitas das semanas promocionais. Por mais criatividade que possa existir é difícil promover seja o que for sem produto. Sendo assim nós achamos que as atividades selecionadas anteriormente sejam as mais adequadas à nossa realidade escolar

4 4. Atividades Que outra(s) atividade(s) deveriam ser implementadas? 1. Solicitar a participação dos encarregados de educação neste projeto. 2. O concurso de fotografia. Caminhada saudável para alunos que terminaria com um piquenique saudável e partilhado. 3. Educação alimentar para os Encarregados de Educação e comunidade educativa em geral. 4. Realização, no início do ano letivo, de ações de sensibilização para as turmas de 5º e 6º anos sobre hábitos alimentares saudáveis e caminhadas saudáveis para os alunos com a participação de alunos de todas a escolas pertencentes ao clube. 5. Se for possível, mais palestras de Educação Alimentar e Hábitos de Consumo. 6. A nossa escola sugere uma prova de atletismo por estafetas com equipas mistas formadas por professores e alunos de ambos os sexos. 7. Sessões (palestras) práticas de confeção de refeições rápidas e saudáveis para desenvolver nas escolas. 8. Proporcionar mais momentos de convívio e troca de experiências entre as escolas. 9. Sessões de Educação Alimentar aos alunos 3ºciclo, faixa etária em que incide problemas a níveis de saúde alimentar. 10. Sessões de esclarecimento sobre a alimentação, quer para os alunos, quer para os encarregados de educação. 11. Julgamos que a realização de workshops para a promoção de hábitos alimentares saudáveis seria uma mais valia para todos os envolvidos neste projeto.

5 5. Divulgação do projeto Página de internet da RBES ( n = Não satisfatório 0 0% 2- Satisfatório 0 0% 3- Bom 3 14% 4- Muito Bom 19 86% Comentários Deve ser mais divulgada através do Facebook, uma vez que é uma ferramenta que hoje em dia toda a gente conhece, utiliza e partilha. Cada escola ser responsável por enviar notícias das suas atividades durante um determinado período.

6 AVALIAÇÃO DA OFERTA ALIMENTAR NO BUFETE DOS ALUNOS Indique os 5 produtos mais consumidos no bufete, pelos alunos: Água simples 12 55% Bolo de leite / Croissant (sem vegetais) 11 50% Sandes com vegetais 10 45% Sandes sem vegetais (inclui tostas, torradas, sandes de queijo/fiambre, etc) 10 45% Bolos de pastelaria 9 41% Iogurte líquido de aromas 9 41% Leite achocolatado (pacote) 7 32% Sumo 100 % 7 32% Bolo de leite / Croissant (com vegetais) 6 27% Salada de fruta / Espetada de fruta 6 27% Apesar da sensibilização feita, tem havido resistência por parte dos alunos em deixar de consumir alguns produtos. Verifica-se também que a família não tem colaborado neste aspeto.

7 AVALIAÇÃO DA OFERTA ALIMENTAR NO BUFETE DOS ALUNOS Indique os 5 produtos menos consumidos no bufete, pelos alunos: Fruta (à peça) 11 50% Chá/infusão de ervas aromáticas 11 50% Iogurte natural 10 45% Leite simples (pacote ou copo) 8 36% Batidos de fruta e/ou vegetais 8 36% Sumo natural de fruta e/ou vegetais 6 27% Pipocas 5 23% Gelados 4 18% Iogurte líquido de aromas 4 18% Sandes com vegetais 4 18% A salada de fruta, sandes de polvo ou de carne foram pouco consumidas por causa do preço de custo Os sumos e os batidos não são opção. As máquinas estão avariadas e aguardam reparação (já foi pedida pelo Conselho executivo).

8 AVALIAÇÃO DA OFERTA ALIMENTAR NO BUFETE DOS ALUNOS Indique os alimentos a despromover, disponíveis no bufete dos alunos: Bolos de pastelaria 14 64% Leite achocolatado (pacote) 10 43% Bolo de leite / Croissant (sem vegetais) 6 26% Barras de cereais 4 17% Gelados 4 17% Leite com chocolate em pó (copo) 4 17% Chocolates de leite 3 13% Sandes sem vegetais (inclui tostas, torradas, sandes de queijo/fiambre, etc) 3 13% Leite aromatizado (sabor a morango, baunilha, etc) 2 9% Bolachas / Biscoitos 1 4% Bolos secos preparados na escola 1 4% Néctares 1 4% Cereais não açucarados 0 0% Outro 0 0%

9 AVALIAÇÃO DA OFERTA ALIMENTAR NO BUFETE DOS ALUNOS Exposição dos alimentos a promover, no bufete dos alunos: 2- Razoável 3 14% 3- Bom 10 45% 4- Muito Bom 9 41% Decoração do espaço envolvente ao bufete dos alunos: 2- Razoável 1 5% 3- Bom 11 50% 4- Muito Bom 10 45%

10 AVALIAÇÃO DA OFERTA ALIMENTAR NO BUFETE DOS ALUNOS O que melhoraria no bufete dos alunos? Decoração Oferta mais variada 4 7

11 SUGESTÕES E COMENTÁRIOS GERAIS