ESTADO DE SANTA CATARINA COMANDO DO CORPO DE BOMBEIROS CENTRO DE ENSINO BOMBEIRO MILITAR GUIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS
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2 ESTADO DE SANTA CATARINA COMANDO DO CORPO DE BOMBEIROS CENTRO DE ENSINO BOMBEIRO MILITAR GUIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS FLORIANÓPOLIS NOVEMBRO 2010
3 GUIA PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS ACADÊMICOS Centro de Ensino Bombeiro Militar CEBM Comandante Major BM Alexandre CORREA Dutra Sub-Comandante Guideverson de Lourenço HEISLER Divisão de Ensino Capitão BM Eduardo Haroldo DE LIMA Bibliotecárias Marchelly Pereira Porto Natalí Ilza Vicente CIP Dados Internacionais de Catalogação na fonte C822 Corpo de Bombeiro Militar de Santa Catarina. Centro de Ensino Bombeiro Militar Guia para elaboração de trabalhos acadêmicos / Corpo de Bombeiro Militar de Santa Catarina. Centro de Ensino Bombeiro Militar.Organizado por Natalí Ilza Vicente, Marchelly Pereira Porto. Florianópolis : CEBM, p. : il. 1. Metodologia científica. 2. Monografias - normas. 3. Trabalhos acadêmicos. II. Título. CDD Ficha catalográfica elaborada por Marchelly Porto CRB 14/1177 e Natalí Vicente CRB 14/1105 Como referenciar esta publicação: CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE SANTA CATARINA. Centro de Ensino Bombeiro Militar. Guia para elaboração de trabalhos acadêmicos. Florianópolis: CEBM, 2010.
4 APRESENTAÇÃO O Centro de Ensino Bombeiro Militar CEBM, buscando incentivar a produção acadêmica em seu ambiente de ensino, bem como criar métodos que padronizem suas publicações, visando a credibilidade junto a comunidade científica apresenta o seu Guia para elaboração de Trabalhos Acadêmicos. O presente guia tem como finalidade apresentar quais os tipos de trabalhos acadêmicos existentes e de que forma eles devem ser elaborados. Além das explicações de como deve ser apresentado um projeto de pesquisa, também estão sendo exemplificados a resenha, o paper, o fichamento, o artigo, os resumos e o estudo de caso. Lembrando que o presente trabalho não pretende ter caráter definitivo, mas ampliar o debate sobre o tema, beneficiando toda a Corporação. Alexandre Corrêa Dutra Maj BM Comandante Interino do CEBM
5 SUMÁRIO 1 RESENHA SINOPSES E RESUMOS ARTIGO PAPER ESTUDO DE CASO FICHAMENTO PROJETO DE PESQUISA APRESENTAÇÃO (quem?) OBJETIVO (para quê? Para quem?) Tema Delimitação do Tema Objetivos Geral e Específicos JUSTIFICATIVA (por que?) OBJETO Problema Hipóteses METODOLOGIA Tipo de pesquisa Quanto aos objetivos Quanto aos procedimentos técnicos Método Método de abordagem Método de procedimento Delimitação do Universo a ser pesquisado Técnicas para coleta de dados Análise e interpretação dos dados EMBASAMENTO TEÓRICO (como?) revisão de bibliografia CRONOGRAMA (quando?) ORÇAMENTO (com quanto?) BIBLIOGRAFIA... 13
6 3 1 RESENHA A resenha é um resumo da obra analisada, em que o leitor deve manifestar a sua opinião. É definida como um tipo de resumo crítico, contudo mais abrangente, onde se permite comentários e opiniões, inclui julgamentos de valor, comparações com outras obras. Alguns autores dividem a resenha em dois tipos: crítica ou informativa (também conhecida como descritiva). Nesse caso, de acordo com Severino (2003, p. 131), a resenha é informativa quando apenas expõe o conteúdo do texto, ficando similar a um resumo; e crítica quando se manifesta sobre o valor e o alcance do texto analisado. De acordo com o autor, ela também poderia ser crítico-informativa quando expõe o conteúdo e tece comentários sobre o texto analisado. 2 SINOPSES E RESUMOS É a apresentação concisa de um determinado texto. Proporciona ao leitor as partes mais relevantes, fornecendo-lhe uma rápida demonstração do conteúdo e conclusões do texto (OLIVEIRA, 2007). Tem como objetivo economizar o tempo do leitor, estimulando ou não a leitura do texto na íntegra, sendo utilizado como difusor de informações contidas nos diversos textos. Tipos de Resumo: Informativo: Informa ao leitor sobre a finalidade, metodologia, resultado e conclusões do texto, contendo informações suficientes para que ele possa optar em dispensar a leitura integral do texto. Indicativo: Expõe de forma geral os principais pontos do texto, sem mencionar os pontos secundários, dados qualitativos e quantitativos. Sua extensão é menor que o informativo, sendo necessário ao leitor fazer uma consulta integral do texto. Extensão: Para teses, dissertações e monografias: de 150 a 500 palavras; Para artigos: de 100 a 250 palavras; Resumo de outros tipos de textos fica em torno de 1/3 da extensão do material, que pode variar de acordo com a exigência do solicitante.
7 4 3 ARTIGO O artigo consiste na elaboração de um texto, com autoria declarada, que apresenta e discute conceitos, métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas do conhecimento (GARCIA, 1998, p. 285). Tem como objetivos divulgar pesquisas com o intuito de avançar no conhecimento científico e aprofundar discussões de temas para buscar novos resultados. 4 PAPER Paper trata-se de uma análise feita a um texto. Para Medeiros (2004, p. 254), um paper é o desenvolvimento de um ponto de vista acerca de um tema, uma tomada de posição definida e a expressão dos pensamentos em forma original. O Paper pode ser visto como uma forma de estimular, no acadêmico, a atividade científica, bem como, uma forma desenvolvimento do senso crítico. 5 ESTUDO DE CASO O estudo de caso é uma metodologia que pode ser adotada na investigação prática de um trabalho. É um estudo detalhado, com base em dados coletados em um ou mais locais ou grupos de pesquisa, como as organizações e seus setores, ou as pessoas e seus grupos. Segundo Cervo e Bervian (2005, p. 67), o estudo de caso é a pesquisa sobre um determinado indivíduo, família, grupo ou comunidade que seja representativo do seu universo, para examinar aspectos variados de sua vida. Pode-se dizer, assim, que o estudo de caso é uma verificação da prática em relação à teoria estudada em sala de aula. Tem como objetivos permitir ao aluno relacionar o conteúdo acadêmico à prática profissional; desenvolver a capacidade de formular questões e identificar soluções adequadas e; compreender o contexto e os processos que compõem o fenômeno estudado. Como o estudo de caso é uma metodologia a ser aplicada em trabalhos acadêmicos, a sua estrutura deve ser a mesma adotada para a execução de trabalhos em geral.
8 5 6 FICHAMENTO O fichamento é uma ferramenta que auxilia na elaboração de trabalhos acadêmicos e pesquisas. Portanto, é um registro do material a ser estudado e que vai possibilitar futuramente ao pesquisador/acadêmico ganhar tempo, quando necessitar consultar ou escrever sobre determinado assunto. (OLIVEIRA, 2007) As fichas resultantes da leitura do acadêmico são encontradas normalmente em três formatos: a) Ficha analítica: é uma análise do material pesquisado. b) Ficha citação: é a transcrição do texto, na íntegra, que posteriormente poderá ser usada nos textos científicos como uma citação direta. c) Ficha de resumo: trata-se da elaboração de um resumo da obra ou parte dela. 7 PROJETO DE PESQUISA A pesquisa científica visa a construção do conhecimento e tal construção pode significar descobertas ou avanços para a ciência da humanidade ou a descoberta e avanço do conhecimento acadêmico, uma que se apropria, individualiza e torna seu conhecimento disponível para outras ciências. Em passos largos, um fluxograma de pesquisa científica poderia ser o seguinte: o planejamento transforma um tema em objetivos. Os objetivos, propostas de raciocínio, são então alimentados por dados, informações e idéias, na coleta de dados. Os objetivos alimentados por dados tomam o formato de um texto pensado, o conjunto de idéias produzido pelo pesquisador. Tem-se a produção do conhecimento. Na fase da redação, o texto pensado é então escrito, enriquecido com detalhes anotados durante a coleta de dados. O texto é agora formatado e digitado na etapa de apresentação gráfica, conforme regras de apresentação gráfica da ABNT. (SANTOS, 2007, p. 73) 7.1 APRESENTAÇÃO (QUEM?) a) capa Entidade Título e subtítulo se houver Local e data b) Folha de rosto
9 6 Autor Título e subtítulo (se houver) Texto explicativo contendo a natureza do trabalho Nome do professor orientador Local, mês e ano 7.2 OBJETIVO (PARA QUÊ? PARA QUEM?) Tema Tema é um assunto que se deseja estudar e pesquisar. Escolher o tema significa: - selecionar um assunto de acordo com as inclinações, as possibilidades, as aptidões e as tendências de quem se propõe a elaborar um trabalho cientifico. - encontrar um objeto que mereça ser investigado cientificamente e tenha condições de ser formulado e delimitado em função da pesquisa. A escolha de um assunto sobre o qual, recentemente, foram publicados estudos deve ser evitada, pois uma nova abordagem torna-se mais difícil. O tema deve ser preciso, bem determinado e específico. (LAKATOS, MARCONI, 1991, p.158) Responde à pergunta: o que será explorado? Delimitação do Tema Dotado necessariamente de um sujeito e de um objeto, o tema passa por um processo de especificação. O processo de delimitação do tema só é dado por concluído quando se faz sua limitação geográfica e espacial, com vistas na realização da pesquisa Objetivos Geral e Específicos A definição dos Objetivos determina o que o pesquisador quer atingir, finalidade do projeto, com a realização do trabalho de pesquisa. Objetivo é sinônimo de meta, fim. Os Objetivos são separados em Objetivos Gerais e Objetivos Específicos:
10 7 Objetivo Geral - define explicitamente o propósito do estudo, está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Objetivos Específicos - caracterizam etapas ou fases do projeto, isto é, são um detalhamento do objetivo geral. Os objetivos específicos nunca devem ultrapassar a abrangência proposta no objetivo geral. Os Objetivos devem ser redigidos utilizando verbos operacionais no infinitivo, como forma de caracterizar diretamente as ações que são propostas pelo projeto. Uma boa forma se definir os Objetivos é colocá-los começando com o verbo no infinitivo: analisar algo; esclarecer tal coisa; definir tal assunto; procurar aquilo; permitir aquilo outro, demonstrar alguma coisa etc. 7.3 JUSTIFICATIVA (POR QUE?) A Justificativa num projeto de pesquisa, como o próprio nome indica, é o convencimento de que o trabalho de pesquisa é fundamental de ser efetivado. A Justificativa exalta a importância do tema a ser estudado, ou justifica sua necessidade de estudo e aprofundamento. A justificativa difere da revisão bibliográfica e, por este motivo, não apresenta citações de outros autores. Deduz-se, dessas características, que ao conhecimento científico do pesquisador soma-se boa parte de criatividade e capacidade de convencer, para a redação da justificativa. (LAKATOS, MARCONI, 1991, p. 220) 7.4 OBJETO Respondendo a pergunta o quê?, O objeto da pesquisa engloba: problema, hipóteses e variáveis Problema O problema é a mola propulsora de todo o trabalho de pesquisa. Depois de definido o tema, levanta-se uma questão para ser respondida através de uma hipótese, que será confirmada ou negada através do trabalho de pesquisa.
11 Hipóteses Hipótese é sinônimo de suposição. Neste sentido, hipótese é uma afirmação categórica (uma suposição), que tente responder ao problema levantado no tema escolhido para pesquisa. É uma pré-solução para o problema levantado. O trabalho de pesquisa, então, irá confirmar ou negar a hipótese (ou suposição) levantada. 7.5 METODOLOGIA A Metodologia é a explicação detalhada de toda ação desenvolvida no método do trabalho de pesquisa. Explica o tipo de pesquisa, o instrumento utilizado (questionário, entrevista etc), o tempo previsto, as formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, tudo aquilo que se utilizou no trabalho de pesquisa. A caracterização da população a ser estudada e, quando for o caso, as técnicas de amostragem e os critérios de seleção, inclusão e exclusão utilizadas, devem constar de forma explícita. O cálculo do tamanho da amostra também devem ser apresentado. No caso de estudos qualitativos devem ser apresentados os elementos necessários para caracterizar o volume de observações que serão realizadas. Com relação ao método propriamente dito, devem ser descritas as técnicas, os procedimentos, os equipamentos e materiais necessários, as variáveis consideradas, o tipo de coleta e interpretação de dados a ser empregado. Quanto aos aspectos estatísticos, devem ser discriminadas as técnicas descritivas e os testes a serem utilizados Tipo de pesquisa Quanto aos objetivos Segundo Gil (2002), uma pesquisa, tendo em vista seus objetivos, pode ser classificada da seguinte forma:
12 9 a) Pesquisa exploratória: Pode envolver levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas experientes no problema pesquisado. Geralmente, assume a forma de pesquisa bibliográfica e estudo de caso. b) Pesquisa descritiva: Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinadas populações ou fenômenos. Uma de suas características está na utilização de técnicas padronizadas de coleta de dados, tais como o questionário e a observação sistemática. Destacam-se também na pesquisa descritiva aquelas que visam descrever características de grupos (idade, sexo, procedência etc.), como também a descrição de um processo numa organização, o estudo do nível de atendimento de entidades, levantamento de opiniões, atitudes e crenças de uma população, etc. c) Pesquisa explicativa: A preocupação central é identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. É o tipo que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas. Por isso, é o tipo mais complexo e delicado Quanto aos procedimentos técnicos Segundo Gil (2002), uma pesquisa, quanto aos seus procedimentos técnicos, pode ser classificada da seguinte forma: a) Pesquisa bibliográfica: é desenvolvida com base em material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. Deve-se ter cuidado com os textos retirados da Internet, é sempre importante verificar a autoria das informações. b) Pesquisa documental: É muito parecida com a bibliográfica. A diferença está na natureza das fontes, pois esta forma vale-se de materiais que não receberam ainda um tratamento analítico, ou que ainda podem ser reelaborados de acordo com os objetos da pesquisa. Além de analisar os documentos de primários (documentos de arquivos, igrejas, sindicatos, instituições etc.), existem também aqueles que já foram processados, mas podem receber outras interpretações, como relatórios de empresas, tabelas etc. c) Pesquisa experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto. d) Levantamento: é a interrogação direta das pessoas cujo comportamento se deseja analisar. Procede-se à solicitação de informações a um grupo significativo de pessoas
13 10 acerca do problema estudado para, em seguida, mediante análise quantitativa, obteremse as conclusões correspondentes aos dados coletados. e) Estudo de campo: procura o aprofundamento de uma realidade específica. É basicamente realizada por meio da observação direta das atividades do grupo estudado e de entrevistas com informantes para captar as explicações e interpretações do ocorre naquela realidade. f) Estudo de caso: consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento. Leva-se em consideração, principalmente, a compreensão, como um todo, do assunto investigado. Todos os aspectos do caso são investigados. Sendo um estudo intensivo podem até aparecer relações que de outra forma não seriam descobertas. g) Pesquisa-ação: um tipo de pesquisa com base empírica que é concebida e realizada em estreita associação com uma ação ou com a resolução de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo Método O método, segundo Garcia (1998), representa um procedimento racional e ordenado, constituído por instrumentos básicos, que implica utilizar a reflexão e a experimentação, para proceder ao longo do caminho e alcançar os objetivos preestabelecidos no planejamento da pesquisa. Para Lakatos e Marconi (1991), os métodos podem ser subdivididos em métodos de abordagem e métodos de procedimentos Método de abordagem a) Dedutivo: Parte de teorias e leis mais gerais para a ocorrência de fenômenos particulares. b) Indutivo: O estudo ou abordagem dos fenômenos caminha para planos cada vez mais abrangentes, indo das constatações mais particulares às leis e teorias mais gerais. c) Hipotético-dedutivo: que se inicia pela percepção de uma lacuna nos conhecimentos acerca da qual formula hipóteses e, pelo processo dedutivo, testa a ocorrência de fenômenos abrangidos pela hipótese.
14 11 d) Dialético: que penetra o mundo dos fenômenos através de sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade Método de procedimento a) Histórico: Parte do princípio de que as atuais formas de vida e de agir na vida social, as instituições e os costumes têm origem no passado, por isso é importante pesquisar suas raízes para compreender sua natureza e função. b) Monográfico: Estudo sobre um tema específico, que tenha suficientemente um valor representativo e que obedece a uma metodologia definida. c) Comparativo: Consiste em investigar coisas ou fatos e explicá-los segundo suas semelhanças e suas diferenças. Geralmente o método comparativo aborda duas séries de natureza análoga tomadas de meios sociais ou de outra área do saber, a fim de detectar o que é comum a ambos. d) Etnográfico: Estudo e descrição de um povo, sua língua, raça, religião, cultura. e) Estatístico: Método que implica em números, percentuais, análises estatísticas, probabilidades. Quase sempre associado à pesquisa quantitativa. Para Fachin (2001), este método se fundamenta nos conjuntos de procedimentos apoiados na teoria da amostragem e, como tal, é indispensável no estudo de certos aspectos da realidade social em que se pretenda medir o grau de correlação entre dois ou mais fenômenos. O método estatístico se relaciona com dois termos principais: população e universo Delimitação do Universo a ser pesquisado Caso a pesquisa for de campo ou envolver o método estatístico, o tipo de amostragem deverá ser explicado. Universo é o conjunto de fenômenos, todos os fatos apresentando uma característica comum, e população como um conjunto de números obtidos, medindo-se ou contando-se certos atributos dos fenômenos ou fatos que compõem um universo.
15 Técnicas para coleta de dados Para o desenvolvimento de uma pesquisa a principal forma de coleta de dados é a leitura, independente do suporte utilizado. Esta técnica também é chamada de pesquisa bibliográfica, pois se utiliza de livros, periódicos, CDs, DVDs, etc. Existem, basicamente, dois tipos de dados: a) Dados secundários: são os dados que já se encontram disponíveis, pois já foram objeto de estudo e análise (livros, teses, CDs, etc.). b) Dados primários: dados que ainda não sofreram estudo e análise. Para coletá-los, pode-se utilizar: questionário fechado, questionário aberto, formulário, entrevista estruturada ou fechada, entrevista semi-estruturada, entrevista aberta ou livre, entrevista de grupo, discussão de grupo, observação dirigida ou estruturada, observação livre, etc Análise e interpretação dos dados Na pesquisa é o momento da apresentação dos dados coletados. Assim, a apresentação dos dados é a evidência das conclusões e a interpretação consiste no contrabalanço dos dados com a teoria. O objetivo da análise é apresentar as observações, de forma que estas permitam respostas às perguntas da pesquisa. Já a interpretação procura dar sentido mais amplo para as respostas, por sua ligação com outros conhecimentos já obtidos. A análise e a interpretação dos dados é a é a descrição da forma como serão analisados os dados da pesquisa. Caso a pesquisa seja qualitativa, as repostas podem ser interpretadas de forma global ou individualmente, mas se for quantitativa, provavelmente será utilizadas tabela e dados estatísticos. 7.6 EMBASAMENTO TEÓRICO (COMO?) revisão de bibliografia O Levantamento de literatura é a localização e obtenção de documentos para avaliar a disponibilidade de material que subsidiará o tema do trabalho de pesquisa.
16 CRONOGRAMA (QUANDO?) O Cronograma é a previsão de tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas. Os períodos podem estar divididos em dias, semanas, quinzenas, meses, bimestres, trimestres etc ORÇAMENTO (COM QUANTO?) O orçamento relaciona os recursos financeiros a serem utilizados ao longo de todo o projeto. Os itens básicos, habitualmente descritos, são: material permanente, material de consumo, serviços de terceiros e recursos humanos, incluindo-se neste último as bolsas e eventual remuneração. 7.9 BIBLIOGRAFIA As referências dos documentos consultados para a elaboração do projeto é um item obrigatório. Normalmente constam os documentos e qualquer fonte de informação consultados no levantamento de literatura e citados no corpo do texto. A elaboração das Referências devem seguir as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas ABNT.
17 14 REFERÊNCIAS ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6028: informação e documentação. Resumo. Rio de Janeiro: ABNT, NBR 6023: informação e documentação. Referências. Rio de Janeiro: ABNT, NBR 14724: informação e documentação. Trabalhos acadêmicos. Apresentação. Rio de Janeiro: ABNT, CERVO, Amado L.; BERVIAN, Pedro A. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, FACHIN, Odilia. Fundamentos de metodologia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, GARCIA, Eduardo Alfonso Cadavid. Manual de sistematização e normalização de documentos técnicos. São Paulo: Atlas, GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamento, resumos, resenhas. 6.ed. São Paulo: Atlas, OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadêmico: técnicas de pesquisa científica. Rio de Janeiro: Vozes, SANTOS, Antônio Raimundo dos. Metodologia científica: a construção do conhecimento. 7. ed. Rio de Janeiro: Lamparina Editora, SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
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