O papel do educador na PUCPR. Clemente Ivo Juliatto

Transcrição

1 O papel do educador na PUCPR Clemente Ivo Juliatto Palestra aos Professores Fevereiro de 2008

2 O professor da PUCPR não realiza apenas um projeto individual, mas insere-se numa missão institucional.

3 Missão da PUCPR A Pontifícia Universidade Católica do Paraná, orientada por princípios éticos, cristãos e maristas, tem por missão desenvolver e difundir o conhecimento e a cultura e promover a formação integral e permanente de cidadãos e profissionais comprometidos com a vida e com o progresso da sociedade.

4 A PUCPR é uma instituição católica, marista e comunitária.

5 Os educadores da PUCPR não estão a serviço apenas da casa, mas da sociedade.

6 Mais do que nunca, o mundo precisa de autênticos educadores

7 Graves problemas sociais atingem também m a escola... Virgina tec Virginia Tech,, 2007

8 Não é possível refazer este país, democratizá-lo, torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente, ofendendo a vida, destruindo sonhos, inviabilizando o amor... Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, dos direitos e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não com a sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção. Encarná-la, diminuindo assim a distância entre o que dizemos e o que fazemos. Paulo Freire, ao referir-se ao índio Galdino, assassinado por um grupo de adolescentes, em Brasília, 1997 (In Pedagogia da Indignação, 2000).

9 A educação deve fazer desabrochar o que há de melhor nas pessoas...

10 O apelo que sentimos pelo bem é mais forte do que pelo mal. Precisamos ser pessoas de bem e integrar instituições a serviço do bem.

11 Sinais de esperança o despertar para a solidariedade a luta pelos direitos humanos a defesa das minorias produtos biodegradáveis recursos renováveis biocombustíveis comunidade global economia estacionária medicina holística educação integral ética planetária diálogo entre as religiões espiritualidade cósmica...

12 Como viver neste mundo de contradições? Como construir o amanhã? Como educar nossos filhos e nossos alunos para a arte de viver? Que respostas educativas oferecer às s novas gerações?

13 Os pais desejam e procuram o melhor para seus filhos. É bom lembrar: Ser professor é ser pai para sempre (ditado chinês).

14 Você resolveu tornar-se educador. O que motivou a sua escolha?

15 Seria bom cada professor identificar as razões que o levaram a abraçar o magistério. O fato de estar consciente do propósito de sua vida também o ajuda a apoiar seus alunos na descoberta do sentido da missão e da vocação pessoal de cada um.

16 Ninguém começa a ser educador numa certa terça-feira às quatro horas da tarde. Ninguém nasce educador. A gente se faz educador, a gente se forma como educador, permanentemente, na prática e na reflexão sobre a prática.

17 Dedicado entusiasta, criativo, provocador... Exemplo vivo das virtudes do professor e de empatia com os alunos. Sam Pickering, Professor de Inglês na Universidade de Connecticut, t, foi o inspirador do filme Sociedade dos Poetas Mortos.

18 O verdadeiro educador aponta caminhos, respeitando o ritmo de desenvolvimento de cada educando.

19 Parker J. Palmer (1939) Cada um de nós possui um professor interior, uma voz da verdade que oferece a orientação e o poder de que precisamos para lidar com nossos problemas. Bons professores possuem a capacidade de conectar-se com seus estudantes. Isso depende menos de um método do que do desejo de abrir-se aos seus alunos. A visão da mente exclui o coração, mas a visão do coração pode incluir a mente.

20 Instruir ou educar? Por instrução entende-se a transmissão de conteúdos, de noções, de competências específicas. Por educação, a transmissão de valores, posturas, de condutas comportamentais.

21 Separação fictícia Transformar a experiência educativa em puro treinamento técnico é amesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formativo (Paulo Freire).

22 Os elementos humanos da educação não podem ser ofuscados pela ciência e pela técnica.

23 Os professores da PUCPR devem cada vez mais tomar consciência de que é preciso passar do ser professor ao ser educador.

24 É preciso acreditar que é possível conjugar o ser professor com o ser educador.

25 O professor-educador educador O professor é capaz de transmitir conhecimentos ou de facilitar o processo de aprendizagem. O educador, além de ser professor, transmite e ensina a cultivar valores. Isso implica possuir, além de capacidade técnica e de preparo intelectual, elevado nível de preparo humano. A diferença entre professor e educador corresponde à diferença entre instrução e educação, conhecimento e sabedoria.

26 É preciso ter consciência da diferença entre conhecimento e sabedoria

27 Conhecimento: governa a instância do saber Sabedoria: governa a instância do ser Conhecimento: diz o que as coisas são Sabedoria: mostra o valor que as coisas têm Conhecimento: ensina a fazer (técnica) Sabedoria: ensina a agir (ética) Conhecimento: exige a razão Sabedoria: exige a consciência profunda (coração, alma) A A sabedoria edificou para si uma casa (Pv 9,1).

28 O professor repassa conhecimento, o mestre ou educador, além disso, o interpreta e o aplica à vida (Gusdorf, Professores para quê?).

29 Os alunos percebem facilmente a diferença a entre um e outro: Do professor se exige competência didática. Do educador se espera a paixão pela educação e o espírito de missão. O educador oferece lições de ciência e lições de vida.