SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DIRETORIA DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL ATIVIDADE JCLIC

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1 ATIVIDADE JCLIC 1Titulo: Os Gêneros Discursivos e suas Características Básicas 2 Autor da proposta: Dari José Klein 3 Aplicativos/Software/AO: JClic 4 Disciplina: Língua Portuguesa Ensino Fundamental (6º ao 9º anos) 5 Objetivos/Expectativas de aprendizagem: 5.1 Objetivos: Identificar as características dos diversos tipos de texto gêneros discursivos em uso na comunicação cotidiano; Compreender que a existência de uma variedade de gêneros discursivos tipos de texto ocorrem em razão também da existência de uma igual variedade de situações discursivas; Relacionar referências referentes a conceitos e a nominação comum aos gêneros discursivos ou nomes de diferentes tipos de textos de uso nas esferas do cotidiano. 6 Expectativa de aprendizagem: Espera se que ao finalizar o Ensino Fundamental o aluno saiba diferenciar os diversos tipos de texto, compreenda a sua necessidade de existência e identifique as diversas finalidades, dentro das variadas situações, sejam elas formais ou informais. 7 Conteúdo: 7.1 Conteúdo Estruturante: o discurso como prática social, a língua e a linguagem como elemento essencial na interlocução entre seres humanos e o meio social. 7.2 Conteúdo Básico: a língua e a linguagem códigos e linguagens nas diversas esferas nas quais ocorrem as relações humanas: 7.3 Conteúdos Específicos: as características específicas que diferenciam os diferentes tipos de texto

2 8 Recursos relacionados: TV Multimídia, dispositivo de armazenamento Pendrive ou Cartão SD, Laboratório de Informática e computadores, Livro didático, Software JClic, Internet. 9 Encaminhamento Metodológico: 9.1 Justificar a importância em se diferenciar os vários tipos de textos existentes e as diversas esferas nas quais eles circulam e abordar as diversas finalidades no emprego de diferentes tipos de texto ou discursos; 9.2 Solicitar que os alunos identifiquem os diversos tipos de texto que conhecem ou dos quais se lembram, tais como cartas, bilhetes, e mails, notícias de jornal, sms (short messages) contratos, escrituras, receitas culinárias, manuais de uso ou instalação, conto, poesia, romance, música Revisar e fixar, com exercícios preparados no software Jclic, as diferenças existentes entre os diversos tipos de textos e discursos que se empregam na vida cotidiana e que circulam nos meios de comunicação ou mídia. 10 Resultado da proposta: Apresentação de atividades criadas com o software JClic Author1, uma sequência de exercícios sobre um mesmo tema: Gêneros Textuais/Discursivos Caça Palavras composto por nomes de tipos de texto de circulação do cotidiano 1 Locais disponíveis para download do software:

3 Quando da criação do exercício sente se a falta da criação de uma imagem de gabarito, o que facilitaria o momento de corrigir ou até mesmo de preparar a solução do exercício Identificação de células exercício composto por conceitos sobre seis gêneros, alguns dois quais envolvem conteúdo verbal e visual, tal seja o caso do anúncio publicitário, correio eletrônico, carta, contratos, receitas culinárias.

4 Quanto a esse exercício, faltam opções no software para fazer dessa tarefa algo mais produtivo, para viabilizar a relação entre imagens, conceitos e informações, de forma a facilitar a compreensão dos conceitos ao mesmo tempo em que se visualizam as imagens. Faltam janelas para incluir informações, dar opções, ou seja, ainda faltam opções que atualmente o programa não dispõe, mas que no momento da criação dos exercícios sente se falta desses Palavras Cruzadas: Dentre as várias opções que apresenta o software JClic, talvez seja a que permite trabalhar um maior número de vocábulos, no entanto teria sido mais prático formar uma lista de pistas ou indicações para os vocábulos "horizontais" e "verticais", com ampla visualização desses textos sem que necessariamente se tenha que clicar. Aliás, clicando se, em qualquer uma das casinhas o mesmo conceito aparece. O exercício, utilizando a modalidade "palavra cruzada" que envolve os diversos tipos de textos gêneros discursivos além de outros vocábulos relacionados à sua área semântica, tais como personagens da literatura. Composto por duas grades: a da direita apresenta o conceito ou dá dicas quando ao vocábulo solicitado.

5 10.4 Quebra Cabeça Na Língua Espanhoa "Rachacuca"; ingleza "puzzle.

6 Entre as diversas atividades, talvez a que se realiza mais rapidamente. E possibilita variar as formas das peças, transformando as em formas irregulares de encaixe, tal como apresentado na figura abaixo. Como esse tipo de exercício favorece o trabalho com imagens em tamanho maior, ele pode ser bem utilizado na disciplina de Artes.

7 10.5 Associação de Imagens e texto (Jogo da Memória) Essa associação é das que desde a tenra idade costuma se jogar, por ser de fácil compreensão, cujos resultados vão aparecendo à medida que vai se avançando na solução. O tema para esse exercício tomaram se os textos relacionados aos Discursos Narrativos, ou seja, aqueles relacionados ao "contar". Há elementos básicos, comuns a esses textos: fatos, ações, personagens, espaço e tempo. É a esfera das produções literárias de contos, crônicas e romances. E como se dá voz às personagens, costumam aparecer os modos variados destes: direto, indireto e indireto livre, ou seja, a forma pela qual seu autor faz uso para expressar a voz dos personagens que habitam sua história.

8 Fig 01: Fig 2:

9 Referências: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Mochar. Português linguagens. 5ed. São Paulo: Atual, Manual para uso do JClic. Disponível em: Acesso em: maio/2012. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da Educação Básica Língua Portuguesa. Curitiba: Seed/DEB PR, Disponível em: < conteudo=1> Acesso em: 18 jun.2012 pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php? < Encliclopédia On Line.