A Profissão de Contador na Atualidade, e Sugestões para o Seu Futuro

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1 A Profissão de Contador na Atualidade, e Sugestões para o Seu Futuro Autor: Charles B. Holland, Contador e Sócio Diretor da Ernst & Young, MBA pela Wharton Business School, EUA. Artigo publicado no Boletim do IBRACON, Revista da Associação de Executivos de Finanças, Administração e Contalidade ANEFAC, e pelo Conselho Regional de Contabilidade do Estado de São Paulo, em 2000 e 2001 INTRODUÇÃO Temos hoje 405 Faculdades de Ciências Contábeis, 140 mil contadores registrados nos Conselhos Regionais de Contabilidade e mais de 3 milhões de empresas/entidades jurídicas onde os serviços de prestação de contas/contabilidade são requeridos. Os dados quantitativos são impressionantes. Também sabemos que a maioria das empresas/entidades jurídicas acima estão autorizadas, com base na Lei 9718 de 1998, de optar pelo pagamento do imposto de renda pelo lucro presumido e assim eliminar, na prática, a escrituração contábil. Até empresas com sócio ou acionista residente no exterior, com receitas anuais inferiores a R$24 milhões, podem fazer declarações de renda pelo presumido. Outra praga prosperando em nossos solos é o Simples, que é muito simples. O Governo, para aumentar a arrecadação, está cada vez mais concentrando os seus esforços nas médias e grandes empresas, tornando os encargos tributários excessivos para elas e modesto para mais de um milhão de empresas, que optaram pelo Simples, pagando muito menos impostos, e dispensadas de manterem para consulta, um sistema entendível de prestação de contas, mediante registros de contabilidade, que hoje podem ser elaborados com micros e softwares de forma muito econômica e eficiente. Todos nós sabemos que a prestação de contas através de contabilidade elaborada com profisssionismo, promove retidão. Fora do Brasil, exige-se cada vez mais prestação de contas, mais completas e esclarecedoras, sempre com a obrigatoriedade da contabilidade aderir aos princípios fundamentais de contabilidade. O primeiro parágrafo evidenciam que temos a quantidade necessária de contadores para implantarmos as melhorias necessária de prestação de contas no País. Temos um campo enorme de possibilidades de melhorias, que podemos introduzir no País, num futuro próximo, para massificar a prestação de contas de forma entendível e técnica, através da contabilidade obrigatória para todos, exceto as micro empresas. Considerando as enormes potencialidades presentes, vamos concentrar a seguir na melhoria na qualidade da contabilidade, pautando-se nas iniciativas dos profissionais de contabilidade do país mais adiantado na prestação de contas/contabilidade do mundo. As três entidades que controlam e ditam as normas da profissão de contabilidade nos Estados Unidos são o American Institute of Certified Public Accountants AICPA, o Institute of Management Accountants IMA, e o American Accounting Association AAA. Todos as três entidades estão ativamente engajadas em promover mudanças no ensino, para preservar a empregabilidade futura. A seguir

2 abordaremos os pensamentos destas três entidades, que certamente podem ser bem aproveitadas quando estivermos promovendo melhorias e atualizações em nossa profissão. Resultados das Pesquisas Atuais e suas Recomendações para a Profissão nos Estados Unidos AICPA O AICPA, entidade que congrega contadores, com muita ênfase na promoção dos interesses dos auditores independentes, está preocupada em estabelecer uma Visão da Profissão Contábil, que seja apropriada para 2011, com a ajuda de outras associações de contabilidade, mundo acadêmico e de negócios. As pesquisas conduzidas pelo AICPA tem evidenciado o declínio de ingresso de estudantes para estudos de contabilidade, a insatisfação e preocupação de empregadores quanto as competências dos formandos, a amplitude de expectativas da nossa comunidade de negócios e a constatação de que os cursos não estão acompanhando a vasta expansão do campo de conhecimentos. Dito isto, o AICPA preparou uma estrutura para criar habilidades técnicas para atuar bem na profissão em Os três componentes desta estrutura são: Definições das competências necessárias para exercer a profissão. Esta fase está terminada. As melhores práticas de ensino. Esta fase está em andamento. A preocupação é de identificar as práticas de ensino que apoiam o desenvolvimento de competências básicas para satisfazer as expectativas. Os meios para avaliar continuamente os currículos de ensino. A idéia é de criar meios eletrônicos de acompanhamento de progresso, avaliando, e priorizando os objetivos, de forma on-line. As competências necessárias para o profissional contábil do futuro estão sub-divididas em competências funcionais, amplo entendimento de negócios e competências pessoais. Na opinião do AICPA é essencial que o ensino universitário para Contadores prepare os estudantes de contabilidade para as realidades e necessidades do mercado de trabalho, com o olho no futuro. Para tanto ela definiu que as competências funcionais abrangem conhecimentos técnicos e práticos sobre modelos de tomada de decisões, análises de risco, modelos de mensuração, técnicas de reporte, capacidade e técnica de pesquisa e a capacidade de alavancar e usar tecnologia. No campo de amplo entendimento de negócios, os alunos precisam aprender a pensar de forma estratégica e crítica, ter conhecimentos segmentados por indústria, ter uma perpectiva e entendimento global e internacional, conhecer técnicas de gerenciamento de recursos, entender implicações legais e fiscais nos negócios, focalização em clientes e em marketing, e a capacidade de alavancar e usar tecnologia. E finalmente, no campo de competências pessoais, a ênfase deve ser atribuída para modelos de comportamento profissional, capacidade de resolver problemas e tomar decisões, técnicas de

3 relacionamento, liderança, comunicações, gerenciamento de projetos e novamente a capacidade de avalancar e usar tecnologia. Ninguém pode ser ótimo em tudo. Neste sentido, o AICPA é enfático de que as escolas precisam mensurar suas competências e necessidades do seu mercado alvo, adaptando o currículo de ensino às necessidades de sua comunidade. Para aqueles que quiserem ou precisam o estudo completo para fazer benchmarking com a programação de cursos de sua Faculdade, inclusive com as definições e detalhamento de todos os componentes de competências requeridas, entrem no site Lá, você encontrará todos as informações necessárias. No Brasil, existe atualmente projetos para harmonizar o currículo de ensino de Contabilidade a nível nacional. Considerando que as necessidades em Rondônia são bem diferentes daquelas do Vale do Silício situado nos arredores de Campinas (SP) e Joinville (SC), seria interessante fazermos benchmarking de nossas iniciativas de modernização de nossa ensino, com o que está sendo feito nos Estados Unidos. Institute of Management Accountants O IMA é uma entidade de contadores gerenciais, composto de profissionais atuantes na contabilidade, finanças e tecnologia da informação. A maioria atuam com o título profissional de finanças, controllers, analistas, etc. A maioria dos seus associados atuam no nível gerencial, e os mais antigos em cargos executivos. Em agosto de 1999, o IMA publicou um estudo de 101 páginas sobre a profissão do Contador Gerencial As Mudanças na Profissão dos Contadores Gerenciais, com o título Counting More, Counting Less. Muitos associados acreditam que há semelhanças entre contabilizar e dirigir. Todos sabem que o passado é relevante, todavia, o futuro e o presente são decisivos. Dito isto, vamos explorar as semelhanças. Todos os carros tem vidro dianteiro e espelhos retrovisores. Olhar o passado é importante, todavia olhar o presente é muito mais importante. Quando um carro acelera, precisamos estar muita mais concentrado no vidro dianteiro, do que no espelho retrovisor. Da mesma forma, os empresários e os contadores gerenciais precisam se concentrar mais no hoje e amanhã, do que ficar olhando para trás. Na década dos 80 s os contadores gerenciais estavam ocupando cargos de staff nas suas empresas. Como contadores, estavam longe do centro de decisões, e tinham pouca comunicações cara a cara com os outros departamentos. Naquela época, os contadores não participavam no processo decisório. Funcionavam como equipe de apoio, e geralmente só eram informados das decisões depois de tomadas. Em 1999, o papel do Contador Gerencial é bem diferente. Um número crescente de contadores gerencias despendem a maioria de seu tempo como consultores internos ou analistas de negócios, dentro de suas empresas.

4 Os avanços tecnológicos tem liberados os Contadores Gerencias dos trabalhos rotineiros de contabilidade. Eproles passam menos tempo preparando relatórios e mais tempo analisando e interpretando informações de negócios. Muitos sairam do isolamento de seus departamentos, para trabalharem dentro dos departamentos operacionais. Os Contadores Gerencias trabalham agora em times multi-departamentais, e tem muito contato com outros departamentos, e estão ativamente envolvidos nos processos decisórios de suas empresas. A seguir, mostraremos algumas mudanças na profissão, mediante gráficos. Com base em entrevistas com 300 contadores gerenciais consultados aleatoriamente entre todos os associados do IMA e do AICPA, todos com mais de 7 anos como contadores gerenciais, e entrevistas com contadores gerencias de 5 empresas consideradas de ponta, o IMA apresentou conclusões que certamente farão nossos profissionais meditarem sobre a profundidade das mudanças que estão ocorrendo nos Estados Unidos na profissão de management acccountants. Resumiremos a seguir as principais mudanças, divulgados no estudo do IMA. Aumento do Valor do Management Accountant. Aqueles que dominaram a revolução tecnológica que trouxe a nova economia, estão agora em grande demanda, sendo muito ouvidos, seguidos, e envolvidos em trabalhos de iniciativas estratégicas. A maioria sente que os profissionais fora da área de Finanças consideram a contribuição dos management accountants da atualmente muito maior do que no passado. Melhoria de imagem. Em muitas empresas, os management accountants são vistos como parceiros de negócios ( business partners ), ao invés do tradicional nome de triturador de números ( number cruncher ), ou contador de feijão ( bean counter ) Aumento de comunicações com não Contadores. Os management accountants agora despendem mais tempo comunicando com pesssoas de sua empresas do que há 5 anos atrás. Todos os respondentes concordam que agora as capacidades de relacionamento interdepartamental são essenciais para o seu sucesso. Decisões de negócios melhorando. Nas empresas onde os management accountants operam como parceiros de negócios há evidencia anedótica que sugere que decisões melhores de negócios são feitas. Mudança da localização de trabalho. Os contadores tradicionalmente trabalhavam nos departamentos de contabilidade, distantes dos departamentos operacionais de suas empresas. Muitos contadores gerenciais agora estão trabalhando fora da contabilidade, dentro dos departamentos operacionais para os quais prestam serviços. Participação em time/ liderança aumentando. A maioria dos management accountans agora trabalham em times multi-funcionais, e ocupando mais posições de liderança.

5 Mudanças nas atividades de trabalho. Trabalhos de consultoria interna, planejamento estratégico de longo prazo, análises de processos objetivando melhorias e reduções de custos, análises de tomada de decisões, análises de performance financeira e econômica, e outras atividades não tradicionais para contadores estão aumentando muito. Enquanto isto, a maioria gasta muito menos tempo em atividades tradicionais de contadores, tais como orçamentos, relatórios, consolidações, políticas contábeis, contabilidade de custos, aderência a normas fiscais, contabilidade de projetos, etc. A automação está liberando tempo para atividades mais nobres para os management accountants,. Preocupação com qualidade de vida. Por causa do aumento da demanda de trabalhos para os management accountants, eles estão trabalhando bem mais do que no passado. Isto está criando um preocupação do descompasso de qualidade de vida, e intensidade de trabalho requerido. Capacidades requeridas para o sucesso. Para os management accountans entrando na profissão as capacidades requeridas mais importantes são: habilidade de comunicar-se bem, oralmente e por escrito, habilidade de trabalhar em equipes de trabalhos, capacidades de análises analíticas, sólidos conhecimentos de contabilidade e entendimento de negócios. Além de aprenderem a achar problemas, eles precisam aprender a apresentar soluções aos problemas identificados. Enfim, a profissão de management accountant está tornando cada vez mais interessante e gratificante. Saindo de seu departamento, para ser um parceiro estratégico dentro de sua empresa esta motivando os mesmos para investirem mais em atualizações técnicas. O tempo que os profissionais atuais despendem em atualizações é muito maior do que no passado. Todos agora procuram reconhecimentos via títulos, como MBA, CFM, CMA, etc. O tempo gasto em auto-estudo está aumentando sempre. O IMA, através de seu estudo amplamente divulgado, e apresentado em inúmeras palestras em entidades profissionais, e nas Universidades, esta repetindo alguns sugestões com mais ênfase, que vale mencionar aqui, pois também bem aproveitável para nós. Os alunos de Ciências Contábeis precisam estar conscientes que despenderão menos tempo na elaboração de relatórios, mais tempo em atividades não tradicionais, terão sua imagem melhorada e estarão agregando mais valor para suas empresas, participarão mais em atividades decisórias e serão mais sondados e ouvidos sobre um leque maior de temas inerentes a negócios. Os professores precisam introduzir duas atividades críticas para os alunos. Planejamento estratégico e análise de melhoria de processos. O estudo demonstrou muita carência. Também, o estudo indicou que o distanciamento entre os professores e empresas precisa ser reduzido. Os professores precisam conhecer os trabalhos que ora se executam nas empresas, e adaptar os currículos de suas escolas, para atender melhor as necessidades decorrente do que é praticado ou exigido no mercado. Para tanto, o IMA esta inovando, recomendando que as empresas criem vagas de estagiários, para professores, que podem trabalhar e contribuir muito durante os 3 a 4 meses durante o período de férias no mundo acadêmico. Assim, as empresas trazem o mundo acadêmico para as suas empresas, e os professores trazem o mundo empresarial para as Escolas. Acredito que seria uma idéia espetacular introduzir no Brasil uma legislação de isenção de encargos trabalhistas, para professores, semelhante a que existe para estudantes universitários fazerem estágios em empresas. Enquanto um estágio para um aluno cria um benefício para a pessoa envolvida, um estágio

6 para professor pode afetar milhares de alunos. A experiência que ele pode re-transmitir tem um valor imensurável. Aqui está uma sugestão para todos os educadores abrançarem com entusiasmo. Nossas entidades de classe também podem ajudar para promover esta idéia. Educadores e pesquisadores que quiserem mais detalhes sobre o estudo do IMA, podem obtê-lo na íntegra, no web site inserindo no search as palavras counting more, counting less. American Accounting Association A American Accounting Association (AAA) é uma entidade muito tradicional e conceituada nos Estados Unidos. Ela congrega 10 mil professores ligados a contabilidade. No início de 2000, a AAA, com o apoio do IMA, AICPA, as Big 5, e outras firmas de serviços profissionais, iniciou um estudo para entender o que está ocorrendo com a profissão de contador pessoas receberam questionários, ligados ao IMA, AICPA, Big 5, AAA e líderes acadêmicos de cursos de contabilidade. O estudo foi encomendado em decorrência da mudança do custo da obtenção e gerenciamento da informação, que até alguns anos atrás, era muito elevado. O ensino da contabilidade sempre assumiu que a obtenção e processamento da informação era cara. Agora, informações são fáceis de serem obtidas, abundantes e muito baratas. As conclusões oficiosas, pois o relatório final só será liberado em agosto de 2000, trás resultados surpreendentes, divulgados abaixo. 1. O quantidade e qualidade de alunos optando por contabilidade esta decrescendo. Em 1995 havia estudando contabilidade nas Faculdades. Agora, só tem Os alunos estão dizendo que o ensino de contabilidade não é tão importante como no passado, ou tão importante como outras opções de administração de empresas. 2. A maioria dos contadores e educadores de contabilidade optariam por outra área de concentração se pudessem fazer a escolha agora. 3. Os líderes no campo da contabilidade e os contadores em geral estão confessando que o modelo atual de ensino contábil está ultrapassado, precisando mudanças profundas. 4. A percepção da natureza futura dos trabalhos da contabilidade difere muito entre os educadores e os praticantes. 5. Houve mudanças enormes no campo dos negócios, inclusive avanços tecnológicos, globalização, e aumento de competição, que impactou muito os educadores e as carreiras dos praticantes. Os avanços tecnológicos tornou muitos trabalhos contábeis tradicionais obsoletos ou menos valiosos. A educação de contabilidade não está acompanhando as mudanças. Existem muitas oportunidades para que o ensino de contabilidade possa atender os anseios dos alunos. Todavia, o modelo de ensino está defasado e obsoleto. Por exemplo, gasta-se muito tempo ensinando aspectos complexos de contabilidade, que pode ser resolvido com a compra de um software barato, que automaticamente processa a transação corretamente, divulgando conforme requerido pelas normas detalhadas de contabilidade.

7 O estudo tem demonstrado que outros títulos são considerados mais atrativos entre os contadores. Se contadores pudessem voltar atrás, 39,5% destes educadores e 41,5% destes praticantes optariam por um título de MBA, e 17,5% destes educadores e 16,4 destes praticantes optariam pelo título de Mestre em Sistemas de Informações. Isto está fazendo a profissão meditar que ações estimulativas para aumentar a retenção na nossa profissão precisam ser tomadas. Os resultados do trabalho de pesquisa demonstrou que outras especializações avançaram muito, e estão atraindo cada vez mais candidatos, em termos quantitativos e qualitativos, em detrimento da profissão de contador. O estudo concluiu que há seis grandes problemas no ensino de contabilidade. 1. Conteúdo e currículo do curso. Há excesso de teoria. Ensino para aderência. Excesso de detalhes e muito conteúdo técnico. Excessivamente focado para exames, com avaliações individuais. Falta de amplitude de entendimento de negócios. Falta de exemplos do mundo real. Falta de cursos de ética. Ensino olhando para o passado, e não o futuro. Ensino para 1 resposta certa. No mundo dos negócios é normal haver mais de uma resposta certa. Falta ensinamento sobre tecnologia. Falta interação com finanças, estratégia, sistemas de informações, etc. 2. Erros de pedagogia. Excesso de ênfase para memorização. Excesso de palestras e conceito que o Professor sabe melhor. Excesso de dependência a livros texto. Falta de ensinamento criativo, com ênfase em trabalhos em equipes, estudos de empresas reais, apresentações orais, tarefas exigindo redação e conhecimentos de tecnologia. Insuficiência de envolvimento de profissionais de empresas. Falta de atividades fora de sala de aula, estágios em empresas, viagens para o exterior, experiência do mundo real dos negócios. Falta de focalização em eventos correntes. 3. Falta de desenvolvimentos de aptidões. 4. Uso inadequado da tecnologia e ensino de como a tecnologia mudou os negócios. 5. Desenvolvimento continuo dos professores e sua estrutura de remuneração. 6. Falta de direção estratégica para onde quer chegar. Em termos de estratégias para as escolas, a AAA indica que é essencial que cada escola escolha bem o seu nicho, e que seja reconhecida pela maneira como se distingue das outras. Todas as escolas precisam de um marca que a distingue. É essencial que as mesmas formem alianças estratégicas com outras escolas, com empresas, etc. Encoraje os professores para serem consultores e estarem próximos das empresas. Enfim, as escolas precisam estar enganjadas num processo de melhoria contínua. Finalmente, as escolas têm de ensinar como os alunos devem aprender, e não concentrar tanto em ensinar, sem exigir muito raciocínio. Conclusão É evidente que as conclusões dos trabalhos de pesquisa elaborados pelas entidades norte-americanas de contadores, American Institute of Certified Accountants, Institute of Management Accountants, e American Accounting Association, são importantes para nós. Pode ser uma fonte de inspiração para apontar possíveis rumos para a nossa profissão. A profissão de contador no Brasil é ainda nova e emergente, com os problemas típicos de dores decorrente de crescimento acelerado. Temos todas as condições para promover um crescimento elevado e sustentado da nossa profissão. As nossas necessidades para promover melhorias o nosso campo de trabalho são enormes.

8 Muito do progresso e evolução que tivemos, devemos a todas as entidades profissionais da classe contábil, bem lideradas pelo Conselho Federal de Contabilidade, que sempre lutaram pela melhoria do ensino e pela regulamentação de sua profissão. Na introdução evidenciamos que o campo de trabalho da contabilidade pode e deve ser muito ampliado no Brasil. A prestação de contas obrigatória, de forma entendível e transparente, trará enormes benefícios, e entre estas destacamos, para as empresas: Melhoria da qualidade das informações, essenciais no processo decisório e na condução de negócios e prestação de contas e controles internos mais eficientes. E para a sociedade, destacamos: Harmonização de direitos e obrigações das empresas com o resto do mundo desenvolvido, redução de riscos nos negócios e consequentemente redução das taxas de juros; redução da evasão fiscal; e, redução de impostos decorrente do benefício do aumento de retidão. Parra tanto é importante que as lideranças das entidades da classe contábil lutem ainda mais para reverter todas as leis que toleram e dispensem a contabilidade elaborada em bases técnicas. Cada um de nós, inclusive este autor, pode estimular mais as nossas lideranças, que necessitam de muito apoio, para pleitear mudanças de leis, perante o Congresso Nacional. Simultaneamente, recomendo que as entidades de classe façam pesquisas sobre a profissão de contador, em bases semelhantes às conduzidas nos Estados Unidos. Para promover melhorias, é importante entendermos onde estamos, ouvindo e entendendo melhor as necessidades dos contadores atuantes na profissão, os educadores e os empresários. As conclusões em muitas áreas poderão ser semelhantes aos resultados dos trabalhos de pesquisa conduzidos pelo AICPA, IMA e AAA. De fato, precisamos promover mudanças, pelos mesmos motivos que estão sendo implantadas nos Estados Unidos. Queremos e precisamos defender os interesses legítimos da nossa profissão. Os nossos estudos, quando concluídos, provavelmente indicarão que muitos de nossos contadores já deixaram de ser percebidos como contadores, mas como parceiros de negócios e sócios estratégicos. Para aumentarmos esta percepção, e aumentarmos o número de contadores privilegiados com esta percepção, precisamos investir muito mais em educação continuada, para obtenção de mais conhecimentos, e, aprimoramento de nossas habilidades. Juntos, podemos promover mais mudanças, e acelerar o progresso. X X X X X X X O autor baseou o seu trabalho nos estudos oficiais do IMA e do AICPA, divulgados em seus web sites, no conteudo das palestras da Kathy G. Eddy, Vice Presidente da AICPA, C.S.Bud Kulesza, Presidente do IMA, e do Prof. W. Steve Albrecht, coordenador do estudo promovido pela AAA., proferidas em 28

9 de junho de 2000, na Conferencia Anual do IMA, na Filadelfia, usando também muito os seus conhecimentos práticos e teóricos, adquiridos, trabalhando no campo da contabilidade, desde 1963 no Brasil, sempre com uma ligação próxima ao campo educacional na matéria de contabilidade, atuando ativamente nas entidades profissionais da classe dos contadores. Informações sobre o Autor Charles Barnsley Holland Sócio-Diretor da Ernst & Young, São Paulo. Contador CRC SP 1RJ016367/T-7, Bacharel em Ciências Contábeis pela Faculdade Federal de Administração e Contabilidade do Rio de Janeiro. Mestre em Administração MBA pela Wharton Business School Universidade da Pennsylvania, Estados Unidos. Bolsista da Fulbright Commission Autor do trabalho premiado em Congresso internacional A Importância e Abrangência da Auditoria Estatutária na Ética dos Negócios. Autor do livreto Temas Estratégicos para Empresas no Brasil em 2000 e 2001, amplamente divulgado e distribuídos pelos meios de comunicação, no Brasil e no Exterior. Autor da Tese Price Level Accounting, na Wharton Business School, E.U.A. Autor de mais de duzentos artigos sobre contabilidade, auditoria, negócios e ética, publicados no Brasil, Estados Unidos, Grã-Bretanha e Japão. Pronuncia regularmente palestras sobre estes temas no Brasil, e no Exterior. Foi Presidente da Associação Nacional de Executivos de Finanças, Administração e Contabilidade, Institute of Certified Management Accountants do Brasil, Wharton Club do Brasil, São Paulo Yacht Club, e Diretor durante várias gestões do IBRACON, Fundação para o Prêmio Nacional da Qualidade, e Associação Cristã de Moços. Foi eleito membro em 2000 da Stuart Cameron Mcload Society, sociedade de grande renome de contadores gerencias nos Estados Unidos, composto por executivos da profissão contábil, que prestam serviços considerados de alta relevância para o desenvolvimento da profissão contábil.

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