Plano de Trabalho Docente º Semestre. Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente º Semestre Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO. Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO Componente Curricular: GESTÃO EMPRESARIAL I Módulo: I C.H. Semanal: 5,0 Professor(a): CAROLINE PENTEADO MANOEL I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular ATRIBUIÇÕES: 1. Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas. ATIVIDADES: 2. Definir método de trabalho 3. Organizar rotina diária 4. Coordenar 5. Operacionalizar as atividades administrativas 6. Aplicação das teorias de acordo com o cenário atual. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro de 2010

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar e analisar as teorias administrativas do século XX. 1 Interpretar e caracterizar as teorias administrativas. 1 Teorias administrativas do século XX princípios e conceitos. 2 Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. 2 Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. 2 História da administração e revolução industrial. 3 Avaliar e definir as estratégias administrativas. 3 Reconhecer estratégias administrativas e executar as implementações. 3 O estudo das teorias de administração: Taylor, Fayol, Weber, Mayo, Ford, Maslow, Teoria Estruturalista, Teoria Sistêmica, Teoria Contingencial, Teria Neoclássica. 4 Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. 4 Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades. 4 A evolução das teorias administração X a evolução industrial. 5 Identificar características da escola japonesa. 5 Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial. 5 - Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. 6 - Escola Japonesa e conceitos de qualidade. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro de 2010

3 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Habilidade Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma / Dia e Mês - Introdução a Gestão empresarial: Conceitos: - Empresa; - Empresário; - Ambiente Empresarial; - Administrar; - Aulas teóricas e dialogadas. 1. Interpretar e caracterizar as teorias - Administração; - Discussões e conclusões individuais e em 08/02/10 administrativas. - Etapas para iniciar um negócio; grupos sobre os temas abordados, discutir a -Finalidade de um plano de negócio; conceitos e relacionar com o dia-a-dia da 25/03/10 - Empreendedor; empresa. -Quatro estágios de uma empresa; - Estudo de caso. - História da Administração; - Planejamento; - Organização; - Execução; - Controle. 2. Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. - Conceitos de Teoria Adm.; - Revolução Industrial; - Taylor; - Fayol; - Weber; - Mayo; - Ford; - Maslow; - Aulas explicativas, -Estudo de Casos através de análise de textos e o filme Tempos Modernos (Charles Chaplin); - Seminário em grupo, discutir e relacionar uma teoria com a outra observando a evolução das teorias e suas principais características. 28/03/10 a 29/04/10 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro de 2010

4 3. Reconhecer estratégias administrativas e executar as implementaçõe. 4. Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades. - Papel dos gerentes; - Funções do Executivo; - Níveis da Administração; - Habilidades Gerenciais; - C.E.O; - COACH. - Organização do trabalho; - Administração Geral - Administração Financeira - Administração Comercial - Administração da Produção -Aulas teóricas. - Discussões e conclusões em grupos sobre os temas abordados, - Atividades práticas, textos. - Aulas expositivas e demonstração gráfica do organograma com a relação de autoridade, responsabilidade e função dos cargos. - Aulas práticas com elaboração de modelos de organogramas. - Aulas expositivas e demonstração dos tipos de departamentalização e suas características. 02/05/10 a 20/05/10 23/05/10 a 10/06/10 5. Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial. - Administração da Qualidade; - Modelo Japonês de Adm.; - Eliminação de desperdícios; - Fabricação com Qualidade; - Aulas expositivas e dialogadas. - Apresentação e discussão sobre os temas abordados. - Trabalho pesquisa. 13/06/10 a 06/07/10 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro de 2010

5 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: Gestão Empresarial I Módulo: I Competência -Identificar características da escola -Identificar japonesa. e analisar as teorias administrativas do século XX. Indicadores de Domínio Entender o modelo da gestão japonesa e princípios da Entender qualidade. e identificar os atores, cenários e funções da Gestão Empresarial. Instrumento(s) de Avaliação - Trabalho de pesquisa com respectiva resolução de situação problema, trabalhando em grupos, com posterior - Análise discussão de situaçãoproblema (estudo de caso). em classe. - Avaliação escrita. Critérios de Desempenho - Organização de idéias. - Clareza de idéias. - Seqüência Lógica. - Trabalho em sala de aula. - Assiduidade. - Comportamento Evidências de Desempenho Apresentar soluções dos problemas da qualidade conforme Demonstrar princípios conhecimento da escola japonesa. sobre a evolução da gestão empresarial e noções dos conceitos administrativos - Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais. Entender e identificar a evolução das teorias da administração empresarial. - Estudo de textos. - Seminário. - Participação efetiva. - Comportamento. - Assiduidade - Avaliação escrita individual Conhecer os principais pesquisadores e os seus ensinamentos utilizados na gestão empresarial no mundo todo. - Avaliar e definir as estratégias administrativas. Identificar o papel e cargos dos atores responsáveis pela gestão empresarial. -Exercício em grupo. - Questões escritas. - Assimilação do conteúdo. - Comportamento em grupo. - Assiduidade. Entender a autoridade e a responsabilidade de um administrador. - Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas. Entender a sistematização da organização empresarial para gerar informações e tomada de decisão. - Estudo de caso. - Contexto atual. - Execução das atividades. - Assiduidade. Ser capaz de identificar as tarefas interdepartamentais da gestão empresarial. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro de 2010

6 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração: uma visão abrangente da moderna administração das organizações. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, DRUCKER, P. F. Introdução à administração. 3 ed. São Paulo: Pioneira, MAXIMIANO, A. C. A. Introdução à administração 6 ed. São Paulo: Atlas, Filme: Tempos Moderno Charles Chaplin. Revista exame. Laboratório de Informática para pesquisa. Multimídia. Sites: e outros sites. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Plano de recuperação para o aluno, acompanhar atentamente o desenvolvimento dos alunos, oferecendo sempre atividades extras durante o semestre incentivando-os a participação efetiva de todos nas aulas. VII - Outras Observações / Informações: - Participação com os alunos nos eventos previstos no Calendário Escolar VIII Professora: CAROLINE PENTEADO MANOEL Assinatura: Data: 22/02/2010 IX Parecer do Coordenador de Área: Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

7 Assinatura: Data: Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

8 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO Código:136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio em Técnico em Administração Qualificação: Módulo: I Componente Curricular: Linguagem, Trabalho e Tecnologia C.H. Semanal: 2,5 Professora: Fernanda Siquini Valenciano Rubio I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 1 - Desenvolver formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. - Protocolar documento. - Elaborar documentos administrativos. - Emitir documentos diversos. - Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita. - Utilizar-se meios e veículos da comunicação. - Emitir memorandos internos. - Demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita. 1 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

9 - Utilizar-se meios e veículos da comunicação. - Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa. - Analisar relatórios gerenciais Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

10 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1 Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. 01 Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. 1.2 Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico/ administrativa relacionadas à área de administração. Estudos de textos técnico/ comerciais aplicados à área de Administração através de: - indicadores lingüísticos: 1. vocabulário 2. morfologia 3. sintaxe 4. semântica 5. grafia 6. pontuação 7. acentuação, etc. 1.3 Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionados à área de administração. - indicadores extralingüísticos: 1. efeito de sentido e contextos socioculturais; 2. modelos preestabelecidos de produção de contextos. 02 Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com 2.1 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de gestão Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nome e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; 3. orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

11 normas e convenções específicas. 2.2 Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. textos técnicos específicos da área de Administração: 1. ofícios 2. memorandos 3. comunicados 4. cartas 5. avisos 6. declarações 7. recibos 8. carta-currículo 9. curriculum vitae 10. relatório técnico 11. contrato 12. memorial descritivo 13. memorial de critérios 14. técnicas de redação Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nome e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; 3. orientações e normas técnicas para o trabalho de conclusão de curso. Normas Básicas da ABNT. 03 Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas na área de gestão Princípio de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

12 3.3 Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 3. orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho para a conclusão de curso. Normas básicas da ABNT. 04 Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. 4.1 Comunicar-se com diferentes públicos Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

13 III Plano Didático Habilidade 1 Base Tecnológica 1 Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês Estudos de textos técnico/ comerciais - Fornecimento de vocabulário, conceito e aplicados à área de Administração através material (textos e atividades) para de: entendimento da terminologia da área de - indicadores lingüísticos: gestão. 1. vocabulário 2. morfologia - Priorização de análises, interpretação e 3. sintaxe produção de textos, para fixação das 4. semântica noções de coerência e coesão, bem como a 5. grafia observância dos indicadores lingüísticos e 6. pontuação extralingüísticos. 7. acentuação, etc. Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico/ administrativa relacionadas à área de administração. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionados à área de administração. - indicadores extralingüísticos: 1. efeito de sentido e contextos socioculturais; 2. modelos preestabelecidos de produção de contextos. Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nome e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; 3. orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho para conclusão de curso. 08/02 a 12/03 1 Relacionar em ordem didática 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico

14 Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de gestão. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. Conceitos de coerência e de coesão aplicadas à análise e a produção de textos técnicos específicos da área de Administração: 1. ofícios 2. memorandos 3. comunicados 4. cartas 5. avisos 6. declarações 7. recibos 8. carta-currículo 9. curriculum vitae 10. relatório técnico 11. contrato 12. memorial descritivo 13. memorial de critérios 14. técnicas de redação. - Interpretação e produção de textos, para utilização de instrumentos de leitura e redação técnica dentro da área de administração. - Produção textual de documentos e textos técnicos. 15/03 a 09/04 Princípios de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nome e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; 3. orientações e normas técnicas para o trabalho de conclusão de curso. Normas Básicas da ABNT. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

15 Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas na área de gestão. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. Princípio de terminologia aplicados à área de Administração: 1. glossário com nomes e origens dos termos utilizados pela Administração; 2. apresentação de trabalhos de pesquisas; 3. orientações e normas lingüísticas para a elaboração do trabalho para a conclusão de curso. Normas básicas da ABNT. - Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho em grupo, aula expositiva, produção de relatórios. - Priorização de análises, interpretação e produção de textos, para fixação das noções de coerência e coesão. - Pesquisa e estruturação de dados para exposição de argumentos de maneira oral e/ou escrita. 12/04 a 21/05 Comunicar-se com diferentes públicos. Parâmetros de níveis de formalidade e de adequação de textos a diversas circunstâncias da comunicação. - Elaboração de diferentes tipos de textos, através de trabalho individual ou em grupo, aula expositiva, produção de relatórios. 24/05 a 06/07 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

16 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Analisar textos técnicos/ comerciais da área de Administração, por meio de indicadores lingüísticos e de indicadores extralingüísticos. Indicadores de Domínio Utilizar recursos lingüísticos de coerência e de coesão, visando atingir objetivos da comunicação comercial relativos à área de Administração. Instrumento(s) de Avaliação 1. Análise e produção de textos; Critérios de Desempenho 1.1. Clareza e organização das ideias; 1.2. Argumentação consistente; 1.3. Atendimento às normas gramaticais; 1.4. Objetividade. Evidências de Desempenho - Dominar basicamente a norma culta da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar na área administrativa. Identificar e aplicar elementos de coerência e de coesão em artigos e em documentação técnico/ administrativa relacionadas à área de administração. 2. Trabalho em equipe; 2.1. Organização e interatividade; 2.2. Pertinências das informações; 2.3. Respeito à diversidade e comunicabilidade. - Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema. Utilizar instrumentos da leitura e da redação técnica, direcionados à área de administração. 3. Observação direta do desempenho do aluno. 3.1 Participação e postura ética e cidadã. - Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações propostas. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

17 Desenvolver textos técnicos aplicados à área de Administração de acordo com normas e convenções específicas. Aplicar modelos de correspondência comercial aplicados à área de gestão. Utilizar a língua portuguesa como linguagem geradora de significações, que permita produzir textos a partir de diferentes idéias, relações e necessidades profissionais. 1. Análise de textos; 2. Produção textual; 1.1. Relacionamento de conceitos; 2.1. Clareza e organização das ideias; 2.2. Utilização de coerência e coesão textual; 2.3. Argumentação consistente. - Dominar basicamente a norma culta da língua portuguesa e saber usar as diferentes linguagens para se expressar e se comunicar. - Construção e entendimento de textos com coerência e coesão textual, utilizando-se de linguagem técnica. Pesquisar e analisar informações da área de Administração em diversas fontes convencionais e eletrônicas. Selecionar e utilizar fontes de pesquisa convencionais e eletrônicas. Aplicar conhecimentos e regras lingüísticas na execução de pesquisas específicas na área de gestão. Utilizar critérios que possibilitem o exercício da criatividade e constante atualização da área. 3. Avaliação escrita. 1. Representação de dados pesquisados; 2. Seminário preparação e apresentação de pesquisas; 3.1. Atendimento às regras e às normas gramaticais; 3.2. Relacionamento de conceitos Clareza e organização das ideias; 1.2. Utilização de legenda; 1.3. Atendimento às regras e às normas gramaticais; 1.4. Relacionamento de conceitos Organização e interatividade na equipe; 2.2. Postura ética e cidadã; 2.3. Comunicabilidade; 2.4. Interlocução (ouvir e ser ouvido). - Construir e aplicar conceitos das diferentes áreas do conhecimento de modo a investigar e compreender a realidade. - Organizar informações e conhecimentos disponíveis de forma a argumentar consistentemente. - Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema. 3. Observação direta do desempenho do aluno Cumprimento de prazos; 3.2. Participação. - Desempenho satisfatório nas atividades e avaliações propostas. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

18 Definir procedimentos lingüísticos que levem à qualidade nas atividades relacionadas com o público consumidor. Comunicar-se com diferentes públicos. 1. Produção textual; 1.1. Clareza e organização das ideias; 1.2. Utilização de coerência e coesão textual; 1.3. Argumentação consistente. - Construção e entendimento de textos com coerência e coesão textual, utilizando-se de linguagem técnica. 2. Trabalho em equipe; 2.1. Organização e interatividade; 2.2. Pertinências das informações; 2.3. Respeito à diversidade e comunicabilidade. - Selecionar, organizar, relacionar e interpretar dados e informações, trabalhando-os contextualizadamente para enfrentar situações-problema. 3. Avaliação escrita Atendimento às regras e - Construir e aplicar conceitos às normas gramaticais; das diferentes áreas do 3.2. Relacionamento de conhecimento de modo a conceitos. investigar e compreender a realidade. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente ) Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico

19 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) BECHARA, Evanildo. O que muda com o novo acordo ortográfico. 7ª.ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, GOLD, Miriam. Redação Empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização/ 3ª. ed. São Paulo: Prentice Hall, TERCIOTTI, Sandra Helena.; MACARENCO, Isabel. Comunicação Empresarial na prática. São Paulo: Saraiva, LUFT, Celso Pedro. Moderna Gramática Brasileira. 2ª reimpressão São Paulo: Globo, Textos de revistas com assuntos relacionados à área. Dicionário de Língua Portuguesa. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório - Atividade e trabalhos individuais retomando às bases não assimiladas e competências não atingidas. - Entrega de trabalhos e/ou pesquisas. VII - Outras Observações / Informações: Será observada a participação dos alunos em eventos promovidos pela escola. VIII Assinatura: Data: Professora Fernanda Siquini Valenciano Rubio IX Parecer do Coordenador de Área: Ana Elisa Lopes Assinatura: Data: Centro Paula Souza Coordenadoria Técnica 2010.

20 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGOCIOS Habilitação Profissional: PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO DE TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: -- Módulo: I Componente Curricular: APLICATIVOS INFORMATIZADOS DA ADMINISTRAÇÃO C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUIS ALEXANDRE BOYAGO DOS SANTOS I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa. Atividades: Elaborar documentos administrativos; Emitir documentos diversos; Atualizar cadastro geral; Utilizar-se meios e veículos da comunicação; Enviar boletins informativos; Digitar dados e informações. Centro Paula Souza Coordenadoria Técnica 2010.

21 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar Sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico Utilizar aplicativos de informática gerais e específicos para gerenciamento das atividades na área de administração. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Elaborar relatório Utilizar a Internet como fonte de pesquisa Fundamentos de equipamentos de processamento de informações. Fundamentos do Sistema Operacional Windows e dos aplicativos do pacote Office: Sistemas informatizados de textos, planilhas eletrônicas e banco de dados. Noções de alimentação de informações de sistemas para o gerenciamento de atividades da área de administração. Organização, seleção e análise dos dados na elaboração de relatório da área de administração. Gerenciamento eletrônico da informações e atividades. Centro Paula Souza Coordenadoria Técnica 2010.

22 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês e 6 5 Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilizando partes/peças de computadores e periféricos; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, utilização da internet,desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe. Aulas teóricas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, desenvolvimento relatórios para fixação, de forma individual ou em grupo, em classe. 08/02 a 05/03 08/03 a 30/04 03/05 a 21/05 24/05 a 04/06 07/06 a 06/07 Centro Paula Souza Coordenadoria Técnica 2010.

23 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho - Compreensão - Atividades individuais Utilizar aplicativos de informática Atividades e demonstrações - Organização nos trabalhos Distinguir as características dos gerais e específicos para práticas, com relatos e - Participação Sistemas Operacionais e gerenciamento das atividades na avaliação escrita individual. - Atividades aplicativos. área de administração. - Interesse - Manuseio do Equipamento Manter-se atualizado com relação às novas linguagens e a novos programas de computador. Identificar Sistemas operacionais e aplicativos úteis para a administração. Identificar equipamentos e acessórios utilizáveis nas atividades administrativas. Identificar e operar sistemas gerenciadores de Banco de Dados. Selecionar e classificar informações da área por meio eletrônico. Utilizar equipamentos e acessórios específicos para a área de administração. Alimentar os sistemas operacionais das diferentes áreas das organizações empresariais, Utilizar a Internet como fonte de pesquisa. Organizar banco de dados de fornecedores das diferentes áreas das organizações empresariais. Elaborar relatório. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo - Compreensão - Objetividade - Atividades individuais - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento - Objetividade - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Interesse - Manuseio do Equipamento - Compreensão - Participação - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento - Relacionamento de idéias - Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Atividades - Interesse Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. Demonstrar o aplicativo com as características para melhoria na administração. As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente estabelecidos. Demonstrar na pratica um relatório eletrônico. Centro Paula Souza Coordenadoria Técnica 2010.

24 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CHAVES, Eduardo Oscar de Campos; ARROYO, Gisele Magalhães; CARNEVALLI, Adriana Aparecida Informática XP, Editora Komedi, Quadro; Internet; Partes/Peças de computadores em geral; VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. - VII - Outras Observações / Informações: VIII Assinatura: Data: 22/02/2010 LUIS ALEXANDRE BOYAGO DOS SANTOS IX Parecer do Coordenador de Área: O Planejamento do Docente está de acordo com o previsto no Plano de curso, com todas as habilidades e competências necessárias ao Técnico de Administração. Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 26/02/2010 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico fevereiro de 2010

25 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: SEM CERTIFICAÇÃO Módulo: I Componente Curricular: PROCESSOS DE OPERAÇÕES CONTÁBEIS C.H. Semanal: 2,5 Professor: DIONISIO SUARE PRADO I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 2 1. Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas. 2. Desenvolvem comportamentos éticos profissionais. 3. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. 4. Localizar, organizar, classificar e manter atualizado a documentação da organização. 5. Participar de programa de treinamento, quando convocado. 6. Executar outras tarefas compatíveis com as exigências para o exercício da função. 2 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico fevereiro de 2010

26 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 2: Planejamento de Processo 1. Compreender os fundamentos e conceitos da contabilidade. 2. Identificar e contextualizar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 3. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis. 5. Planejar e avaliar as estratégias para a tomada de decisão. 6. Definir estratégias de gestão com base nos dados contábeis. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 2: Planejamento de Processo 1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão.(1) 2. Interpretar e classificar atos e fatos contábeis. (2) 3. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. (3) 4. Elaborar relatórios contábeis. (4) 5. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. (5 e 6) Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função 2: Planejamento de Processo 1. Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio. 2. Demonstrativos contábeis: atos e fatos. 3. Registro contábil: lançamentos, razonetes, partidas dobradas Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme lei vigente Estrutura da demonstração do resultado do exercício DRE, conforme lei vigente análise de resultados. 4. Análise dos demonstrativos contábeis. 5. Contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas de decisão. CENTRO PAULA SOUZA Coordenadoria de Ensino Técnico fevereiro de 2010

27 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático 1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão 2. Interpretar e classificar atos e fatos contábeis. 1. Noções de contabilidade: conceito e aplicabilidade e formação de patrimônio. 2. Demonstrativos contábeis: atos e fatos. Aulas Expositivas, enfatizando a aplicabilidade e a grande importância da contabilidade nas organizações. Aulas Expositivas e práticas, com abordagem na situação líquida do patrimônio das organizações. Cronograma Dia / Mês 08/02/2010 a 09/03/ /03/2010 a 20/04/ Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 3. Plano de contas, estrutura de balancete e balanço patrimonial, conforme lei vigente. 3.1 Estrutura da demonstração do resultado do exercício DRE, conforme lei vigente análise de resultados. 3.2 Registro contábil: lançamentos, razonetes, partidas dobradas. Aulas Expositivas, com abordagem na formulação de planos de conta e sua utilização. Exposição das estruturas das demonstrações contábeis. Exercícios com a utilização de lançamentos, e formulação das demonstrações contábeis. 27/04/2010 a 18/05/ Elaborar relatórios contábeis. 4. Análise dos demonstrativos contábeis. Através dos demonstrativos, promover análises através de situações problema. 25/05/2010 a 15/06/ Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. (5 e 6 ) 5. Contabilidade e as estratégias empresariais: análise de dados, tomadas de decisão. Através de analises, simulados, efetuar tomada de decisões. 22/06/2010 a 06/07/2010 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico fevereiro de 2010

28 IV Procedimentos de Avaliação Competência 1. Compreender os fundamentos e conceitos da contabilidade. 2. Identificar e contextualizar os atos e fatos contábeis nas mutações patrimoniais. 3. Identificar os elementos e interpretar a estrutura dos planos de conta. 4. Avaliar resultados das demonstrações contábeis. 5. Planejar e avaliar as estratégias para a tomada de decisão. 6. Definir estratégias de gestão com base nos dados contábeis. Indicadores de Domínio 1. Aplicar os fundamentos e conceitos da Contabilidade na área de Gestão. 2. Interpretar e classificar atos e fatos contábeis. 3. Apurar registros contábeis para estruturação da demonstração do resultado do exercício. 4. Elaborar relatórios contábeis. 5. Estabelecer metas e organizar ações estratégicas a partir da análise dos demonstrativos contábeis. Instrumento(s) de Avaliação Pesquisa e apresentação Observação direta Trabalho em grupo Avaliação escrita Aulas expositivas Discussão em sala Trabalho em grupo Avaliação escrita Observação direta Exposição de trabalhos Exercícios individualizados Exercícios em grupos Resolução de situação problema Avaliação escrita Desempenho em sala de aula Análises gerenciais Avaliação escrita Aulas expositivas Elaboração de planilhas Critérios de Desempenho Organização Cooperação Interesse Assiduidade Organização de idéias Seqüência lógica Senso Critico Interesse Participação Interesse Senso Crítico Organização de idéias Participação Organização de idéias Interesse Seqüência Lógica Cooperação Organização Senso Crítico Interesse Participação Evidências de Desempenho Compreender a importância da contabilidade nas organizações. Apresentação de forma oral e/ou Escrita, de forma coerente, clara atendendo os objetivos definidos em sala de aula. Demonstrar os conhecimentos desenvolvidos em sala de aula através da apresentação de exercícios simulados em sala de aula. Apresentação da resolução dos exercícios desenvolvidos em sala de aula. Apresentação de trabalhos, demonstrando o conteúdo desenvolvido em sala de aula. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico fevereiro de 2010

29 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) 1- RIBEIRO, Osni Moura Contabilidade Geral Fácil Editora Saraiva 2- EQUIPE de Professores da FEA/USP Contabilidade Introdutória Editora Atlas 3- PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade gerencial Editora Atlas, 4 MARION, José Carlos Contabilidade Básica Editora Atlas 5- Laboratório de Gestão para consulta em sites específicos 6- Lei nº 6.404/76 Lei das Sociedades por Ações e as alterações introduzidas pelas Lei nº de 28/12/2007 e /2009. VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua e paralela através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. VII - Outras Observações / Informações: Pretensão de realizar visitas técnicas no mês de setembro para melhor evidenciar o aprendizado do aluno. VIII Identificação: Professor: DIONISIO SUARE PRADO Assinatura: Data: 22/02/2010 IX Parecer do Coordenador de Área: O Planejamento do Docente está de acordo com o previsto no Plano de curso, com todas as habilidades e competências necessárias ao Técnico de Administração. Assinatura: Ana Elisa Lopes Data: 22/02/2010 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro-2010

30 Plano de Trabalho Docente 2010 Ensino Técnico ETEC. PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO Qualificação: Módulo: I Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL C.H. Semanal: 2,5 Professor: LUIZ ANTONIO SIRPA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular 3 Ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu exercício profissional; Desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável; Orientar funcionários sobre direitos e deveres Desenvolver capacidade de elaborar, programar e consolidar projetos em organizações; Escalar férias, compensação, folgas e horas extras.escalar férias, compensação, folgas e horas extras. 3 Vide capítulo 3 do Plano de Curso Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro-2010

31 1 2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo I Competências Habilidades Bases Tecnológicas Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal organizacional. 2 Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Função: Planejamento Ético/ Organizacional 1. O Homem - Principais visões sobre a origem humana: o evolucionismo e o debate das 1. Direcionar ações de acordo com determinações biológicas versus processo diferentes grupos de pessoas da 1 cultural. O conceito de cultura através da organização. história. 2. O significado do termo cultura: senso comum e científico; a simbolização da vida social, a diversidade cultural e as culturas nacionais. A Antropologia e o estudo da cultura. 3. Utilizar técnicas de relações 3. As principais características da cultura como profissionais no atendimento ao cliente, visão de mundo: herança cultural e formas de parceiro, empregador e concorrente. compreender o mundo, a participação dos 2 indivíduos na cultura. 4. A diversidade cultural: etnocentrismo e relativismo cultural Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 4. Cumprir criticamente as regras regulamentos e procedimentos organizacionais. 5. Promover a imagem da organização Conceito e fundamentos da Ética Geral. 9. Importância da ética nas atividades humanas. 10- Código de Proteção e Defesa do Consumidor. 11- Legislação Trabalhista CLT. 5. A cultura na sociedade atual: nacionalidade, cultura popular e erudita; meios de comunicação; poder e cultura. 6. Identidade cultural na atualidade: multiculturalismo, tribalismo urbano e pesquisa antropológica. Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro -2010

32 5 5. Interpretar o Código de Ética da Área de Gestão e normas administrativas Utilizar o Código de Ética da Área de Gestão nas atividades pertinentes Código de Ética da Área da Gestão / Administração e suas normas empresariais. III Plano Didático Componente curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo I Habilidade 1 BASES TECNOLÓGICAS Procedimento Didático 2 Cronograma Dia / Mês 1. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização.(1) 1. O Homem - Principais visões sobre a origem humana: o evolucionismo e o debate das determinações biológicas versus processo cultural. O conceito de cultura através da história. (1) 2. O significado do termo cultura: senso comum e científico; a simbolização da vida social, a diversidade cultural e as culturas nacionais. A Antropologia e o estudo da cultura. (1) Aulas expositivas com a apresentação sobre as diferentes visões antropológicas da origem humana Conceito de Cultura. Pesquisa 08/02 a 12/03 2 Relacionar de acordo com cada habilidade e base tecnológica Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro -2010

33 em equipe - Internet - Bibliografia. Exercícios individuais e em equipe. 2. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.(3) 3. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. (2) 4. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. (4) 5. Promover a imagem da organização. (4) 7. Conceito e fundamentos da Ética Geral (3) 9. Importância da ética nas atividades humanas. (3) - Legislação Trabalhista e Código de Defesa do Consumidor. (3) - Código de Ética - Regulamento Organizacional - Conceito de trabalho em equipe, cooperação e autonomia pessoal. (4). Aulas expositivas com a apresentação do Código de Defesa do Consumidor e Legislação Trabalhista Pesquisa em equipe - Internet- Apostilas, Bibliografia Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual.. Aulas expositivas com a apresentação do Código de Defesa do Consumidor e Legislação Trabalhista - Debates em classe Pesquisa em equipe - Internet- Apostilas, Bibliografia. Publicações Revistas, Jornais; Exercícios individuais e em equipe. Avaliação individual. Aula expositiva; discussão e conclusões de abordagem de temas em sala de aula; trabalho em equipe; apostila; filmes. Bibliografia. Exercícios individuais e em equipe. 19/03 a 23/04 30/04 a 21/05 28/05 a 06/07 Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro -2010

34 IV - Plano de Avaliação de Competências Componente curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo I Instrumento(s) de Competência Indicadores de Domínio Avaliação 1. Compreender o indivíduo mediante o processo da evolução cultural. Direcionar ações de acordo com diferentes grupos de pessoas da organização. Trabalhos em equipes. Dinâmicas de grupo. Prova escrita. Questões sobre temas propostos. Critérios de Desempenho - Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. Evidências de Desempenho Demonstração de conhecimentos sobre o individuo e seus comportamentos 2. Atualizar conhecimentos, desenvolver e/ ou aprimorar habilidades, aderir a criações e introduzir inovações tendo em vista melhorar o desempenho pessoal organizacional. 3. Analisar o Código de Defesa do Consumidor e a legislação trabalhista. 4. Promover a imagem da organização, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, parceiro, empregador e concorrente. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais. Promover a imagem da organização. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Dinâmicas de grupo. Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Trabalhos participativos em equipe. Trabalhos individuais. - Participação. - Interesse. - Objetividade. - Comunicação. - Aceitação. - Cooperação. - Compreensão. - Responsabilidade. - Respeito. - Interesse/ Respeito. - Liderança. - Motivação. - Participação. - Controle. - Interação. - Desempenho prático que evidencie uma relação de respeito mútuo entre todos visando a melhoria do desempenho profissional e organizacional. Demonstração clara, objetiva e segura que evidencie a aplicação da legislação do código de Consumidor e Trabalhista.. - Desempenho prático que evidencie um trabalho em equipe. indicadores, instrumentos, critérios e evidências deverão ser identificados por competência. (vide subsídios para a elaboração do Plano de Trabalho Docente Centro Paula Souza Coordenadoria de Ensino Técnico Fevereiro -2010

35 V Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática. - sites especializados RH; Livro Básico: Recursos Humanos Idalberto Chiavenato Ed. Atlas Jogos de empresa e Técnicas Vivenciais Ed. Pearson Education do Brasil Ltda. Maria Rita Gramigna. Biblioteca; Apostilas; Código de Defesa do Consumidor; Código de Ética Profissional; Regulamentos organizacionais. Revistas especializadas, jornais; filmes de acordo com o tema. Data-show; retroprojetor; sala de vídeo; VI Estratégias de Recuperação para Alunos com Rendimento Insatisfatório A recuperação será realizada de forma contínua e paralela, através da retomada dos conteúdos que apresentarem dificuldades, utilizando técnicas diferenciadas, exercícios de revisão práticos e escritos para sanar as dificuldades, discussões em grupo, seminários e avaliação individual. VII - Outras Observações / Informações: VIII Assinatura: Data: 17/02/2010 Luiz Antônio Sirpa IX Parecer do Coordenador de Área: Assinatura: Data: Centro Paula Souza 2010

36 Plano de Trabalho Docente 2010 ETEC Prof. Massuyuki Kawano Ensino Técnico Município: Tupã - SP Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração Qualificação: Sem qualificação Módulo: I Componente Curricular: Sistemas Econômicos C.H. Semanal: 2,5 Professor: Hilton Roberto Dalago Borges I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. ATRIBUIÇÕES: Desenvolvem comportamentos éticos profissionais. Desenvolvem formas de comunicação adequada ao exercício profissional e ao mercado. Planejam, organizam, coordenam e operacionalizam as atividades administrativas. ATIVIDADES: Acompanhar alterações da legislação vigente Adequar atividade à legislação vigente Efetuar cálculos estatísticos Controlar atividades através de dados estatísticos Agir com ética profissional Tomar iniciativa Atuar com flexibilidade Evidenciar comprometimento Trabalhar em equipe Centro Paula Souza 2010

37 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.Identificar os processos de natureza econômicos. 2. Identificar os fundamentos, os objetivos, a estrutura dentro do contexto sócio-econômico. 1. Preparar planilhas e gráficos que representem o momento econômico. 2. Preparar release dos principais assuntos econômicos, políticos, financeiros e mercadológicos, com base nos veículos da mídia. 1. A natureza do problema econômico (recursos escassos, necessidades ilimitadas, bens, fluxos fundamentais). 2. Questões centrais da economia. 3. Sistemas econômicos. 4. A sociedade de mercado. 5. As mudanças. 6. A configuração dos fatores de produção, trabalho, terra e capital. 3. Prestar apoio econômico, planejando e organizando as atividades profissionais. 4. Identificar os cenários econômicos na área de atuação da organização. 3. Pesquisar, organizar e calcular informações econômicas. 4. Transformar os dados econômicos em recursos estatísticos na organização. 7. Ascensão do motivo de lucro, filosofia do comércio e o mecanismo de mercado. 8. A estrutura do mercado. 9. Uma visão histórica. 10. Os modelos de estrutura de mercado. 11. Oferta, a demanda e o mercado 12. O equilíbrio de mercado. 5. Compreender o funcionamento do sistema econômico com senso crítico, responsabilidade e consciência social. 6. Analisar os fatores econômicos no sistema inflacionário 5. Registrar a evolução e as conseqüências do processo econômico brasileiro. 6. Identificar fatores de inflação no mercado. 13. O excedente do consumidor. 14. O excedente do produtor. 15. A eficiência de mercado. 16. A elasticidade-preço da demanda. 17. A elasticidade e sua relação com a explicação dos fenômenos econômicos. -Sistema inflacionário. Centro Paula Souza 2010