Intercâmbio de alunos

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1 Fotos: arquivo pessoal Intercâmbio de alunos 128 R e v i s t a d a ES P M julho / agosto de 2009

2 Ivan Pinto Intercâmbio de alunos: uma experiência de vida }Como a crescente internacionalização da ESPM ajuda seus alunos a se preparar para a academia, o mercado e a vida.~ s Na McGill, estudantes da ESPM são acompanhados pelo Prof. Ilan Avrichir, responsável pela coordenação 129 dos intercâmbios que a ESPM mantém com universidades de váriosjulho países Américas / agostodas de 2009 R e v i set da a deuropa. a ES P M

3 aintercâmbio de alunos McGill University, em Montreal, fundada em 1821, é uma das mais antigas e reputadas instituições de ensino superior do Canadá. Na mais recente edição do relatório News & World Report sobre as melhores instituições de ensino superior (IES), a McGill aparece como a 20 a melhor do mundo e a 1 a do Canadá. Mas os jovens e sorridentes alunos que aparecem na foto de abertura são brasileiros, alunos, alguns de Administração, outros de Comunicação Social, dois dos quatro cursos de graduação da ESPM, que mantém com a McGill um programa de intercâmbio de alunos que já vigora há quinze anos. Com eles, está o Professor Dr. Ilan Avrichir, responsável pela coordenação dos intercâmbios que a ESPM mantém com universidades de vários países das Américas e da Europa. O sorriso alegre dos alunos é fácil de compreender. Eles estavam experimentando um dos muitos divertidos momentos que o ambiente de simpatia e coleguismo, inerente à cultura canadense, propicia aos seus visitantes. Além disso, tinham consciência de que as duas intensivas semanas de estudo que estavam vivenciando, num país da importância do Canadá e numa universidade como a McGill, lhes permitia aprimorar sua formação acadêmica, com reflexos que se fariam sentir nas suas vidas profissionais, depois de se formarem. Acordos de intercâmbio com IES de outros países são cada vez mais importantes para estudantes de curso superior, seja de países emergentes, como o Brasil, seja de desenvolvidos, como o Canadá. Esses acordos são um dos aspectos da internacionalização do ensino superior. Outros aspectos importantes são, por exemplo, o intercâmbio de professores e as parcerias entre pesquisadores acadêmicos de países diferentes. Ainda outro, são os acordos para dupla certificação por duas IES de países diferentes, de tal forma que um aluno que estude um certo número de semestres numa e outros semestres na outra, receba um diploma válido nos dois países. Já existem até casos de múltipla certificação, envolvendo IES de três ou mais países. Como declara a IAU, International Association of Universities, uma organização não governamental fundada em 1950 sob os auspícios da UNESCO, a internacionalização está rapidamente se tornando uma das mais importantes e complexas forças da educação superior. O mundo globalizado pede uma educação globalizada. E a ESPM, como uma instituição líder no campo da educação superior voltada para a formação de lideranças empresariais, não podia ficar alheia a essa tendência. Assim, quando assumiu a presidência da nossa instituição, em maio de 2007, o Professor Dr. Luiz Celso de Piratininga elegeu a Internacionalização como um dos quatro pilares da sua gestão, ao lado da Inovação, da Geração de Conhecimento e da Responsabilidade Social. A criação de uma Diretoria de Assuntos Internacionais, que ele me concedeu o privilégio de assumir, foi consequência daquela decisão. Um exemplo dramático da tendência para essa globalização é a Declaração de Bolonha. Assinada pelos Ministros da Educação de 29 países europeus, em 1999, naquela cidade da Itália onde se situa a mais antiga Universidade da Europa, a declaração prevê, resumindo, que os países signatários do acordo, gradualmente unifiquem os seus programas de ensino superior de modo que uma certificação obtida em qualquer um s Amanda F. Dalla Valle Maia Graduanda em Comunicação na ESPM Porto Alegre e intercambista no IADE (Instituto de Artes Visuais, Design e Marketing), em Lisboa Portugal. deles venha a ser válida nos demais. Isso permitirá uma crescente mobilidade internacional, de estudantes e de profissionais formados nesses países, o que reforçará muito a União Europeia, cultural e politicamente. Não é um sonho impossível prever que outras regiões e países venham a participar de sistemas de múltipla certificação, vencidas as complexas burocracias governamentais que regulamentam a concessão de diplomas de cursos superiores. 130 R e v i s t a d a E S P M julho/agosto de 2009

4 Ivan Pinto Alunos de faculdades brasileiras podem obter um diploma válido em outro país por um acordo de uma IES brasileira com uma estrangeira, dispostas ambas a equalizar os créditos das disciplinas de um dado curso, respeitadas tanto as regras do Ministério de Educação e Cultura do Brasil, quanto as do órgão equivalente do outro país. Essa dupla certificação, obviamente, requer que o aluno brasileiro frequente a IES parceira por um tempo considerável, geralmente um ano e que um aluno de lá, que deseje a dupla certificação, faça o mesmo aqui. A ESPM já mantém acordos desse tipo com a Chapman Graduate School of Business, da Florida International University, e com a Schiller International University. O caso da Schiller merece ser examinado como um bom exemplo da aceleração da internacionalização do ensino superior. A Schiller, nascida na Alemanha, onde foi fundada em 1964 por um empreendedor com extraordinária visão, expandiu-se para cinco outros países França, Grã-Bretanha, Espanha e Estados Unidos. Alguns dos seus cursos têm programas e créditos idênticos nesses quatro países, o que permite a seus alunos fazerem parte do curso num país e parte em outro ou até uma parte em cada um dos cinco países. Hoje, a sede da Schiller é na Flórida. Pelo acordo recém firmado conosco, alunos da ESPM poderão obter uma dupla certificação no curso de graduação em Relações Internacionais (RI), estudando uma parte do curso em qualquer dos campi da Schiller. Já no segundo semestre deste ano, alunos de RI da ESPM farão isso, estudando, alguns na Flórida, outros na Alemanha, por um programa que começa com seis meses de estudo no exterior e requer, depois, complementação de créditos obtidos por trabalhos online e por um período intensivo de verão, outra vez naqueles países. O acordo prevê a possibilidade de estender essa dupla certificação para os outros cursos de graduação da ESPM, além de RI. É um importante passo na direção da internacionalização e de imenso valor para os alunos da ESPM e para as empresas que os recrutarem. E como é que os alunos, os maiores beneficiados, vêm os programas de intercâmbio? cursos de pós-graduação que a ESPM oferece. Daí, a importância adicional da parceria com a McGill e outras em países de língua inglesa, como a Westminster University, na Grã-Bretanha, a University of California at Riverside, a Chapman Graduate School of Business, da Florida International University, o Babson College, em Wellesley, perto de Boston, e a Schiller International University, que, como dito acima, tem um dos seus campi na Flórida, além de outros na Europa. Mesmo na Espanha, alguns programas oferecidos pela ESPM î Como disse Ana Carolina Menezes, aluna de graduação em Administração na ESPM do Rio de Janeiro, e que participou de um dos programas com a McGill, o intercâmbio representou para mim um momento para abrir a cabeça. Ela acrescenta, no seu revelador depoimento: só fazendo, para entender e perceber a grandiosidade que a troca cultural e a experiência de vida podem trazer. [...] Acho que há três aspectos importantes: idioma, network e visão multicultural. Ana Carolina entendeu bem as vantagens de um intercâmbio. Conhecer bem pelo menos um outro idioma, além dos benefícios que isso traz para o enriquecimento da cultura individual, é vital para quem ambiciona uma boa carreira em qualquer profissão ligada aos negócios. Não é por outra razão que a ESPM já tem algumas disciplinas dos seus cursos ministradas em inglês, além de oficinas para aperfeiçoamento da própria língua inglesa e do espanhol e para aprendizado do mandarim. O inglês é, sem dúvida, o idioma básico para quem aspira uma carreira nas profissões relacionadas à gestão de empresas e à liderança empresarial, que é o foco dos quatro cursos de graduação e dos vários s Ana Carolina Santos Vieira de Menezes Graduanda em Administração na ESPM Rio de Janeiro; foi intercambista na McGill, no Canadá. julho / agosto de 2009 R e v i s t a d a ES P M 131

5 Intercâmbio de alunos em parceria com IES locais, como a Universidad de Nebrija, em Madrid, e a EADA Escuela de Alta Dirección y Administración, em Barcelona, incluem aulas dadas em inglês. O espanhol, por sua vez, vem conquistando importância entre os brasileiros gestores de empresa e aos estudantes, futuros líderes empresariais, dada a crescente importância dos mercados ibero-americanos para muitas empresas. Já o mandarim, o principal idioma da China, é cada vez mais procurado por alunos e professores devido ao tremendo potencial de negócios entre empresas que operam no Brasil e as que atuam na China. Esse potencial se transforma, rapidamente, numa realidade à medida que cresce e cresce depressa a já vigorosa economia da China e esse gigantesco país se converte numa economia de mercado que já aceita (e até estimula) a iniciativa privada na prática, se não na declarada ideologia dos seus governantes. Aulas de uma língua são valiosas e um bom começo. Porém, nada como a interação com alunos e professores de outro país em que se fala a língua que se quer aperfeiçoar, além das tantas pessoas com que um intercambista tem de interagir para viver lá por algum tempo. Por exemplo, o inglês, nos EUA, Grã- Bretanha e Canadá. Aliás, vale notar que, embora na Província de Quebec, onde está Montreal, sede da McGill, a língua oficial seja o francês, muitos cursos são oferecidos em inglês, como os da escola de negócios da McGill, a Desautels Faculty of Management, que é para onde vão os alunos da ESPM que optam por um período no Canadá. Foi isso que permitiu a Ana Carolina, como ela reconhece, aperfeiçoar o seu inglês: [o intercâmbio], com certeza, ajudou o aprofundamento da língua que eu já sabia, o inglês [...] praticando não só a fala, mas o ouvido também. Foi essa vantagem, do falar e ouvir, que ajudou Norma Saad, aluna do curso de Comunicação na ESPM São Paulo, e que fez o curso de seis meses, oferecido pela ESPM, na Universidad António de Nebrija, em Madrid. Revela Norma: [...] voltei com meu espanhol fluentíssimo. Eu nunca tinha estudado [espanhol]!. Quanto ao mandarim, a ESPM ainda não mantém um intercâmbio com uma IES da China, mas já temos s Cinthia Pestana Haddad Aluna de Graduação em Relações Internacionais da ESPM SP; fez intercâmbio na Universidade de Coimbra Portugal. contatos em andamento e é provável que, pelo menos um, se concretize, em futuro próximo. Num mundo globalizado, cada dia mais interativo, a visão multicultural, a que Ana Carolina se referiu acima, como um dos três aspectos importantes do intercâmbio, é essencial para quem ambiciona uma carreira em praticamente qualquer profissão, que dirá administração de empresas, que era seu objetivo profissional. O número de profissionais brasileiros que ocupam alguma posição de gestão em empresas no exterior é cada vez maior e só tende a aumentar com o crescimento da importância econômica e estratégica do nosso país para o mundo dos negócios. Profissionais formados em Administração, Comunicação Social, Design e Relações Internacionais os quatro cursos de graduação que a ESPM atualmente mantém assim como os que busquem aperfeiçoamento no nosso MBA Executivo, no Master em Marketing e nos vários cursos de pós-graduação e que tenham tido a oportunidade de vivenciar um período de estudos no exterior, serão cada vez mais valiosos para as empresas que os contratem (ou de que decidam participar como empreendedores). O mesmo se pode dizer dos alunos que busquem uma titulação acadêmica no Mestrado em Comunicação e Práticas de Consumo, e possam interagir com professores pesquisadores das várias IES estrangeiras com as quais mantemos relações. Nas entrevistas para os estágios em empresas, que costumam se iniciar a partir do 5 o semestre da graduação, e que podem se tornar numa porta de entrada para os futuros profissionais em uma carreira, um ponto valioso para o candidato costuma ser alguma vivência 132 R e v i s t a d a E S P M julho/agosto de 2009

6 Ivan Pinto s Andre Leonardo Pereira Eleterio Ex-aluno do MBA Executivo ESPM; fez uma complementação do curso na Escuela de Alta Dirección y Administración (EADA), em Barcelona. no exterior e uma razoável fluência em outra língua, geralmente o inglês, mas crescentemente o espanhol, dado aquele já mencionado interesse das empresas transnacionais na América Latina e para a qual é comum que o Brasil seja a sede regional. Como relata a aluna Norma Saad, no processo seletivo do meu emprego atual, eles convidaram para participar pessoas com experiência internacional. Outra aluna da ESPM São Paulo, Camila Guerrero Kondic, do curso de Relações Internacionais, que fez o seu intercâmbio na Universidad Del Pacifico, no Chile, percebe que, [...] a maioria das empresas vê aspectos positivos nas pessoas que passam por essa experiência, pois trazem consigo diferenciais como um amadurecimento precoce, uma independência e capacidade de adaptação, além de engajamento e proatividade. Para Fernando Gimenez, ex-aluno do MBA de São Paulo que participou de um programa na Universidade Antonio de Nebrija, em Madrid, tanto as aulas quanto as palestras [...] foram direcionadas à gestão internacional de negócios [...] Para as empresas que realizam hoje negócios com todas as partes do mundo, é interessante ter profissionais que detenham esse conhecimento. A importância da experiência multicultural vale para os alunos de todos os países, não importa quão desenvolvidos sejam. É fácil de entender. É nesses países desenvolvidos que pelo menos no curto prazo tendem a estar as sedes das chamadas empresas transnacionais. O designativo transnacional, que gradualmente substitui o antigo multinacional, vem, em boa parte, da constatação da importância do multiculturalismo dentro das empresas que almejam conquistar mercados globais. Para alcançar seus objetivos de continua do crescimento num mundo cultural e economicamente globalizado, é preciso que as diretrizes que orientarão as estratégias empresariais reflitam a realidade cultural dos múltiplos macroambientes em que as marcas das empresas irão competir. Essas estratégias, numa fase anterior à globalização, eram emitidas pela matriz da empresa, onde quer que ela fosse tipicamente EUA, Alemanha, França, Grã-Bretanha e implementadas pelas suas subsidiárias dos muitos países em que passaram a operar. Os resultados, em certos mercados, eram, obviamente, insatisfatórios: o que é bom para Frankfurt ou Chicago ou Estocolmo não necessariamente funciona em Buenos Aires ou Sidney ou Nova Deli. E tornaram-se perigosamente insuficientes com o aumento dos países que adotavam a democracia política e econômica. Essa democratização, que já atingiu a maioria dos países, abre as fronteiras de um número crescente de mercados para novos atores (quem sabe, de Paris, Milão e Madrid, além daqueles de Frankfurt, Chicago e Estocolmo) e estimula o empreendedorismo em cada mercado, resultando, dessa combinação, o brutal aumento da competitividade que se observa hoje. Não surpreende, então, que as decisões empresariais levem cada vez mais em conta os insumos s Fernando Gimenez Ex-aluno do MBA Executivo ESPM; fez uma complementação do curso na Universidad Antonio de Nebrija, em Madrid. î julho/agosto de 2009 R e v i s t a d a E S P M 133

7 Intercâmbio de alunos das subsidiárias dessas empresas, mais profundamente conhecedoras do ambiente local. As subsidiárias transformam em comatrizes (se me permitirem um pequeno exagero), que participam ativamente da construção das decisões das agora transnacionais. Seus gestores e profissionais tornam-se geradores de ideias e deixam de ser apenas implementadores de decisões tomadas na matriz, no headquarter, na sede da empresa. Não é de admirar, então, que os alunos de instituições de ensino superior dos países desenvolvidos se interessem cada vez mais por também terem aquela experiência multicultural, tão buscada pelos alunos brasileiros e de outros países emergentes. Por exemplo, da mesma forma que os alunos da ESPM podem se candidatar àquele programa de duas semanas na McGill, no Canadá, os alunos de lá podem fazer também duas semanas na ESPM. E, todo ano, há 15 anos, cerca de 20 a 30 alunos da McGill fazem um programa na ESPM de São Paulo e que inclui (como não poderia deixar de ser) uma visita à Cidade Maravilhosa, em coordenação com a ESPM do Rio de Janeiro. Mais recentemente, com o acordo firmado dois anos atrás entre a ESPM e a Chapman Graduate School of Business, da Florida International University (FIU), cerca de 10 alunos do MBA Executivo da ESPM irão a Miami todo ano para programas semelhantes e um grupo de alunos de lá deverá vir à ESPM para aulas e visitas a empresas locais e voltar para o seu país sabendo um pouco mais de como é fazer negócios no Brasil, o que poderá propiciar vantagens competitivas para as suas carreiras e para as suas empresas. Foi isso que a aluna Heather Kitchens, da FIU, depois de passar duas semanas na ESPM, salientou no seu depoimento. O que a fascinou, em sua primeira visita internacional, foi entender como é doing business in Brazil. Outro aluno da FIU, Omar Johnson, resumiu o valor que suas duas semanas entre nós, na ESPM, tiveram para ele, notando que vivenciar e não apenas ler sobre um mercado importante como é o Brasil ajuda a ver como o marketing é utilizado em diferentes fronteiras, em diferentes mercados. Omar ficou muito impressionado com a visita que a ESPM organizou para os jovens americanos à Casas Bahia, quando, em suas palavras, pode observar como fazer um bom negócio dirigido às classes de menor renda. Ainda outro estudante da FIU, Joshua Rose, mostrou-se impressionado pelos contrastes que percebeu nas visitas às ruas Oscar Freire e 25 de Março, organizadas pelos professores da ESPM de São Paulo. A surpresa de Joshua é compreensível. Numa ponta, a rua central do chamado quadrilátero do luxo que a cada semana se estende e, a rigor, já não é apenas um retângulo de poucos quarteirões, mas uma área mais ampla em que algumas marcas de luxo globais têm o seu maior ou segundo maior resultado de vendas em todo o mundo. Na outra ponta, um mercado tão intenso, provocado pelas lojas que operam com preço tão atrativamente baixo, que o trânsito de pedestres pode ficar tão congestionado quanto o de automóveis numa via principal na hora do rush. Como disse Jaqueline Duperly, também da FIU, a visita a um país emergente enriqueceu sua experiência e lhe deu conhecimento sobre a realidade, a partir de estudos de caso e visitas, como as relatadas pelo seu colega Joshua. Já o aluno português Francisco Praia, do IPAM, Instituto Português de Administração e Marketing, que fez seu intercâmbio na ESPM do Rio de Janeiro, resumiu assim o valor da contribuição da experiência internacional: poder viver, respirar e experimentar outra cultura, economia, costumes, regras e leis alargou meu horizonte e enriqueceu minha experiência profissional/empresarial e pessoal. Para a portuguesa Maria João, do IADE (Instituto de Artes Visuais, Design e Marketing) e intercambista no curso de Mestrado em Comunicação e Práticas do Consumo oferecido pela ESPM em São Paulo, sua experiência no Brasil fez toda a diferença: ter vindo para o Brasil [...] fez com que minha vida mudasse. [...] estou mais apta a adaptar- s Francisco Praia Intercambista na ESPM Rio de Janeiro em 2008; é aluno do IPAM (Instituto Português de Administração de Marketing) Portugal. 134 R e v i s t a d a E S P M julho/agosto de 2009

8 Ivan Pinto me mais rapidamente a diferentes contextos culturais. Daniel Magalhães, aluno da graduação da ESPM de São Paulo que esteve na Universidade Antonio de Nebrija, ressalta esse tempo morando fora permitiu [...] que nos conhecêssemos melhor e aprendêssemos uns com os outros a sermos mais tolerantes, a compreendermos diferenças. O que foi uma surpresa para o americano Joshua Rose certamente não o será para um brasileiro de outro Estado que venha a São Paulo. Esses contrastes são parte da nossa vida de país emergente. Mas, os estudantes brasileiros que façam um programa de intercâmbio em algum dos vários países, das Américas e da Europa, em que a ESPM mantém convênios, com certeza vão viver suas surpresas e fazer suas descobertas reveladoras. Manolo Frediani Lima, aluno de Administração na ESPM de Porto Alegre, e que participou de um programa na Universidade de Coimbra, uma das nossas parceiras em Portugal, resume assim sua experiência com essas descobertas reveladoras: cada cidade que eu visitava, não acreditava que estava lá. Conversava com várias pessoas, de variadas nacionalidades, e minha percepção sobre o mundo mudou. Pryscila Britto, graduanda de Design na ESPM do Rio de Janeiro e que fez seu intercâmbio com o Intuit Lab, uma escola francesa de design, também chama a atenção para sua mudança: o que me diferencia depois dessa viagem é a nova forma como vejo e percebo as coisas. É um grande exercício de criatividade. Se a consciência das diversidades culturais é uma consequência importante dos programas de estudos no exterior, o networking a que Ana Carolina se referiu como uma das três contribuições que sua estada no Canadá lhe propiciou, é outra e, com certeza, muito valiosa. Se a progressiva democratização política e econômica do mundo vem tornando permeável um número cada vez maior de fronteiras, a tecnologia de informação nos abriu novas e fascinantes portas para contatos mais próximos entre pessoas e entre empresas. O resultado são o , os diálogos instantâneos e todos esses sites de relacionamento pela internet. Está se tornando rotina que vereadores e deputados, prefeitos, governadores de Estado e, quem diria, antes de Barak Obama dar o inovador exemplo, presidentes, anunciem os seus endereços no Twitter ou dos seus blogs (eu mesmo recebo mensagens sobre atualizações do blog em que o meu deputado estadual expõe seus pontos de vista e informa seus eleitores sobre as medidas que toma). O problema não está mais na tecnologia, mas na criação de uma network confiável. Uma foto e uma lista de características sobre alguém num site não garantem que aquela informação seja verdadeira, se você não conheceu a pessoa ao vivo ou por recomendação de outra que você conheça. A necessidade de confiança aumenta muito se o objetivo do relacionamento está ligado a interesses acadêmicos ou profissionais. Ora, os programas de intercâmbio, do tipo propiciado pela ESPM aos seus alunos, não só permitem como estimulam o contato entre eles e outros alunos, tanto da IES em que se desenvolve o programa, quanto de outras IES que também enviaram alunos para lá. A McGill University, por exemplo, tem alunos de 160 nacionalidades e é possível a um brasileiro iniciar relacionamentos que manterá vivos depois, via internet com vários deles. Permito-me citar a experiência do meu filho, atualmente cursando o s Gabriela Benvegnu de Barros Aluna de graduação em design na ESPM Porto Alegre; fez intercâmbio no IADE (Instituto de Artes Visuais, Design e Marketing), em Portugal. último ano de Administração da ESPM em São Paulo. Ele teve a sorte de estudar, alguns anos do ensino médio, nos Estados Unidos e estabeleceu lá uma network que permanece viva até hoje, com alunos de vários países, já que cerca de 20% dos estudantes não eram americanos (num ano, meu filho dividiu seu quarto, no dorm, com um iraniano). Sua rede foi mais enriquecida, dois anos atrás, pelo programa de um semestre que, já na ESPM, vivenciou na Universidad António de Nebrija, em Madrid. Não é difícil imaginar que, agora que está estagiando, em São Paulo, numa transnacional, essa rede de relacionamentos, algum dia, de alguma forma, venha a contribuir com um efeito positivo, para ele mesmo e até para a empresa em que esteja trabalhando. î julho / agosto de 2009 R e v i s t a d a ES P M 135

9 Intercâmbio de alunos O valor desses relacionamentos foi muito bem explicado por Andre Eleterio, ex-aluno do MBA Executivo da ESPM de São Paulo, que participou do programa que a ESPM mantém em parceria com a EADA, a reputada Escuela de Alta Dirección y Administración, de Barcelona: o MBA proporciona muito mais do que conteúdo de ponta. O principal diferencial é a troca de experiências entre executivos que estão na ativa no mercado de trabalho, sejam eles os professores ou mesmo colegas. O intercâmbio vai além, e proporciona ao aluno uma experiência rica em um ambiente de negócios internacional. O mundo e suas relações passam a fazer ainda mais sentido. As dores e desafios, bem como os avanços já alcançados trazem lições muito poderosas para o dia-a-dia do profissional. Amanda F. Dalla Valle Maia, graduanda em Comunicação na ESPM de Porto Alegre, reforça outro valor desses relacionamentos: os alunos s Manolo Frediani Lima Aluno de graduação em Administração na ESPM Porto Alegre; fez intercâmbio na Universidade de Coimbra, em Portugal. acabam tendo uma ligação maior, por precisarem um dos outros. A gente [...] tem de se apoiar para aguentar a saudade de casa, dos amigos, da família; então acabamos virando a família um do outro. À lista dos três benefícios do intercâmbio lembrados pela aluna Ana Carolina, vale acrescentar um outro, frequentemente lembrado pelos jovens que passam um bom tempo no exterior, muitas vezes pela primeira vez e, em certos programas, por vários meses: a oportunidade de, tendo de se virarem sozinhos, se conhecerem melhor, ganharem independência e autoconfiança. Nas palavras de Gabriela Benvegnu de Barros, aluna de graduação em s Roberta Macedo Soares Aluna de graduação em comunicação na ESPM SP; fez intercâmbio no IULM (Libera Università di Lingue e Comunicazione), em Milão. 136 R e v i s t a d a ES P M julho / agosto de 2009 Design, na ESPM de Porto Alegre, o intercâmbio foi ótimo para eu me conhecer melhor e me ver em situações diferentes da minha rotina, como gerenciar contas e planejar viagens. Mudou minha atitude perante pessoas e situações novas. Estou mais tranquila para tomar decisões e planejar o futuro. Erika Werlang, também da ESPM de Porto Alegre, onde cursa Administração, confirma: o intercâmbio [...] significou realizar um grande sonho pessoal, o de poder viver num ambiente novo e desafiante, sendo eu a única pessoa responsável por cada uma das decisões diárias. Para Roberta Macedo Soares, graduanda em Comunicação Social na ESPM de São Paulo, você aprende a abrir seus horizontes, a se tornar mais flexível, a ganhar jogo de cintura, maturidade, cultura e conhecimento. Cinthia Pestana Haddad, aluna de RI da ESPM de São Paulo, depois de um período na Universidade de Coimbra, afirma: com toda certeza as minhas atitudes

10 Ivan Pinto mudaram [...], passaram a ser mais corajosas e criativas porque a todo instante, no intercâmbio, há o contato com o novo e a diversidade. O dia-a-dia dos alunos lhes traz ensinamentos práticos que embora muito prosaicos em relação ao que aprendem nas aulas e nas visitas às empresas lhes serão úteis na vida e os ajudam a amadurecer. Como reconheceu Bruno Gabriel, graduando em Comunicação Social da ESPM de São Paulo, o período que passou na Inglaterra, estudando na Westminster University, o obrigou a cozinhar, lavar roupa, arrumar a casa, buscar meios sociais para relacionar-se [...]. Mas Bruno, sabiamente, percebeu s Maria João Aluna do IADE (Instituto de Artes Visuais, Design e Marketing) Portugal; intercambista no curso de mestrado em Comunicação e Práticas do Consumo, oferecido pela ESPM SP. que mesmo algumas daquelas tarefas, que seriam, talvez, evitadas enquanto morava no conforto do seu lar, provaram ter seu ponto positivo: [...] tudo aconteceu de forma natural e tem seu valor nessa mudança pessoal. Como ele descobriu, minha estadia no exterior me propiciou um autoconhecimento muito grande e [...] me outorgou transitar da fase adolescente para a adulta com maestria. No capítulo dos aspectos do dia-a-dia, não acadêmicos, uma questão que pode preocupar pais dos intercambistas e eles próprios é a eventualidade de um problema de saúde. A experiência mostra que sim, problemas de saúde podem acontecer, mas também podem ser resolvidos tão bem quanto o seriam com a presença da família aqui no Brasil. A família do intercambista, como lembrou Amanda Maia, são os colegas. O Prof. Ilan, aquele sorridente da primeira foto, contoume uma história que exemplifica bem esse sentimento de família e amizade intensa entre os estudantes. Uma noite, em Montreal, uma aluna brasileira sentiu-se mal e o Prof. Ilan e alguns colegas brasileiros a acompanharam a um hospital. Enquanto aguardavam o atendimento, eles foram surpreendidos pela chegada de vários estudantes canadenses da McGill, que já tinham conhecido a aluna brasileira e seus colegas. Eles se ofereceram para ficar no hospital até que tudo fosse resolvido, como realmente foi, algum tempo depois. Como mencionado no início do artigo, essa característica de simpatia e solidariedade é muito típica dos alunos canadenses, o que explica além da qualidade acadêmica o continuado interesse dos alunos da ESPM por aquelas duas semanas em Montreal. Para sumarizar, o intercâmbio de estudantes não é apenas um crescente requisito acadêmico e de mercado, nem apenas uma oportunidade de turismo. É uma experiência pessoal valiosa e transformadora que se refletirá fortemente na vida desespm ses jovens. ESPM - Parcerias Internacionais GRADUAÇÃO v Babson College - em Wellesley/EUA. v École Intit/ Lab - França. v Instituto de Artes Visuais, Design e Marketing - IADE, Lisboa - Portugal. v Instituto Português de Administração de Marketing - IPAM. v Libera Università di Lingue e Comunicazione - IULM, Milão - Itália. v McGill University, Montreal - Canadá. v Schiller International University - França, Grã-Bretanha, Espanha, e Estados Unidos. v Universidade Antonio de Nebrija, Madrid - Espanha. v Universidade Cergy-Pontoise, Paris - França. v Universidade de Coimbra, Portugal. v Universidade de Westminster, Londres - Inglaterra. v Universidade del Pacífico, Santiago - Chile. PÓS-GRADUAÇÃO v EADA Escuela de Alta Dirección y Administración, Barcelona. v FIU Florida International University, Miami. v Institut Supérieur de Marketing du Luxe, Paris (convênio apenas para o curso de Marketing de Luxo). v Universidad Antonio de Nebrija, Madrid. v University of California at Riverside. Ivan Pinto Diretor de Assuntos Internacionais; Com a contribuição de Rosilene M. A. Marcelino julho / agosto de 2009 R e v i s t a d a ES P M 137