Tecnologias Avançadas e Mudanças de Paradigmas no Mundo Globalizado

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1 UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE Departamento de Engenharia de Telecomunicações CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU (ESPECIALIZAÇÃO) Tecnologias Avançadas e Mudanças de Paradigmas no Mundo Globalizado Prof. Dr. Julio Cesar Dal Bello OBJETIVO Apresentar uma visão estratégica das transformações esperadas nas empresas modernas e competitivas quando submetidas a choques sucessivos de tecnologias avançadas, enfocando: O perfil da empresa e do profissional do futuro; O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado. 2 1

2 Por que é necessário prever o futuro? Qual é o papel das tecnologias avançadas no mundo globalizado? Como será a empresa do futuro? Como será o perfil do profissional do futuro? Não há vento favorável para aquele que não sabe para onde vai! Seneca (Lucius Annaeus Seneca 4 a.c.- 65 d.c.) ESTRATÉGIA DIDÁTICA Realizar um ESTUDO DE CASO utilizando o MÉTODO CIENTÍFICO e FERRAMENTAS FILOSÓFICAS para apresentar uma visão do cenário futuro do mundo globalizado. TEMA EM ESTUDO: A EMPRESA E O PROFISSIONAL DO FUTURO Marco temporal: Ano de 2022 O tema foi escolhido em função de sua grande importância para o profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidando do seu perfil e entendendo as transformações que ocorrem nas empresas quando submetidas a sucessivos choques de tecnologias avançadas. 4 2

3 BIBLIOGRAFIA 1. FRIEDMAN, Thomas L. O mundo é plano. Rio de Janeiro: Objetiva, p. 2. TOFFLER, Alvin. A terceira onda. 20. ed. Tradução: João Távora. 20 ed. Rio de Janeiro: Record, p. 3. TOFFLER, Alvin. O choque do futuro. Rio de Janeiro: Record, p. 4. RUSSEL, Bertrand. O elogio ao ócio. 3. ed. Tradução: Pedro Jorgensen Júnior. Rio de Janeiro: Sextante, p. 5. KISSINGER, Henry. A diplomacia das grandes potências. 2. ed. Rio de Janeiro: Livraria Francisco Alves, p. 6. FEARN, Nicholas. Aprendendo a filosofar. Tradução: Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, p. 7. DAL BELLO, Julio Cesar. As tecnologias avançadas como fator de mudança de paradigmas na educação e no trabalho no mundo moderno globalizado. Monografia. Escola Superior de Guerra-ESG, DAL BELLO, Julio Cesar. The modern cellular technologies as an impulse factor of the telework- The 8th International Telework Academy (ITA) Conference São Paulo, Brasil, DAL BELLO, Julio Cesar, RAMELLA, Daniella et al, The telework as a result of utilization of modern cellular technologies, The 9th International Telework Academy (ITA) Conference Creta, Grécia, DAL BELLO, Julio Cesar, LANDVOIGHT L. et al. The telework and the modern world, The 10th International Telework Academy (ITA) Conference Preston, Inglaterra, DAL BELLO, Julio Cesar, SOUZA, Márcia et al - telework and the evolution of the professionals profile in the new age of wisdom, The 14th International Telework Academy (ITA) Conference Pori, Finlândia, LEME. F.F. Prospectiva estratégica: Uma metodologia para a construção do futuro, Tese de Doutorado, Engenharia de Produção da COPPE/UFRJ, TRABALHO DE GRUPO 1. A turma será dividida em Grupos de Trabalho (GT) para pesquisar, debater e apresentar a sua visão do perfil da empresa e do profissional do futuro (Estudo de Caso); 2. Os GT deverão preparar uma apresentação em Power Point, sendo desejável o uso de filmes, clipes etc; 3. A apresentação dos GT será feita no último dia de aula, em 15 minutos, no máximo; 4. Após a apresentação os GT deverão entregar ao professor, para avaliação, todos os arquivos utilizados na mesma; 5. A entrega do trabalho em arquivo.doc é facultativa. 3

4 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado 6. Conclusões 1. INTRODUÇÃO Unified end-to-end applications Global IP Mobility 8 2G: TDMA GSM CDMA Wireless Wide Area Network (WWAN) GPRS/ EDGE 1XRTT 3G/4G-LTE WiMAX IP WLAN WPAN Fast Internet Access DSL IT / Datacom Local Area Coverage 4

5 Soluções Integradas Terra-Espaço Always on! 9 Mudança de paradigmas na educação, no trabalho, na sociedade etc. Possibilitam: Novos processos de aprendizagem; Redução drástica de espaços físicos; Facilidade de acesso à informações; Expansão da Mobilidade. E-learning/E-working Estabelecimento de novos paradigmas para o trabalho, para a educação e para o treinamento. A disseminação do conhecimento e da informação é feita de forma explosiva, em dimensão global. "Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender. Alvin Toffler 5

6 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado 6. Conclusões 2. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA Know why Know How How to use CIÊNCIA (Pesquisa) BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS 12 P & D TECNOLOGIA (Desenvolvimento) Fluxo do Conhecimento CRIAÇÃO DE NOVOS PRODUTOS Y? Decisão de Capacitação? P & D+I TÉCNICA UTILIZAÇÃO DE PRODUTOS INOVAÇÃO Mercado 6

7 Atuação de pesquisadores Fonte: Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) EUA Japão Alemanha França Inglaterra Itália Canadá Brasil Indústria Governo Universidade 13 CIÊNCIA (Pesquisa) CIÊNCIA Entende-se por Ciência o processo de geração de conhecimentos relativos ao: Comportamento humano; Universo e seus fenômenos naturais e ambientais. As pesquisas que possibilitam a aquisição de conhecimentos são BÁSICAS ou APLICADAS. 14 7

8 TECNOLOGIA (Desenvolvimento) INOVAÇÃO É o conjunto organizado de conhecimentos aplicados no desenvolvimento, produção e comercialização de bens e serviços. De Base Científica Científica 1 Tecnologia Implícita (Quando se ensina a fazer) Tecnologia Explícita (Quando se ensina a utilizar) Experimental (Empírica) Intuitiva Instintiva 2 Invenção Inovação Tecnológica Intuitiva 3 Tecnologia de Ponta de Base Científica 15 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. Apresentação dos Grupos de Trabalho 6. Conclusões 8

9 3. MÉTODO CIENTÍFICO E FERRAMENTAS FILOSÓFICAS CONSIDERAÇÕES INICIAIS: Algumas ferramentas de gestão consagradas no mercado ( e que não estão no foco deste curso!) 5W2H Pode ser o incluído o H referente ao How many, passando a ser 5W3H. SIX SIGMA PDCA 17 Seis Sigma ou Six Sigma é um conjunto de práticas originalmente desenvolvidas pela Motorola para melhorar sistematicamente os processos ao eliminar defeitos. É uma estratégia gerencial para promover mudanças nas organizações objetivando melhorias nos processos, produtos e serviços. O ciclo PDCA, ciclo de Shewhart (Walter) ou ciclo de Deming (W. Edwards) tem por princípio tornar mais claros e ágeis os processos. MOTIVAÇÃO O MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS FILOSÓFICAS tem vasta aplicação na vida prática do profissional moderno e competitivo, podendo ser utilizados em conjunto, em complementação ou até em substituição às ferramentas de gestão consagradas no mercado. Outras Ferramentas de gestão consagradas no mercado 5W2H PDCA 6-SIGMA MÉTODO CIENTÍFICO FERRAMENTAS FILOSÓFICAS Sempre afirmo que se você puder medir aquilo de que estiver falando e conseguir expressá-lo em números, você conhece alguma coisa sobre o assunto; mas quando você não pode expressá-lo em números, seu conhecimento é pobre e insatisfatório..." William Thomson, Lord Kelvin Ferramentas de Gestão desenvolvidas e aperfeiçoadas nas Eras Industrial e da Informação. O pensamento científico data das origens da filosofia, na escola grega. O MÉTODO CIENTÍFICO ganhou relevância na atual Era do Conhecimento! 9

10 MÉTODO CIENTÍFICO Teste de Hipóteses Redução ao Absurdo Garfo de Hume Trilogia de Hegel Martelo de Nietzsche 3. Hipóteses 4. Modelo (Físico ou Computacional) 5. Experiências 2. Elaboração de Questões 1. Observação do Fenômeno NÃO As hipóteses se tornam TESES! 6. Análise dos Resultados (Aceita?) SIM 7. Conclusões (Relatório Final) 19 Navalha de Occan Indução de Bacon Cisne Negro de Popper FERRAMENTAS FILOSÓFICAS Fonte: Aprendendo a filosofar - Nicholas FEARN 1 REDUÇÃO AO ABSURDO (Zenão de Eléia) Em vez demonstrar que uma proposição não é verdadeira, examina-se as consequências que ela teria se fosse verdadeira 2 GARFO DE HUME (David Hume) Utilizado para assuntos que não podem ser decididos nem por raciocínio matemático nem por observação empírica. 3 CISNE NEGRO DE POPPER (Karl Popper) As teorias (teses) são provisórias e persistem enquanto provas conclusivas em contrário não são apresentadas. 4 INDUÇÃO DE BACON (Francis Bacon) Um número limitado de exemplos é tomado no passado (ou no presente) para provar uma regra que se aplicaria a todos os exemplos que poderiam ser encontrados no futuro

11 FERRAMENTAS FILOSÓFICAS 5 NAVALHA DE OCCAN (Guilherme de Occan) Quando duas teorias concorrentes são adequadas para explicar um dado fenômeno, deve-se preferir a mais simples. 6 O MARTELO DE NIETZSCHE (Friedrich Nietzsche) Deve-se tocar as idéias com um martelo, como se fosse um diapasão, até que as reverberações as reduzam a pó. 7 TRILOGIA DE HEGEL (Georg Hegel) Dialética: TESE - ANTÍTESE - SÍNTESE O progresso é alcançado mediante o conflito de opostos. 21 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado 6. Conclusões 11

12 4. ESTUDO DE CASO Será feito, agora, um ESTUDO DE CASO utilizando-se o Fase 1: Com o auxílio do professor MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS FILOSÓFICAS para se ter uma visão do cenário futuro do mundo globalizado. Objetivando praticar o MÉTODO CIENTÍFICO e as FERRAMENTAS ÚTEIS será realizado um ESTUDO DE CASO. TEMA EM ESTUDO: A Empresa e o Profissional do Futuro O tema foi escolhido Marco Temporal: função de Ano suade grande 2022importância para o profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidando do seu perfil e entendendo as transformações que provavelmente O tema ocorrerão foi escolhido nas empresas função quando de sua tratadas grande importância com tecnologias para o avançadas, particularmente da área de TI. profissional que se esforça para se alinhar com o futuro, cuidando do seu perfil e entendendo as transformações que ocorrem nas empresas TEMA EM ESTUDO: A EMPRESA E O PROFISSIONAL DO FUTURO quando submetidas a sucessivos choques de tecnologias avançadas. Marco temporal: Ano de A empresa que for incapaz de imaginar o futuro, não estará lá para desfrutar dele. HAMEL, Gary e PRAHALAD, C.K. MÉTODO CIENTÍFICO: Teste de Hipóteses 3. Hipóteses 4. Modelo (Físico ou Computacional) 5. Experiências 2. Elaboração de Questões 6. Análise dos Resultados (Aceita?) 1. Observação do Fenômeno TESE 7. Conclusões (Relatório Final) 24 12

13 1. Observação do Fenômeno Informática Automação Controle 25 Linha do tempo dias atuais 2022? 2. Elaboração de Questões A divisão em Questões Principais (QP) e Complementares (QC) é didática e apenas para fins deste curso. QC a Questão Principal 26 Telecomunicações Computação Robotização QC a Questão Principal QC- 2.2 QC- 2.4 QC

14 1 a Questão Principal COMO SERÁ A EMPRESA DO FUTURO? Observe atentamente os vídeos que serão passados durante a aula e tente inferir como será a empresa do futuro, utilizando o método científico e as ferramentas filosóficas. QC 1.1 Quais são as transformações esperadas nas empresas modernas e competitivas submetidas a sucessivos choques de Tecnologias Avançadas? QP-1 1ª Questão Principal: Como será a empresa do futuro? O Pensador Auguste Rodin 27 Os Grupos de Trabalho deverão responder a QC-1, formular novas questões complementares e, finalmente, responder a 1ª Questão Principal! 2 a Questão Principal COMO SERÁ O PERFIL DO PROFISSIONAL DO FUTURO? QC-2.1: Como evoluiu o perfil do profissional ao longo das Eras? Qual é a direção do futuro? Estudar o passado Entender o presente Rastrear o futuro 28 O futuro pode ser rastreado! 14

15 Ciclos de Kondratiev Nicolai Kondratiev foi o primeiro a prever com base em cálculos estatísticos, em 1926, os ciclos longos da economia, cada um com aproximadamente 55 anos de duração. Sua intenção não era criar os fundamentos de uma teoria para os ciclos longos, mas somente provar a sua existência a partir de evidências empíricas expressas na história da economia mundial. 29 Ondas de Schumpeter O maior divulgador das ondas longas de Kondratiev foi Joseph Schumpeter, que trata os ciclos de forma similar, acrescentando apenas os efeitos da inovação tecnológica que tendem a se concentrar em certos períodos de tempo, criando grandes ciclos de investimento que promovem longos períodos de prosperidade

16 Ondas de Toffler (1ª Onda) - Era Agrícola Terminou na década de 1760 Durou anos 31 Ondas de Toffler (2ª Onda) Era Industrial : 1 ª RevoluçãoIndustrial : 2 ª RevoluçãoIndustrial : 3 ª RevoluçãoIndustrial (há divergência entre autores quanto a esta divisão) 1 Thomas Newcomen, em 1712 inventa uma máquina para drenar a água acumulada nas minas de carvão. Foi a primeira máquina movida a vapor. James Hargreaves, em 1764 inventa a Spinning Jenny. James Watt, em 1765 aperfeiçoa o modelo de Newcomen. Seu invento deflagra a revolução industrial e serve de base para a 32 mecanização de toda a indústria. 2 Durou 300 anos 3 16

17 Ondas de Toffler (2ª Onda) Era Industrial "Os fiandeiros preferem sempre as crianças que tenham sido educadas em uma escola infantil, uma vez que são mais obedientes e dóceis." (URE, 1835) 33 Na indústria eram utilizadas crianças adaptadas a um "trabalho repetitivo, portas adentro, a um mundo de fumo, barulho, máquinas, vida em ambientes superpovoados e disciplina coletiva, a um mundo em que o tempo, em vez de regulado pelo ciclo sollua, seria regido pelo apito da fábrica e pelo relógio." (TOFFLER, A Terceira Onda, 1970) Ensino monitorial Antes da escola de massas todos os alunos partilhavam o mesmo espaço, mas eram divididos em pequenos grupos, guiados por um monitor, sendo, por isso, conhecido por ensino monitorial. O monitor chamava cada aluno individualmente para ser ouvido ou para lhe explicar a matéria, enquanto que os restantes se ocupavam de outras tarefas de aprendizagem

18 Está chegando o fim da escola como hoje a conhecemos? Fonte: Paul Monroe, A Cyclopedia of Education, New York, Macmillan, 1913 Posteriormente as Escolas Cristãs criaram, na França, o chamado método da instrução simultânea, em que o mestre ensinava a mesma matéria a todos os alunos, ao mesmo tempo. Este sistema é o que ainda está em uso até hoje, um século depois! O trabalho da fábrica exigia trabalhadores, especialmente operários da linha de montagem, que se apresentassem na hora, que aceitassem ordens da hierarquia de gerência, sem objeções, e dispostos a se escravizarem a máquinas ou a escritórios, realizando operações brutalmente repetitivas. Mas o próprio sistema industrial resolveu seu problema. "A solução só podia ser um sistema educacional que, na sua própria estrutura, simulasse esse mundo novo." (TOFFLER, A Terceira Onda, 1970); Ondas de Toffler (3ª Onda) - Era da Informação ( ) Durou 30 anos 36 18

19 Ondas de Toffler (4ª Onda) - Era do Conhecimento Iniciou no ano 2000 Educação continuada Autogerenciamento Adaptabilidade Domínio da tecnologia Foco nos resultados 37 Francis Bacon: conhecimento é poder Bacon imaginava a ciência como uma vara de condão mais poderosa do que qualquer coisa jamais sonhada. Resposta da QC-2.1: Como evoluiu o perfil do profissional ao longo das Eras? 38 Profundidade dos Conhecimentos Rudimentar Era do Conhecimento Especialista Vocação Gama de Conhecimentos Generalista Especialista Pluralista Era Agrícola Era Industrial Era da Informação Durou 6000 anos Durou 300 anos Durou 30 anos Fonte: TELEWORK AND THE EVOLUTION OF THE PROFESSIONALS PROFILE IN THE NEW AGE 14th International Conference on Telework - Finlândia 2009 Autor: J.C. Dal Bello 19

20 O perfil do profissional do futuro (Área Tecnológica) Fonte: THE TELEWORK AND THE EVOLUTION OF THE PROFESSIONALS PROFILE IN THE NEW WISDOM AGE Trabalho apresentado na ITA-Telework 2009 ( Finlândia ) Autoras: Márcia Castro e Renata Bonfim - Orientação: Prof. Dr. Julio Cesar Dal Bello Range of Knowledge Desirable Knowledge Necessary Knowledge Information Security Emotions Management Performance and Metrics Strategic Planning Science of the Profession Sustainable Development Project Management Leadership Systems Management Analysis of Trends Business Strategies Processes Management Finance Politcs and Economy Marketing History Idioms (other than english) Best Practices (Norm and Process) Holistic Sociology Philosophy Law English Computer Science Mandatory Knowledge Differential Knowledge Vocation 39 Depth of Knowledge 2 a Questão Principal COMO SERÁ O PERFIL DO PROFISSIONAL DO FUTURO? Considerando que uma nova Era (5ª Onda) pode ser esperada para o futuro... QC Quando chegará a nova ERA e como ela será denominada? QC- 2.3 Quais serão as suas principais características? QC-2.4 Como capacitar recursos humanos para competir na nova Era? QP-2 2ª Questão Principal: Como será o perfil do profissional do futuro? 40 Criando HIPÓTESES e consolidando-as em TESES, os Grupos de Trabalho deverão responder as questões QC-2.2, 2.3 e 2.4; e a 2ª Questão Principal! 20

21 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado 6. Conclusões 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado Fragmentos para reflexão: 1. O conceito do direito mundial de cidadania não os protege (os povos) contra a agressão e a guerra, mas a mútua convivência e proveito os aproxima e une....o espírito comercial, incompatível com a guerra, se apodera cedo ou tarde dos povos. De todos os poderes subordinados à força do Estado, é o poder do dinheiro que inspira mais confiança e por isto os Estados se vêem obrigados - não certamente por motivos morais - a fomentar a paz... I. Kant - A Paz Perpétua, Impérios não têm o menor interesse em operar num sistema internacional: aspiram a ser o sistema internacional. 42 Henry Kissinger 3. Na globalização atual, ao primeiro mundo interessa 2 coisas: Primeiro: que o segundo mundo (do qual o Brasil faz parte, no conceito mais moderno) acolha suas fábricas; Segundo: que o segundo mundo não produza descobertas científicas, movimentos artísticos, patentes, filmes, informações, mas que os adquira do primeiro mundo. Domenico de Masi 21

22 World Development Indicators database, World Bank 1 July 2011 (Acesso em 07/2/ :26h) COMPÕEM O G-8 USA França Reino Unido Canadá Fed. Russa Alemanha Japão Itália G Mundo (193 países) PIB (2010) U$ bilhões Fonte: Banco Mundial 07/2/2012 MAIORES PRODUTORES MUNDIAIS DE TECNOLOGIAS AVANÇADAS USA França Reino Unido Canadá Fed.Russa Alemanha Japão Itália Patent Applications (Direct and PCT National Phase Entry) 2010 (Fonte: WIPO) Gross domestic product 2010 (millions of US dollars) 1 United States 14,582,400 2 China 5,878,629 3 Japan 5,497,813 4 Germany 3,309,669 5 France 2,560,002 6 United Kingdom 2,246,079 7 Brazil 2,087,890 8 Italy 2,051,412 9 India 1,729, Canada 1,574, Russian Federation 1,479, Spain 1,407, países: US dollars 63,048,823 22

23 Statistical Country Profiles Estados Unidos Reino Unido "resident" - domestic filings; "non-resident" - filings coming in from other countries; "abroad" - filings going out to other countries. França Canadá Statistical Country Profiles Federação Russa Itália "resident" - domestic filings; "non-resident" - filings coming in from other countries; "abroad" - filings going out to other countries. Alemanha Japão 23

24 Statistical Country Profiles Brasil China "resident" - domestic filings; "non-resident" - filings coming in from other countries; "abroad" - filings going out to other countries. Índia The Patent Cooperation Treaty (PCT) is an international treaty, administered by the World Intellectual Property Organization (WIPO). The PCT makes it possible to seek patent protection for an invention simultaneously in a large number of countries by filing a single "international" patent application. PCTNE: PCT National Phase Entry Qual é o papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado? Como romper esta barreira de acesso ao conhecimento científico e tecnológico? BARREIRA INOVAÇÃO CIÊNCIA (Pesquisa) P & D TECNOLOGIA (Desenvolvimento) P & D+I BUSCA DE NOVOS CONHECIMENTOS CRIAÇÃO DE NOVOS PRODUTOS TÉCNICA Fluxo do conhecimento científico UTILIZAÇÃO DE PRODUTOS Mercado 24

25 SUMÁRIO 1. Introdução 2. Ciência, Tecnologia e Inovação Tecnológica 3. Método Científico e Ferramentas Filosóficas 4. Estudo de Caso: A Empresa e o Profissional do Futuro Fase 1: Com o auxílio do professor Fase 2: Sem o auxílio do professor 5. O papel das tecnologias avançadas no mundo moderno globalizado 6. Conclusões A Convergência das Tecnologias Modernas é fato irreversível e tende a se aprofundar cada vez mais devido à oferta crescente de tecnologias eficientes e de fácil utilização, a preços cada vez mais competitivos. É a marcha do progresso da civilização que tende a esmagar aqueles que contra ela reagirem, conforme ensina Canninig em seu célebre adágio. Quem impede melhorias por serem inovações, mais cedo ou mais tarde é forçado a aceitar as inovações, quando estas já não são melhorias. Adágio de Canning Significado de Adágio: Provérbio, máxima, ditado. 25

26 Sobre o autor Currículo resumido do Prof. Dr. Julio Cesar R. Dal Bello Graduado e pós-graduado (mestrado) em Engenharia de Telecomunicações pelo Instituto Militar de Engenharia - IME. Realizou o Curso de Doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, com Tese de Doutorado desenvolvida no Center for Advanced Technologies in Telecommunications, Polytechnic University, New York, USA. Realizou o curso MBA na Fundação Getúlio Vargas (FGV-Business) e o Curso de Altos Estudos em Política e Estratégia na Escola Superior de Guerra. Foi professor do IME durante 15 anos e membro dos seus diversos Conselhos de Ensino e Pesquisa. Atualmente é Professor Associado do Departamento de Engenharia de Telecomunicações da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde ministra cursos nos níveis de graduação e pós-graduação. Foi Diretor Técnico da afiliada da Rede Globo de Televisão na Amazônia Ocidental no início da década de Foi Diretor-Presidente de empresa de engenharia e Diretor Técnico de empresa de consultoria, ambas na área de telecomunicações, por mais de 10 anos. É consultor de empresas das áreas de Telecomunicações e Tecnologias da Informação (TI), tendo realizado mais de 800 estudos, pareceres, perícias e projetos-técnicos nestas áreas. É autor de livro técnico e de diversos artigos (papers) que foram apresentados em congressos e conferências, nacionais e internacionais. 26