Projeto Educacional Anti-tabagismo. Ensino Médio e 9º ano do Ensino Fundamental II. São Paulo 05/11

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1 Projeto Educacional Anti-tabagismo Ensino Médio e 9º ano do Ensino Fundamental II São Paulo 05/11

2 Índice: 1-) Problematização:...2 2) Justificativa ) Objetivos ) Conteúdos a serem trabalhados ) Metodologia Apresentação do projeto e do levantamento de conhecimentos prévios Pesquisa Confecção do trabalho em grupo Apresentação de trabalho em grupo Fechamento do Projeto e produção individual ) Recursos Materiais ) Avaliação ) Possibilidades de integração com outras matérias ) Cronograma )Bibliografia...12 Anexos

3 1-) PROBLEMATIZAÇÃO: Como a escola pode prevenir os estudantes à prática do Tabagismo? 2-) JUSTIFUCATIVA: A crescente industrialização e urbanização influenciam diretamente a população no que concerne às questões relacionadas aos hábitos, atitudes, e comportamento proporcionando na população um aumento corrente de doenças crônico-degenerativas como o câncer e doenças cardiovasculares em todo o mundo. Isso é resultado, em grande parte, do aumento do consumo de princípios ativos, principalmente de drogas lícitas como o tabaco. A Organização Mundial da saúde afirma, segundo o Mistério da Saúde (S/D), que o tabagismo atualmente atingiu a cifra de 4,9 milhões de mortes anuais, o que corresponde mais de 10 mil mortes por dia. Caso as atuais tendências de expansão do seu consumo sejam mantidas, esses números aumentarão para 10 milhões de mortes anuais por volta do ano 2030, sendo metade delas nos indivíduos em idade produtiva. O Ministério da Saúde (S/D) alerta que usuários de tabaco ou derivados deste desenvolvem mais doenças do que pessoas que não fumam, com 24 vezes mais chances de desenvolver câncer de pulmão e o dobro de chances de desenvolver doenças cardiovasculares, além de ser responsável por: - 90% dos casos de câncer no pulmão (entre os 10% restantes, 1/3 é de fumantes passivos); - 85% das mortes causadas por bronquite e enfisema; - 45% das mortes causadas por doença coronariana na faixa etária abaixo dos 60 anos; - 40% dos casos de bronquite crônica - 45% das mortes por infarto agudo do miocárdio na faixa etária abaixo de 65 anos; 2

4 - 30% das mortes decorrentes de outros tipos de câncer (de boca, laringe, faringe, esôfago, pâncreas, rim, bexiga e colo de útero); - 25% das mortes causadas por doença coronariana: angina e infarto do miocárdio; - 25% das doenças vasculares (entre elas, derrame cerebral). O uso do cigarro ainda pode causar: - Impotência sexual no homem; - Complicações na gravidez; - Aneurismas arteriais; - Ulcera do aparelho digestivo; - Infecções respiratórias; - Trombose vascular. Segundo o Mistério da Saúde (S/D), cerda de 1,3 milhões de pessoas fuma ou faz uso de produtos derivados do tabaco; esse número é representado por 47% da população masculina e 12% da população feminina, sendo que, em países subdesenvolvidos, a freqüência de mulheres fumantes triplicam. O Ministério ainda afirma que a população brasileira possui 18% de fumantes sendo 27% homens e 16% mulheres Um estudo mundial realizado pela Organização Mundial da Saúde sobre o tabagismo entre jovens, realizado em 12 capitais brasileiras entre 2002 e 2003, revela que de 36 a 58 % de jovens do sexo masculino e de 31 a 55 % de jovens do sexo feminino já experimentaram tabaco ou derivados deste. A pesquisa ainda revela que dentre os jovens estudantes de 11 a 27% do sexo masculino e de 9 a 24% do sexo feminino são fumantes convictos. Segundo o Ministério da Saúde (S/D) o cigarro possui aproximadamente uma mistura de substâncias, dentre elas, o alcatrão, o monóxido de carbono e a nicotina são as mais conhecidas, sendo esta considerada pela Organização Mundial da Saúde uma droga psicoativa que causa dependência agindo no sistema nervoso de maneira semelhante à cocaína. Desta forma, o 3

5 Tabagismo é considerado uma doença e está inserido no Código Internacional de Doenças. 3-) Objetivos: O referido projeto tem como objetivo geral: - Reconhecer as propriedades tóxicas do cigarro e as principais patologias causadas pelo Tabagismo. E como objetivos específicos: - Comparar dados estatísticos provenientes do Ministério da Saúde referentes ao uso do Tabaco entre os jovens e os índices de doenças provindas desse hábito. - Analisar as propriedades químicas das substâncias presentes no cigarro e seus malefícios. - Reconhecer as principais medidas tomadas pelo Governo Federal no que diz respeito à prevenção do Tabagismo. 4-) Conteúdos a serem trabalhados: É evidente que desenvolver um projeto pode acarretar a discussão de assuntos paralelos que não estavam pré-determinados, o que de nenhuma forma compromete os objetivos pretendidos, porém faz-se necessária a colocação de alguns conteúdos que fazem parte desse trabalho e que de alguma maneira servem como apoio e seqüências didáticas que podem ser trabalhadas. - Dados estatísticos referentes ao índice de adolescentes fumantes - Patologias causadas pelo Tabagismo. - Propriedade das substâncias químicas presentes no cigarro e seus malefícios. - Medidas antitabagistas adotadas pelo Governo Federal. 4

6 5-) Metodologia: etapas: prévios. Cabe primeiramente esclarecer que o Projeto será dividido em cinco 1- Apresentação do Projeto e levantamento de conhecimentos 2- Pesquisa. 3- Confecção de trabalho em grupo. 4- Apresentação do Trabalho em grupo. 5- Fechamento do Projeto e produção individual. 5-1) Apresentação do Projeto e levantamento de conhecimentos prévios. Esta aula tem o objetivo de inicializar o projeto, de maneira a sensibilizar os estudantes em relação ao tema proposto. O professor deve demarcar uma linha no centro da sala de aula, afastando as carteiras. Quando os alunos entrarem, devem-se posicionar ao redor da linha. O professor, por sua vez explicará a atividade. Algumas perguntas deverão ser elaboradas pelo docente, a fim de não só propiciar a interação com os alunos, mas também trazer o tema para a realidade cotidiana; levantando dados para posterior análise e, concomitantemente, levantando o conhecimento prévio dos estudantes. Toda vez que a resposta for positiva a tal questionamento o aluno deve se posicionar sobre a linha. No caso de resposta negativa, o aluno permanece fora da área demarcada. As perguntas serão relativas ao tema. Alguns exemplos constam no ANEXO 1. Enquanto os alunos se movimentam, o professor marca as respostas obtidas na lousa. Os dados serão armazenados para posterior tratamento, enquanto que os alunos sentarão para a apresentação do projeto em si. Explica-se que durante as próximas 8 aulas, um projeto sobre tabagismo será desenvolvido. Os objetivos gerais devem ser expostos. 5

7 5.2 ) Pesquisa Esta etapa do projeto consiste em duas aulas nas quais os alunos deverão interpretar os dados levantados na apresentação do projeto através da elaboração de tabelas e gráficos, além disso, a etapa visa fornecer fundamentação teórica para o estudo das patologias causadas pelo tabagismo. Portanto, nestas duas aulas os alunos devem entrar em contato com materiais didáticos (livros, Internet) que fomentem os assuntos referidos. Ao final desta etapa um trabalho deve ser entregue constando a interpretação dos dados obtidos em sala de aula e pequenos excertos relativos a, no mínimo, cinco doenças. Também será exposto aos alunos um vídeo (Doenças causadas pelo cigarro) relacionado às possíveis doenças. Esse vídeo encontra-se disponível no link ou no site 5.3) Confecção de trabalho em grupo. Esta etapa do projeto consiste na elaboração de um trabalho em grupo que será apresentado como um dos produtos finais do referido. Este trabalho deverá, não só apresentar a análise dos dados e o estudo das patologias previamente confeccionado, mas também deverá conter um estudo específico das substâncias patológicas que compõem o cigarro. Para iniciar tal aspecto de pesquisa, recomenda-se a exibição do vídeo (Experimento Extraindo Nicotina) disponível no link ou no site Após a exibição do vídeo, o professor possibilitará uma pesquisa sobre os componentes do cigarro através de livros e internet. Portanto, para esta etapa, faz-se necessária a utilização de duas aulas. Ao término das pesquisas, cada grupo deverá apresentar um rascunho sobre a ordem da apresentação que pretendem elaborar. Fica aberta a possibilidade de uma aula prática reproduzindo em parte o experimento demonstrado acima. Nesta aula o professor deverá contar com a presença de uma capela em seu laboratório, ou 6

8 então com a possibilidade de trabalhar em um ambiente ao ar livre. Dado experimento será, passo a passo, explicado no ANEXO ) Apresentação do trabalho em grupo. Durante o tempo de duas aulas os alunos apresentarão suas produções e, ao término das mesmas, será aberto um círculo na sala para a discussão dos referidos trabalhos, levantando as principais questões de debate de todos os pontos do referido tema já trabalhado. 5.5) Fechamento do Projeto e produção individual. Como produto final espera-se um trabalho escrito e a confecção de um vídeo, ambos abordando os três aspectos seguintes: as propriedades químicas do cigarro, as patologias resultantes do tabagismo e uma breve análise dos dados captados em sala de aula. O trabalho deverá seguir uma norma escrita pré-definida, porém o vídeo poderá ser elaborado de maneira livre, ou seja, o aluno deve ter autonomia para a confecção deste. Ao final da apresentação dos vídeos elaborados, pode-se ainda veicular um vídeo a respeito de uma campanha anti-tabagismo, encontrado no seguinte link: s.swf ou no site Esta campanha elaborada pelo Governo Federal ainda pode ser alvo de um debate realizado em sala de aula para a discussão sobre a participação do governo ante a política antitabagista, ressaltando que este fechamento será muito bem fundamentado devido às exposições prévias das confecções dos grupos. 6-) Recursos Físicos e Materiais: Para a aplicação e desenvolvimento do referido projeto, abaixo segue lista de materiais com quantidades recomendadas a duas classes de 7

9 aproximadamente 25 (vinte e cinco alunos), e a lista de estrutura física que a escola deve dispor como pré-requisito à viabilidade do projeto. Físicos: - Sala de informática, com no mínimo 12 computadores com acesso a internet. - Um Datashow que possa ser conectado também à internet, para a visualização dos links nos devidos sites. - Biblioteca Materiais: - 1 Kitassato - 1 Rolha - 1 Mangueira - 1 Pressurizador - 1 maço de cigarros 7-) Avaliação: A avaliação ocorrerá em todas as etapas do projeto, porém além das análises dos trabalhos de confecção em grupo, deve-se também avaliar a participação individual dos alunos. Cercam-se assim as possibilidades de avaliação como um todo e determina-se o quanto os objetivos propostos por esse trabalho foram atingidos. Sobre a etapa de apresentação e levantamento dos conhecimentos prévios, o professor deverá realizar a avaliação levando em consideração a classe como uma unidade, pois esta etapa determinará a direção seguida pelo docente ao longo do projeto. Na etapa de pesquisa serão levados em consideração os grupos formados, sendo analisados como objetos de avaliação, os registros dos grupos no que concerne à pesquisa na internet e biblioteca, relatório de aula 8

10 prática e teórica. Para essa etapa, menções com notas devem ser utilizadas pelo professor e passadas aos grupos, pois servem como feedback aos alunos para determinação da apresentação em grupo. No que tange à apresentação do trabalho em grupo, esta deverá ser avaliada com maior cuidado, pois envolve desde a criação, até a apresentação, e por reunir os trabalhos anteriormente avaliados por menções, deverá ter o maior peso, assim recomenda-se uma avaliação de zero a dez com peso dois, fazendo ainda observações e descrevendo os pontos fortes e os pontos fracos do grupo em relatório de avaliação feito pelo professor durante a apresentação de cada grupo. Já para o trabalho individual, a avaliação deve ser feita sob a forma de auto- avaliação ao final da redação proposta, onde cada aluno deverá avaliar-se e escrever um pequeno parágrafo descrevendo suas atitudes e perspectivas propostas e numerar sua nota no valor de zero a dez, fazendo observações e considerações finais referentes ao trabalho. 8-) Possibilidades de integração com outras matérias: Este projeto integra-se com as matérias de português, matemática história e química, principalmente. Espera-se que ele seja desenvolvido nas aulas de biologia e química, já que seu foco de trabalho é a saúde, as patologias e a questão da dependência química, itens constituidores das grades de ambas as matérias, porém, uma aula de matemática pode ser cedida para a confecção de gráficos e tabelas, sobre os dados levantados na aula de apresentação. Duas aulas de português poderiam dar lugar à confecção dos dois trabalhos escritos, intermediário e final, com o propósito de sanar as dúvidas no momento de elaboração de um texto impessoal, por exemplo. A química pode elucidar sobre as propriedades dos componentes do tabaco que interagem negativamente como o nosso corpo causando dependência. Por fim, a matéria de história não necessariamente entra direto 9

11 no projeto, mas pode utilizar os dados levantados para trabalhar a questão da mudança de hábito em relação à utilização do tabaco pela sociedade no último século. 9-) Cronograma do Projeto. Primeira Etapa - Apresentação do Projeto e levantamento de conhecimentos prévios: - Aula 1: Inicio do projeto, com sensibilização dos estudantes em relação ao tema proposto. Segunda Etapa - Pesquisa: - Aulas 2 e 3: Interpretação de dados levantados no projeto através da elaboração de tabelas e gráficos. Fundamentação teórica para o estudo das patologias causadas pelo tabagismo. Terceira Etapa Confecção de trabalho em grupo: - Aulas 4 e 5: Estudo das patologias causadas pelo tabagismo através da elaboração de um trabalho em grupo abrangendo também as substâncias patológicas contidas no cigarro. Quarta Etapa - Apresentação do trabalho em grupo: - Aulas 6 e 7: Apresentação das produções e abertura de círculo para a discussão dos referidos trabalhos, levantando as principais questões de debate de todos os pontos do referido tema já trabalhado. Quinta Etapa - Fechamento do Projeto e produção individual - Aula 8: Entrega de um trabalho escrito e a confecção de um vídeo, ambos abordando as propriedades químicas do cigarro, as patologias resultantes do tabagismo e uma breve análise dos dados captados em sala de aula. Exibição de um vídeo a respeito de uma campanha anti-tabagismo e debate em sala de aula para a discussão sobre a participação do governo frente a política anti-tabagista. 10

12 Tabela 1. Representando possíveis integrações com outras matérias. Matemática Química Português História Aula 1 Mudanças de Hábitos em relação ao tabaco Aulas 2 e 3 Auxílio na confecção de tabelas e gráficos Explicação sobre propriedades das substâncias que causam dependência Aulas 4 e 5 Explicação sobre propriedades das Auxílio na confecção de trabalhos escritos Mudanças de Hábitos em relação ao tabaco substâncias que causam dependência Aulas 6 e 7 Aula 8 11

13 10-) Bibliografia: Páginas acessadas em 06/10/2009:

14 ANEXO 1 Questões propostas para a aula introdutória. 1) Alguém presente tem o pai e a mãe fumantes? 2) Só a mãe ou só o pai? 3) Quem tem mais de 5 amigos fumantes? 4) E quatro? 5) E três? 6) E dois? 7) E um? 8) Alguém já experimentou cigarro, ao menos uma vez? 9) Alguém presente fuma? 10) Você conhece alguém que fuma só para ser incluído? 11) Quem sabe o que é nicotina? 12) Quem sabe por que cigarro vicia? 13) Quem acha que cigarro é a porta de entrada para drogas ilícitas? 14) Alguém conheceu ou tem algum parente com doenças relacionadas ao tabagismo? 15) Alguém conheceu alguém que morreu por tais problemas? 13

15 ANEXO 2 Aula prática de identificação da presença de substâncias tóxicas no cigarro. Materiais: Para esta aula prática necessita-se de uma capela química ou de um ambiente aberto em que se possa trabalhar. Os materiais necessários são: - 1 Kitassato - 1 Rolha - 1 Mangueira - 1 Pressurizador - 1 maço de cigarros Método: Deve-se encaixar a rolha na boca larga do kitassato, e furá-la no centro, de modo que um pedaço da mangueira passe pela rolha para o fundo do kitassato, encaixe o cigarro na mangueira e veda-se o conjunto (cigarro/mangueira/rolha) evitando a passagem de ar; após isso encaixa-se a rolha no kitassato. A outra boca do kitassato tem de ser acoplada à mangueira, e esta, ao pressurizador. Este complexo, semelhante aquele visto no filme, garante que a água, presente dentro do pressurizador, seja poluída pela fumaça do cigarro, a cada cigarro acendido. Deve-se acender um cigarro, encaixá-lo na mangueira que está acomodada no furo da rolha. Após esse procedimento, liga-se o pressurizador. Após a elaboração de repetições com os 20 cigarros presentes no maço, espera-se encontrar uma alteração significativa na coloração da água, esta deixando de ser incolor e tendendo a um tom suavemente amarelado. 14