Trabalho Interdisciplinar de História/ Geografia e Artes.

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1 Nome: Nº: Data: Disciplina: Professor: Trabalho Interdisciplinar de História/ Geografia e Artes. 2 Bimestre Durante o bimestre estudamos sobre os diferentes tipos de moradias. Aprendemos que existem maneiras diferentes de construir uma casa e que podem ser feitas com materiais diferentes como tijolos, madeira, blocos de gelo, entre outros. Aprendemos também que existem diferentes maneiras de morar. Algumas pessoas moram em casas, outras pessoas em apartamentos e que algumas pessoas infelizmente não têm onde morar e acabam nas ruas. Aprendemos que o importante é que a casa tenha parede, teto e chão. Protegendo-nos do sol, do frio, do vento e da chuva, nos dando segurança, de dia e de noite. Agora atenção para as orientações do trabalho interdisciplinar sobre os diferentes tipos de casas. Construa com sucata diferentes tipos de casa (pelo menos 02). No trabalho serão avaliadas as disciplinas de Artes (criatividade, pintura, atenção para os detalhes) e História/Geografia (diferentes tipos de casas). Você poderá usar: papelão, papel, tinta guache para pintar, garrafa pet, caixas de diferentes tamanhos, palitos de sorvete, entre outros materiais. Use a criatividade! Colar as casas prontas no papelão para sustentar a base e escrever o nome e a série. Este trabalho tem como objetivo alcançar os referenciais de competência: Conhecer os diversos tipos de casas. Etapas do trabalho Disciplinas História/Geografia e Arte. Confecção das casas 5.0 Pintura, criatividade e atenção nos detalhes. 5.0 Bom trabalho! Professoras dos 2 anos. Data de entrega 12/ 06 / 2015.

2 Nome: Nº: Data: Disciplina: Inglês Professor: Felipe Trabalho de Inglês 2 Anos 2 Bimestre Nota: COUNTRIES AND TYPICAL FOOD Referencial de competência: Identificar as cores das bandeiras e desenvolver o vocabulário de comidas em diferentes países. Contexto: Por estarmos trabalhando em sala de aula o tema, nada melhor do que conhecermos as diferenças culturais existentes entre os países. Neste bimestre estamos trabalhando os alimentos bem como já trabalhamos cores no outro bimestre. Objetivo: Fazer com que o aluno pesquise, busque informações sobre algumas peculiaridades típicas e culturais dos países e que socialize estas diferenças com os outros colegas de classe. Orientação: Escolher 10 países, desenhar as bandeiras dos escolhidos, escrever os nomes destes países e as cores das bandeiras em inglês e escrever as comidas típicas de cada país apresentado. Aqui a comida pode ter uma versão para o nome em inglês ou não. Caso não tenha tradução para a língua inglesa, o aluno poderá manter o nome original. Por exemplo: escrevemos sushi em português ou inglês porque neste caso a palavra tem origem em outra língua (japonês). O aluno poderá pesquisar em livros, enciclopédias, fazer uso da internet e dicionários. Critérios: O trabalhodeverá ser feito em folha de sulfite e deverá conter capa. A capa deverá conter as principais informações. Em maior destaque e centralizado o título do trabalho: Countrie sand Food (Países e comida). OBSERVAÇÃO: NÃO ESCREVER TRABALHO DE INGLÊS. Na parte de baixo da capa, escrever Name (nome) e Grade (série). Data final de entrega: Até o dia 19 de Junho de 2015.

3 Nome: Nº: 2º ano Disciplina: Professor: Trabalho de Matemática 2º Bimestre Data: Durante este bimestre aprendemos a nos localizar em diferentes espaços, observar os pontos de referencias e descrever trajetos utilizando escrita e/ou códigos. Compreendemos através dos jogos e laboratórios as características do sistema de numeração, trabalhando com adição, subtração e agrupamentos de 10 em 10 para realizarmos as contagens dos animais de um rebanho. Para aprimorar os conhecimentos obtidos em nossas aulas, você realizará as atividades do trabalho de matemática, que tem como objetivo alcançar os principais referenciais de competência desta disciplina. São eles: Identificar as localizações geográficas; Resolver problemas que envolvam adição e subtração; Realizar agrupamentos. Lembrete: Realizar as atividades em casa e elaborar uma capa para o trabalho. A capa deverá conter o nome da escola, nome do aluno, nome da professora, sua série e o titulo: Trabalho de Matemática. Etapas do trabalho Disciplina de matemática Conteúdo 9.0 Capa 1.0 Bom trabalho! Professoras dos 2 anos. Data de entrega: 10 / 06 /2015.

4 1- Durante as nossas aulas de matemática do 2 bimestre realizamos atividades sobre localização, usando direita, esquerda, para cima ou para baixo. Observe a ilustração e responda: A) Descreva o caminho que Ana deverá percorrer para chegar ao museu, tendo como ponto de partida a rodoviária. Lembre-se de utilizar os comandos para cima, para baixo, direita ou esquerda. B) Escreva os pontos de referência que Ana vai encontrar no caminho da Rodoviária até o museu.

5 2- Faça um mapa para representar o trajeto de sua casa até a escola. A) Escreva o nome de quatro pontos de referencia que você encontra no percurso da sua casa até a escola.

6 3- Em nossas aulas realizamos diversas atividades formando os agrupamentos de 10 em 10. Agora é com você! Agrupe os conjuntos abaixo: Grupos de dez sorvetes Sorvetes Sozinhos Grupos de dez crianças Crianças Sozinhas Dez grupos de 10 botões. Grupos de 10 botões Botões sozinhos

7 4- Neste bimestre realizamos situações problemas que envolveram adição e subtração. Agora é com você! Responda as questões de acordo com a figura abaixo. Sr. Ivo cria galinhas e patos em seu sítio. A) Quantos patos? B) Quantas galinhas? C) Calcule e descubra quantos animais têm ao todo? D) Se ele vender 6 patos. Quantos patos sobrarão?

8 Nome: Nº: 2º Ano Disciplina: Professor: Nielson Trabalho de Música 2º Bimestre Data: CÓDIGO MORSE De acordo com a apostila de música do 1º semestre (P. 39), o Código Morse é uma combinação de sons longos e curtos que representam letras. As mensagens podem ser transmitidas por telégrafo, rádio ou holofote (com sinais de luz). O som longo é representado por um TRAÇO (-) e o som curto usa-se um ponto (. ). O trabalho que você irá realizar tem duas partes. A primeira você terá que traduzir o que está registrado e a segunda parte você vai codificar as palavras para o sistema Código Morse. Use a tabela de códigos da apostila que se encontra na página 40. Referenciais de Competência: - Desenvolver outras formas de comunicação; - Desenvolver a habilidade da escrita com códigos. Orientações referentes aos materiais: Em anexo, você terá uma folha com os sinais que você terá que pesquisar na apostila e traduzi-las para o Português- Brasil. Você vai pesquisar cada combinação e descobrir qual a letra que representa esse código, no final, a palavra estará formada. Muito fácil, né? Essa foi a primeira parte do trabalho. A segunda parte você terá que fazer o inverso, ou seja, a partir da palavra dada você terá que pesquisar a combinação de códigos que representa a primeira letra, segunda, terceira e assim por diante. Pronto! Você terá uma sequencia de palavras que estão codificadas para o Código Morse. Mas a segunda parte ainda não acabou! Por ultimo, codifique seu próprio nome (apenas o primeiro nome) para o Código Morse. Orientações finais: Você DEVE acrescentar uma folha e fazer as codificações e decodificações e ao final deve conter uma capa com os dados do aluno, disciplina e professor. TUDO MANUSCRITO, com letra legível. CAPRICHE NOS CÓDIGOS PARA QUE NÃO FIQUE CONFUSO NA HORA DE LER. Entrega do Trabalho: 2ºA e 2ºB 12/06 2ºC 11/06 Boa Sorte, Prof. Nielson Ribeiro Educação Musical

9 Nome: Nº: 2º Ano Disciplina: Professor: Trabalho de Português 2º Bimestre Data: Ao longo deste bimestre apreciamos a leitura de diferentes textos literários e conhecemos as características os gêneros fábulas e contos, inclusive os aspectos da estrutura narrativa: personagens, sequência narrativa, localização do conflito da história. Utilizamos diferentes estratégias de leitura para localizar informações nos textos e participamos de situações de reescrita individual e coletiva, experimentando processos de produção de textos de autoria própria. Para fortalecer e aprimorar os conhecimentos adquiridos em nossas aulas, você realizará as atividades que estão em anexo. Tendo como objetivo alcançar os referenciais de competência da disciplina de português: Apreciar a leitura de textos literários e revisar o próprio texto com o intuito de aprimorá-lo. Agora é a sua vez! Lembre-se de seguir as orientações abaixo para realizar o seu trabalho. Capa do trabalho Fazer a capa do trabalho manuscrito com o titulo Trabalho de Português. Além do titulo, sua capa deverá conter o nome da escola, nome do aluno, série e nome da professora. Data de entrega: 11 / 06 / 2015 Lembrete: Fazer o trabalho com atenção e capricho! O Rato do Mato e o Rato da Cidade Um ratinho da cidade foi uma vez convidado para ir à casa de um rato do campo. Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir morar com ele. Tenho muita pena da pobreza em que você vive disse ele. Venha morar comigo na cidade e você verá como lá a vida é mais fácil.

10 Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita. Foram logo à despensa e estavam muito bem, comendo comidas fartas e gostosas, quando de repente entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho do campo. Os dois ratos correram espavoridos para se esconder. Eu vou para o meu campo disse o rato do campo quando o perigo passou. Prefiro minhas raízes e ervas na calma, às suas comidas gostosas com todo este susto. Mais vale magro no mato, que gordo na boca do gato. RUTH, Rocha. Fábulas de Esopo. Editora FTD. 1) Nesta fábula, os personagens eram dois ratinhos, não é mesmo? Num momento da história, um deles diz o seguinte: " Tenho muita pena da pobreza em que você vive." Qual deles disse isso? Pinte a resposta certa. RATO DO CAMPO RATO DA CIDADE Tentando melhorar essa situação, que convite o rato da cidade fez ao rato do campo? Escreva no balão.

11 2) O rato da cidade disse ao amigo que este poderia ter uma vida bem mais fácil na cidade. Que coisa boa aconteceu aos ratinhos logo que chegaram por lá? Circule a resposta correta. Eles perceberam que a porta daquela casa tão rica e bonita estava destrancada. Eles se acomodaram numa casa bonita e encontraram muita comida gostosa. Eles descobriram que eram primos. 3) Releia este trecho da história. O que quer dizer a palavra em destaque no trecho acima? Assinale com um X. "Os dois ratos correram espavoridos para se esconder." B Bem tranquilos. Muito assustados. Vagarosamente, bem devagar. Por que os ratinhos saíram correndo desse jeito da despensa?

12 4) Observe a ilustração abaixo. A que trecho da história ela corresponde? Pinte o quadro com a resposta certa. "Lá se foram os dois para a cidade, onde se acomodaram numa casa rica e bonita." "Foram logo à despensa e estavam muito bem, comendo comidas fartas e gostosas, quando de repente entrou uma pessoa com dois gatos, que pareceram enormes ao ratinho do campo." "Vendo que seu companheiro vivia pobremente de raízes e ervas, o rato da cidade convidou-o a ir morar com ele." 5) Por que o ratinho do campo desistiu de viver na cidade, mesmo sabendo que lá ele teria uma bela casa para morar, comida farta e gostosa?

13 Durante as últimas aulas você ouviu muitas fábulas, não é mesmo? Escolha o título que você mais gostou marque um ( X) e reescreva a história escolhida.

14 Agora que você terminou, não se esqueça de revisar sua escrita! REVISE Sim Não Você escreveu o titulo da história? Todas as partes importantes da história foram contadas? Você escreveu corretamente as palavras e utilizou os espaços entre elas?

15 Nome: Nº: Disciplina: Professor: Trabalho Interdisciplinar de Ciências e Informática Bimestre: 2 Durante o bimestre aprendemos bastante sobre os animais. Descobrimos que alguns nascem da barriga, outros nascem do ovo. Aprendemos que os animais se locomovem e que cada um tem um tipo diferente de cobertura do corpo, alguns animais tem o corpo coberto por penas, outros por escamas. Estudamos sobre a alimentação dos animais e vimos que eles podem ser carnívoros, herbívoros ou onívoros. Agora, atenção nas informações sobre a pesquisa dos animais. Esse é um trabalho interdisciplinar, pois favorece as disciplinas de Ciências e Informática. O trabalho tem como objetivo atingir o referencial de competência: Reconhece e diferencia a variedade de espécies de animais. Portanto, pesquise uma figura de animal na internet, e responda a ficha de pesquisa que encontra-se anexo ao trabalho. Faça uma capa digitada (escreva trabalho interdisciplinar de ciências e informática, coloque nome, série e nome da professora). Site recomendado para realizar a pesquisa da figura do animal: Critérios de Avaliação: Capa 1,0 Figura 2,0 Ficha de pesquisa 7,0 Total 10,0 Data de entrega: 09 / 06 / 2015.

16 Nome do pesquisador Data: / /. 2 ano. Nome do animal:. Como ele nasce:. Como se locomove:. Cobertura do corpo:. Alimentação: Outras informações: