Encerramento do Desenvolvimento do Projeto de Intervenção

Transcrição

1 Conteúdo Guia de estudo do Módulo Encerramento do Desenvolvimento do Projeto de Intervenção Introdução... 2 Objetivos... 2 Geral... 2 Específicos... 2 Competências... 2 Estratégia docente... 2 Desenvolvimento de conteúdos... 3 Tabela de Avaliação do Módulo... 3 Descrição das atividades... 4 Atividade 1 (CA1): Avaliação externa... 4 Descrição da atividade... 4 Plantão do Tutor - Encerramento (Semanas 1, 2 e 3)... 5 Desenvolvimento da Atividade... 5 Atividade 2 (CA2): Revisão e conclusão do Projeto de Intervenção... 5 Atividade 3 (CA3). Sessão de Encerramento com Apresentação final dos projetos CVSERFAPS_13_PT Encerramento 1

2 Introdução Ao longo do curso, um dos principais objetivos foi o de integrar o materal dos módulos e de maneira que fosse aplicável ao contexto dos participantes (nacional, estadual ou municipal), assegurando o uso de ferramentas de planejamento. Há diferentes enfoques teóricos sobre como as organizações elegem e formulam suas estratégias para enfrentar as diferentes problemáticas ou aproveitar as oportunidades. Da mesma forma, há distintos métodos e ferramentas, e sua escolha tem a ver tanto com a filosofia da organização, como com o nível para o qual se planeja. Como este não é um curso de planejamento e o público é bastante diverso, se optou por escolher ferramentas de baixo grau de complexidade, aplicáveis a um grande número de situações. Agora é o momento de revisar e finalizar o plano de intervenção, baseado em todo o conhecimento que se foi construindo ao longo destes meses, tanto de maneira individual como coletiva, no intercâmbio de experiências. Objetivos Geral Desenhar proposta de intervenção para a implementação dos SF baseados na APS renovada. Específicos Analisar criticamente um plano de intervenção. Revisar um plano desenvolvido segundo contribuições de uma avaliação externa. Competências Identificar problemas e prioridades, e desenvolver um plano para o alcance de objetivos definidos dos serviços farmacêuticos no contexto da APS renovada. Estratégia docente As principais estratégias são: Revisão documental Discussões em grupo CVSERFAPS_13_PT Encerramento 2

3 Desenvolvimento de conteúdos O módulo está estruturado em duas unidades temáticas: avaliação externa de um projeto de intervenção e elaboração do projeto de intervenção (Encerramento). Semana I Unidade temática: avaliação externa da proposta de intervenção Objetivo Específico Analisar criticamente um plano de intervenção. Conteúdos Estratégias de aprendizagem Atividades Produtos esperados Avaliação Externa Trabalho em equipe (interação sincrônica e assincrônica). Atividade #1. Analisar um projeto: avaliação externa Projeto analisado Plantão do Tutor Semana II a IV Unidade temática: elaboração do projeto de intervenção (Encerramento) Specific Objective Review the plan developed based on feedback from an outside evaluation. Conteúdos Estratégias de aprendizagem Atividades Produtos esperados Revisão do plano Trabalho em equipe (interação sincrônica e assincrônica). Atividade #2. Revisar o plano formulado a partir das contribuições. Plano definitivo Plantão do Tutor Atividade #3. Revisar o plano formulado a partir das contribuições. Plano definitivo Tabela de Avaliação do Módulo Atividades Produtos esperados % Critérios de Avaliação Avaliação Externa Projeto analisado 5 Clareza e objetividade da análise. Capacidade de comunicação de aspectos positivos e negativos. Revisão do plano Plano definitivo 8 Plano adequadamente elaborado Participação Participação dos alunos 2 Participação ativa nas sessões síncronas obrigatórias para a revisão conceitual e avanços no tema de estudo (avaliação por cada tutor). Cumprimento, no tempo e com qualidade, dos acordos estabelecidos no programa de aprendizagem CVSERFAPS_13_PT Encerramento 3

4 Atividades Produtos esperados % Critérios de Avaliação Total 15 % Descrição das atividades Atividade 1 (CA1): Avaliação externa A avaliação é uma etapa fundamental nas políticas públicas. Quando se fala da taxonomia da avaliação, algumas distinções importantes podem ser feitas. Em relação à posição do avaliador relativa à sua participação na equipe de planejamento e/ou de implementação, as avaliações podem ser internas ou externas. Ambas são importantes e frequentemente desenvolvem-se de maneira complementar. A avaliação interna deve ser rotineira nas diferentes etapas de um projeto. A avaliação externa, por outro lado, tem como vantagens importantes o fato de se poder contar com a experiência complementar de um avaliador, menos contaminado pelas relações e consequências dos resultados da avaliação. A limitação mais importante é que os avaliadores externos jamais terão o mesmo conhecimento do contexto do projeto que possuem as pessoas que dele participam. Nesta atividade se sugere uma avaliação externa da proposta de intervenção. É uma oportunidade de contar com uma visão de pessoas com experiência equivalente à do grupo de planejamento (gestores, acadêmicos etc). A ideia é a de ampliar as contribuições ao projeto além das já realizadas pelo tutor. Importante enfatizar que, para efeitos didáticos, a avaliação realizada pelo grupo de alunos não modifica a avaliação já feita pelo tutor e que o grupo que terá seu projeto avaliado tem o livre arbítrio de escolher que contribuições irá incorporar. Além disso, espera-se que a experiência de avaliar o projeto de outros, forneça um olhar mais amplo de seu próprio projeto no momento seguinte. Um outro aspecto importante a enfatizar ao avaliador externo é em relação à comunicação de uma avaliação. A mesma deve ser objetiva e baseada em evidências. Deve-se dar igual ênfase tanto aos aspectos positivos quanto aos negativos, uma vez que é importante fortalecer os primeiros e minimizar os últimos. Descrição da atividade Passo 1. Agora cada grupo vai analisar o projeto realizado por outro. Seu tutor irá designar a cada grupo o projeto que vai analisar. Sobre a MPOO recebida, elaborada na execução da Atividade 5 do Módulo 3 (M3A5), e a tabela de indicadores da atividade 6 do Módulo 3 (M3A6), analise, de acordo a ferramenta CA1. Observe que a maneira de comunicar a avaliação é importante. A avaliação deve ser verdadeira e objetiva. No entanto, uma maneira equilibrada e ponderada para comunicar a opinião pode ter impacto em sua aceitação. CVSERFAPS_13_PT Encerramento 4

5 Passo 2. Carregue no CVSP a ferramenta CA1, no espaço destinado à Atividade 1 do Módulo de Encerramento, para a retroalimentação de seus companheiros e do tutor. Plantão do Tutor - Encerramento (Semanas 1, 2 e 3) Desenvolvimento da Atividade Como já foi explicado no Programa Geral do Curso, seu tutor estará disponível online por uma hora, para que você tenha a oportunidade de esclarecer dúvidas no desenvolvimento das atividades e conteúdos que estão sendo tratados no módulo. O curso é dinâmico e a interação é fundamental para o bom processo de aprendizagem. Exponha suas dúvidas ao tutor(a). Atividade 2 (CA2): Revisão e conclusão do Projeto de Intervenção Descrição da atividade Passo 1. Com base na revisão externa (CA1) recebida de seus companheiros e na experiência da avaliação externa realizada, revise seu plano de intervenção. Adicionalmente, revise todos os comentários feitos pelo seu tutor quanto ao projeto de intervenção e também os textos obrigatórios e complementares mais diretamente vinculados a seu projeto. Passo 2. Com os companheiros do grupo de projeto de intervenção, organize em um documento Word com no máximo 15 páginas espaço simples e letra 12, a proposta de intervenção elaborada ao longo do curso seguindo a estrutura definida abaixo. É importante reforçar o conceito de planejamento baseado em evidências. Assim, é importante agregar, em cada seção do projeto, o que se tenha de evidência disponível. Além das referências bibliográficas básicas e complementares do curso, pode-se adicionar outras informações da literatura científica e de documentos administrativos do país, como informes gerenciais e de estudos realizados no país. Introdução (máximo de 2 páginas): apresentar de maneira resumida o tema do projeto de intervenção fazendo a contextualização do país. O texto deve especificar o âmbito do projeto (país, província, distrito, serviço, ensino) e a população alvo. Deve estar claro se o grupo desenvolveu seu projeto sobre somente um grupo de funções dos SF APS ou sobre seu conjunto. O texto deve fornecer os elementos necessários para compreender a relevância do tema no que se refere aos SF na APS renovada (utilize a contextualização feita em M1A4). Argumente sobre a relevância dos atores escolhidos. Finalizar o texto com o objetivo da proposta de intervenção. Desenvolvimento (máximo de 6 páginas): deve fornecer informação que permita compreender os aspectos identificados na DOFA. e agregue as atividades desenvolvidas ao longo da construção da proposta. Inclua: o a matriz DOFA (M1A4) o a análise dos atores relevantes que devem ser envolvidos no processo (M1A5). Proposta estratégica (máximo de 6 páginas): o Anexar a análise estratégica (M2A8) CVSERFAPS_13_PT Encerramento 5

6 o Incluir a planilha do plano estratégico, com as estratégias e ações, (M3A5) e os indicadores (M3A6) o Desenvolver a sequência do plano estratégico Conclusão (máximo de 2 páginas): Faça uma síntese com as principais considerações sobre o plano e os próximos passos. Referências: as referências devem ser registradas sob o formato Vancouver Passo 3. Carregue a versão final do documento de seu projeto de intervenção na CVSP, no espaço específico para a Atividade 2 (CA2). Atividade 3 (CA3). Sessão de Encerramento com Apresentação final dos projetos Esta é uma atividade sincrônica do tipo Reunião de todo o grupo, portanto todos os alunos vão participar da sessão Na sessão Blackboard leve uma apresentação do Projeto Final de intervenção. Preferencialmente, utilizar algum recurso gráfico, como uma apresentação power point. Cada sessão será conduzida por um docente do curso e um tutor, e será realizada na Sala Blackboard Sessão Blackboard Geral do Curso. As sessões ocorrerão nos dias 14, 15 e 16 de outubro, 1 sessão por tutor (total de 6 sessões) com a presença das coordenações geral e acadêmica, e professores. Duas sessões por dia de 1h:30 de duração cada uma, de minutos de apresentação por grupo CVSERFAPS_13_PT Encerramento 6