Direito CEUNSP - Formando os profissionais e a sociedade do futuro.

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1 Direito CEUNSP - Formando os profissionais e a sociedade do futuro. Artigo escrito por Mirian Vicente, docente do CEUNSP. Graduada em Ciências Sociais pela UFSCar e Especialista em Educação Ambiental pela EESC/USP. Vivemos em uma sociedade desenvolvida. Você já pensou nisso? Desenvolvida economicamente, desenvolvida tecnologicamente, e des + envolvida de si própria. É isso mesmo! A humanidade, ao buscar evoluir cientificamente, economicamente e tecnologicamente criou consigo um mecanismo perigoso, espalhado atualmente por todo o mundo capitalista: o individualismo. Felizmente, vêm crescendo as correntes de pensamento que percebem o grande erro dos dois últimos séculos. Observamos a construção de uma sociedade doente, que cresceu priorizando certos aspectos da existência (econômico, tecnológico), gerando destruição ambiental, criminalidade, exclusão social, falta de oportunidades. No departamento de Direito do CEUNSP Centro Universitário Nossa Senhora do Patrocínio - há muito existe preocupação com a excelência da formação acadêmica. Ultimamente, vem também sendo observada a necessidade de contribuir para a formação integral do aluno, não somente nos aspectos técnicos, mas formando pessoas melhores para construir uma sociedade diferente. Idealizou-se uma disciplina solta da responsabilidade técnica, de visão ampla, pensando no indivíduo atuante na sociedade e capaz de entender as necessidades que o mundo impõe hoje. Perceber as demandas sociais e usar os bons exemplos como subsídios para elaborar novas ações. A única regra não aceita é a omissão. Se existem problemas, são de todos nós. Nosso projeto, a criação da disciplina Humanismo e Cultura Religiosa, priorizou sensibilizar os alunos para que se vissem como partes integrantes do mundo em que vivem, percebendo-se atores centrais da própria história, e da história da humanidade. As especificidades, as profissões, a ciência, continuam importantes, mas de nada adiantam se não resgatarmos a consciência da responsabilidade de cada um no que tange à grande humanidade.

2 A participação efetiva como cidadãos, como seres capazes de escrever a história do futuro, do país e do planeta nos pertence. Assim, aliada aos conhecimentos das humanidades (que são indispensáveis, pois a base teórica é a estrutura que nos sustenta para que não repitamos os mesmos erros, e possamos de fato planejar o futuro) surgiu a nova disciplina, intencionando discutir e demonstrar como é possível, através do engajamento social, político e cidadão, mudar os rumos da sociedade. Discutimos exemplos de pessoas, grupos e empresas, que através das crenças consistentes (políticas, religiosas, filosóficas) e do bom senso, foram capazes de abrir as portas do mundo para o novo envolvimento. Zilda Arns, Gandhi, Mandela, ONGs, grupos sociais variados. Juntos já provocaram grandes mudanças na sociedade. O engajamento faz da sociedade mais forte e responsável por suas escolhas e aos poucos delineia um novo horizonte. Depois das discussões e debates realizados em sala lá se foram os alunos em busca desses exemplos na sociedade, e encontraram muitas iniciativas. Uma delas, a ONG Bolha de Sabão ( em Indaiatuba, é um conjunto de ação voluntária que atende cerca de 110 crianças a partir de 6 anos, através da ocupação do tempo livre, no período oposto ao da escola. A idéia é afastar as crianças da ociosidade e oferecer a elas refeições, oficinas de teatro, música, dança, artes plásticas, informática, inglês e esportes. A ONG, fundada em 2007, é mantida pelo esforço dos voluntários que buscam constantemente parcerias para mantê-la. Outro exemplo foi o Lar Frederico Ozanam, em Salto. Com capacidade para atender até 60 idosos, o Lar é um primor de organização e higiene. A instituição sobrevive de donativos vindos de empresas, de doações vindas do poder público, de eventos que realiza e principalmente de cidadãos comuns que fazem a sua contribuição. Voluntários atuam buscando melhorar a qualidade de vida dos idosos, visitando-os para simples conversas (atenção é uma grande carência!), cuidados com a beleza (manicure, cabeleireira), entre outros. Apesar de seguir os preceitos da Igreja Católica, o Lar Frederico Ozanam está aberto para receber as pessoas sem distinção da religião professada.

3 Izolda Albarello, Ramaiane Fernandes entrevistam o Sr. Nelson Mazurchi Diretor de Eventos do Lar Frederico Ozanam, em Salto. Alunos Ramaiane Fernandes e Márcio Conrado interpretando durante a apresentação dos trabalhos de encerramento a música Filho Adotivo de composição de ARTHUR MOREIRA/SEBASTIÃO FERREIRA DA SILVA. Link para ver a interpretação da musica filho adotivo: Envolvente também foi o exemplo do Grupo Doadores de Alegria ( de Itu. Atua desde 2001 no Hospital Sanatorinhos, sob coordenação do Dr.José Carlos Safi buscando através da ação voluntária a humanização do atendimento aos pacientes de UTI e o acolhimento da família ao mesmo tempo. As alunas do primeiro semestre do curso de Direito Ana Maria Cavalcante Damasceno, Cláudia Maria Martins e Jessika Carolline Petenon dos Santos, visitando o grupo Doadores da Alegria.

4 A técnica, que tinha sua eficácia comprovada cientificamente através de várias pesquisas realizadas fora do Brasil, trouxe resultados extremamente positivos, com uma melhora significativa dos pacientes, influenciando muito o tempo e a qualidade de sua recuperação. O grupo não tem vínculo religioso e não se baseia em crenças ou tradições. A linguagem adotada é exclusivamente a doação de amor incondicional, levando carinho, atenção, interesse e estímulo a pacientes que se encontram em tratamento, bem como pacientes terminais e suas famílias, na busca de otimismo, esperança e fé. Alunas Ana Cristina Ferreira de Macedo, Ana Maria Cavalcante Damasceno, Jessika Carolline Petenon dos Santos e Cláudia Maria Martins após visita ao grupo, em maio de Foram muitos exemplos trazidos pelos alunos, que visitaram as instituições ao longo de todo o primeiro semestre de 2010 e apresentaram os resultados em junho de 2010, no encerramento da disciplina. Durante as apresentações, ricas em imagens, todos se emocionaram com as histórias de vida apresentadas. Muitos alunos passaram a atuar nas instituições. Em depoimento, afirmaram que inicialmente pretendiam ajudar, mas aos poucos sentiram aprender lições de vida com as ações voluntárias, sendo os maiores beneficiados. Para entender o que mudou na concepção dos alunos, foi aplicada uma pesquisa, respondida por 135 acadêmicos, que apontou que 82% dos alunos acharam a disciplina capaz de desenvolver a capacidade crítica de forma profunda. Soma das opiniões Relativamente Profundo e Profundo da figura

5 1. A pesquisa ainda mostrou que 97% dos acadêmicos acreditam que a disciplina foi capaz, de alguma maneira, de desenvolver a capacidade crítica. 2% 1% 50% 15% 32% Superficial Rel. Superf Intermediário Rel. Profundo Profundo Figura 1. Contribuição da disciplina para o desenvolvimento da capacidade crítica, segundo os estudantes. A figura 2, mostra que 69% sentiram-se capazes de agir como agentes transformadores da realidade. Soma das opiniões Relativamente Profundo e Profundo. A pesquisa ainda mostrou que 91% dos respondentes acreditam que podem modificar o seu entorno com ações localizadas. 48% 6% 21% 3% 22% Superficial Rel. Superf Intermediário Rel. Profundo Profundo Figura 2. Potencial de cada indivíduo como agente transformador do mundo, segundo a pesquisa.

6 Assim consolida-se a visão de que é somente através da sensibilização e da conscientização que formaremos uma sociedade mais atenta às causas essenciais e profundas que nos envolvem. Somos todos partes de uma mesma realidade, e de uma forma ou de outra, o que afetar um de nós atingirá a todos. Nesse começo de ano, investiremos novamente no mesmo projeto, agora estruturados pela experiência anterior. Novos alunos, novas cabeças, o mesmo compromisso! Contatos: Professora Mirian Vicente professoramirianvicente@hotmail.com ONG Bolha de Sabão Lar Frederico Ozanam Doadores da Alegria

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