PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR

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1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA FARROUPILHA CAMPUS SANTA ROSA Rua Uruguai, 1675 Bairro Central CEP: Santa Rosa - RS Fone: (55) Fax: (55) PLANO DE TRABALHO DO PROFESSOR EIXO TECNOLÓGICO: Gestão e Negócios CURSO/MODALIDADE: Curso Técnico em Vendas Integrado/PROEJA DISCIPLINA: Biologia CÓDIGO: Currículo: 2011 Ano / Semestre: 2012/ 1 e 2 Carga Horária total: 40h/a Turno: Noite Ano: 2º ano VEP T2 DIRETOR(A) GERAL DO CAMPUS: Marcelo Eder Lamb DIRETOR (A) DE ENSINO: Sidinei Cruz Sobrinho PROFESSOR(A): Kerlen Bezzi Engers 1. EMENTA Citologia, genética e biotecnologia, ecologia, vírus, Reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animália (biodiversidade), anatomia e fisiologia humana e comparada. 2.OBJETIVOS 2.1 Do IFFarroupilha: Conforme a Lei Nº /08 o Instituto Federal Farroupilha deverá: I- ofertar educação profissional e tecnológica, em todos os seus níveis e modalidades, formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da economia, com ênfase no desenvolvimento socioeconômico local, regional e nacional; II- desenvolver a educação profissional e tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de soluções técnicas e tecnológicas as demandas sociais e peculiaridades regionais; III- promover a integração e a verticalização da educação básica à educação profissional e educação superior, otimizando a infraestrutura física, os quadros de pessoal e os recursos de gestão; IV- orientar sua oferta formativa em beneficio da consolidação e fortalecimento dos arranjos produtivos, sociais e culturais locais, identificados com base no mapeamento das potencialidades de desenvolvimento socioeconômico e cultural no âmbito de atuação do Instituto Federal; V- constituir-se em centro de excelência do ensino de ciências, em geral, e de ciências aplicadas, em particular, estimulando o desenvolvimento de espírito critico voltado a investigação empírica; VI- qualificar-se como centro de referência no apoio à oferta de ensino de ciências nas instituições públicas de ensino, oferecendo capacitação técnica e atualização pedagógica aos docentes das redes públicas de ensino; VII- desenvolver programas de extensão e de divulgação cientifica e tecnológica; VIII- realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produção cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento científico e tecnológico; IX- promover a produção, o desenvolvimento e a transferência de tecnologias sociais, notadamente as voltadas à preservação; X- estimular e apoiar processos educativos que levem a geração de trabalho e renda e à emancipação do cidadão na perspectiva do desenvolvimento socioeconômico local e regional; XI- ministrar em nível de educação superior cursos superiores:

2 2.2 Do nível de ensino: Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei nº 9.394/96 Do Ensino Médio Art. 35. O ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades: I - a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II - a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento posteriores; III - o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV - a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina. Da Educação de Jovens e Adultos Art. 37. A educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade própria. 1º Os sistemas de ensino assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. Da Educação Profissional Art. 39º. A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia. (Redação dada pela Lei nº , de 2008) De acordo com a Resolução n 04/2010, de 22 de fevereiro de 2010 (Regulamento Da Organização Didática Dos Cursos Técnicos De Nível Médio): Art. 5º São objetivos dos cursos Técnicos de Nível Médio do Instituto Federal Farroupilha: I - Desenvolver, prioritariamente, o Ensino Médio na modalidade do Currículo Integrado; II - Contribuir para o aumento dos índices de escolarização média na região de atuação; III - Ofertar ensino técnico na modalidade subsequente, na medida em que se fizer necessário para responder a demandas regionais; IV - Formar cidadão para o mundo do trabalho, visando sua inserção nos diferentes segmentos socioeconômicos. V - Realizar pesquisa e desenvolvimento de novos processos, produtos e serviços, em estreita articulação com os setores produtivos e a sociedade; VI - Realizar atividades de extensão, a partir de um processo educativo, cultural e científico articulado, de forma indissociável, ao ensino e à pesquisa, viabilizando uma visão integrada da sociedade. 2.3 Do curso: Objetivo Geral O objetivo geral do Curso Técnico em Vendas é formar profissionais que, com caráter e consciência crítico-construtivo, consigam dominar as estratégias e a processualidade das atividades de vendas e que possam contribuir com o trabalho de planejamento e execução de programas voltados à viabilidade e sustentabilidade dos empreendimentos. Para tanto, a proposta do curso contempla o desenvolvimento de habilidades e competências de

3 negociação e liderança pelo uso da inteligência e emotividade, no sentido de formar profissionais que se constituam como sujeitos criativos, inovadores, empreendedores e mobilizadores da mudança, bem como, constituam-se como agentes de resultados, constantemente preocupados com a conservação e restauração das condições do meio ambiente Objetivos específicos Dentre os objetivos específicos, destacam-se: Oportunizar uma condição de profissionalização dos jovens e adultos que já concluíram o ensino fundamental e que desejam uma habilitação profissional específica para o mundo do trabalho. Assegurar simultaneamente, o cumprimento das finalidades estabelecidas para a formação geral e as condições de preparação para o exercício da atividade técnica. Desenvolver possibilidades formativas que contemplem as múltiplas necessidades socioculturais e econômicas dos sujeitos, reconhecendo-os como cidadãos e futuros trabalhadores. Dar significado e aprofundamento ao conhecimento escolar, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade, estimulando o raciocínio e a capacidade de aprender de todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Priorizar a ética e o desenvolvimento da autonomia e do pensamento crítico, de modo a formar além de técnicos, cidadãos conscientes de seu papel social e no mundo do trabalho. 2.4 Objetivo Geral da Disciplina: Proporcionar o conhecimento de Biologia através da compreensão dos aspectos morfológicos e funcionais das células, da transmissão dos genes ao longo das gerações, e das interações entre os seres vivos e o ambiente Objetivos Específicos: Ao final do período letivo o aluno deverá ser capaz de: 1. Diferenciar célula eucariótica de procariótica; 2. Compreender a estrutura básica da célula e descrever seus componentes; 3. Identificar as principais fases da mitose e da meiose; 4. Compreender a primeira e segunda leis de Mendel; 5. Conhecer e associar polialelos (ou alelos múltiplos) com os grupos sanguíneos; 6. Entender interação gênica, epistasia e herança quantitativa (ou herança poligênica); 7. Compreender a herança de genes em função da diferença de sexo; 8. Ter conhecimento sobre a biotecnologia e suas aplicações no cotidiano; 9. Ter os conhecimentos básicos sobre ecologia; 10. Entender a hierarquização: indivíduo, população, comunidade e ecossistema; bem como os conceitos dos termos e suas aplicações; 11. Compreender o fluxo de energia nas cadeias e teias alimentares; 12. Reconhecer as diversas interações ecológicas; 13. Entender a sucessão ecológica nos diferentes biomas; 14. Avaliar impactos em ambientes naturais decorrentes das atividades sociais ou econômicas. 3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidades Descrição h/a

4 UNIDADE I Biologia Celular UNIDADE II Genética e Biotecnologia UNIDADE III Ecologia - Características de célula procariótica e eucariótica. - Composição química das células. - Envoltórios celulares: membrana plasmática, glicocálix e parede celular. - Citoplasma: hialoplasma e organelas membranosas, ribossomos, citoesqueleto. - Núcleo: estrutura do núcleo interfásico, funções. - Cromossomos: morfologia, números haplóide e diplóide, composição química. - Fluxo de informação genética: replicação, transcrição e síntese protéica. - Divisão celular: mitose e meiose. - Primeira e segunda leis de Mendel. - Polialelia e grupos sanguíneos. - Interação gênica, epistasia e herança quantitativa. - Herança sexual. - Noções de biotecnologia e suas aplicações. - Conceitos básicos em ecologia. - Meio biótico e abiótico: interdependência entre os diversos elementos da natureza: seres vivos e fatores físicos (luminosidade, temperatura, pressão, ventos, umidade e chuvas). - Ecossistema: os níveis tróficos, fluxo de energia e ciclo da matéria. - Interação dos seres vivos: interações intra-específicas e interespecíficas harmônicas e desarmônicas. - Sucessão ecológica e biomas - Principais problemas ambientais: efeito estufa, destruição da camada de ozônio, proliferação de pragas, extinção de espécies, alteração no regime de chuvas, poluição do ar, água e solo. 15h 10h 15h METODOLOGIA DE ENSINO As aulas teóricas serão expositivas-dialogada: a exposição do conteúdo será realizada através do quadro, da apresentação de slides e vídeos contendo os tópicos centrais da aula. Serão realizadas também leitura e discussão de textos relacionados ao tema da aula. As aulas práticas consistirão na observação de células animais e vegetais, de algumas estruturas celulares e na realização de relatórios. 4.AVALIAÇÃO 4.1. Avaliação da Aprendizagem: A avaliação do processo de ensino-aprendizagem se dará segundo o regulamento do Instituto Federal Farroupilha, que em seu art. Art. 1º A avaliação deverá ser contínua e cumulativa, assumindo, de forma

5 integrada, no processo de ensino-aprendizagem, as funções diagnóstica, formativa e somativa, com preponderância dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. 2º A avaliação, enquanto elemento formativo e sendo condição integradora entre ensino aprendizagem, deverá ser ampla, contínua, gradual, dinâmica e cooperativa, em que os seus resultados serão sistematizados, analisados e divulgados ao final de cada semestre letivo e/ou final de cada elemento curricular Indicadores avaliativos (qualitativos): A avaliação, enquanto processo, tem por objetivos: Conhecer melhor o educando, suas competências curriculares, seu estilo de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho; Adequar o processo de ensino aos educandos, como grupo e individualmente, tendo em vista os objetivos propostos; Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, incluindo a análise e reflexão sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos e revê-los de acordo com os resultados apresentados Instrumentos a serem usados pelo professor (a): A verificação da aprendizagem será realizada através de provas, trabalhos de pesquisa, exercícios, participação dos alunos na discussão de textos científicos e nas atividades propostas. De acordo com os conteúdos propostos, a nota será distribuída da seguinte forma: provas 40% da nota e demais atividades 60% Critérios: ' O resultado final de aprovação será expresso da seguinte forma: - Nota 7,0 (sete), antes do Exame Final; - Média mínima 5,0 (cinco), após o Exame Final. Conforme Lei 9394/96, Art.24, é exigido do aluno a frequência mínima de setenta e cinco por cento (75%) sobre o total da carga horária do período letivo. 5. PROJETOS INTERDISCIPLINARES A SEREM DESENVOLVIDOS COM A TURMA Poderão ser realizados no decorrer do ano letivo, ainda não previstos. 6. ATIVIDADES EXTRACLASSE A SEREM DESENVOLVIDAS Participação dos alunos nas atividades propostas pelo IFFarroupilha. 7. RECUPERAÇÃO PARALELA A recuperação paralela é contínua e ocorrerá no decorrer do período letivo, através da execução e correção dos exercícios de revisão propostos ao longo das aulas, bem como através de instrumentos de verificação da aprendizagem que serão utilizados de forma a atender os conteúdos da disciplina. O professor se disponibiliza atender os alunos nas quartas-feiras pela manhã. 8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

6 8.1. Básica: AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia. v. 1. 2ª ed. São Paulo : Moderna, LAURENCE, J. Biologia. Ensino médio. volume único. Editora: Nova Geração, 2005 LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia. volume único.1ª ed. São Paulo : Ática, 2008 LOPES, S.; ROSSO, S. Biologia. volume único, 1ª ed. São Paulo : Saraiva, De apoio: CÉSAR, S. J.; SEZAR, S. Biologia: volume único. 4.ed. São Paulo : Saraiva, FAVARETTO, J. A.; MERCADANTE, C. Biologia: volume único. São Paulo : Moderna, GRIFFITHS, A.J.F.; WESSLEr, S.R.; LEWONTIN, R. C.; GELBART, W.M.; SUZUKI, D.T. Introdução à Genética. 9ª ed. Rio de Janeiro : Ed. Guanabara Koogan, OBSERVAÇÕES O plano de aula foi apresentado aos alunos discutindo-se, principalmente, os pontos referentes a objetivos, conteúdo e avaliação. Coordenação: Profª. Drª.Carla Cristiane Costa Coordenadora de PROEJA Professor: Profª. Drª.Kerlen Bezzi Engers Docente Prof. Ms. Adriano Wagner Coordenador do Eixo Tecnológico Coordenação Geral de Ensino: Profª Analice Marchezan Coordenadora Geral de Ensino Supervisão Pedagógica: Daiele Zuquetto Rosa Pedagoga