UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS Pós Graduação Lato Sensu em Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: Avanços no Tratamento e Pesquisa

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1 Os projetos a serem apresentados culminam numa variedade de assuntos sobre o tema de pessoas com Transtorno do Espectro Autista ou com Atraso no Desenvolvimento. Neste sentido, o encontro visa promover a troca de experiências e conhecimentos entre colegas, profissionais de áreas distintas e todos os que se interessam por temáticas relacionadas ao autismo.

2 Nº Painel Nome do Aluno (a) Título do Artigo Orientador (a) 01 Andressa Reiko Bueno Rosemary Orlandi Giglio Simone A. Volpe 02 Ana Carolina Zucolo Verzola Camila Orlandini 03 Fernanda Viana Novais Santos Patrícia Dornelas S. Andrade Patrícia Tonche 04 Beatriz Z. B. de Menezes Nasser Marina Rosário Dias 05 Gisele Aparecida de Souza Jaqueline Priscila Peligrini Leonádia R. de C. Macarini 06 Maria Lucia Ribeiro Tábita E. Campos Rocha Raboni Talita C. Agnese Restani A UTILIZAÇÃO DE BRINCADEIRAS SOCIAIS PARA AUMENTO DA FREQUÊNCIA DE COMPORTAMENTOS ADEQUADOS NA REALIZAÇÃO DE TAREFAS COM CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DE INTERAÇÃO COMO REFORÇADORES PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO AQUISIÇÃO DE COMPORTAMENTO INTRAVERBAL: ENSINANDO CRIANÇAS COM TEA A EMITIREM MANDO VIA SOLICITAÇÃO ECÓICA E ATRASO DE DICAS PARA PERGUNTAS A RESPOSTAS AQUISIÇÃO DE CONCEITO DE NÚMERO POR PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA AUMENTANDO O REPERTÓRIO DE MANDO DE CRIANÇAS COM AUTISMO COM UTILIZAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO DE CADEIA INTERROMPIDA AUMENTO DO REPERTÓRIO DE MANDO PELA REMOÇÃO DE OBSTRUÇÃO DE ITEM DE PREFERÊNCIA EM UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

3 07 Cintia Luisa V. Franco Niero AVALIAÇÃO DE REPERTÓRIO MATEMÁTICO EM AUTISTA UTILIZANDO OS PRINCÍPIOS DA EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS 08 Cláudia R. G. L. Montarroyos Egberto L. Montarroyos Junior 09 Nathalia de Vasconcelos Manoni Samanta do N. de Almeida 10 Ana Claudia Scatigno Bruno Fabiana Pignataro da Rocha Silvia Neri Marinho AVALIAÇÃO E ENSINO DE INTERAÇÃO SOCIAL EM INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA): REVISÃO DE LITERATURA DO JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS (JABA) DE DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS PARA O ENSINO DE USO FUNCIONAL DO SISTEMA MONETÁRIO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA EFEITOS DO EXERCÍCIO ANTECEDENTE NA DIMINUIÇÃO DO COMPORTAMENTO AUTOLESIVO EM INDIVÍDUOS COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO 11 Cármen Lucia H. Agustini Crhistian Eduardo G. Caldas Rodolfo Sanches Miguel 12 Ana Claudia Conte Ribeiro Camila Ribeiro Soares Natália C. Pereira Fortes ENSINANDO CONTATO VISUAL PARA CRIANÇAS COM TEA ENSINANDO CRIANÇAS COM AUTISMO A INTERAGIR SOCIALMENTE ATRAVÉS DE BRINQUEDOS E VÍDEO-MODELAÇÃO

4 13 Cintia Ré C. da Silva Clécia Alves Pereira Dayanne C. Ramalho e Silva 14 Aline Soares Oliveira Thais Demarco Paiva 15 Eucilene S. Furquim Gabriela Molina Moura 16 Marina Ramos Antonio Mayra Fernanda Michel Renata Cristina Michel 17 Bruna Narel Maganha Damaris Jesus Zanete Fabiana B. Gonçalves 18 Cássio Tenório Giovana Salviato Ezequiel Karina Primiano 19 Denise Dias Liamara Rodrigues Patricia Binhardi ENSINO DE ADIÇÃO SIMPLES PARA JOVENS COM AUTISMO ENSINO DE ALGARISMOS MATEMÁTICOS COM USO DE DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO ENSINO DE ATENÇÃO COMPARTILHADA EM UM MENINO COM AUTISMO: UMA REPLICAÇÃO DE TAYLOR E HOCH (2008) ENSINO DE MANDO POR INFORMAÇÕES USANDO "COMO" PARA CRIANÇAS COM AUTISMO ENSINO DE MANDO VIA PECS PARA UMA CRIANÇA COM AUTISMO COM ATRASO NO DESENVOLVIMENTO COMUNICATIVO ENSINO DE MANDO: SOLICITAÇÃO DE ITEM DE PREFERÊNCIA EM SITUAÇÃO DE IMPEDIMENTO DE ACESSO ENSINO DE TATO EM CONTEXTO DE DISCRIMINAÇÃO DE ESTÍMULOS PARA UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA)

5 20 Maísa Novais. P. Checchia Mariana V. T. da Silva Talarico 21 Jamille Lays Marrara Pires Fernanda Fonseca Paes Maria I. A. Lopes Barbosa 22 Fabiana Cristina Marcon Natália Maria Henriques Vivian Karla da Silva 23 Ana Carla Vieira Christiane R. Luchini Stanquini Lais Lino Dester 24 Vanessa Moura Leite Mariélen Aparecida Vicente ENSINO DE TATO POR ITEM DE ALTA PREFERÊNCIA PROPICIANDO O SURGIMENTO DO MANDO EM CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA IDENTIFICAÇÃO DE BRINCADEIRAS COMO REFORÇADORES PARA UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA IDENTIFICAÇÃO DE BRINCADEIRAS SOCIAIS COMO REFORÇADORES PARA CRIANÇAS IDENTIFICAÇÃO DE BRINCADEIRAS SOCIAIS COMO REFORÇADORES PARA UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) IDENTIFICAÇÃO DE BRINCADEIRAS SOCIAIS COMO REFORÇADORES: REPLICAÇÃO DE SACRAMENTO (2015) COM CRIANÇAS DE ATÉ 36 MESES 25 Roberta Paciência IMITAÇÃO GENERALIZADA E RESPOSTAS DE EMPATIA APÓS ENSINO USANDO ESPELHO EM UM MENINO COM AUTISMO 26 Daniela Bernardino dos Santos Karla A. Murer de Freitas MANIPULAÇÃO DE OPERAÇÕES MOTIVACIONAIS PARA FACILITAR A EMERGÊNCIA DE MANDOS PARA UM ADOLESCENTE COM AUTISMO

6 27 Aline Mercez Silva O ENSINO DE DISCRIMINAÇÃO DE MOEDAS PARA UMA ADOLESCENTE COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 28 Ana Cristina D. Rocha Lima TRANSFERÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE FUNÇÕES RELACIONAIS DE /MAIOR-QUE/ E /MENOR-QUE/ EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO 29 Danusa Marina Canevazzi Lucia H. Felippe Panzelli Renata A. Occaso de Almeida 30 Cristiane Alves de M. Húngaro Raulny A. de Souza Pereira TRANSFERÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE FUNÇÕES RELACIONAIS DE /MAIOR-QUE/ E /MENOR-QUE/ EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA TRANSFERÊNCIA E TRANSFORMAÇÃO DE FUNÇÕES RELACIONAIS DE /MAIOR-QUE/ E /MENOR-QUE/: UM ESTUDO COMPARATIVO EM CRIANÇAS TÍPICAS E COM AUTISMO.