PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO

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1 017/018 1.º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico humanísticos Total de aulas Previstas: 74 Mês Set. Out. Nov. Apresentação Ficha Diagnóstica Unidades Temáticas Conteúdos MÓDULO INICIAL CRIATIVIDADE E RUPTURAS Casos práticos análise Síntese 1 História da Cultura e das Artes Síntese As linguagens das artes As Artes Visuais Módulo 6 A Cultura do Palco Muitos palcos, um espetáculo TEMPO ESPAÇO A Europa da Corte BIOGRAFIA O Rei Sol Luís XIV LOCAL O Palco ACONTECIMENTO O Tratado de Utrecht (1713) SÍNTESE 1 A mística e os cerimoniais SÍNTESE A Revolução científica 1º CASO PRÁTICO La cérémonie Turque. Le Bourgeois Gentilhomme (1670) de Moliére ( ) e de Lully º CASO PRÁTICO O Real Edifício de Mafra A arquitetura barroca / A escultura barroca / A pintura barroca / O caso francês / Da Europa para o mundo Módulo 7 A Cultura do Salão Das revoluções à Revolução TEMPO ESPAÇO A Europa das monarquias à Europa da Revolução BIOGRAFIA O filósofo Jean Jacques Rousseau Competências / Objetivos COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER A disciplina de História da Cultura e das Artes deverá contribuir para consolidar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e permitir ao aluno: Utilizar em cada área artística o vocabulário próprio. Analisar o objeto artístico na sua especificidade técnica e formal. Reconhecer o objeto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico. Reconhecer o estudo do objeto artístico como processo fundamental para o conhecimento do passado. Adotar métodos de trabalho próprios, individuais e/ou em grupo. Comunicar corretamente opiniões e resultados de pesquisa (oralmente e por escrito). Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação. OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS O professor deve estimular no aluno o gosto pela criação artística nas suas múltiplas vertentes. Este objetivo mais abrangente implica quatro objetivos específicos fundamentais: Ensinar/aprender a ver. Ensinar/aprender a ouvir. Ensinar/aprender a interpretar. Ensinar/aprender a contextualizar N.º Aulas Estratégias Consulta de bibliografia indicada no programa da disciplina. Leitura da obra de arte (ou da sua reprodução) como base de análise / síntese de textos, visionamento de diapositivos, transparências, vídeos, filmes e material interativo. Visitas a locais de interesse cultural e artístico museus, exposições, edifícios, biblioteca, outros. Instrumentos Base (80%) Testes de Instrumentos (0%) Ficha de Trabalho complementares Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa se entre os 10% e os 0% da cotação total (00 pontos) dos mesmos. 1

2 Dez. ( ) LOCAL O Salão ACONTECIMENTO A Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789) SÍNTESE 1 As Luzes SÍNTESE Da festa galante à festa cívica. 1º CASO PRÁTICO W.A. Mozart ( ), Le Nozze di Fígaro (1786) º CASO PRÁTICO O urbanismo da Baixa Pombalina (1758 ) Planta de Eugénio dos Santos para a reconstrução de Lisboa A estética do Iluminismo / A intimidade galante: Rococó / Da Europa para o mundo O regresso à ordem: Neoclassicismo OBJECTIVOS GERAIS Situar cronologicamente as principais etapas da evolução humana que enquadram fenómenos culturais e artísticos específicos. (Tempo). Reconhecer o contexto geográfico dos diversos fenómenos culturais e artísticos. (Espaço). Compreender a ação individual como determinante na apreciação dos diversos processos históricos, culturais e artísticos. (Biografia) Valorizar o local como cruzamento de múltiplas interações (culturais, políticas, económicas ou sociais). (Local) Relacionar um tempo breve, de natureza especialmente marcante, com o contexto em que se inscreve. (Acontecimento). Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada época. (Sínteses) Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico cultural em que se enquadra. (Casos Práticos) Atividades 4

3 017/018.º Período PLANIFICAÇÃO A MÉDIO/LONGO PRAZO DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico humanísticos Total de aulas Previstas: 66 Mês Jan. Fev. Mar. Unidades Temáticas Conteúdos Módulo 7 A Cultura do Salão O regresso à ordem: Neoclassicismo (conclusão) Módulo 8 A Cultura da Gare A velocidade impõe se TEMPO ESPAÇO A Europa das Linhas Férreas ESPAÇO A Europa das Linhas Férreas BIOGRAFIA O engenheiro Gustave Eiffel ( ) LOCAL A Gare ACONTECIMENTO A 1ª Exposição Universal (Londres, 1851) SÍNTESE 1 O indivíduo e a natureza SÍNTESE Nações e utopias 1º CASO PRÁTICO Palácio da Pena, Sintra º CASO PRÁTICO Fotografia de Lewis Hine, Italian family on ferry boat leaving Ellis Island (1905) O Romantismo/ A pintura romântica / O Realismo e o Impressionismo / A arte ao redor de 1900 Módulo 9 A Cultura do Cinema A euforia das invenções TEMPO ESPAÇO Da Europa para a América BIOGRAFIA O Charlot ( ) de Charles Spencer Chaplin LOCAL O Cinema ACONTECIMENTO A descoberta da penicilina (198) SÍNTESE 1 O homem psicanalisado SÍNTESE Ruturas Competências / Objetivos COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER A disciplina de História da Cultura e das Artes deverá contribuir para consolidar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e permitir ao aluno: Utilizar em cada área artística o vocabulário próprio. Analisar o objeto artístico na sua especificidade técnica e formal. Reconhecer o objeto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico. Reconhecer o estudo do objeto artístico como processo fundamental para o conhecimento do passado. Adotar métodos de trabalho próprios, individuais e/ou em grupo. Comunicar corretamente opiniões e resultados de pesquisa (oralmente e por escrito). Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação: OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS O professor deve estimular no aluno o gosto pela criação artística nas suas múltiplas vertentes. Este objetivo mais abrangente implica quatro objetivos específicos fundamentais: Ensinar/aprender a ver. Ensinar/aprender a ouvir. Ensinar/aprender a interpretar. Ensinar/aprender a contextualizar. N.º Aulas Estratégias Consulta de bibliografia indicada no programa da disciplina. Leitura da obra de arte (ou da sua reprodução) como base de análise / síntese de textos, visionamento de diapositivos, transparências, vídeos, filmes e material interativo. Visitas a locais de interesse cultural e artístico museus, exposições, edifícios, biblioteca, outros. Instrumentos Base (80%) Testes de Instrumentos (0%) Ficha de Trabalho complementares Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa se entre os 10% e os 0% da cotação total (00 pontos) dos mesmos. 3

4 Criar é provocar: As grandes ruturas OBJECTIVOS GERAIS Mar. Situar cronologicamente as principais etapas da evolução humana que enquadram fenómenos culturais e artísticos específicos. (Tempo). Reconhecer o contexto geográfico dos diversos fenómenos culturais e artísticos. (Espaço). Compreender a ação individual como determinante na apreciação dos diversos processos históricos, culturais e artísticos. (Biografia) Valorizar o local como cruzamento de múltiplas interações (culturais, políticas, económicas ou sociais). (Local) Relacionar um tempo breve, de natureza especialmente marcante, com o contexto em que se inscreve. (Acontecimento). Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada época. (Sínteses) Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico cultural em que se enquadra. (Casos Práticos). Atividades 4 4

5 017/018 3.º Período DISCIPLINA: História da Cultura e das Artes ANO: 11º CURSO: Cientifico humanísticos Total de aulas Previstas: 49 Mês Abr. Mai. Jun. Unidades Temáticas Conteúdos Módulo 9 A Cultura do Cinema (continuação) Criar é provocar: As grandes ruturas (conclusão) 1º CASO PRÁTICO Ultimatum futurista às gerações portuguesas do século XX 1ª Conferência Futurista de José de Almada Negreiros no Teatro da República a 14 de Abril de 1917 º CASO PRÁTICO Pablo Picasso, Guernica (1937) Módulo 10 A Cultura do Espaço Virtual O fenómeno da globalização TEMPO 1960 Atualidade ESPAÇO O mundo global BIOGRAFIA Autobiografia LOCAL A Internet ACONTECIMENTO A chegada do Homem à Lua (1969) SÍNTESE 1 O corpo e as novas linguagens SÍNTESE O consumo 1º CASO PRÁTICO Andy Warhol, Coca Cola (1960) º CASO PRÁTICO Pina Bausch, Café Muller (1978) A arte enquanto processo criar é agir Competências / Objetivos COMPETÊNCIAS A DESENVOLVER A disciplina de História da Cultura e das Artes deverá contribuir para consolidar as competências enunciadas no Currículo Nacional do Ensino Básico e permitir ao aluno: Utilizar em cada área artística o vocabulário próprio. Analisar o objeto artístico na sua especificidade técnica e formal. Reconhecer o objeto artístico como documento/testemunho do seu tempo histórico. Reconhecer o estudo do objeto artístico como processo fundamental para o conhecimento do passado. Adotar métodos de trabalho próprios, individuais e/ou em grupo. Comunicar corretamente opiniões e resultados de pesquisa (oralmente e por escrito). Utilizar diversos recursos na pesquisa e comunicação de informação. OBJECTIVOS FUNDAMENTAIS O professor deve estimular no aluno o gosto pela criação artística nas suas múltiplas vertentes. Este objetivo mais abrangente implica quatro objetivos específicos fundamentais: Ensinar/aprender a ver. Ensinar/aprender a ouvir. Ensinar/aprender a interpretar. N.º Aulas 13 3 Estratégias Consulta de bibliografia indicada no programa da disciplina. Leitura da obra de arte (ou da sua reprodução) como base de análise / síntese de textos, visionamento de diapositivos, transparências, vídeos, filmes e material interativo. Visitas a locais de interesse cultural e artístico museus, exposições, edifícios, biblioteca, outros. Instrumentos Base (80%) Testes de Instrumentos (0%) Ficha de Trabalho complementares Os testes de avaliação contemplarão uma questão ou um grupo de questões incidindo em módulos lecionados no 10º ano. A cotação a atribuir situa se entre os 10% e os 0% da cotação total (00 pontos) dos mesmos. 5

6 Ensinar/aprender a contextualizar. OBJECTIVOS GERAIS Situar cronologicamente as principais etapas da evolução humana que enquadram fenómenos culturais e artísticos específicos. (Tempo). Reconhecer o contexto geográfico dos diversos fenómenos culturais e artísticos. (Espaço). Compreender a ação individual como determinante na apreciação dos diversos processos históricos, culturais e artísticos. (Biografia) Valorizar o local como cruzamento de múltiplas interações (culturais, políticas, económicas ou sociais). (Local) Relacionar um tempo breve, de natureza especialmente marcante, com o contexto em que se inscreve. (Acontecimento). Identificar os elementos estruturantes que caracterizam a singularidade da cultura de cada época. (Sínteses) Reconhecer o objeto artístico como produto e agente do processo histórico cultural em que se enquadra. (Casos Práticos) Atividades 6