BRASIL E ESTADOS UNIDOS: Um estudo sobre a identidade dos programas de Doutorado em Contabilidade

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1 BRASIL E ESTADOS UNIDOS: Um estudo sobre a identidade dos programas de Doutorado em Contabilidade Ma. Andréa O. da Silveira Faculdade de Direito de Santa Maria/RS andrea.silveira@fadisma.com.br Dr. Cristiano M. Costa Universidade do Vale do Rio dos Sinos/RS cristianocosta@unisinos.br Fortaleza CE 2016

2 INTRODUÇÃO BRASIL Primeiro programa de doutorado em contabilidade criado em 1978 pela FEA/USP baseado no sistema norte-americano; Atualmente existem nove programas de doutorado em contabilidade; Essa oferta ocasiona em um maior número de doutores formados e uma consequente elevação da produção científica no país. EUA Primeiro programa de doutorado em contabilidade criado em University of Illinois at Urbana Champaign; Atualmente existem 92 programas de doutorado em contabilidade; É o principal país em termos de contribuição científica qualificada e formação de discentes em nível de doutorado na área de contabilidade.

3 PROBLEMA Os programas de doutorado brasileiros em contabilidade apresentam características semelhantes e diferenciadoras dos doutorados norte-americanos em termos de estrutura curricular e conteúdos?

4 OBJETIVOS Geral Analisar as características semelhantes e diferenciadoras entre os programas de doutorado em contabilidade brasileiros e norte-americanos. Específicos a) identificar as características dos programas b) descrever semelhanças e diferenças

5 JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA Por que analisar características semelhantes e diferenciadoras dos programas de doutorado em contabilidade brasileiros e norteamericanos? 1) auxiliar na reconstrução e proposições de melhorias; 2) alinhamento com o modelo norte-americano; 3) perfil da formação acadêmica dos programas brasileiros; 4) EUA: destaque produção científica e formação de doutores; 5) atual estágio de desenvolvimento da formação dos estudantes.

6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A Pós-Graduação em Contabilidade: No Brasil Cury (2005); Magalhães (2006); Cunha, Cornachione Jr e Martins (2008); etc. A Pós-Graduação em Contabilidade: Nos EUA Berelson (1960); Verhine (2008); Bedford (1997); etc. Estudos Precedentes No Brasil: Murcia et al. (2007); Reina, Reina, Silva, Ensslin e Borba (2012); Soares, Will, Miranda e Pfitscher (2011); Soares e Pfitscher (2012). Nos EUA: Stammerjohan e Hall (2002); Baldwin, Brown e Trinkle (2010); Brink, Glascook e Wier (2012).

7 UNIVERSO E AMOSTRA METODOLOGIA A amostra brasileira é constituída de todos os programas criados no país até o ano de 2014, ou seja, nove programas. Para a formação da amostra norte-americana, utilizou-se como base: - o ranking elaborado por Brown e Laksmana (2004); - os cinquenta primeiros programas colocados no ranking divulgado pelo site Accounting Ph.D. Rankings (2013) - o ranking divulgado pela revista U.S. News & World Report America s Best Graduate Schools in Accounting A seleção da amostra norte-americana consistiu de 13 cursos que são comuns aos três rankings.

8 Amostra brasileira METODOLOGIA

9 METODOLOGIA Amostra norte-americana

10 METODOLOGIA Coleta e Tratamento das Evidências Evidências: a) informações sobre os processos seletivos; b) perfil curricular de cada programa; c) tempo de conclusão dos cursos; d) requisitos de conclusão dos cursos; e) composição curricular dos programas brasileiros e norteamericanos. Construção do check-list

11 METODOLOGIA Análise das Evidências Foram realizadas análises qualitativas e quantitativas; Foram calculados a média e o desvio-padrão de características como: a) critérios do processo seletivo; b) tempo de conclusão; c) requerimentos de conclusão; d) número de créditos; e) número de créditos em disciplinas obrigatórias. Com a obtenção das médias e dos desvios-padrão desses itens, efetuou-se um teste de diferença de médias.

12 SÍNTESE DOS RESULTADOS CARACTERÍSTICAS DOS PROCESSOS SELETIVOS

13 SÍNTESE DOS RESULTADOS PERFIL CURRICULAR DOS PROGRAMAS A existência de linhas de pesquisa está presente somente nos programas brasileiros; A necessidade de conhecimento prévio em métodos quantitativos é exigência dos programas norte-americanos; A exigibilidade de dedicação exclusiva é critério exigido somente pelos programas norte-americanos, no Brasil a dedicação exclusiva é exigida somente para alunos bolsistas. A realização do estágio docência faz parte do currículo dos discentes dos programas norte-americanos

14 SÍNTESE DOS RESULTADOS TEMPO MÁXIMO DE CONCLUSÃO DOS PROGRAMAS Constata-se, a partir da realização do teste de diferença entre médias, que há diferença estatística entre os tempos máximos de conclusão dos programas brasileiros e norte-americanos.

15 SÍNTESE DOS RESULTADOS REQUISITOS DE CONCLUSÃO O teste de diferenças entre médias indica que não há diferença estatística entre os programas. São comuns os seguintes requisitos: cumprimento dos créditos, qualificação do projeto de tese e defesa da tese.

16 SÍNTESE DOS RESULTADOS COMPOSIÇÃO DO CURRÍCULO DOS PROGRAMAS Nº de Créditos Em relação ao número de créditos totais, os programas são semelhantes; Em relação ao número de créditos de disciplinas obrigatórias, constatou-se que são diferentes estatisticamente.

17 SÍNTESE DOS RESULTADOS COMPOSIÇÃO DO CURRÍCULO DOS PROGRAMAS Disciplinas Obrigatórias Cerca de 50% dos currículos dos cursos são formados por disciplinas das áreas temáticas: teoria contábil e métodos quantitativos. Os programas se diferem na outra metade dos currículos.

18 CONSIDERAÇÕES FINAIS Objetivos alcançados Limitações do método Principais conclusões - Seleção: há diferença; - Perfil: são diferentes; - Tempo: há diferença estatística; - Conclusão: não há diferença estatística - Nº de créditos totais semelhantes e Nº de créditos obrigatórios diferentes - Conteúdo: não há diferença Recomendações para pesquisas futuras Quantitativa: considera apenas aspectos facilmente mensuráveis. Ex.: carga horária Qualitativa: não considera variáveis facilmente mensuráveis.