ORGANOGRAMA FERSAP. Órgãos Sociais

Transcrição

1 ORGANOGRAMA FERSAP Órgãos Sociais Mesa da Assembleia Geral Conselho Executivo Conselho Fiscal e Disciplinar A FERSAP tem dois departamentos que correspondem aos seus principais fins estatutários: e, os quais constituem o eixo estruturante de toda a organização. Como estruturas intermédias, de apoio logístico, situam-se o Serviço Administrativo e Financeiro e o Gabinete de Consultoria técnico-jurídico. Toda esta estrutura está na dependência directa do presidente do CE, a quem compete a direcção e coordenação da estrutura, devendo delegar competências, de acordo com os estatutos e o regimento interno do CE. DEPARTAMENTOS Administração Consultoria técnico-jurídica

2 Definição de competências dos Departamentos e Serviços Estrutura de ligação às associadas, para apoio na dinamização da actividade, de acordo com os objectivos estatutários da FERSAP. de eventos. Estruturação, dinamização, calendarização e acompanhamento das acções de formação; pesquisa e divulgação de textos de apoio e formativos. Serviço administrativo e financeiro A Administração compreende o Serviço Administrativo e Financeiro, nas vertentes de organização e gestão da sede social, do arquivo e expediente, assim como, na gestão financeira das receitas e encargos. Consultoria técnico-jurídica A Consultoria Técnico-Jurídica é um Gabinete que contempla, entre outros, os seguintes serviços: - Desenvolvimento Comunitário; - Estratégia e Plano de Acção; - Animação e Coordenação de Parcerias Locais; - Interna e Gestão das APs (aspectos jurídicos, etc.) - Gestão e Mediação de Conflitos intra-escola e extra escola; - Sistema de Promoção e Protecção à Infância; - de eventos. COMPOSIÇÃO ORGANIZAÇÃO FORMAÇÃO ADMINISTRAÇÃO CONSULTADORIA António Farto, Humberto, Alberto, Mário Novais, Sylvie Costa, Raquel Franco, Fernando Fernandes, Alberto, Raquel Franco Mário Novais, Alberto, Sylvie Costa

3 UNIÕES/FEDERAÇÕES As estruturas concelhias, de acordo com a sua missão e objectivos estatutários, organizam-se em formatos simples e práticos, através de Comissões, nas áreas da e da, aos quais constituem o eixo estruturante de toda a organização concelhia. COMISSÕES Associações Quotas Planeamento Definição de competências das Comissões Estrutura de ligação às associadas, para apoio na dinamização da actividade, de acordo com os objectivos estatutários da União/Federação. Trata, igualmente, da gestão financeira, com a organização do sistema de recolha das Quotas e do financiamento das actividades. Organiza e gere eventos. Nesta comissão devem ter assento obrigatório o presidente, o secretário e o tesoureiro e, eventualmente, o vice-presidente. Planeamento, calendarização, dinamização e acompanhamento das acções de formação, em parceria com a FERSAP e outras entidades. A direcção desta comissão deve estar entregue a quem tenha melhor perfil e disponibilidade para a característica do trabalho. Clubes de Pais Ambas as comissões, em conjunto, executam o planeamento e a orientação, junto das suas associadas, dos Clubes de Pais (CP) nas escolas. Estes clubes têm três vertentes:, Desporto Escolar, Cultura e Lazer. Os CP destinam-se a organizar actividades para a Família e os Alunos, de acordo com o documento orientador da FERSAP, que se transcreve a seguir.

4 CLUBES de PAIS VERTENTES Desporto Escolar Cultura e Lazer Pretende-se que os Clubes de Pais sejam um espaço de partilha, de reflexão e de entreajuda na procura de novas e mais adequadas soluções às dúvidas que se levantam na educação dos filhos. Neste clube os temas a abordar são aqueles que os participantes definem como mais relevantes. No entanto, questões relacionadas com a família, nomeadamente formas de comunicar, resolução de conflitos, os afectos, o desenvolvimento da criança/adolescente, a higiene e nutrição, a escola, a sexualidade e a droga e toxicodependência serão necessariamente debatidos. Nos Clubes de Pais procuraremos, ainda, que sejam adquiridas competências para valorização pessoal e profissional, nomeadamente, através da realização de cursos de Inglês e de Informática, com certificação de competências. O Clube de Pais contempla ainda a organização de Actividades Lúdico-Educativas para pais e filhos, fomentando novos espaços e novas formas de relacionamento, nomeadamente nas interrupções lectivas e férias. Outra vertente de Clube de Pais é a nível do Clube do Desporto Escolar, inseridos nas modalidades desportivas desenvolvidas nas respectivas escolas (ver Programa Desporto Escolar 2009/2013). De referir que as APEE podem ter um seu representante no órgão de Direcção do DE da escola ou agrupamento. e estrutura: 1. Os Clubes de Pais (CP) organizam-se através de contactos na Escola (APEE, DT...). Pergunta-se aos pais e encarregados de educação (PEE) quais os assuntos que

5 gostariam abordar no âmbito da educação dos filhos, ou netos, e convidam-se a inscreverem-se numa 1.ª sessão de abordagem dos temas, podendo ser utilizado o método de espaço aberto/coaching. 2. Os CP constituem-se como estrutura aberta, flexível e maleável, sem a obrigação dos inscritos assistirem a todas as sessões, podendo em qualquer altura desistir ou reentrar no Clube. 3. Os CP podem constituir-se com mais de um grupo, não tendo cada um destes mais de 15 inscritos nem menos de seis, de modo a que o grupo crie confiança e coesão entre as pessoas que o constituem (para, p.e., permitir a partilha de questões por vezes muito íntimas e garantir a confidencialidade). 4. Na 1.ª sessão deve ser definido, entre todos, a duração de cada sessão e a sua periodicidade. De modo a que, por um lado que não colida com as rotinas familiares, por outro que não se perca a comunicação e empatia de grupo, afigura-se como aconselhável que as sessões se realizem quinzenalmente. 5. O Clube desenvolve a sua actividade com o levantamento das questões que os PEE entendam mais pertinentes. Essas questões serão objecto da troca de opinião sobre as mesmas, onde cada um poderá colocar as suas dúvidas, angústias, de modo a elencar um conjunto de questões para sessões específicas. 6. O papel dos dinamizadores é facilitar a comunicação no grupo, moderar o debate, e contribuir para o esclarecimento de dúvidas, neste último caso, através da promoção de sessões específicas com o convite, através da Escola FERSAP de, a especialista na matéria. 7. A dinâmica do grupo poderá facilitar a organização de outras actividades, tais como a valorização pessoal e profissional, através, p.e., da aprendizagem de informática e línguas, e de iniciativas lúdicas e educativas em conjunto com os filhos. As pessoas que frequentem estes Clubes poderão elas próprias fomentar a criação de novos grupos, na mesma ou noutra escola. Aprovado na reunião dos Órgãos Sociais da FERSAP de 27 de Outubro de 2011