Campanha: Caminhos, Arte e Cidadania

Transcrição

1 Campanha: Caminhos, Arte e Cidadania 2017

2 Apresentação Caminhos, Arte e Cidadania é uma campanha direcionada aos alunos do 4º ano, sendo uma forma de transmitir de maneira divertida mensagens de segurança de trânsito. A campanha proporciona a reflexão e a produção artística dos alunos, além da conscientização de quem recebe o cartão da campanha com desenhos e frases destes.

3 Desenvolvimento da Campanha Para que seus alunos participem adequadamente da campanha, verifique as seguintes etapas do processo: 1ª Etapa Sensibilização 2ª tapa Comunicação do objetivo 3ª Etapa Divulgação para a família 4ª Etapa Informação do papel do aluno como agente solidário 5ª Etapa Produção dos cartões

4 Desenvolvimento da Campanha Para que seus alunos participem adequadamente da campanha, verifique as seguintes etapas do processo: 6ª Etapa Avaliação dos desenhos e texto 7ª Etapa Transcrição do conteúdo no formulário próprio 8ª Etapa Envio dos formulários para a direção da escola 9ª Etapa Envio dos formulários para o Coordenador Municipal 10ª Etapa Envio dos formulários para as Unidades de Negócio do Grupo CCR

5 Etapas da Campanha 1ª Etapa - Sensibilização Trabalhe com os alunos a questão dos valores de preservação da vida e cidadania por meio da educação no trânsito.

6 Etapas da Campanha 2ª Etapa Comunicação do objetivo Explique aos alunos que o objetivo da campanha é auxiliar na conscientização das pessoas em geral quanto à educação no trânsito, para que possamos preservar a vida e estabelecer regras de boa convivência mútua.

7 Etapas da Campanha 3ª Etapa Divulgação para a família Estimule os alunos a contarem para seus familiares sobre o que aprenderam a respeito de educação no trânsito. Isso permitirá que a importância da preservação da vida também chegue às famílias e à sociedade como um todo.

8 Etapas da Campanha 4ª Etapa Informação do papel do aluno como agente solidário Auxilie os alunos a perceberem que podem ser agentes solidários, colaborando com a adoção de boas práticas em relação à educação no trânsito e também estimulando outras pessoas a agirem da mesma forma.

9 Etapas da Campanha 5ª Etapa Produção dos cartões Oriente os alunos para que façam vários rascunhos de seus cartões antes de transcrevê-los no formulário próprio, que se encontra encartado no Livro Didático. Isso permitirá que o trabalho tenha uma aparência agradável e desperte o interesse de quem o receber. Oriente-os para que os desenhos e texto sejam elaborados nos limites do folheto próprio da campanha e não permita que sejam feitas colagens de nenhum tipo (fotos, adesivos ou outros).

10 Etapas da Campanha 6ª Etapa Avaliação dos desenhos e texto Avalie constantemente o trabalho realizado pelos alunos. Dê sugestões, estimule a criatividade, apresente textos de matérias de jornais ou revistas que falam sobre educação no trânsito para que os alunos ampliem seus conhecimentos sobre o conteúdo da campanha.

11 Etapas da Campanha 7ª Etapa Transcrição do conteúdo no formulário próprio Após a avaliação e aprovação de uma última versão do rascunho do cartão, peça aos alunos que desenvolvam a atividade no formulário próprio. Lembre os alunos de que esse formulário está encartado no próprio Livro Didático. Peça para utilizarem caneta para indicar a autoria, ressaltando que apenas o primeiro nome ou apelido deverá constar no formulário, e nunca o nome Inteiro, para garantir a segurança pessoal de cada um.

12 Etapas da Campanha 8ª Etapa Envio dos formulários para a direção da escola Assim que os formulários forem devidamente preenchidos pelos alunos, recolha-os, faça uma lista de controle de entrega, verifique se estão identificados e, posteriormente, encaminhe-os para a direção da escola.

13 Etapas da Campanha 9ª Etapa Envio dos formulários para o Coordenador Municipal A direção da escola deverá recolher os formulários de todos os alunos que participam da campanha e encaminhá-los ao Coordenador Municipal.

14 Etapas da Campanha 10ª Etapa - Envio dos formulários para a concessionária O Coordenador Municipal deverá recolher os formulários produzidos pelos alunos de todas as escolas de seu município e encaminhá-los para a Unidade de Negócios do Grupo CCR à qual seu município é vinculado. Posteriormente, esses formulários serão distribuídos em praças de pedágio e em outros locais que fazem parte da campanha.

15 Folheto da Campanha Como já dissemos, o formulário da campanha está encartado no Livro Didático do aluno. Veja os espaços a serem preenchidos:

16 Datas de Entrega É muito importante cumprir as datas de entrega dos cartões da campanha. Isso permitirá que as pessoas realmente recebam as mensagens produzidas pelos alunos e também aumenta a possibilidade de respostas. Atividades Distribuição dos livros com os folhetos Produção dos desenhos Retirada dos desenhos produzidos (secretarias) Triagem e preparo para distribuição Datas Fevereiro e março Maio a junho 01 a 15 de julho 15 de julho a 31 agosto Distribuição Setembro Resposta dos motoristas Setembro a dezembro

17 Sugestões de Atividades

18 Sugestões de Atividades Para o desenvolvimento da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania, sugerimos algumas atividades que você, professor, poderá desenvolver com seus alunos. Essas atividades serão apresentadas a seguir.

19 Atividade 1: Diário de Ilustrações

20 Atividade 1: Diário de Ilustrações Orientações Objetivos: Construir um livro cópia com aquilo que eles visualizam e admiram no caminho de sua casa até a escola. Intenções da dinâmica: Desenvolver com a criança o habito de reproduzir seu pensamento e já estimular a criança a desenhar com coordenação e técnicas. Público-alvo: Qualquer público. Número de participantes: Qualquer número. Material a ser utilizado: Papel sulfite, lápis de cor. Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia criando com os alunos uma espécie de diário, juntando folhas sulfite e prendendo da forma que desejar (um diferencial é fazer a capa com papel mais grosso); - No primeiro dia, o professor pede ao aluno que desenhe apenas uma capa criativa no diário; - O professor pede então ao aluno que registe um desenho por dia de algo marcante para ele, de preferência durante o percursos de casa até a escola; - Depois de uma semana, o professor compartilha em sala a realização de cada diário; - Uma opção também é criar um diário coletivo, com os registros de todos os alunos. Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e a pratica artística de cada aluno.

21 Atividade 2: Minha Família no Trânsito

22 Atividade 2: Minha Família no Trânsito Orientações Objetivos: Discussão sobre o trânsito e a família, podendo se tornar a produção do desenho. Intenções da dinâmica: Desenvolver com a criança o hábito de reproduzir seu pensamento e discutir sobre assuntos de trânsito com os colegas e a família. Público-alvo: Qualquer público. Número de participantes: Qualquer número. Material a ser utilizado: Folha para registrar as respostas. Desenvolvimento (passo a passo): - O professor inicia com um bate-papo com os alunos sobre o que seria interessante saber das famílias a respeito da postura no trânsito; - Coletivamente, o professor cria um conjunto de poucas perguntas para que os alunos, em casa, entrevistem seus familiares e vizinhos; - Já na sala de aula, o professor pede aos alunos que compartilhem suas entrevistas e a experiência que tiveram na conversa com seus familiares; - A partir daí, o professor propõe uma discussão de como essas respostas podem auxiliar todos eles na criação do desenho que será entregue para o motorista; - O próximo passo é o professor trabalhar o desenho da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania com os alunos. Avaliação: O professor avalia através das trocas de experiência e do resultado final quando os alunos executarem a campanha

23 Atividade 3: O que Você Vê?

24 Atividade 3: O que Você Vê? Orientações Objetivos: Aguçar a imaginação, percepção visual, interpretação, sensibilidade, discernimento e criatividade. Intenções da dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Viso-espacial, Interpessoal e Linguística. Público-alvo: A partir de 6 anos. Número de participantes: Não há limite de participantes. Material a ser utilizado: Papel e caneta. Desenvolvimento (passo a passo): Entregar um desenho para cada dupla; Após cada dupla observar o desenho por alguns minutos, os alunos deverão apontar o maior número de situações erradas que identificarem, indicando a situação errada e o contrário desta; O orientador identifica verbalmente, apresentando todos os seus apontamentos; Solicitar que cada dupla escolha a situação que mais lhe chamou a atenção, sendo que esta deve ser diferente da situação de seu parceiro; Posteriormente, pede-se para que cada um elabore um desenho no livro Caminhos para a Cidadania, no rascunho da pagina 31. Avaliação: feedback da atividade, conforme enfoque dos objetivos.

25 Atividade 4: Conscientização

26 Atividade 4: Conscientização Orientações Objetivo: Conscientização, análise de riscos e cooperativismo. Intenções da dinâmica: Estimular as Inteligências Múltiplas: Viso-espacial, Interpessoal e Linguística. Público-alvo: A partir de 7 anos. Número de participantes: Não há limite de participantes. Material a ser utilizado: Papel e caneta. Desenvolvimento (passo a passo): Apresentação do vídeo; O orientador deverá fazer uma reflexão compartilhada sobre o vídeo; Elaborar na folha de caderno uma planilha (imagem abaixo); Solicitar que seja realizada uma pesquisa com os familiares dos alunos; No retorno das pesquisas, o orientador deverá anotar no quadro o total de incidentes de cada um, realizando a somatória; O orientador deverá levar a essa aula estatísticas atuais sobre vítimas de trânsito e enfatizar a importância de não usar o celular ao dirigir, não ingerir bebidas alcoólicas, utilizar o cinto de segurança inclusive no banco traseiro, dentre outros; O aluno deverá escolher o assunto que mais lhe chamou a atenção para criar um desenho no livro Caminhos para a Cidadania, no rascunho da pagina 31. Avaliação: Feedback conforme o enfoque dos objetivos. Material anexo/ endereço do vídeo sugerido:

27 Atividade 5: Desenhando

28 Atividade 5: Desenhando Orientações Objetivos: - Proporcionar ao aluno reflexões sobre a proposta da atividade Caminhos, Arte e Cidadania ; - Levar o aluno a perceber a importância da atividade para o receptor da mensagem; - Potencializar as inteligências Inter e Intrapessoal e Viso-espacial. Intenções da dinâmica: Contribuir com a reflexão no processo de elaboração das atividades com os alunos. Público-alvo: Alunos das turmas do 4. Ano. Número de participantes: Não há limites. Material a ser utilizado: Imagens de desenhos elaborados por alunos. Desenvolvimento (passo a passo): 1 Propor temas para a elaboração de desenhos. 3 Socializar imagens dos desenhos elaborados. Avaliação: Percepção de mudança no comportamento pessoal e interpessoal. Material anexo: Fotos de quadros pintados pelos alunos ver próximas telas.

29 Atividade 5: Desenhando Exemplo de quadro pintado por um aluno.

30 Atividade 5: Desenhando Exemplo de quadro pintado por um aluno.

31 Alguns Lembretes: Peça aos seus alunos que identifiquem-se com apelidos ou apenas seu primeiro nome no folheto da campanha. Assim, poderemos garantir a segurança dos participantes. Siga o cronograma de desenvolvimento e de entrega dos textos. Isso permitirá que seus alunos participem da campanha de forma mais eficaz. Ajude os alunos a preservarem os folhetos, deixando-os em locais secos e limpos, evitando que os mesmos sejam amassados, rasurados, rabiscados ou recortados. Verifique se os alunos preencheram adequadamente os dados no folheto da campanha.

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