FORMULÁRIO Nº 13 ESPECIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

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1 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO AC ATIVIDADES COMPLEMENTARES DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 200 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 200 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A PARTICIPAR DE EVENTOS QUE CONTRIBUAM PARA SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA. PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS - CURSOS, CONGRESSOS, SEMINÁRIOS,,COLÓQUIOS, ETC - NAS GRANDES ÁREAS DE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES, CIÊNCIAS HUMANAS E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS RECOMENDADAS PELO PROFESSOR-ORIENTADOR E APROVADAS PELO COLEGIADO DO CURSO APRESENTAÇÃO DE COMPROVAÇÃO OFICIAL DE PARTICIPAÇÃO AVALIADO PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

2 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO CRÍTICA TEXTUAL CRÍTICA TEXTUAL / ECDÓTICA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 30 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: FAVORECER, ATRAVÉS DO ESTUDO MAIS AMPLO DA HISTÓRIA DA CRÍTICA TEXTUAL (DO SEU CONCEITO OBJETO MÉTODO FINALIDADE) E DOS PROBLEMAS QUE ENVOLVEM AS TAREFAS DO CRÍTICO TEXTUAL, O ENTENDIMENTO DA IMPORTÂNCIA DESSA CIÊNCIA NA FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE LETRAS E DE OUTRAS ÁREAS DAS CIÊNCIAS HUMANAS (COMO HISTÓRIA E BIBLIOTECONOMIA), COM VISTAS À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE E PESQUISADOR. INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA CRÍTICA TEXTUAL E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO E A PESQUISA. EXERCÍCIOS DE: TRANSCRIÇÃO DIPLOMÁTICA, TRANSCRIÇÃO CRÍTICA, TRANSCRIÇÃO DE TEXTOS GRAVADOS, PREPARAÇÃO DE EDIÇÃO CRÍTICA, COMENTÁRIO DE VARIANTES, RECONSTITUIÇÃO DE EDIÇÕES; ANÁLISE DE ANTOLOGIAS E DE EDIÇÕES CRÍTICAS; RESENHAS; SEMINÁRIOS; PROVAS. EFE DEPTO

3 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO DIDÁTICA DIDÁTICA DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 60 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: 1-CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DE EDUCADORES CRÍTICOS, SENSÍVEIS E COMPETENTES, INTEGRANDO A CONSICÊNCIA POLÍTICA, A DIMENSÃO HUMANÍSTICA E A FUNDAMENTAÇÃO CIENTÍFICA. 2 - INVESTIGAR O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO FAZER-SABER PEDAGÓGICO, EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICA. 3 - REFLETIR DIALETICAMENTE SOBRE A PROBLEMÁTICA EDUCAÇÃO, ESCOLA E SOCIEDADE BRASILEIRA, IDENTIFICANDO DESAFIOS E PERSPECTIVAS ATUAIS. OS SABERES, A PEDAGOGIA E A DIDÁTICA COMO PRODUÇÕES SÓCIO-HISTÓRICAS E POLÍTICO-FILOSÓFICAS. AS MÚLTIPLAS PRODUÇÕES DE CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS CRÍTICOS NO MUNDO MODERNO E CONTEMPORÂNEO. O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL COMO POLÍTICA DE PRODUÇÃO DE FAZERES-SABERES CRÍTICOS, REFLEXIVOS E INCLUDENTES NO E DO COTIDIANO PEDAGÓGICO. CULTURAS, IDENTIDADES E SABER E DOCENTES. SOCIALIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS, LEITURA DE ARTIGOS E TEXTOS; ANÁLISE DE DOCUMENTOS; VISITAS; DISCUSSÃO EM SALA DE AULA; DEBATES SOBRE FILMES; AULA DE SISTEMATIZAÇÃO, INTEGRAÇÃO E ARTICULAÇÃO DE CONTEÚDOS; OFICINAS, ATIVIDADE EM GRUPO: DISCUSSÃO E ELABORAÇÃO DE PAINÉIS SOBRE AS TEMÁTICAS DO CURSO. EFE DEPTO

4 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ELETIVA ELETIVA 1 DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: ELETIVA CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 60 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: DISCIPLINA: ELETIVA N/A N/A N/A EFE DEPTO

5 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO AO APRIMORAMENTO DISCENTE COM VISTAS À PREPARAÇÃO PROFISSIONAL. PARTICIPAÇÃO EM ESTÁGIO CURRICULAR NÃO OBRIGATÓRIO EM INSTITUIÇÕES CONVENIADAS COM A UFF NAS GRANDES ÁREAS DE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES E NA ÁREA DE EDUCAÇÃO APRESENTAÇÃO DE COMPROVANTE OFICIAL DE PARTICIPAÇÃO AVALIADO PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

6 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA ESTUDOS COMPARADOS DE LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 30 TEÓRICA: 20 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A PROBLEMATIZAR DIVERSOS ASPECTOS DA INTERAÇÃO ENTRE AS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, COM ÊNFASE NO ESTUDO DE TEMAS E ESTRATÉGIAS COMUNS. / - LEVAR O ALUNO À PRÁTICA DE LEITURA CRÍTICA E TEÓRICA NO ÂMBITO DOS ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS DE LITERATURAS E CULTURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. ANÁLISE COMPARATIVA DE TEXTOS LITERÁRIOS, ATRAVÉS DE EIXOS TEMÁTICOS SIGNIFICATIVOS - ESCRITA, TERRITÓRIOS, SUJEITO -, NO ÂMBITO DAS LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA, COM VISTAS A PROBLEMATIZAR POSSÍVEIS DIÁLOGOS ENTRE ESSAS LITERATURAS. ÊNFASE EM PROCESSOS DE INTERAÇÃO, COMO A INTERTEXTUALIDADE, E NA ANÁLISE DE TEMAS E ESTRATÉGIAS DE CONSTRUÇÃO COMUNS. PRÁTICAS EDUCATIVAS: APLICAÇÕES AO ENSINO. MÍNIMO DE DUAS AVALIAÇÕES ESCRITAS (PROVA E/OU TRABALHOS CRÍTICOS) / - SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

7 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM LÍNGUA E LITERATURA DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 200 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 200 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A DESENVOLVER ATIVIDADES DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM LÍNGUA E LITERATURA. PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA REGISTRADO NA UFF OU APROVADO PELO COLEGIADO DO CURSO AVALIAÇÃO ESTABELECIDA PELO PROGRAMA E REVALIDADA PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

8 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR INICIAÇÃO À EXTENSÃO DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 0 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A DESENVOLVER ATIVIDADES DE INICIAÇÃO À EXTENSÃO. PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA DE INICIAÇÃO À EXTENSÃO REGISTRTADO NA PROEX-UFF. ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO ESTABELECIDAS PELO PROGRAMA E REVALIDADA PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

9 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA EM LÍNGUA E LITERATURA DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 200 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 200 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A DESNVOLVER A APTIDÃO PARA A PESQUISA CIENTÍFICA NA ÁREA DE LÍNGUA E LITERATURA. PARTICIPAÇÃO EM PROJETO DE INICIAÇÃO À PESQUISA CIENTÍFICA REGISTRADO NA UFF. AVALIAÇÃO ESTABELECIDA PELO PROJETO. EFE DEPTO

10 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LATIM BÁSICO LATIM BÁSICO I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: POSSIBILITAR AO ALUNO O DOMÍNIO DAS ESTRUTURAS MORFOSSINTÁTICAS BÁSICAS DO LATIM, DO VOCABULÁRIO TANTO LATINO QUANTO VERNÁCULO E, CONSEQÜENTEMENTE, O DAS LÍNGUAS ROMÂNICAS. LEVAR O ALUNO A REFLETIR SOBRE A APLICAÇÃO PRÁTICA DO LATIM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. VISÃO GERAL DA HISTÓRIA EXTERNA DO LATIM. A ESTRUTURAÇÃO MORFOSSINTÁTICA DO LATIM CLÁSSICO: SUBSTANTIVOS DAS CINCO DECLINAÇÕES. ADJETIVOS. O VERBO: VOZ, NÚMERO E PESSOA. TEMPOS DO INFECTUM NO INDICATIVO. ESTRUTURAS SINTÁTICAS SIMPLES. SENTENÇAS SELECIONADAS DE AUTORES LATINOS. O TEMPO DESTINADO À PRÁTICA EDUCATIVA SERÁ UTILIZADO PARA A CONFECÇÃO DE PAINÉIS, WORK SHOPDS, SEMINÁRIOS E DEBATES. PROVAS, RELATÓRIOS, SEMINÁRIOS, FIAMENTOS. EFE DEPTO

11 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LATIM BÁSICO LATIM BÁSICO II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: POSSIBILITAR AO ALUNO O DOMÍNIO DAS ESTRUTURAS MORFOSSINTÁTICAS BÁSICAS DO LATIM, DO VOCABULÁRIO TANTO LATINO QUANTO VERNÁCULO E, CONSEQÜENTEMENTE, O DAS LÍNGUAS ROMÂNICAS. LEVAR O ALUNO A REFLETIR SOBRE A APLICAÇÃO PRÁTICA DO LATIM NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. A ESTRUTURA MORFOSSINTÁTICA DO LATIM CLÁSSICO: SUBSTANTIVOS DAS CINCO DECLINAÇÕES. PRONOMES. O VERBO: VOZ, NÚMERO E PESSOA. TEMPOS DO PERFECTUM NO INDICATIVO. ESTRUTURAS SINTÁTICAS SIMPLES. SENTENÇAS SELECIONADAS DE AUTORES LATINOS. O TEMPO DESTINADO À PRÁTICA EDUCATIVA SERÁ UTILIZADO PARA A CONFECÇÃO DE PAINÉIS, WORK SHOPDS, SEMINÁRIOS E DEBATES. PROVAS, RELATÓRIOS, SEMINÁRIOS, FIAMENTOS. EFE DEPTO

12 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ALUNO DEVERÁ DOMINAR CONCEITOS BÁSICOS RELATIVOS A TEORIA DO TEXTO; RECONHECER NO TEXTO AS CARACTERÍSTICAS MARCANTES DO GÊNERO E DO(S) TIPO(S) EM QUE SE CONFIGURA;IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS PECULIARES AOS TEXTOS ORAIS E ESCRITOS, REFLETINDO SOBRE O SEU PROCESSO DE PRODUÇÃO;PRODUZIR E COMPREENDER TEXTOS DE GÊNEROS E TIPOS VARIADOS; REFLETIR SOBRE O ENSINO DA PRODUÇÃO E DA LEITURA DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO TEXTO: CONCEITUAÇÃO E FATORES DE TEXTUALIDADE.GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS. TEXTO ORAL E ESCRITO. PROCESSOS DE LEITURA E DE ESCRITA. COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PRÁTICA DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS. TAREFAS DE LEITURA, PRODUÇÃO E AVALIAÇÃO DE TEXTOS, SEMINÁRIOS E PROVAS. EFE DEPTO

13 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE INFERIR QUE, SOB AS VARIAÇÕES PELAS QUAIS UMA LÍNGUA SE MANIFESTA, HÁ UMA ESTRUTURA COMUM QUE PERMITE A INTERCOMUNICAÇÃO ENTRE OS FALANTES;ANALISAR A ESTRUTURA SINTÁTICA DOS PERÍODOS E DAS ORAÇÕES EM LÍNGUA PORTUGUESA;DESCREVER OS MECANISMOS DE CONCORDÂNCIA, DE REGÊNCIA E DE COLOCAÇÃO DA LÍNGUA PORTUGUESA;COMPARAR A ESTRUTURA DO PERÍODO SIMPLES NA PERSPECTIVA DO TEXTO FALADO E DO TEXTO ESCRITO. TEXTO E FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO. PERÍODO SIMPLES. A SINTAXE DO TEXTO ORAL E ESCRITO. CONSTITUINTES SINTÁTICOS E CLASSES DE PALAVRAS. A ORAÇÃO E SEUS TERMOS. SUBORDINAÇÃO E COORDENAÇÃO. APLICAÇÃO DO ESTUDO DA SINTAXE AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. EXERCÍCIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS, ESTUDOS DIRIGIDOS. EFE DEPTO

14 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE IDENTIFICAR, DESCREVER E CLASSIFICAR OS DISTINTOS MECANISMOS DE ARTICULAÇÃO ORACIONAL EM PORTUGUÊS;ANALISAR INTEPRETATIVAMENTE OS DIVERSOS EFEITOS DE SENTIDO PRODUZIDOS NA COMBINAÇÃO ENTRE ORAÇÕES NA PRODUÇÃO TEXTUAL;COMPARAR A ESTRUTURA DO PERÍODO COMPOSTO NO TEXTO FALADO E NO ESCRITO;DISCUTIR A QUESTÃO DO PERÍODO COMPOSTO NA PERSPECTIVA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA À LUZ DOS PCN. O PERÍODO COMPOSTO. CLASSES DE PALAVRAS E SINTAGMAS: FUNÇÕES SINTÁTICAS, SEMÂNTICAS E DISCURSIVAS. PERÍODO COMPOSTO E ORAÇÃO COMPLEXA. SINTAXE E RECURSOS DE EXPRESSÃO. APLICAÇÃO DO ESTUDO DA SINTAXE AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. EXERCÍCIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS, ESTUDOS DIRIGIDOS. EFE DEPTO

15 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA IV DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR OS ALUNOS A RECONHECER A ESTRUTURA MORFOLÓGICA DO PORTUGUÊS ATUAL, BASEANDO-SE EM PRINCÍPIOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA ANÁLISE MÓRFICA MORFOLOGIA SINCRÔNICA: OBJETO E FUNDAMENTOS. A PALAVRA: CONCEITUAÇÃO E ESTRUTURA. CLASSES DE PALAVRAS.PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS.. MECANISMOS FLEXIONAIS. APLICAÇÃO DO ESTUDO DA MORFOLOGIA AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. EXERCÍCIOS,ESTUDO DIRIGIDO, SEMINÁRIOS, PROVAS. EFE DEPTO

16 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA V DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE DOMINAR CONCEITOS E TÉCNICAS BÁSICAS DE FONÉTICA E FONOLOGIA PARA O ESTUDO DO PORTUGUÊS CONTEMPORÂNEO, COM BASE NA MODALIDADE CULTA DO DIALETO DO RIO DE JANEIRO E DE SUA COMPARAÇÃO COM OUTRAS MODALIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA;DESCREVER E ANALISAR FATOS ATINENTES À FONÉTICA E À FONOLOGIA SINCRÔNICA EM PORTUGUÊS FONÉTICA E FONOLOGIA SINCRÔNICA: OBJETO E FUNDAMENTOS. SISTEMA FONOLÓGICO DO PORTUGUÊS E SUAS IMPLICAÇÕES ORTOGRÁFICAS. PROSÓDIA. FONÉTICA SINTÁTICA. FONOESTILÍSTICA. APLICAÇÕES DA FONÉTICA E DA FONOLOGIA AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. TAREFAS, SEMINÁRIOS, PROVAS E MONOGRAFIAS. EFE DEPTO

17 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA VI DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: CONFERIR AO EDUCANDO CAPACITAÇÃO PARA A TAREFA DE DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS FATOS ATINENTES À FONOLOGIA DIACRÔNICA EM PORTUGUÊS. HISTÓRIA EXTERNA DA LÍNGUA PORTUGUESA. FUNDAMENTOS PARA O ESTUDO DA HISTÓRIA DA LÍNGUA. VOCALISMO E CONSONANTISMO. HISTÓRIA DO SISTEMA ORTOGRÁFICO. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. SEMINÁRIO, PROVA,MONOGRAFIA. EFE DEPTO

18 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA VII DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ESTUDANTE ADQUIRIRÁ NOÇÕES SOBRE A EVOLUÇÃO DA MORFOLOGIA DA LÍNGUA DO LATIM AO PORTUGUÊS DE MODO A CONCLUIR QUE A LÍNGUA NÃO É APENAS A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA PARTICULAR DE EXPRESSÃO MAS TAMBÉM HERANÇA HISTÓRICA, QUE LHE CABE RESGUARDAR. MORFOLOGIA DIACRÔNICA: OBJETO E FUNDAMENTOS. EVOLUÇÃO MORFOLÓGICA E SINTÁTICA DO LATIM AO PORTUGUÊS. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. TAREFAS EM SALA DE AULA, SEMINÁRIOS E PROVAS SERÃO OS INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA O ACOMPANHAMENTO E A AVALIAÇÃO DO TRABALHO DOS ALUNOS. EFE DEPTO

19 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA LÍNGUA PORTUGUESA VIII DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: O ALUNO DEVERÁ SER CAPAZ DE: INFERIR QUE, A PAR DAS VARAIÇÕES PELAS QUAIS UMA LÍNGUA SE MANIFESTA, HÁ UMA ESTRUTURA COMUM. IDENTIFICAR AS CARACTERÍSTICAS FONOLÓGICAS, MORFOLÓGICAS E SINTÁTICAS DO PORTUGUÊS DO BRASIL. RECONHECER A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL, VINCULANDO-A À NOÇÃO DE IDENTIDADE NACIONAL. IDENTIFICAR OS DIFERENTES REGISTROS SOCIOCULTURAIS E GEOGRÁFICOS DA LÍNGUA PORTUGUESA DO BRASIL. DISCUTIR UMA POLÍTICA DE ENSINO DE LÍNGUA, TORNANDO-O MAIS PRODUTIVO. PANORAMA LINGÜÍSTICO DO BRASIL DO PERÍODO COLONIAL À ATUALIDADE. OS ESTUDOS LINGÜÍSTICOS NO BRASIL. POLÍTICA DO IDIOMA. VARIAÇÃO E ENSINO. TAREFAS EM SALA DE AULA, SEMINÁRIOS E PROVAS. EFE DEPTO

20 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: 1. INICIAR O ESTUDANTE NOS ESTUDOS DAS QUESTÕES BÁSICAS DA CIÊNCIA LINGÜÍSTICA; 2. APRESENTAR OS CONCEITOS TEÓRICOS FUNDAMENTAIS QUE DEFINEM A LINGUAGEM E AS LÍNGUAS; 3. IDENTIFICAR OS PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS DE DESCRIÇÃO DO ESTRUTURALISMO DE BASE SAUSSUREANA E DO GERATIVISMO OMSKYANO; 4. EXEMPLIFICAR OS MODELOS DE DESCRIÇÃO, POR MEIO DO ESTUDO DE QUESTÕES DE FONOLOGIA, MORFOLOGIA E SINTAXE DAS LÍNGUAS; 5. IDENTIFICAR CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA LINGÜÍSTICA PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. 1. LINGUAGEM E LÍNGUA / 2. A CIÊNCIA LINGÜÍSTICA / 3. MODELOS DE DESCRIÇÃO DAS LÍNGUAS. PROVAS, RESENHAS, EXERCÍCIOS EM SALA, EXERCÍCIOS EM CASA, TRABALHOS COLETIVOS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

21 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: 1. APRESENTAR AS PRINCIPAIS TEORIAS DE AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM; 2. APRESENTAR AS PRINCIPAIS TEORIAS QUE TRATAM DA VARIAÇÃO EDA MUDANÇA LINGÜÍSTICA; 3. IDENTIFICAR CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E DA VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA AO ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: TEORIAS EXPLICATIVAS, FASES DA AQUISIÇÃO DA LÍNGUA PELA CRIANÇA, AQUISIÇÃO DE UMA SEGUNDA OU TERCEIRA LÍNGUA E A HIPÓTESE DA IDADE CRÍTICA. LINGUAGEM E SOCIEDADE: FATORES DE PRESERVAÇÃO, DE VARIAÇÃO E DE MUDANÇA LINGÜÍSTICA. PROVAS, RESENHAS, EXERCÍCIOS EM SALA, EXERCÍCIOS EM CASA, TRABALHOS COLETIVOS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

22 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LINGÜÍSTICA LINGÜÍSTICA III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: 1. APRESENTAR AS PRINCIPAIS TEORIAS QUE TÊM COMO OBJETO A LINGUAGEM EM SITUAÇÕES DE USO; 2. ANALISAR SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO, IDENTIFICANDO OS PRINCIPAIS FATORES QUE CARACTERIZAM A LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL; 3. ANALISAR TEXTOS, OBSERVANDO ASPECTOS DISCURSIVOS E MECANISMOS DE COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS; 4. IDENTIFICAR CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS DO TEXTO E DO DISCURSO E DA ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA. 1. A LINGUAGEM EM USO: 1.1 OS ATOS DE FALA / 1.2 ANÁLISE DA CONVERSAÇÃO / 2. DISCURSO E TEXTO / 2.1 COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS PROVAS, RESENHAS, EXERCÍCIOS EM SALA, EXERCÍCIOS EM CASA, SEMINÁRIOS, PESQUISA DE CAMPO EFE DEPTO

23 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: OFERECER UM REPERTÓRIO TEÓRICO, COMPOSTO DE CONCEITOS OPERACIONAIS BÁSICOS PARA A LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS PARA HABILITAR O ALUNO A LER E ANALISAR CRITICAMENTE OBRAS DA LITERATURA BRASILEIRA. / LEVAR O ALUNO A COMPREENDER O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA LITERATURA BRASILEIRA, DO PERÍODO COLONIAL AO ROMANTISMO, INTER-RELACIONANDO ASPECTOS HISTÓRICOS, ESTÉTICOS E CULTURAIS QUE CLARIFIQUEM AS TENSÕES ENTRE AS MATRIZES METROPOLITANAS LUSAS DA LITERATURA E DA CULTURA BRASILEIRAS EM FORMAÇÃO. / CONDUZIR A UMA REFLEXÃO ACERCA DA PRODUÇÃO ROMANESCA BRASILEIRA DURANTE O SÉCULO XIX, COM PROJEÇÕES PARA O ROMANCE DO SÉCULO XX. / LEVAR O ALUNO A CONHECER AS OBRAS, OS AUTORES E OS PROCEDIMENTOS ESTÉTICOS E ESTILÍSTICOS MAIS REPRESENTATIVOS, SEM PERDER DE VISTA A ARTICULAÇÃO DO ROMANCE NACIONAL COM OS ESTRANGEIROS. / DESENVOLVER, NO ALUNO, UMA CAPACIDADE DE LEITURA COMPARATIVA, COM VISTAS À SUA FORMAÇÃO COMO DOCENTE. ESTUDO DE TEXTOS LITERÁRIOS REPRESENTATIVOS DO ÉPICO E DE OUTRAS MANIFESTAÇÕES NARRATIVAS DOS ESTILOS COLONIAIS. LEITURA DE TEXTOS CRÍTICOS E TEÓRICOS SOBRE O ASSUNTO REFLEXÃO SOBRE AS RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E DEPENDÊNCIA CULTURAL. DISCUSSÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO DO CONCEITO DE LITERATURA BRASILEIRA. COMPREENSÃO DO GÊNERO ÉPICO E DOS ESTILOS DE ÉPOCA DE TEXTOS BRASILEIROS DO PERÍODO COLONIAL, CONSIDERADOS EM CONTRAPONTO AO ROMANTISMO E À PROSA ROMÂNTICA, CUJA CARACTERIZAÇÃO É O OBJETIVO FUNDAMENTAL DESSA EMENTA.ESTUDO DE OBRAS BASTANTE REPRESENTATIVAS DA PRODUÇÃO ROMANESCA NACIONAL, SEJA PORQUE IMPLANTAM PADRÕES, SEJA PORQUE OS QUESTIONAM, DISTINGUINDO TEMAS, ESTILOS E PROCEDIMENTOS NARRATIVOS DO SÉCULO XIX NO BRASIL, MOSTRANDO, SEMPRE QUE POSSÍVEL, SUA ABERTURA PARA OS PROCESSOS ROMANESCOS DO SÉCULO XX E DANDO RELEVO À LEITURA COMPARATIVA DE ROMANCES NACIONAIS E ESTRANGEIROS. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

24 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: OFERECER UM REPERTÓRIO TEÓRICO, COMPOSTO DE CONCEITOS OPERACIONAIS BÁSICOS PARA A LEITURA DE TEXTOS LITERÁRIOS PARA HABILITAR O ALUNO A LER E ANALISAR CRITICAMENTE TEXTOS DE LITERATURA BRASILEIRA. / LEVAR O ALUNO A COMPREENDER O PROCESSO DE FORMAÇÃO DA POESIA BRASILEIRA, DO PERÍODO COLONIAL AO ROMANTISMO, INTER-RELACIONANDO ASPECTOS HISTÓRICOS, ESTÉTICOS E CULTURAIS QUE CLARIFIQUEM AS TENSÕES ENTRE AS MATRIZES METROPOLITANAS LUSAS DA LITERATURA E DA CULTURA BRASILEIRAS EM FORMAÇÃO. / ESTUDAR OS PROCEDIMENTOS ESTILÍSTICOS E TEMÁTICOS DAS POÉTICAS ROMÂNTICA, PARNASIANA, SIMBOLISTA E MODERNISTA DOS PRIMEIROS ANOS DO MODERNISMO BRASILEIRO. / LEVAR O ALUNO UMA PRÁTICA DA LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS POÉTICOS, COM VISTAS À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE. INTRODUÇÃO À LÍRICA LUSO-BRASILEIRA, DO BARROCO AO PRÉ-ROMANTISMO. ESTUDO DO CLIMA CULTURAL, INTELECTUAL E POLÍTICO DO ROMANTISMO EM GERAL. AS GRANDES VERTENTES DA LÍRICA ROMÂNTICA BRASILEIRA. GONÇALVES DIAS; ÁLVARES DE AZEVEDO; CASTRO ALVES; SOUSÂNDRADE. PRESSUPOSTOS HISTÓRICOS E SOCIAIS QUE MARCARAM A VIDA E A POESIA BRASILEIRA PÓS-ROMÂNTICA. DISCUSSÃO SOBRE A ESTÉTICA PARNASIANA E SOBRE O MOVIMENTO SIMBOLISTA NO BRASIL. AS CORRENTES DA VANGUARDA EUROPÉIA. A VANGUARDA PAULISTA : MÁRIO E OSWALD DE ANDRADE. A EXPRESSÃO POÉTICA DE MANUEL BANDEIRA. CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE E A LÍRICA DO SENTIMENTO DO MUNDO, DA EXPERIÊNCIA COM A LINGUAGEM E COM O MEMORIALISMO. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

25 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A ESTUDAR AS OBRAS REPRESENTATIVAS DA PROSA BRASILEIRA DO SÉCULO XX, TOMANDO-SE, COMO MARCO INICIAL, A OBRA DE EUCLIDES DA CUNHA E FINAL, A DE GUIMARÃES ROSA. / DESENVOLVER NO ALUNO A PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS TEÓRICOS E LITERÁRIOS, COM VISTAS À FORMAÇÃO DO FUTURO PROFESSOR. 1. ESTUDO DE NARRATIVAS BRASILEIRAS PRODUZIDAS NO SÉCULO XX, LEVANDO-SE EM CONTA OS EVENTOS LITERÁRIOS, CULTURAIS, SOCIAIS E HISTÓRICOS FUNDAMENTAIS. 2. PROBLEMATIZAÇÃO DOS VÁRIOS ESTILOS E PROCEDIMENTOS NARRATIVOS QUE SE SUCEDEM E SE ARTICULAM POR SEMELHANÇAS OU POR DIFERENÇAS NO DIÁLOGO COM O PASSADO ESTÉTICO-CULTURAL BRASILEIRO E EUROPEU. 3. COMENTÁRIO, EM FACE DO LARGO ESPECTRO DE OBRAS E DE AUTORES QUE PODEM COMPORTAR ESTA EMENTA, DA PROSA DE EUCLIDES DA CUNHA, LIMA BARRETO, MARIO DE ANDRADE, OSWALD DE ANDRADE, GRACILIANO RAMOS, RAQUEL DE QUEIROZ, JOSÉ LINS DO REGO, GUIMARÃES ROSA. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

26 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA IV DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 40 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: 1. UM CONTRAPONTO ENTRE A GERAÇÃO DE 45 E A POESIA DE JOÃO CABRAL DE MELO NETO; E, COMO MARCO FINAL, AS PROPOSTAS POÉTICAS DA CONTEMPORANEIDADE. / 2. DESENVOLVER NO FUTURO PROFESSOR A PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS TEÓRICOS E LÍRICOS. ESTUDO DA POESIA BRASILEIRA PRODUZIDA NO SÉCULO XX E XXI, LEVANDO-SE EM CONTA OS EVENTOS LITERÁRIOS, CULTURAIS, SOCIAIS E HISTÓRICOS FUNDAMENTAIS DO PERÍODO. A POESIA DE JOÃO CABRAL DE MELO NETO EM CONTRAPONTO AO PROGRAMA DA GERAÇÃO DE 45. A NOVA OBJETIVIDADE : JOÃO CABRAL DE MELO NETO. A ORTODOXIA CONCRETISTA. A POESIA DOS ANOS 70. A VANGUARDA MARGINAL. A GERAÇÃO 90. OS POETAS HOJE. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

27 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA V DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 70 TEÓRICA: 40 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: 1.ESTUDAR AS OBRAS REPRESENTATIVAS DA PROSA BRASILEIRA A PARTIR DOS ANOS 70. / REFLETIR SOBRE A PÓS- MODERNIDADE, PRIMÓRDIOS E AMBIVALÊNCIAS. O MERCADO, O INDIVÍDUO E A ESCALADA TÉCNICO-CIENTÍFICA AGINDO SOBRE A LITERATURA. / LEVAR O ALUNO A UMA PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, COM VISTAS À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE. ESTUDO DA PROSA BRASILEIRA A PARTIR DA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XX. A PROSA INSÓLITA DE CLARICE LISPECTOR. AS NOVAS PROPOSTAS NARRATIVAS: CONTOS E ROMANCES. A PLURALIDADE DE VOZES E OS DILEMAS DA PÓS-MODERNIDADE. AS NOÇÕES DE GOSTO, JUÍZO E VALOR NA PROSA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

28 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA BRASILEIRA LITERATURA BRASILEIRA VI DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 70 TEÓRICA: 40 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: 1.1.RETOMAR, A PARTIR DE ALGUNS PARADIGMAS TEMÁTICOS, O CURSO DA CULTURA BRASILEIRA, FOCALIZADO ATRAVÉS DAS ARTICULAÇÕES ENTRE LITERATURA E OUTRAS ARTES, TAIS COMO O TEATRO, O CINEMA, AS ARTES PLÁSTICAS. / DISCUTIR AS RELAÇÕES CONTEMPORÂNEAS ENTRE CULTURA E INDÚSTRIA CULTURAL, A PARTIR DA INTER-RELAÇÃO ENTRE LITERATURA E MÍDIA. / LEVAR O ALUNO A UMA PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS, COM VISTAS À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE O CURSO PROPÕE UMA LEITURA, AO MESMO TEMPO SINCRÔNICA E DIACRÔNICA, DA CULTURA BRASILEIRA, PELO VIÉS DA LITERATURA BRASILEIRA, ARTICULADA COM O TEATRO, O CINEMA, AS ARTES PLÁSTICAS E A MÍDIA. INTER- RELAÇÃO ENTRE ESTE PANORAMA NACIONAL E A SITUAÇÃO INTERNACIONAL, SOB ENFOQUE COMPARATIVO. SERÃO PROBLEMATIZADAS DUAS POSTURAS, PELO MENOS: A QUE PRESSUPÕE A SUPREMACIA DOS ESTUDOS CULTURAIS SOBRE A LITERATURA E A QUE APREENDE A LITERATURA COMO REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE A LINGUAGEM, SEJA DO PONTO AUTO-REFERENCIAL, SEJA A PARTIR DAS ARTICULAÇÕES ENTRE LINGUAGEM E SOCIEDADE. APLICAÇÃO AO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. PESQUISAS, RELATÓRIOS, PROVAS, SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

29 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA PORTUGUESA LITERATURA PORTUGUESA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A CONHECER UM PANORAMA DA LITERATURA PORTUGUESA EM TORNO DE TRÊS EIXOS TEMÁTICOS: ESCRITA, TERRITÓRIOS E DESLOCAMENTOS E DE UM CORPUS MÍNIMO DE AUTORES; - LEVAR O ALUNO A PROBLEMATIZAR QUESTÕES E RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA; - LEVAR O ALUNO À PRÁTICA DE LITERATURA CRÍTICA E TEÓRICA NO ÂMBITO DOS ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS DE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA. APRESENTAÇÃO DA LITERATURA PORTUGUESA ATRAVÉS DE TRÊS EIXOS TEMÁTICOS - ESCRITA, TERRITÓRIOS E DESLOCAMENTOS - COM VISTAS A PROBLEMATIZAR AS QUESTÕES DA ESCRITA - COMO OBJETO AUTO-REFERENCIAL -, DA INTERTEXTUALIDADE, DAS VIAGENS, DAS IDENTIDADES, DA HISTÓRIA. CORPUS MÍNIMO: FERNÃO LOPES, LUÍS DE CAMÕES (ÉPICA), ALMEIDA GARRETT, EÇA DE QUEIRÓS, CESÁRIO VERDE, FERNANDO PESSOA, MIGUEL TORGA, SOPHIA DE MELLO BREYNER ANDERSEN, JOSÉ CARDOSO PIRES E JOSÉ SARAMAGO. PRÁTICAS EDUCATIVAS: APLICAÇÃO AO ENSINO E À PESQUISA. PROVAS, SEMINÁRIOS, RESENHAS, TRABALHOS DE PESQUISA. EFE DEPTO

30 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA PORTUGUESA LITERATURA PORTUGUESA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A CONHECER UM PANORAMA DA LITERATURA PORTUGUESA EM TORNO DE EIXOS TEMÁTICOS E DE UM CORPUS MÍNIMO DE AUTORES; - LEVAR O ALUNO A PROBLEMATIZAR QUESTÕES E RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA; - LEVAR O ALUNO À PRÁTICA DE LITERATURA CRÍTICA E TEÓRICA NO ÂMBITO DOS ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS DE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA. APRESENTAÇÃO DA LITERATURA PORTUGUESA ATRAVÉS DE TRÊS EIXOS TEMÁTICOS - SUBJETIVIDADE, AMOR E EXISTÊNCIA - COM VISTAS A PROBLEMATIZAR AS QUESTÕES DO LIRISMO, ALTERIDADE, EROTISMO, TEMPORALIDADE, FINITUDE E TRANSCENDÊNCIA. CORPUS MÍNIMO: TROVADORISMO, LUIS DE CAMÕES (LÍRICA), BOCAGE, ALMEIDA GARRETT, ANTERO DE QUENTAL, CESÁRIO VERDE, CAMILO PESSANHA, FERNANDO PESSOA, MÁRIODE SÁ-CARNEIRO, FLORBELA ESPANCA E JORGE DE SENA. PRÁTICAS EDUCATIVAS: APLICAÇÃO AO ENSINO E À PESQUISA. MÍNIMO DE DUAS AVALIAÇÕES ESCRITAS (PROVA E/OU TRABALHOS CRÍTICOS / - SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

31 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURA PORTUGUESA LITERATURA PORTUGUESA III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 70 TEÓRICA: 40 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A CONHECER AS PERSPECTIVAS MAIS RECENTES DE PESQUISA NO CAMPO DA LITERATURA PORTUGUESA; / - LEVAR O ALUNO A PROBLEMATIZAR QUESTÕES E RELAÇÕES ENTRE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA; / - LEVAR O ALUNO À PRÁTICA DE LEITURA CRÍTICA E TEÓRICA NO ÂMBITO DOS ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS DE LITERATURA E CULTURA PORTUGUESA. CURSO MONOGRÁFICO: PERSPECTIVAS ATUAIS DA TEORIA E DA CRÍTICA APLICADAS À LITERATURA PORTUGUESA.PRÁTICAS EDUCATIVAS: APLICAÇÃO AO ENSINO E À PESQUISA. MÍNIMO DE DUAS AVALIAÇÕES ESCRITAS (PROVA E/OU TRABALHOS CRÍTICOS) / - SEMINÁRIOS EFE DEPTO

32 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: OBRIGATÓRIA CARGA HORÁRIA TOTAL: 70 TEÓRICA: 40 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A CONHECER E DISCUTIR O PROJETO ESTÉTICO-IDEOLÓGICO DAS LITERATURAS AFRICANAS NA SUA RELAÇÃO COM A IDENTIDADE NACIONAL. LITERATURA E CONSTRUÇÃO DA NACIONALIDADE AFRICANA. O PROJETO ESTÉTICO E IDEOLÓGICO DAS LITERATURAS AFRICANAS E A QUESTÃO DA BUSCA E DESEJO DE RECONSTRUÇÃO DE UMA IDENTIDADE NACIONAL. APLICAÇÃO AO ENSINO E À PESQUISA. PROVAS, TESTES E SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

33 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: OBRIGATÓRIA CARGA HORÁRIA TOTAL: 30 TEÓRICA: 20 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A CONHECER AS PERSPECTIVAS MAIS RECENTES DE PESQUISA NO CAMPO DAS LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA; LEVAR O ALUNO A PROBLEMATIZAR QUESTÕES E RELAÇÕES ENTRE AS LITERATURAS E AS CULTURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA; LEVAR O ALUNO À PRÁTICA DE LEITURA CRÍTICA E TEÓRICA NO ÂMBITO DOS ESTUDOS CONTEMPORÂNEOS DE LITERATURA E AS CULTURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. CURSO MONOGRÁFICO: PERSPECTIVAS ATUAIS DA TEORIA E DA CRÍTICA APLICADAS ÀS LITERATURAS AFRICANAS DE LÍNGUA PORTUGUESA. PRÁTICAS EDUCATIVAS: APLICAÇÃO AO ENSINO E À PESQUISA. MÍNIMO DE DUAS AVALIAÇÕES ESCRITAS (PROVA E/OU TRABALHOS CRÍTICOS) / SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

34 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO MATRIZES CLÁSSICAS MATRIZES CLÁSSICAS DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: LEVAR O ALUNO A FUNDAMENTAR SEUS JULGAMENTOS SOBRE DADOS E CONCEITOS DA CULTURA CLÁSSICA E OCIDENTAL COM ELEMENTOS HAURIDOS NA LEITURA E REFLEXÃO DE TEXTOS CARACTERÍSTICOS, AO MESMO TEMPO QUE SUSCITAR NO ALUNO A REFLEXÃO SOBRE A APLICAÇÃO DESSES DADOS E CONCEITOS NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. A POESIA ÉPICA: ASPECTOS ESSENCIAIS NAS LITERATURAS GREGA E LATINA. O PAPEL DO AEDO NA CULTURA GREGA. A TRADIÇÃO ESCRITA DA EPOPÉIA LATINA. O PAPEL DO MITO NA ÉPICA VERGILIANA. A VERTENTE DA DRAMATURGIA: TRAGÉDIA E COMÉDIA ÁTICAS. A COMÉDIA NOVA DA GRÉCIA. A TRAGÉDIA E A COMÉDIA LATINA. O NASCIMENTO DO LIRISMO ANTIGO. O LIRISMO GREGO. O LIRISMO EM ROMA. O TEMPO DESTINADO À PRÁTICA EDUCATIVA SERÁ UTILIZADO PARA A CONFECÇÃO DE PAINÉIS, WORK SHOPDS, SEMINÁRIOS E DEBATES. PROVAS, RELATÓRIOS, SEMINÁRIOS, FIAMENTOS. EFE DEPTO

35 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR MONITORIA EM LÍNGUA E LITERATURA DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 200 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 200 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A DESENVOLVER ATIVIDADES DE CONSTRUÇÃO E APROPRIAÇÇÃO DE CONHECIMENTO PARA PLANEJAR, IMPLEMENTAR E AVALIAR SITUAÇÕES DIDÁTICAS E DE CONHECIMENTO DAS PRÁTICAS DOCENTES- DISCENTES E DAS FORMAS DE INTERVENÇÃO PROFISSIONAL PARTICIPAÇÃO EM PROGRAMA DE MONITORIA REGISTRADO NA UFF. AVALIAÇÃO ESTABELECIDA PELO PROJETO. EFE DEPTO

36 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DE CURSO - LETRAS DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO À PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO ATRAVÉS DE PESQUISA NA ÁREA DE LETRAS. REALIZAÇÃO DE MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DE CURSO EM LÍNGUA OU LITERATURA. ORIENTAÇÃO E AVALIAÇÃO DE MONOGRAFIA DE CONCLUSÃO DE CURSO PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

37 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO POLÍTICA EDUCACIONAL E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 60 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: 1-COMPREENDER A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO, TOMANDO COMO REFERÊNCIA ELEMENTOS DO PROCESSO HISTÓRICO DO BRASIL EM SUAS MÚLTIPLAS DETERMINAÇÕES. 2 - COMPREENDER A PROBLEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO E DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SUAS ARTICULAÇÕES COM O ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO SUPERIOR. 3 - DESENVOLVER A ANÁLISE E A ARGUMENTAÇÃO FUNDAMENTADAS SOBRE A PROBLEMÁTICA EDUCACIONAL A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E SOCIEDADE, POLÍTICAS PÚBLICAS E EDUCAÇÃO. O SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO E SEUS DETERMINANTES HISTÓRICOS. A EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR EM SEUS ASPECTOS FILOSÓFICOS, POLÍTICOS, NORMATIVOS E TÉCNICO-PEDAGÓGICOS. O ENSINO MÉDIO: SUA RELAÇÃO COM O ENSINO FUNDAMENTAL E SUPERIOR E COM O TRABALHO. A FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM NÍVEL SUPERIOR: LICENCIATURA E BAARELADO. A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA: DIRETRIZES, ORGANIZAÇÃO E GESTÃO. LEITURA E DISCUSSÃO DE ARTIGOS, TEXTOS; ANÁLISE DE DOCUMENTOS; DEBATES EM SALA DE AULA; SEMINÁRIOS; AVALIAÇÃO ESCRITA. EFE DEPTO

38 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 0 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO A PARTICIPAR DE EVENTOS QUE CONTRIBUAM PARA SUA FORMAÇÃO ACADÊMICA. PARTICIPAÇÃO EM EVENTOS - CURSOS, CONGRESSOS, SEMINÁRIOS,,COLÓQUIOS, ETC - NAS GRANDES ÁREAS DE LINGÜÍSTICA, LETRAS E ARTES, CIÊNCIAS HUMANAS E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS RECOMENDADAS PELO PROFESSOR-ORIENTADOR E APROVADAS PELO COLEGIADO DO CURSO APRESENTAÇÃO DE COMPROVAÇÃO OFICIAL DE PARTICIPAÇÃO AVALIADO PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO

39 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: 1 - INVESTIGAR AS AÇÕES DE CUNHO TEÓRICO-PRÁTICO, FUNDAMENTADAS NA PESQUISA DAS PRÁTICAS ESCOLARES. 2 - REFLETIR E ANALISAR OS CONHECIMENTOS PRODUZIDOS SOBRE O ENSINO DA DISCIPLINA. 3 - PLANEJAR E ELABORAR PROJETO DE ESTÁGIO PARA A ESCOLA DE ENSINO BÁSICO. O CONCEITO DE DISCIPLINA ESCOLAR: AS CONSTRUÇÃO HISTÓRICA E SEU PAPEL NO CURRÍCULO ATUAL. A PROBLEMÁTICA DO CONTEÚDO: O QUE SE ENSINA? PARA QUÊ? PRODUÇÕES DE CONHECIMENTO, SABER ESCOLAR E METODOLOGIA DE ENSINO. OS DIVERSOS TIPOS DE MATERIAIS DIDÁTICOS, AS NOVAS TECNOLOGIAS E O LIVRO ESCOLAR: SELEÇÃO E CRÍTICA. A PROBLEMÁTICA DA AVALIAÇÃO ESCOLAR. ELABORAÇÃO DE PROJETO DE ESTÁGIO. LEITURA E DISCUSSÃO DE ARTIGOS E TEXTOS, DEBATES EM SALA DE AULA, SEMINÁRIOS, ATIVIDADES EM GRUPO, TRABALHO DE CAMPO, DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO. EFE DEPTO

40 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: 1 - INVESTIGAR O ESPAÇO ESCOLAR: ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO. 2 - REFLETIR E ANALISAR SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES: CONTEÚDO, PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO. 3 - PESQUISAR SOBRE O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O PLANEJAMENTO DIDÁTICO. INVESTIGAÇÃO, REFLEXÃO, ANÁLISE E ELABORAÇÃO DE PROJETOS E ATIVIDADES ESCOLARES. O PROFESSOR, A PESQUISA E O ENSINO: A ÉTICA E O COMPROMISSO SOCIAL DO PROFESSOR. O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E O PLANEJAMENTO DIDÁTICO LEITURA E DISCUSSÃO DE ARTIGOS E TEXTOS, DEBATES EM SALA DE AULA, SEMINÁRIOS, ATIVIDADES EM GRUPO, TRABALHO DE CAMPO, DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO. EFE DEPTO

41 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: 1 - INVESTIGAR E ANALISAR AS PRÁTICAS ESCOLARES. 2 - PLANEJAR E EXECUTAR ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DOCENTES. 3 - PARTICIPAR, EM COOPERAÇÃO, DAS ATIVIDADES RELATIVAS À DOCÊNCIA NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO. INVESTIGAÇÃO, REFLEXÃO, ANÁLISE, ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO COMPARTILHADA DE ATIVIDADES E PROJETOS PEDAGÓGICOS. ATIVIDADES DOCENTES, PLURALIDADE E ABRANGÊNCIA. O CURRÍCULO VIVIDO: O PROFESSOR, OS ALUNOS, A SALA DE AULA, A ESCOLA E O LOCAL; O LIVRO DIDÁTICO; A INTERDISCIPLINARIDADE. LEITURA E DISCUSSÃO DE ARTIGOS E TEXTOS, DEBATES EM SALA DE AULA, SEMINÁRIOS, ATIVIDADES EM GRUPO, TRABALHO DE CAMPO, DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA NAS ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO. EFE DEPTO

42 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PESQUISA E PRÁTICA DE ENSINO IV DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: 1 - INVESTIGAR E ANALISAR AS PRÁTICAS ESCOLARES. 2 - PLANEJAR E EXECUTAR ATIVIDADES PEDAGÓGICOAS DOCENTES. 3 - ELABORAR REALTÓRIO FINAL DE CARÁTER MONOGRÁFICO. ATIVIDADES DE PESQUISA, PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO COMPARTILHADA DE ATIVIDADES PESAGÓGICAS E DOCENTES. RELATÓRIO FINAL DE CARÁTER MONOGRA FICO ESPECÍFICO DA LICENCIATURA. TRABALHO DE CAMPO, PLANEJAMENTO E EXECUÇÃO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DOCENTES, RELATÓRIO FINAL DE CARÁTER MONOGRÁFICO ESPECÍFICO DA LICENCIATURA. EFE DEPTO

43 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 60 PRÁTICA: 0 ESTÁGIO: COMPOR O QUADRO DAS DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS DO CURSO DE BASE COMUM DAS LICENCIATURAS. O SABER PSICOLÓGICO E SUAS PRINCIPAIS VERTENTES. ESPECIFICIDADES DA RELAÇÃO ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO. A CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE CONHECIMENTO NO DECORRER DO DESENVOLVIMENTO. A INTERLIGAÇÃO ENTRE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO EM FACE AO CONTEXTO ESCOLAR. A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO A PARTIR DE CONTRIBUIÇÃO DAS PERSPECTIVAS INTERACIONISTAS EM SUAS VERTENTES CONSTRUTIVISTA E SÓCIO-HISTÓRICA, BEM COMO ASPECTOS DA DINÂMINA EMOCIONAL. ADOLESCÊNCIA COMO CONCEITO MULTIDIMENSIONAL, ENVOLVENDO ASPECTOS HISTÓRICOS, SOCIAIS, CULTURAIS E PSICOLÓGICOS. DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS. PROVAS, TESTES E SEMINÁRIOS. EFE DEPTO

44 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO TEORIA DA LITERATURA TEORIA DA LITERATURA I DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: RESGATE DA MEMÓRIA TEÓRICA SOBRE LITERATURA E GÊNEROS LITERÁRIOS COM VISTAS A MELHOR AVALIAÇÃO E COMPREENSÃO DAS PRÁTICAS ATUAIS E PASSADAS DE PRODUÇÃO TEXTUAL. / ANÁLISE VINCULADA AO CONTEXTO SOCIOCULTURAL DA FORMAÇÃO, INTER-RELACIONAMENTO, CONTINUIDADE, TRANSFORMAÇÃO OU APAGAMENTO DE IDÉIAS LITERÁRIAS NO MUNDO OCIDENTAL. / CONHECIMENTO PANORÂMICO E PONTUALIZADO DE FORMAS DO SABER TEÓRICO DE E SOBRE A LITERATURA. / REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE ASPECTOS EPISTEMOLÓGICOS E METODOLÓGICOS DA TEORIA DA LITERATURA NO PASSADO E NO PRESENTE. / PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DE E SOBRE LITERATURA, COM VISTAS TAMBÉM À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE E PESQUISADOR / LEVANTAMENTO DE FONTES DA TEORIA DA LITERATURA. CONCEPÇÕES DE LITERATURA. O CONCEITO DE GÊNERO LITERÁRIO. OS SENTIDOS DA REFLEXÃO SOBRE LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO E PESQUISA. PROVAS, EXERCÍCIOS, SEMINÁRIOS, RESENHAS, RELATÓRIOS, TRABALHOS DE PESQUISA. EFE DEPTO

45 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO TEORIA DA LITERATURA TEORIA DA LITERATURA II DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: 1.ESTUDO DOS QUADROS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTAM AS DIVERSAS FORMAS DE REFLEXÃO SOBRE A LITERATURA. / 2.TEORIZAÇÃO E PRÁTICA DE INTERPRETAÇÃO LITERÁRIA. / 3.CONHECIMENTO PANORÂMICO E PONTUALIZADO DE FORMAS DO SABER TEÓRICO DE E SOBRE A LITERATURA. / 4.REFLEXÃO CRÍTICA SOBRE ASPECTOS DA HISTÓRIA DA LITERATURA, DA PRODUÇÃO TEXTUAL E DA LEITURA. /5. PRÁTICA DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DE E SOBRE LITERATURA, COM VISTAS TAMBÉM À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE E PESQUISADOR. QUADROS TEÓRICOS QUE FUNDAMENTAM AS DIVERSAS FORMAS DE REFLEXÃO SOBRE A LITERATURA. O TEXTO E O LEITOR. A ANÁLISE E A INTERPRETAÇÃO LITERÁRIA. LITERATURA E HISTÓRIA E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO E PESQUISA. PROVAS, EXERCÍCIOS, SEMINÁRIOS, RESENHAS, RELATÓRIOS, TRABALHOS DE PESQUISA. EFE DEPTO

46 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO TEORIA DA LITERATURA TEORIA DA LITERATURA III DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: CIÊNCIAS DA LINGUAGEM CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 TEÓRICA: 50 PRÁTICA: 10 ESTÁGIO: 1.ESTUDO DE QUESTÕES E TÓPICOS DE TEORIA DA LITERATURA. 2 - PRÁTICA DE LITERATURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS DE E SOBRE LITERATURA, COM VISTAS TAMBÉM À FORMAÇÃO DO FUTURO DOCENTE ESTUDO DE QUESTÕES E TÓPICOS DE TEORIA DA LITERATURA E SUA RELAÇÃO COM O ENSINO. PROVAS, EXERCÍCIOS, SEMINÁRIOS, RESENHAS, RELATÓRIOS, TRABALHOS DE PESQUISA. EFE DEPTO

47 IA DE APOIO AO ENSINO DE GRADUAÇÃO ATIVIDADE ACADÊMICA CURRICULAR VIVÊNCIA PROFISSIONAL NÃO DOCENTE DEPARTAMENTO DE EXECUÇÃO: COORDENAÇÃO CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 TEÓRICA: 0 PRÁTICA: 100 ESTÁGIO: DISCIPLINA: AAC LEVAR O ALUNO AO APRIMORAMENTO PROFISSIONAL EM ÁREA COMPATÍVEL AO CURSO DE LETRAS. VIVÊNCIA PROFISSIONAL EM ÁREA COMPATÍVEL AO CURSO DE LETRAS. APRESENTAÇÃO DE COMPROVANTE DA VIVÊNCIA PROFISSIONAL (CARTEIRA DE TRABALHO OU CONTRATO DE TRABALHO DE PESSOA JURÍDICA), AVALIADO PELO PROFESSOR-ORIENTADOR EFE DEPTO