CURSO DE COMÉRCIO ARTES E INFORMÁTICA

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1 Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro SETOR DE COORDENAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGÓGICA CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO CURSOS VOCACIONAIS ANO LETIVO DE 2016/2017 CURSO DE COMÉRCIO ARTES E INFORMÁTICA COMPONENTE DE FORMAÇÃO GERAL PORTUGUÊS Expressão Escrita Leitura 60% Gramática Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Expressão e compreensão oral 10% Testes 40% Trabalhos de pesquisa/fichas de trabalho/trabalhos individuais 20% Observação direta 30 % Expressão oral em interação/comunicação oral regulada por técnicas/compreensão dos enunciados orais 10% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação final de módulo = (Testes 0,40% /Trabalhos x 0,20%) + (Expressão e compreensão oral x 0,10) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). MATEMÁTICA Competências do tipo conceptual 35% Competências do tipo processual 35% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Testes de avaliação 35% Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Grelhas de auto e heteroavaliação 20% 30 % Trabalho de Aula Grelhas de observação direta Participação 15% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. Instrumentos de avaliação aplicados: Testes: a classificação a atribuir resulta da média dos testes realizados até ao momento. (T) Trabalhos Escritos; Trabalhos Práticos; Trabalhos Teóricos; Trabalho de Aula: a classificação a atribuir resulta da média dos trabalhos realizados até ao momento. (TR) Participação: a classificação a atribuir resulta da média dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. (P) Domínio Comportamental (DC) A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação por módulo: T x 0,35 + TR x 0,20 + P x 0,15 + DC x 0,30 Página 1 de 6

2 INGLÊS Competência Escrita: 60% compreensão; interação e produção; saber-aprender. Competência Oral: 10% compreensão; interação e reflexão; saber-comunicar Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Leitura Participação oral Compreensão do oral Fluência/ expressão Prova final de módulo 30% Teste(s) de avaliação intermédia e trabalhos escritos 30% Grelha de registo de atividades de listening/ speaking 10% Grelhas de registo 30% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: (Competência Escrita X 0,6) + (Competência Oral X 0,1) + (Domínio comportamental X 0,3) A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo. No início de cada módulo, o professor explica aos alunos todos os aspetos em que irão ser avaliados e qual o seu valor (importância) na avaliação final. EDUCAÇÃO FÍSICA CURSOS VOCACIONAIS ENSINO BÁSICO Competência escrita /oral (CEO): - Conhecer os objetivos, regras, gestos técnicos e materiais utilizados em cada modalidade desportiva. Competência motora (CM): Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% - Realizar as ações motoras específicas a cada modalidade; - Aplicar as regras inerentes às diferentes modalidades. Avaliação Contínua Formativa 20% Avaliação Final Modular Teórica 25% Avaliação Final Modular Prática 25% Grelhas de registo diário A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: Classificação Final Modular: CFM= (2,0xACF+2,5xAFT+2,5xAFP+3,0xDC) / 10 CFM-Classificação Final do Módulo; ACF-Avaliação Contínua Formativa; AFT-Avaliação Final Teórica; AFP-Avaliação Final Prática; DC-Domínio Comportamental. Nota: Avaliação de alunos ao abrigo do Decreto-Lei 319/91 de 23 de agosto (dispensa da realização prática por período prolongado) - (componente teórica X 0,70) + componentes do domínio comportamental (0,30). 30% AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 2 de 6

3 COMPONENTE DE FORMAÇÃO COMPLEMENTAR HISTÓRIA Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 55% Seleção e utilização de informação Domínio das técnicas de pesquisa Expressão e fundamentação de ideias 15% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Capacidade de trabalhar em grupo Testes e /ou trabalhos de pesquisa 55% Observação direta 30 % Trabalhos desempenhados na aula/ Observação direta 15% Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. Classificação final de módulo = (Testes e /ou trabalhos de pesquisa x 0,55) + (Trabalhos x 0,15) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação. GEOGRAFIA Aquisição, compreensão e aplicação de conhecimentos 55% Seleção e utilização de informação Domínio das técnicas de pesquisa Expressão e fundamentação de ideias 15% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Espírito de iniciativa, autonomia e originalidade Capacidade de trabalhar em grupo Testes e /ou trabalhos de pesquisa 55% Observação direta 30 % Trabalhos desempenhados na aula/ Observação direta 15% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação. Classificação final de Módulo = (Testes e /ou trabalhos de pesquisa x 0,55) + (Trabalhos x 0,15) + (Atitudes e Comportamentos x 0, 30). CIÊNCIAS NATURAIS Componente teórica 40% Componente prática 30% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Prova/Trabalho Final de Módulo 40 % Trabalhos apresentados oralmente e/ou trabalhos práticos, trabalhos individuais e/ou de grupo, relatórios/ fichas de trabalho 30 % Grelhas de Observação de Aula 30% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo, de acordo com a seguinte fórmula: Prova Intermédia x 0,30 + Prova Final de Módulo x 0,30 + Trabalho Prático Laboratorial x 0,10 + Domínio Comportamental x 0,30 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 3 de 6

4 FÍSICO-QUÍMICA Componente teórica 60% Componente prática 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Prova/Trabalho Final de Módulo 30 % Teste(s)/Trabalho(s) Intermédio(s); 30 % Grelhas de Observação de Aula 30% Relatórios Orientados (experiências/simulações) 10 % A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo, de acordo com a seguinte fórmula: Prova Intermédia x 0,30 + Prova Final de Módulo x 0,30 + Trabalho Prático Laboratorial x 0,10 + Domínio Comportamental x 0,30 COMPONENTE DE FORMAÇÃO VOCACIONAL COMÉRCIO Do tipo concetual Do tipo processual Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Espirito de entreajuda e de colaboração 5% Prova final de módulo 40% Grelhas de observação direta Testes de avaliação intermédia 15% Trabalhos individuais/grupo 15% A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A classificação a atribuir a Testes de Avaliação Intermédia / Trabalhos individuais\grupo é determinada do seguinte modo: Teste 1+Teste2+ +Teste n Trabalho 1+ trabalho trabalho n Classificação =.. 0,2 +. 0,2 Nº de testes Nº de trabalhos Caso não se realize um dos itens do tipo processual (testes de avaliação intermédia ou trabalhos individuais\ grupo) será atribuído ao item realizado o peso de 40% A classificação atribuída ao aluno no domínio Comportamentos e Atitudes é determinada através das informações registadas na grelha criada para esse efeito ( Atitudes_comp_prof.xls ) e que é comum a todas as disciplinas dos cursos profissionais. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse módulo e é registada na pauta final de avaliação do módulo. O domínio da expressão escrita é avaliado em 5% em todos os instrumentos de avaliação aplicados. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 4 de 6

5 ARTES VISUAIS do tipo conceptual Apropriação das linguagens elementares das artes Desenvolvimento da capacidade de expressão e comunicação Desenvolvimento da criatividade; Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Compreensão das artes no contexto; Produzir e realizar um produto visual. do tipo processual Organização e método no desenvolvimento do trabalho da aula; Autonomia na utilização adequada das técnicas e dos materiais. Fichas de trabalho, relatórios ou outros registos escritos. Trabalhos realizados nas atividades desenvolvidas nas 60% Grelha de observação direta 30% aulas ou delas decorrentes Grelha de observação direta 10% Operacionalização dos Critérios de Avaliação A classificação é expressa na escala de 0 a 20. A avaliação atribuída em cada módulo integra todo o trabalho realizado até ao momento da avaliação, de acordo com a seguinte fórmula: TBC (Média dos elementos de avaliação deste parâmetro relativos ao Módulo) x 0,60 + TP (Média dos elementos de avaliação deste parâmetro relativos ao Módulo) x 0,10 + AC (Média dos elementos de avaliação deste parâmetro relativos ao Módulo) x 0,30 LEGENDA: TBC Fichas de trabalho, relatórios ou outros registos escritos; Trabalhos realizados nas atividades desenvolvidas nas aulas ou delas decorrentes (quer em termos de produtos finais, quer em termos de materiais produzidos durante o processo); intervenções e reflexões orais; A classificação a atribuir resulta dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. TP Saberes e Capacidades do tipo processual A classificação a atribuir resulta dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. AC Atitudes e comportamento A classificação a atribuir resulta dos dados recolhidos no decurso das atividades até ao momento da avaliação. A classificação atribuída ao aluno no domínio Comportamental é determinada através das informações registadas e aplicada na grelha comum a todas as disciplinas do curso vocacional. A classificação atribuída no final de cada módulo resulta da aplicação dos critérios referidos a todos os elementos de avaliação relativos a esse período e é registada na pauta final de avaliação do módulo. INFORMÁTICA Do tipo conceptual 60% Do tipo processual 10% Cumprimento das normas estabelecidas em sala de aula 5% Testes de avaliação ou Projetos 60% Grelha de registo/observação 30% Fichas de trabalho 10% A classificação é expressa na escala de 1 a 5. A avaliação atribuída em cada período integra todo o trabalho realizado até ao momento, de acordo com a seguinte fórmula: A avaliação atribuída em cada período será obtida pela seguinte fórmula: A=0,6xT+0,1xFT+0,3xDC, em T é a média das classificações dos testes de avaliação e/ou projetos, FA é a média das classificações das fichas de trabalho e DC é a classificação do Domínio Comportamental. AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 5 de 6

6 CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO INFORMAÇÃO GLOBALIZANTE 1. No ensino vocacional de nível básico, a avaliação sumativa ocorre no final de cada módulo, numa escala de 0 a 20 valores, após a conclusão dos módulos de cada disciplina, em reunião do conselho de turma. 2. Os cursos são compostos por quatro componentes de formação: geral, complementar e vocacional e prática simulada, sendo que esta última será realizada em contexto de trabalho. 3. Para efeitos de conclusão do curso os alunos têm de assistir a pelo menos 90% dos tempos letivos de cada módulo das diferentes componentes e participar integralmente na prática simulada estabelecida. 4. A avaliação sumativa nos cursos vocacionais do ensino básico incide ainda sobre a prática simulada e relatório final. 5. Os alunos dos cursos vocacionais que concluam o 9.º ano podem prosseguir estudos nas seguintes vias de ensino: a. No ensino regular, desde que tenham aproveitamento nas provas finais nacionais de 9.º ano às quais se podem candidatar, independentemente do número de módulos concluídos com aproveitamento. b. No ensino profissional, desde que tenham concluído com aproveitamento todos os módulos do curso. Agrupamento de Escolas de Pombal, 04 de outubro de 2016 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE POMBAL Página 6 de 6