O QUE É O CONHECIMENTO COMUM, SABER POPULAR OU SENSO COMUM?

Transcrição

1 O QUE É O CONHECIMENTO COMUM, SABER POPULAR OU SENSO COMUM?

2 O senso comum (conhecimento popular) se refere ao conhecimento do povo, adquirido ao acaso, dominado por valores e crenças baseadas nas experiências pessoais vividas em circunstâncias diversas, seguindo tradições e ritualidades particulares a cada meio social e cultural.

3 O QUE É O CONHECIMENTO CIENTÍFICO

4 Conhecimento científico é conhecimento provado. As teorias científicas são derivadas de maneira rigorosa da obtenção e experimento. A ciência é baseada no que podemos ver, ouvir, tocar etc. Opiniões ou preferências pessoais e suposições especulativas não têm lugar na ciência. A ciência é objetiva. O conhecimento científico é conhecimento confiável porque é conhecimento provado objetivamente. (CHALMERS, 2000, p. 23)

5 LINGUAGEM CIENTÍFICA

6 A linguagem científica deve ser clara, objetiva, escrita em ordem direta e com frases curtas. A seguir, são apresentadas algumas regras práticas para escrever bem. Alguns pontos são repetidos propositadamente para enfatizar sua importância.

7 1. Antes de iniciar, organize um roteiro com as ideias e a ordem em que elas serão apresentadas. Estabeleça um plano lógico para o seu texto. Só se escreve com clareza após ter as ideias claras na mente. 2. Coloque um dicionário e uma gramática ao seu lado e não hesite em consultá-los sempre que surgirem dúvidas.

8 3. Escreva sempre na ordem direta: sujeito + verbo + complemento. 4. Escreva sempre frases curtas e simples. Abuse dos pontos. 5. Prefira colocar ponto e iniciar nova frase a usar vírgulas. Frase cheia de vírgulas está pedindo um ponto. Na dúvida, use o ponto. Se a informação não merece nova frase não é importante e pode ser eliminada.

9 6. Evite orações intercaladas, parêntesis e travessões. Algumas revistas internacionais aceitam o uso de parêntesis para reduzir o período. 7. Corte todas as palavras inúteis ou que acrescentam pouco ao conteúdo. 8. Evite as partículas de subordinação, tais como que, embora, onde, quando. Estas alongam as frases de forma confusa e cansativa. Use uma por frase, no máximo.

10 9. Use apenas os adjetivos e advérbios extremamente necessários. 10. Só use palavras precisas e específicas. Entre elas, prefira sempre as mais simples, usuais e mais curtas. 11. Evite repetições Procure não usar verbos, substantivos, aumentativos, diminutivos e superlativos mais de uma vez num mesmo parágrafo.

11 12. Evite ecos (ex....avaliação da produção... ) e cacófatos (ex....uma por cada tratamento... soa como...uma porcada... ). 13. Prefira as frases afirmativas. 14. Frases escritas em voz passiva são muito usadas em ciência, mas devem ser evitadas. 15. Evite sempre: regionalismos, jargões, modismos, lugar comum, abreviaturas que não sejam usuais, palavras e frases longas.

12 16. Um parágrafo é uma unidade de pensamento. Sua primeira frase deve ser curta, enfática e, preferencialmente, conter a informação principal. As demais devem corroborar o conteúdo apresentado na primeira. A última frase deve servir de ligação com o parágrafo seguinte. Pode conter a ideia principal se esta for uma conclusão das informações apresentadas nos períodos anteriores. 17. Os parágrafos devem interligar-se de forma lógica.

13 18. Um parágrafo só ficará bom após cinco leituras e correções: 1) cheque se está tudo em ordem direta e modifique se necessário; 2) procure repetições, ecos, cacófatos, orações intercaladas e partículas de subordinação; elimine-os sempre que possível; 3) corte sem dó todas as palavras desnecessárias; 4)procure erros de grafia, digitação e erros gramaticais; 5) cheque se as informações estão corretas e se realmente está escrito o que você entende quando lê.

14 19. Após a correção de cada parágrafo, em separado, leia todo o texto três vezes e faça as correções necessárias. 1) observe se o texto está organizado segundo um plano lógico de apresentação do conteúdo. Analise se a mensagem principal foi passada ao leitor. 2) observe se os parágrafos se interligam adequadamente. Veja se não há repetições da mesma informação em pontos diferentes do texto. 3) cheque todas as informações, sobretudo valores numéricos, datas, equações, símbolos, citações de tabelas e figuras e referências bibliográficas.

15 20. Lembre-se sempre que textos longos e complexos, com frases retóricas e palavras incomuns não demonstram erudição. Ao contrário, indicam que o autor não sabe escrever. Erudição: Vastos conhecimentos científicos e literários

16 COMO FAZER UM RESUMO

17 Faça uma primeira leitura atenciosa do texto, a fim de saber o assunto geral dele; Depois, leia o texto por parágrafos, sublinhando as palavras-chaves para serem a base do resumo;

18 Risque os exemplos ou detalhes, para identificar as ideias principais do texto; Identifique as expressões conectivas como por causa de, assim sendo, além do mais, em decorrência de e por outro lado. Geralmente, elas fazem a ligação entre as ideias apresentadas no texto;

19 Logo após, faça o resumo dos parágrafos, baseando-se nas palavras-chaves já destacadas anteriormente; Releia o seu texto à medida que for escrevendo para verificar se as ideias estão claras e sequenciais, ou seja, coerentes e coesas.

20 Ao final, faça um resumo geral deste primeiro resumo dos parágrafos e verifique se não está faltando nenhuma informação ou sobrando alguma; Por fim, analise se os conceitos apresentados estão de acordo com a opinião do autor, porque não cabem no resumo comentários pessoais.

21 Não comente as ideias do autor no seu texto: resumos, apenas, sintetizam o conteúdo do material. Também não use expressões como segundo o autor, que expressam opinião; O tamanho de um resumo varia de acordo com o assunto abordado. No entanto, no geral, recomenda-se que o texto nunca ultrapasse 20% do tamanho do conteúdo original;

22 Vamos Treinar

23 Um presente muito especial João não via a hora que chegasse seu aniversário, no início do mês de agosto. Contava os dias, as horas e os minutos, pois sabia que ganharia um jogo eletrônico, pelo qual esperava com tanta ansiedade. O tempo passou lentamente, mas finalmente chegou o dia tão esperado. Ao acordar, olhou para o lado e junto à sua cama estava o brinquedo de seus sonhos. Súbito saltou da cama, deu pulos de alegria e correu para chamar o irmão e mostrar-lhe seu presente. Seus olhos brilhavam de satisfação quando, juntamente com o irmãozinho, começou a brincar. Durante toda a tarde não saíram de perto do novo brinquedo. Foi só quando já estava quase escurecendo que lembraram de convidar um amigo de João, o qual morava no mesmo prédio, para brincar com eles. Assim que telefonou para o amigo, ele correu para o apartamento e os três brincaram até a hora do jantar.