Centro de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação. Mestrados em Ciências da Educação. Supervisão Pedagógica. Investigação em Educação

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1 Centro de Ciências Sociais Departamento de Ciências da Educação Mestrados em Ciências da Educação Supervisão Pedagógica Investigação em Educação Número de horas presenciais:30 ECTS: 7,5 Docente: Prof. Doutor Paulo Brazão Página web: Funchal,

2 Introdução Pretende-se neste seminário discutir questões epistemológicas, externas (natureza e validade do conhecimento), internas (como se processa e valida a investigação científica), e éticas que se colocam à Investigação em Educação. Também é nosso objetivo habilitar os mestrandos para a construção e redação dos seus projetos de investigação, com vista à realização dos relatórios, formalizados em dissertações de mestrado. A centralidade do campo de educação é fundamental para a abordagem das diversas metodologias de investigação, no âmbito das ciências sociais. Objectivos Sãos objectivos desta disciplina: a) Conhecer os paradigmas da investigação em educação. b) Compreender as questões epistemológicas que se colocam à investigação em educação. c) Compreender as questões éticas que se colocam à investigação em educação. d) Selecionar modalidades e instrumentos de investigação em educação. Conteúdos a) Principais paradigmas da investigação em educação e respectivas metodologias. b) Metodologias quantitativas e metodologias qualitativas. c) Estudo descritivo (survey) e estudo experimental. d) Etnografia enquanto método de investigação em educação. e) Estudo de caso, investigação-ação e investigação narrativa e suas relações com a etnografia da educação. 2

3 f) O problema, a teoria e as questões da investigação. A revisão da literatura. g) Recolha e análise de dados quantitativos (medidas estatísticas principais; correlação e interpretação de resultados estatísticos). h) Recolha e análise de dados qualitativos (categorias, critérios e interpretação de resultados). i) Questões de validade, fidedignidade e generalização. j) Questões éticas da investigação em educação. Metodologia É esperado que os mestrandos desenvolvam processos graduais de autonomia no estudo dos aspectos metodológicos da investigação em educação. Nestes seminários pretende-se provocar a pesquisa, o debate e a participação, levando os mestrandos a agir e a intervir para além das aulas, responsabilizando-os também na recolha de informação necessária ao processo de formação. Avaliação A avaliação dos mestrandos incide sobre: 1 - Redação de um projeto individual de investigação, segundo uma estrutura a ser discutida durante as aulas. Bibliografia Adler, P. e Adler, P. (1987). Membership Roles in Field Research. New York: Sage. Afonso, N. (2005). Investigação naturalista em educação. Um guia prático e crítico. Porto: Asa. 3

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