MAPEAMENTO PROGRAMAS PÚBLICOS PARA O USO DE TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TIC) NOS SISTEMAS ESTADUAIS DE ENSINO ORIENTAÇÕES

Transcrição

1 MAPEAMENTO DE PROGRAMAS PÚBLICOS PARA O USO DE TECNOLOGIAS DA COMUNICAÇÃO E INFORMAÇÃO (TIC) NOS SISTEMAS ESTADUAIS DE ENSINO ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO PELAS SECRETARIAS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 1

2 SUMÁRIO 1. Orientações para o preenchimento do questionário online Questionário exemplificado... 7 A. Identificação do responsável pelo preenchimento do Questionário B. Identificação do estado C. Perfil do atendimento da demanda do sistema estadual de ensino D. Perfil tecnológico do sistema estadual de ensino... 9 E. Descrição do(s) programas de mídias e tecnologias da informação e da comunicação resumo técnico Glossário dos termos utilizados Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 2

3 1. ORIENTAÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO ONLINE Este documento visa esclarecer o que se pede no questionário online a ser preenchido por cada sistema de ensino estadual sobre seus programas de uso educacional das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC). Sugestão: Imprima este documento para utilizá-lo como apoio ao preenchimento da versão online. Ele possui orientações importantes! Dica: este Questionário solicita dados basicamente sobre atendimento da demanda, quantidade de equipamentos tecnológicos e programas sobre o uso das TIC. Seria importante levantar todos os dados solicitados antes de começar a preencher o questionário: verificar se a Secretaria possui todos os dados, se é necessário pedir as informações para as escolas e depois compilá-las ou pedir a diferentes departamentos. A DATA LIMITE PARA ENVIO DAS RESPOSTAS É DIA 16 DE ABRIL! Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 3

4 O QUESTIONÁRIO ONLINE DEVE SER ACESSADO EM: Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 4

5 O Questionário a seguir é similar ao questionário online e é dividido em cinco partes que tratam das seguintes questões: Parte A - Identificação do responsável pelo preenchimento: após a compilação dos dados um funcionário deverá ser designado pelo Secretário de Educação para preencher o Questionário. Este funcionário será nosso contato para esclarecermos qualquer dúvida sobre os dados informados. Parte B - Identificação do Estado: são solicitadas algumas informações a fim de obtermos uma breve identificação da localidade. Parte C - Perfil do atendimento da demanda no sistema estadual de ensino: por meio de uma tabela são solicitadas algumas informações para obtermos um perfil do Estado quanto ao atendimento da sua demanda escolar. No final deste Questionário há um Glossário com alguns termos educacionais que poderão ajudar no preenchimento dos dados. Parte D - Perfil tecnológico do sistema estadual de ensino: por meio de duas tabelas são solicitadas algumas informações sobre infra-estrutura de tecnologias nas escolas estaduais. Parte E - Descrição do (s) programa (s) de Tecnologias da Informação e da Comunicação: fichas para que sejam registrados resumos técnicos dos programas de uso educativo de tecnologias que o estado desenvolve. Em cada ficha há quinze informações para obtermos o resumo do programa. Veja a seguir o que se pretende com cada informação: 1. Nome completo e Resumo do Programa: neste campo deverá ser informado: nome oficial do Programa, público-alvo, vigência, parceiros, recursos financeiros e avaliação dos resultados.estas informação deverão ser fornecidas de forma sucinta, em um parágrafo. 2. Responsável: nome e contato de quem responde pela concepção e implementação do Programa para informar/dialogar com alguém interessado em conhecer esta experiência. 3. Público-alvo e quantidade de participantes: informar a quem o Programa se destina: a qual (is) grupos ou segmentos: professores, supervisores, alunos etc e qual o número de participantes. 4. Vigência: data de início e de término (se estiver em andamento, aponte a data prevista para o término) 5. Parceiros: um Programa pode ter um ou mais parceiros, internos: secretárias estaduais ou municipais: de assistência, saúde, cultura etc ou externos: ONGs, organismos internacionais, empresas, Ministério da Educação etc. Neste campo é necessário, além de identificar os parceiros, as responsabilidades deles: que parte(s) do Programa os parceiros assumem. 6. Recursos materiais: dizem respeito aos dispêndios como: local para realização das atividades (1 sala com 30 cadeiras), material didático e de consumo (canetas, papéis, tinta) ou equipamentos (computador (10), retroprojetor (1) gravador (5), TV (1). 7. Recursos humanos: são os profissionais necessários para a implementação do Programa, é importante informar o cargo ou função com o respectivo quantitativo. coordenador pedagógico (2), monitor de informática (3). 8. Recursos financeiros: é o montante de gastos, dinheiro, previstos para execução do Programa. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 5

6 9. Breve histórico: deve-se relatar o que gerou a demanda por este Programa, ou seja, a justificativa, quais as etapas planejadas para implementação e a indicação de alguns aspectos referentes ao estágio atual. 10. Principais conteúdos da proposta pedagógica: informar quais os tópicos/conteúdos do Programa. 11. Objetivos e metas: os objetivos devem explicitar aonde se quer chegar, o que se pretende, e as metas são mais concretas e quantificadas. 12. Ações e estratégias: por meio da definição das ações, atingem-se os objetivos que se quer chegar e as metas estabelecidas, e conseqüentemente os resultados esperados. Já as estratégias detalham como as ações serão concretizadas e implementadas. 13. Avaliação: neste campo a preocupação é de proporcionar de maneira válida e confiável dados e informação suficiente para apoiar um juízo sobre o mérito dos diferentes momentos do Programa, observando a extensão e o grau de sucesso que se deram frente aos objetivos propostos, de forma a subsidiar uma tomada de conhecimento ou decisão por parte de outros gestores. 14. Reconhecimento do programa: caso o Programa tenha sido premiado ou reconhecido publicamente, informar o ano da contemplação, nome do Prêmio, reconhecimento obtido. 15. Endereço de site do programa: caso tenha site ou página na internet, informe o endereço de acesso. Importante: Se a Secretaria não tiver um dado ou se uma informação solicitada nesse questionário não se aplicar a realidade do Estado, deverá ser escrito, no campo onde se pede a informação, as letras NPI. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 6

7 2. QUESTIONÁRIO - EXEMPLO A exemplificação do preenchimento a partir de um caso fictício é um recurso didático para facilitar a intenção de cada pergunta e orientar as respostas a serem dadas por cada sistema estadual de ensino. O exemplo aparece na primeira linha de cada tabela e está escrito nas cores cinza e vermelha. A. IDENTIFICAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO PREENCHIMENTO DO QUESTIONÁRIO. 1. Nome completo: José Aparecido da Silva 2. Cargo ou função: Assistente de coordenação do programa de informática educativa 3. jasilva@seduc.edu 4. Telefones: (11) r. 308, (11) r. 309 B. IDENTIFICAÇÃO DO ESTADO. 5. Nome do Estado: São João (SJ) 6. Nome completo da Secretaria de Educação e sigla: Secretaria de Estado de Educação de São João SEDUC/SJ 7. Região: ( ) Norte ( ) Nordeste (X) Centro-Oeste ( ) Sudeste ( ) Sul Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 7

8 C. PERFIL DO ATENDIMENTO DA DEMANDA DO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO. 8. Informe no quadro abaixo os dados sobre atendimento. Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada. Níveis e modalidades Ensino Fundamental ciclo I Atendimento do Estado (X) sim ( ) não Atendimento compartilhado ( ) sim (X) não Custoaluno-ano (R$) R$ 1.350,00 Razão nº de alunos/ computador (*) 37,5 Nº de estabelecimentos de ensino 28 Nº de matrículas Nº de professores 669 Ensino Fundamental ciclo I Ensino Fundamental ciclo II Ensino Médio Educação Especial Educação de Jovens e Adultos Ensino Profissionalizante (*) Preencha apenas os campos referentes ao Fundamental II e Ensino Médio de acordo com o cálculo abaixo: - nº de matrículas do Fundamental II dividido pelo nº de computadores disponíveis para uso pedagógico (uso com aluno) nas escolas que atendem este nível de ensino matrículas 280 computadores = 37,5, esta é a razão aluno/computador para o ensino Fundamental II. Agora, faça o mesmo cálculo para o Ensino Médio. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 8

9 D. PERFIL TECNOLÓGICO DO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO. 9. Indique no quadro abaixo a quantidade de escolas com computadores* disponíveis de acordo com o tipo de conexão existente: Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada. Sem acesso à Internet Internet discada Internet banda larga Total de ESCOLAS * considerar escolas com computadores para uso administrativo e pedagógico, fixos e móveis. 10. Indique no quadro abaixo a quantidade de escolas que possuem os equipamentos abaixo relacionados. Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada. EQUIPAMENTOS QUANTIDADE DE ESCOLAS QUANTIDADE DE ESCOLAS Computadores (fixos e móveis) 18 Câmera filmadora digital 0 Máquina fotográfica digital 18 Quadro interativo. 0 Projetor multimídia. 04 TV analógica/digital. 28 Aparelho de som. 28 Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 9

10 Antena parabólica ou digital. 18 Equipamento de rádio (recepção). 10 Equipamento de rádio (transmissão) 10 Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 10

11 D. DESCRIÇÃO DO(S) PROGRAMAS DE MÍDIAS E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO RESUMO TÉCNICO. 11. Descreva o (s) Programa (s) deste sistema estadual de ensino relacionado ao uso de mídias e tecnologias com finalidade educativa de acordo com o quadro abaixo: Orientação: Preencha uma ficha para cada Programa. É possível preencher até 11 fichas Atenção: Não deixe nenhum campo em branco. Digite as letras NPI, se o sistema de ensino não possui a informação solicitada. 1.Resumo e nome completo do Programa 2.Responsável (setor e contato) 3.Público-alvo e quantidade de participantes O Programa de Capacitação de Professores em Internet Segura, destinado a 28 professores do Ensino Médio tem o objetivo de formar disseminadores da informática nas escolas. Para sua execução, de 2009 até o momento, o Programa contou com a Secretaria de Cultura do Estado, o Cenpec e a Fundação Telefônica como parceiros. Com um valor total de R$ ,00 de recurso financeiro empregado. O Programa conseguiu formar 25 professores que já estão atuando como disseminadores em suas escolas. Neide Pereira neide@seduc.edu telefone: (11) Público-alvo: Professores indicados pela escola, totalizando 28 professores. 4. Vigência De a (Ou: Desde 2009 até o momento, se o Programa estiver em andamento) Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 11

12 5. Parceiros (locais ou externos) envolvidos e suas responsabilidades. Secretaria de Cultura: responsável pelos locais para as formações e pela montagem de uma peça de teatro sobre a temática a ser apresentada aos pais e alunos nos pólos regionais. Organismo internacional XX: com o pró-labore do consultor no valor de R$ XXXX (ou dólares). Cenpec e Fundação Telefônica: Programa Educarede. 6. Recursos financeiros empregados Valor total: R$ , Recursos materiais 28 computadores em rede. 14 cópias do Texto: Relatório das pesquisas nos países Ibero-Americanos Vídeos sobre o cotidiano escolar. 28 Livros: A geração Interativa na Ibero-América crianças e adolescentes diante das telas. 8. Recursos humanos - 1 consultor especialista em informática educativa. - 2 assistentes pedagógicos da Secretaria de Educação. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 12

13 9. Breve histórico do Programa Justificativa O Programa nasce em conseqüência de três questões: 1. A S.E elegeu há 3 anos como uma de suas diretrizes pedagógicas o uso de tecnologias e uma série de ações foram desenvolvidas em relação à disponibilidade de equipamentos; 2. Nas reuniões com a comunidade tem havido muitas dúvidas e reclamações dos pais sobre o uso da internet, seja na escola, nas casas ou em lan-houses; 3.Nas reuniões pedagógicas nas escolas verificouse que os professores tinham visões difusas quanto ao uso das tecnologias. Somado a isso, a S.E, no início do ano letivo de 2008 realizou uma avaliação com os alunos, procurando obter o perfil dos conteúdos acessados e uso que faziam destas informações na escola e na vida cotidiana deles. Com estes elementos concluímos que deveríamos planejar para o ano de 2009 uma capacitação dos nossos professores sobre o uso seguro da internet. Etapas previstas O trabalho envolve formação presencial com os docentes, ações desses docentes enquanto multiplicadores na escola, desenvolvendo atividades com seus pares e com os alunos e formação a distância por meio de ferramenta do EducaRede. Estágio atual Após a avaliação da primeira turma do Programa, verificamos que os professores da EJA, pelas questões inerentes ao seu turno de trabalho, não participaram do Programa. Assim, neste momento, a S.E está elaborando uma proposta de formação com a mesma temática, no entanto, iremos adaptá-la à dinâmica de trabalho do professor da EJA e ao aluno-trabalhador. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 13

14 10.Principais conteúdos da proposta pedagógica Princípio: O Programa em questão atende as diretrizes educacionais Qualidade do Ensino e a Inclusão Educacional. Conteúdo da formação presencial O papel do professor-multiplicador e suas responsabilidades e atividades de multiplicação na escola. Apresentação e problematização da avaliação diagnóstica realizada com os alunos. Apresentação dos materiais didáticos do programa, Unidades Didáticas e kit de Power point. Estudo e debate sobre os materiais de apoio: vídeo e livro: A geração Interativa na Ibero-América crianças e adolescentes diante das telas. Conteúdo da formação presencial: mobilização na escola. Planejamento da ação na escola (registro do plano de ação e socialização do mesmo); Ação de mobilização na escola, podendo ser: reuniões com professores, eventos com a comunidade escolar, atividades com alunos e alunos-monitores; Registro e avaliação das ações de mobilização realizadas. Conteúdo da formação à distância. Pesquisa dos conteúdos do Portal EducaRede (relacionados à temática); Leitura e reflexão de textos da Publicação Gerações Interativas; Publicação do Plano de ação, leitura comentada dos demais Planos; Publicação dos registros das ações realizadas e reflexão com os demais educadores; Lançamento do portal de colaboração voltados aos professores da rede de ensino. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 14

15 11.Objetivo(s)/Meta(s) Objetivos: - Mobilizar a comunidade escolar em relação à temática: Geração interativa e o uso seguro da Internet. - Discutir o feedback em relação aos dados coletados da pesquisa realizada com alunos em cada escola. - Formar professores que atuem como disseminadores da temática, e das ações de formações, em suas escolas. - Apoiar o desenvolvimento de ações locais (na escola) para discussão e formação relacionada ao uso seguro da Internet - Contribuir para o trabalho dos professores multiplicadores e demais educadores no uso responsável e seguro da internet com seus alunos na escola. - Criar uma comunidade educacional que estabelece vínculos no ambiente virtual para discussão sobre a temática em questão. Metas: - Capacitar 28 professores para atuarem nas escolas como multiplicadores da proposta no prazo de 6 meses. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 15

16 12.Ações e Estratégias Ações: - Reunião com os pais ou responsáveis sobre o uso seguro da internet. - Estabelecer um calendário de discussão com os pais e multiplicadores do Programa. - Reunião com as diretoras das escolas para apresentação do Programa. - Inscrição e seleção dos educadores interessados. - Destacar responsável da Seduc para acompanhar as ações do Programa durante a formação e nas escolas. - Levantar junto aos parceiros as condições materiais necessárias para a criação do ambiente virtual. Estratégias: formação presencial. ações de multiplicação na escola. formação a distância no EducaRede. 13.Avaliação do Processo PRESENCIAL: avaliação contínua da participação dos professores no desenvolvimento das atividades propostas no Programa. A DISTÂNCIA: por meio de relatórios parciais enviados pelos professores a S.E informando sobre ações do Programa que estão sendo desenvolvidas na escola. Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 16

17 14.Avaliação dos Resultados Mediante os objetivos propostos avaliamos que o Programa foi exitoso, pois: As ações previstas foram realizadas nas escolas pelos professores-multiplicadores. A freqüência dos participantes seja nos encontros presenciais ou no ambiente virtual foi sempre superior a 80%. A avaliação que os participantes fizeram deste Programa de formação demonstrou majoritariamente um nível de satisfação entre bom e ótimo. 15.Caso este Programa tenha sido premiado ou reconhecido publicamente, informe: o ano da contemplação, nome do Prêmio, reconhecimento obtido. Se houver algum link sobre a premiação, informe. 16.Endereço URL ou um site da página do Programa. Este programa recebeu o Prêmio Tecnologias Educacionais, na categoria segurança, no ano de O link que fala sobre a premiação recebida é: Também há uma reportagem muito completa sobre o programa no link: WWW. internetsegura@seduc.sj.gov.br Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 17

18 3. GLOSSÁRIO DOS TERMOS UTILIZADOS 1. Atendimento compartilhado: Pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB, o atendimento da educação básica será de responsabilidade dos entes municipal e estadual. Esta mesma Lei descreve e estipula as obrigatoriedades e as instâncias públicas responsáveis pelo atendimento de cada etapa/nível e modalidade da educação básica e as possibilidades de compartilhamento quanto ao atendimento entre os entes federados. 2. Ações e estratégias: Por meio da definição das ações, atingem-se os objetivos que se quer chegar e as metas estabelecidas, e conseqüentemente os resultados esperados. Já as estratégias detalham como as ações serão concretizadas e implementadas. 3. Avaliação: Avaliar é julgar o mérito de algo.os processos de avaliação são oportunidades para questionar a própria prática e a partir dessa reflexão, gerar novas informações, novas visões e até uma nova prática.podemos citar três tipos de avaliação: avaliação diagnóstica, avaliação de processo e avaliação de resultados. 4. Custo-aluno: Custo por aluno, por ano, relacionado a um nível determinado de ensino. Consegue-se dividindo as despesas totais do nível específico de ensino de um determinado ano, pelo número de alunos do mesmo nível e ano.um custo aluno/ano indica os recursos gastos para manter um aluno durante o ano.o custo unitário depende de vários fatores, como o nível de salário do pessoal docente e não-docente, o número de alunos por professor. 5. Estabelecimento de ensino: Um estabelecimento de ensino pode ocupar um ou mais prédios e funcionar em um ou mais turnos, atendendo uma ou mais etapas/níveis ou modalidades de ensino. 6. Objetivo e meta: Objetivos explicitam onde se quer chegar, sua clareza e precisão possibilitam que se estabeleça ações adequadas e viáveis.as metas são mais concretas;são quantificadas e estabelecem prazos. 7. Razão número de aluno/computador: Obtêm-se este dado dividindo o número total de alunos pelo número total de computadores disponíveis para uso pedagógico (uso com aluno) na rede. Fontes de referência Orientações para preenchimento do questionário pelas Secretarias Estaduais de Educação Página 18