JUNTA REGIONAL DE VILA REAL

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Adelino Abreu Álvares
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ESTRUTURA DO CURSO 1. Finalidades O Curso de iniciação Pedagógica destina-se a preparar candidatos a Dirigentes do Corpo Nacional de Escutas, capazes de explicar qual a missão do C.N.E. Escutismo

1 ESTRUTURA DO CURSO 1. Finalidades O Curso de iniciação Pedagógica destina-se a preparar candidatos a Dirigentes do Corpo Nacional de Escutas, capazes de explicar qual a missão do C.N.E. Escutismo Católico Português, quais os seus valores e o seu método, e o porquê da existência de Dirigentes/Educadores no projecto Escutista, capazes de organizar e animar actividades de curta duração numa Unidade Áreas A formação de Dirigentes escutistas, prevista no Curso de Iniciação Pedagógica, distribui-se pelas seguintes áreas temáticas: Área A Área B Área C Área D O Escuteiro / Educando Pedagogia Geral do Escutismo Ser Dirigente / Educador Técnica Escutista Estas quatro áreas temáticas são constituídas por módulos e estes por submódulos ou Unidades de formação correspondentes aos diferentes temas. 3. Objectivos Gerais Descrever, de forma simples, as diferentes fases do desenvolvimento por que passa a pessoa humana, no âmbito etário abrangido pelo Projecto Educativo do Escutismo.

2 Explicar as várias influencias (família, grupos sociais, ambiente circundante, etc..) que podem condicionar cada uma dessas fases do desenvolvimento. 2 Explicar os fundamentos da coeducação no Escutismo. Explicar a Missão do Escutismo, conhecer e caracterizar as finalidades Educativas do C.N.E. e perceber a importância da Lei e Promessa e princípios no desenvolvimento do jogo escutista e como expressão de valores inerentes `a educação dos jovens proporcionada pelo escutismo. Explicar todos os componentes do método escutista. Explicar o papel do Dirigente como Educador no Movimento Sociedade e Igreja, a importância da presença do Adulto/Educador na implementação e desenvolvimento do Projecto Educativo do Escutismo. Descrever a Organização do Corpo Nacional de Escutas e as suas diferentes especificidades e enquadramentos. Explicar a importância da animação no desenvolvimento do projecto escutista. Explicar a importância da conservação da natureza, da promoção dos valores ambientais, bem como da obrigatoriedade de um

3 Plano de Segurança em todas as actividades escutistas. Descrever factores que influenciam a saúde, o crescimento e desenvolvimento normal das crianças e dos jovens. Organizar estojo de primeiros socorros e prestar os primeiros cuidados de saúde a um acidentado no ambiente normal de uma actividade escutista. 3 Aplicar técnicas escutistas mais elementares ao nível do Acampamento Escutista: Campismo, Cozinha em campo, Pioneirismo, Topografia, Orientação, Observação, Exploração, etc. 4. Destinatários O curso de iniciação pedagógica (C.I.P.) destina-se aos adultos que são chamados a ser Dirigentes/Educadores do C.N.E. e a todos aqueles que, tendo sido já Dirigentes/Educadores do C.N.E., estejam fora do movimento há mais de 5 anos. 5. Duração do Curso O Curso de Iniciação Pedagógica tem a duração de 42 horas e 30 minutos de formação presencial, distribuídos por três sessões. 6. Avaliação O modelo de avaliação, suportado em Vários instrumentos, pretende abranger todos os aspectos relevantes do Curso, através de uma avaliação contínua e objectiva dos formandos. O modelo de avaliação assenta em dois pilares:

4 Quanto ao processo Avaliação criterial Quanto ao momento Avaliação diagnóstica, Avaliação de Aprendizagem, Avaliação Curricular e de reacção/satisfação, Avaliação de Desempenho, Avaliação Sumativa. 4 Avaliação criterial O critério para aprovação no Curso é uma classificação igual ou superior a 50% Os termos de certificação no Curso serão: Apto ou Não Apto Avaliação Diagnóstica A avaliação diagnóstica visa dotar a Direcção de Curso de informações que lhe permitam rentabilizar ao máximo a aprendizagem de cada formando. O teste diagnóstico executado no início de cada sessão visa avaliar o nível de conhecimentos dos temas a desenvolver nessa mesma sessão. Avaliação de Aprendizagem A avaliação de aprendizagem terá três instrumentos: Teste de avaliação de aprendizagem executado no final de cada sessão do Curso, tendo como base as questões do teste diagnóstico. Trabalho individual de aplicação a ser realizado entre as sessões do curso. Trabalho final. Avaliação Curricular e de reacção/satisfação A avaliação Curricular e de Reacção/satisfação visa avaliar a forma como a formação foi desenvolvida tendo em atenção a satisfação/insatisfação do formando sobre todas as componentes do Curso. É feita no final de cada sessão do curso

5 É de preenchimento anónimo. Avaliação de desempenho A avaliação de desempenho visa avaliar o comportamento e desempenho de cada formando durante o curso e durante o estágio. 5 Avaliação Sumativa A classificação dos formandos, em ordem à respectiva certificação (Apto ou não Apto) pela Direcção de Curso faz-se de acordo com as seguintes regras: Participação em todas as unidades de formação do Curso. Entrega de todos os trabalhos solicitados dentro do prazo estabelecido. Demonstrar durante o curso e durante o estágio capacidades para vir a ser Dirigente/Educador do CNE. Obter uma média de pelo menos 50% no somatório de todas as avaliações. 7. Certificação Todos os formandos que concluírem o Curso de Iniciação Pedagógica, com participação em todas as sessões, entrega de todos os trabalhos solicitados no prazo de tempo estabelecido, concluído o estágio e tenham obtido pelo menos uma avaliação de 50%, são considerados Aptos, com direito à certificação.

6 8. Equipa de Formação Direcção do Curso Director de Curso Vitor Manuel Borges Rodrigues CDF Director de Curso Adj. Maria Alice Gouveia Guedes CDF 6 Formadores António Fernando do Nascimento Escudeiro Augusto José Miranda Ladeiras Dulce Isabel da Costa e Sousa José ferreira de Barros José Manuel Clemente Pires Olegário Maldonado Tenreiro Paulo Jorge Afonso Cunha CDF Equipa de Auxiliares de Formação

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