PROCESSO SELETIVO 2014-I

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1 PROCESSO SELETIVO 2014-I LEIA ATENTAMENTE AS SEGUINTES INSTRUÇÕES: 1. Você receberá do fiscal o material abaixo: a) Este CADERNO DE QUESTÕES, com o enunciado das 20 (VINTE) questões objetivas, sem repetição ou falha, sendo: Língua Portuguesa, de 01 a 10 e Matemática, de 11 a 20. b) 1 CARTÃO- RESPOSTA destinado às respostas das questões objetivas formuladas nas provas. c) 1 Folha de resposta para Redação. 2. Verifique se este material está em ordem, se o seu nome e número de inscrição conferem com os que aparecem no CARTÃO- RESPOSTA. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal. 3. Após a conferência, o candidato deverá assinar no espaço próprio do CARTÃO- RESPOSTA, preferivelmente a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 4. No CARTÃO- RESPOSTA, a marcação das letras, correspondentes às respostas certas, deve ser feita cobrindo a letra e preenchendo todo o espaço compreendido pelo retângulo, a caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Exemplo: A B C E 5. As questões são identificadas pelo número que se situa acima de seu enunciado. 6. Marcar as questões no CARTÃO- RESPOSTA observando a sequência do CADERNO DE QUESTÕES. 7. Para cada uma das questões são apresentadas 5 alternativas classificadas com as letras (A), (B), (C), (D) e (E); só uma responde adequadamente ao quesito proposto. Você só deve assinalar uma resposta: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta. 8. A prova de Redação é eliminatória; portanto, não deixe de fazê-la. 9- Quanto à prova de Redação, observe as seguintes instruções: a) O tema da Redação encontra-se no CADERNO DE QUESTÕES. b) A Redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta. c) Não identifique a Redação por meio de assinatura ou qualquer outro sinal. d) Se desejar utilize a folha de rascunho do caderno de questões, depois passe o texto definitivo para a FOLHA DE REDAÇÃO, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho que se encontra no final do caderno de provas. 10. Será eliminado do Processo Seletivo o candidato que: a) se utilizar, durante a realização das provas, de máquinas e/ou relógios de calcular, bem como de rádios, gravadores, headphones, telefones celulares, pagers ou fontes de consulta de qualquer espécie; b) se ausentar da sala em que realiza as provas levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e/ou CARTÃO- RESPOSTA. 11. Reserve os 30 (trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO- RESPOSTA. O rascunho no CADERNO DE QUESTÕES não será levado em conta. 12. Quando terminar, entregue ao fiscal o CADERNO DE QUESTÕES, o CARTÃO- RESPOSTA, a FOLHA DE REDAÇÃO e assine a Lista de Presença. 13. O tempo mínimo de permanência em sala será de 1 (uma) hora após o início da prova. 14. O tempo disponível para a Redação e para as Questões Objetivas é de 2 (duas) horas. Boa Prova!

2 REDAÇÃO A partir da leitura do texto, reflita sobre o assunto e elabore um texto, de caráter dissertativoargumentativo, sobre o tema. O dilema dos beagles A polêmica que envolve a libertação dos cães da raça beagle de um laboratório no interior paulista não levanta apenas o debate sobre pesquisas com animais. Por trás da discussão, reside uma questão mais profunda: qual é a posição do homem na natureza? Somos senhores do planeta? Ou apenas mais uma criatura? Muita coisa depende da resposta que a humanidade der a essa pergunta. A civilização foi erguida sem questionar a superioridade humana até mesmo por necessidade, sobretudo de alimentação. O meio ambiente estava a serviço do homem e ponto final. Mas, à medida que a tecnologia avança e a exploração da natureza por vezes se torna desnecessária, os alicerces do pensamento e conduta tradicionais são questionados. A ponto de a humanidade poder estar mudando profundamente a forma como se enxerga. Hoje, os direitos dos animais suscitam debate público de modo semelhante à discussão sobre igualdade humana de 300, 200 anos atrás. Houve uma época em que era considerado natural que houvesse direitos desiguais entre os homens. A escravidão, encerrada no Brasil apenas em 1888, foi o exemplo mais gritante desse período histórico. Muitos poderão dizer que a comparação é exagerada e que não se pode equiparar seres humanos com animais. Mas essa é exatamente a visão da ecologia profunda ideia, cada vez mais influente, de que o homem é igual (e não superior) às demais espécies. Além disso, do ponto de vista da perspectiva histórica, é inegável que a sociedade contemporânea caminha, ainda que aos tropeções, na direção de restringir a soberania humana sobre a natureza de modo análogo aos limites que impôs aos monarcas dos séculos passados. No direito, há leis que coíbem maus tratos contra animais. E o meio ambiente saudável é uma garantia constitucional. Mudanças comportamentais também seguem o mesmo rumo. O consumo sustentável é uma tendência. O vegetarianismo ganha cada vez mais adeptos. E, para aqueles que não conseguem abandonar as delícias da carne, cientistas já estão desenvolvendo o hambúrguer de células-tronco, que evitaria o abate de bois. Nesse cenário, os questionamentos sobre pesquisas com cobaias simplesmente reforçam a pressão para restringir ainda mais a ação humana sobre os animais. A questão que resta saber é quais serão os limites que o homem aceitará para si mesmo. Fonte: Gazeta do Povo. 23/10/2013. Disponível em: Acesso em: 27/10/2013 Observe as seguintes instruções: A) a produção do texto deverá demonstrar domínio da norma culta da língua escrita; B) o texto deverá ter, no mínimo, 12 linhas e, no máximo, 15 linhas; C) a redação não deve ser identificada por meio de assinatura ou qualquer outro sinal; D) a redação pode ser feita, se desejar, na Folha de Rascunho. Entretanto, o texto definitivo deverá ser passado para a Folha de Resposta, pois não será considerado o que for escrito na Folha de Rascunho; E) a redação definitiva deverá ser feita com caneta esferográfica azul ou preta.

3 QUESTÕES OBJETIVAS (01 A 20): As respostas para as questões a seguir devem ser registradas no cartão CARTÃO-RESPOSTA. LÍNGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e responda as questões de 01 a 03. Ativista do Greenpeace se pendura na Torre Eiffel em protesto contra Rússia Manifestante pede que os 30 ativistas presos na Rússia - entre eles, a brasileira Ana Paula Maciel - sejam libertados Um ativista do Greenpeace se pendurou na Torre Eiffel neste sábado para pedir a libertação de 30 pessoas que estão há mais de um mês presas na Rússia por causa de um protesto contra a exploração de petróleo no Ártico - entre elas, a bióloga brasileira Ana Paula Maciel. Depois de descer pelo segundo estágio da Torre - que é um marco de Paris -, o homem abriu uma grande faixa amarela com a inscrição: "Libertem os 30 do Ártico". Ele foi removido duas horas depois por um bombeiro, sem incidentes. No mês passado, 28 ativistas do Greenpeace e dois jornalistas foram presos depois de tentar escalar uma plataforma de petróleo da Gazprom na costa norte da Rússia, a primeira exploração russa de petróleo no mar do Ártico. As acusações iniciais de pirataria foram suavizadas na quarta-feira para vandalismo, pela qual eles podem pegar pena máxima de sete anos de prisão. "Nós estamos aqui para pedir ao governo francês que faça tudo em seu poder para obter a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias", disse um integrante do Greenpeace França, Cyrille Cormier. O grupo quer que o primeiro-ministro francês, Jean-Marc Ayrault, pressione o presidente russo, Vladimir Putin, pela libertação dos ativistas, entre eles uma brasileira, quando se reunir com ele na semana que vem. Fonte: Diário de Canoas. 26/10/2013. Disponível em: Acesso em: 28/10/ Assunto: Interpretação de textos De acordo com o conteúdo do texto é CORRETO afirmar: A) O objetivo do texto é informar que é importante salvar as baleias. B) O texto menciona sobre o protesto de um ativista que aconteceu em Paris em prol da libertação de outros ativistas que estão presos na Rússia. C) O texto demostra a importância de se fazer protestos mesmo infringindo a lei. D) O texto informa que a bióloga brasileira fez um protesto na Torre Eiffel, que é um marco de Paris. E) O objetivo do texto é mostrar como o petróleo é importante e valioso, fazendo com que os ativistas se preocupassem com a economia mundial.

4 02 04 Assunto: Interpretação de textos A expressão: "Libertem os 30 do Ártico" se refere: A) As 30 plataformas de petróleo no mar do Ártico. B) Ao direito de liberdade de expressão. C) Os 28 ativistas e dois jornalistas que estão em uma prisão da Rússia. D) Aos 38 dias que os ativistas estão presos. E) Aos 30 anos que deverão ficar presos os ativistas. Assunto: Morfologia Leia a afirmativa: É coletivo o substantivo no singular que indica diversos elementos de uma mesma espécie. De acordo com a coluna A, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de coletivos na coluna B, de cima para baixo. COLUNA A COLUNA B 1. Abelha ( ) Manada 2. Elefante ( ) Junta 3. Médico ( ) Enxame 4. Padre ( ) Cardume 5. Peixe ( ) Clero 03 Assunto: Interpretação de textos O trecho "Nós estamos aqui para pedir ao governo francês que faça tudo em seu poder para obter a libertação dos 28 ativistas e dois jornalistas na prisão da Rússia há 38 dias" foi afirmado por: A) 30 ativistas presos. B) Cyrille Cormier, integrante do Greenpeace França. C) Ativista do Greenpeace que se pendurou na Torre Eiffel. A) B) C) D) E) COLUNA A COLUNA B 1. Abelha ( 2 ) Manada 2. Elefante ( 3 ) Junta 3. Médico ( 1 ) Enxame 4. Padre ( 5 ) Cardume 5. Peixe ( 4 ) Clero D) Pelo autor do artigo. E) Não é possível identificar quem foi o responsável por essa afirmação. Considerando a sequencia de cima para baixo, a resposta CORRETA fica sendo, Alternativa E.

5 Assunto: Pronome 05 Assinale a alternativa que apresenta o pronome demonstrativo: A) O meu pai comprou uma geladeira vermelha. B) Eu comprei duas laranjas e três maças. C) Aquele é o ônibus que Maria e João devem pegar. D) Alguma pessoa virá ajuda-lo. E) Quantos livros foram emprestados? Tipos de pronomes demonstrativos: 1 pessoa Este(s); esta(s); isto 2 pessoa Esse(s); essa(s); isso 3 pessoa Aquele(s); aquela(s); aquilo; o (aquele, aquilo); a (aquela); mesmo(s); mesma(s); próprio(s); própria(s) Assunto: Ortografia 06 Segundo o Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa, é CORRETO afirmar que a palavra enjôo : A) Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). B) Continua a ser escrita da mesma forma como está escrito, pois a reforma não atingiu essa palavra. C) É uma palavra inexistente, devem ter grafado errado. D) É uma exceção a regra, onde palavras terminadas em êem e ôo(s) devem perder o acento com exceção dessa palavra. E) Nenhuma alternativa está correta. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s). Exemplos: Como era Abençôo Como fica abençoo crêem (verbo crer) Creem dêem (verbo dar) Deem dôo (verbo doar) Doo Enjôo Enjoo lêem (verbo ler) Leem 07 Assunto: Semântica e Estilística A oposição do sentido das palavras, como Magro e Gordo ou Feio e Bonito, é denominado: A) Homônimos. B) Parônimos. C) Sinônimos. D) Antônimos. E) Hiperônimos. Antônimo é a oposição do sentido das palavras. Exemplo: Gordo Magro

6 Fino Grosso Esbelto Obeso D) Proparoxítona, paroxítona, paroxítona, proparoxítona. 08 Assunto: Linguagem formal Assinale a opção CORRETA que demonstra linguagem formal: A) Pô me ferrei cara, o que vou fazer agora. B) Tá loco meu, você me enfia em cada sinuca de bico. C) Caracas, achei que você iria me tirar dessa furada. D) Eu tenho coragem de fazer isso, sqn. E) Nenhuma das alternativas satisfaz a linguagem formal. As alternativas A, B, C e D apresentam expressões de gírias na composição das frases. Portanto, nenhuma das alternativas satisfaz a linguagem formal. 09 Assunto: Interpretação de texto As palavras: átomo, anzol, bênção, também, pertencem às classes: A) Oxítona, paroxítona, proparoxítona, proparoxítona. E) Proparoxítona, oxítona, oxítona, proparoxítona. átomo - á-to-mo proparoxítona anzol - an zol oxítona bênção - bên ção paroxítona também - tam bém oxítona 10 Assunto: elementos da comunicação Os dizeres: Subir para cima ou Descer para baixo São expressões que conotam a repetição de uma mesma ideia, sendo exemplos de: A) Pleonasmo. B) Antônimo. C) Sinônimo. D) Adjetivo. E) Parônimos. Pleonasmo Repetição de uma ideia na mesma frase. B) Proparoxítona, oxítona, paroxítona, oxítona. C) Paroxítona, proparoxítona, proparoxítona, oxítona.

7 MATEMÁTICA 11 Assunto: Triângulo retângulo e razões trigonométricas Determine as medidas do lado AB de um triângulo ABC, onde BC = 25 e considerando a tg60 = 1,7. 12 Assunto: Sistemas Lineares Dadas as equações 4 x + y = 8 e 2 x - y = 10, os valores de x e y que resolvem este sistema respectivamente são: A) 2; -5 B) 3; -4 C) 3; -8 D) - 4; 5 E) -7; 4 4x + y = 8 y = 8-4x 2x y = 10 Então substituindo y na outra equação restante: A) 41 B) 42,5 C) 44 D) 44,5 E) 46 Considerando o ABC, sendo x a medida de AB, temos: 2x (8 4x) = 10 y = 8 4x 2x x = 10 y = 8 4 * 3 6x = 18 x = 3 y = 8 12 y = - 4 Assunto: Geometria 13 Dado a figura de um cubo a baixo, é CORRETO afirmar que: tg60 = x/25 1,7 = x/25 x = 42,5 AB vale 42,5

8 A) O ângulo formado pelas retas EF e FG formam um ângulo de 90. B) As retas BC e AB são paralelas. C) A reta FB é uma diagonal. D) O ângulo formado pelas retas HE e EF formam um ângulo de 45. E) O ângulo formado pelas retas DC e CG formam um ângulo de 45. C) 49% D) 52% E) 55% TOTAL DE ALUNOS % x 1400x = 100 * 640 x = 6400/ ,71% Assunto: Soma de frações 15 O encontro entre as duas retas formam um ângulo reto, sendo um ângulo de 90, embora na figura aparente ter mais do que 90 devido a sua projeção. Assunto: Regra de três 14 Foi feita uma pesquisa dentro da escola com 1400 alunos sobre as suas preferências para produtos eletrônicos. O resultado foi o seguinte: PRODUTOS ELETRÔNICOS N DE ALUNOS Celular 640 Tablet 321 Computador 378 Outros 61 Qual é a porcentagem que equivale a preferência dos alunos para o uso do celular: A) 40% Qual é a soma das seguintes frações: A) 9 B) 21/5 C) 12/12 D) 23/12 E) 27/2 As frações possuem denominadores diferentes, portanto é necessário descobrir o MMC (mínimo múltiplo comum) para que possa resolver. mmc (4,3) = /3 + 5/4 = (4 * 2) + (3 * 5) = = B) 45,71%

9 16 Assunto: Equação do segundo grau A equação do segundo grau pode ser resolvida pela seguinte fórmula: Essa fórmula se refere a: A) 1 Fórmula de Newton. B) Fórmula de Bhaskara. C) Teorema de Pitágoras. D) 2 Fórmula de Newton. E) Teorema de Tales. A fórmula de Bhaskara é principalmente usada para resolver equações quadráticas (segundo grau) de fórmula geral ax 2 +bx+c=0, com coeficientes reais, com a 0 e é dada por: B) 1 C) - 1 D) 10 E) -10 {( 1) + [( 3 ( 7 +5)] * ( 1)} * [( 2) + ( 5 +6)] {( 1) + [( 3 ( 2)] * ( 1)} * [( 2) + (+1)] {( 1) + [( 1)] * ( 1)} * [ 1] {( 1) + 1} * [ 1] {0} * [ 1] 0 Assunto: Conjuntos 18 De acordo com o seguinte conjunto é CORRETO afirmar: Z = {... 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...} A) São números naturais. B) São números inteiros. C) São números racionais. D) São números irracionais. Sendo que b 2-4ac = Δ 17 Assunto: Expressão numérica Determine o valor numérico da expressão matemática: E) São números fracionados. A Matemática organiza os modelos numéricos em conjuntos, e os números inteiros são classificados em números naturais Z = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...} positivos porém inclui também os NEGATIVOS. {( 1) + [ 3 ( 7 +5)] * ( 1)} * [( 2) + ( 5 +6)] A) 0

10 19 Assunto: Ângulos - medidas e operações com graus, minutos e segundos De acordo com as coordenadas 3 21 qual é o valor correspondente apenas em minutos: A) 200 B) 201 C) 207 D) 201 E) = 60, logo: 3º 21 = 3 x = Assunto: Sistema métrico decimal: transformações de unidades Amanda saiu de casa às 13h 15min, caminhando até a escola de dança que fica a 15 minutos de sua casa, e chegou na hora da aula cuja duração é de duas horas e meia. A que horas terminará a aula de dança? A) 15h B) 15h 15 min C) 15h 30min D) 16h E) 16h 15 min Basta somarmos todos os valores mencionados no enunciado do teste, ou seja: 13h 15min + 15 min + 2h 30 min = 16h

11 Campo reservado para Rascunho da Redação: