Teoria Geral dos Sistemas
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- Afonso Minho Antas
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1 Universidade Federal de Sergipe Centro de Ciências Exatas e Tecnologia Departamento de Ciência da Computação e Estatística Teoria Geral dos Sistemas Professor: Eduardo Coelho
2 O Conceito de Sistema
3 O Conceito de Sistema Podemos encontrar sistemas em toda parte: Sistema Solar Sistema Nervoso Sistema Braille
4 Definições de Sistema Um conjunto de objetos com um determinado conjunto de partes inter-relacionadas (OPTNER, 1965). A noção básica de um sistema consiste simplesmente que ele é um conjunto de partes inter-relacionadas (TILLES, 1963). Sistema é um conjunto de objetos tão relacionados e integrados que o todo apresenta atributos únicos (TIMMS, 1966).
5 Definições de Sistema Sistema é um conjunto de objetos com relações entre objetos e seus atributos (HALL, 1962). Um sistema é um conjunto de elementos ou componentes que interagem para atingir objetivos (STAIR, 2000). É um conjunto de elementos dinamicamente relacionados, formando uma atividade para atingir um objetivo, operando sobre entradas e fornecendo saídas (CHIAVENATO, 2003).
6 Representação hierárquica de Sistemas Em cada camada há componentes, não necessariamente iguais, mas sim de mesmo nível, que se organizam de tal sorte a fazer surgir um todo funcional na camada imediatamente superior.
7 Exemplos de Sistemas Área Biologia Psicologia Sociologia Administração Tecnologia da Informação Exemplo Ser humano Indivíduo; Família Universidade Classes - Alunos Empresa -> Subsistemas político, organizacional, operacional, social, recursos humanos Qualquer combinação organizada de pessoas, hardware, software, redes de comunicação, recursos de dados e políticas e procedimentos que armazenam, restauram e transformam e disseminam informações em uma organização
8 Paradigma entrada-saída
9 Paradigma entrada-saída Um sistema é uma espécie reconhecível de entidade na qual entram vários tipos de recursos (pessoas, dinheiro etc) e da qual sai alguma espécie de produto ou serviço.
10 Paradigma entrada-saída Exemplo: Sistema educacional de um Estado O corpo legislativo entra com o dinheiro e saem estudantes com vários tipos de graus: ginasial, colegial e universitário. A entrada é transformada em edifícios, professores, administradores, livros etc. As entradas transformadas processam pessoas chamadas estudantes, que saem do sistema com vários tipos de educação e treinamento.
11 Entradas É tudo o que o sistema importa ou recebe de seu mundo exterior. Podem ser informações, dinheiro, máquinas, mão-de-obra, energia, expectativas, desejos etc. O sistema deverá fazer uso dessas entradas como recursos para que uma transformação aconteça e as saídas desejadas sejam alcançadas.
12 Recursos do sistema Acham-se dentro do sistema. São os meios que o sistema usa para desempenhar suas tarefas, ou seja, para que se dê o processo de transformação. Exemplos Quais os homens que trabalharão em determinadas tarefas? Como o dinheiro poderá ser gasto em várias atividades? Quais são os limites do tempo em várias espécies de atividades? Os progressos tecnológicos podem ser capazes de aumentar enormemente seus recursos. Dar atenção à maneira em que os recursos podem ser aumentados, ou seja, à maneira em que podem ser usados para criar melhores recursos no futuro.
13 Entradas x Recursos As entradas são passíveis de transformação pelos subsistemas, enquanto os recursos são os elementos necessários para que se dê a transformação. A entrada é a matéria-prima do sistema, a qual caracteriza o principal propósito do sistema. Exemplo: Em uma escola, sua matéria-prima é o aluno. O professor é um recurso necessário para que se dê a transformação nesse aluno. Professor e aluno são entradas, pois ambos vêm do meio onde se encontra a escola.
14 Saídas São os resultados dos processos de transformação do sistema. Por meio da saída, o sistema exporta o resultado de suas operações para o meio ambiente. Podem ser resultados físicos, como um produto material, mas podem vir na forma de informações, conhecimentos, deslocamentos, benefícios, serviços e modelos.
15 Objetivos Os objetivos tem relação com o rendimento do sistema. Qual o objetivo de um laboratório médico que examina os materiais que os médicos lhe enviam? É fazer um exame tão exato quanto possível? É melhorar o diagnóstico do médico?
16 Objetivos A medida do rendimento de um sistema é uma contagem de pontos que nos diz até onde o sistema está funcionando bem. Quanto maior o número de pontos, melhor o rendimento. Exemplo: qual o objetivo de um aluno ao estudar uma disciplina? É alcançar a nota mais alta possível? A medida de rendimento é a nota O objetivo é aprender.
17 Área Exemplo Biologia Ser humano Boa saúde; Atender necessidades fisiológicas Psicologia Indivíduo; Família Ser feliz? Ser reconhecido Sociologia Universidade Classes - Alunos Atingir o objetivo social Administração Tecnologia da Informação Empresa -> Subsistemas político, organizacional, operacional, social, recursos humanos Qualquer combinação organizada de pessoas, hardware, software, redes de comunicação, recursos de dados e políticas e procedimentos que armazenam, restauram e transformam e disseminam informações em uma organização Exemplos de objetivos Atingir os objetivos da empresa => Lucro Objetivo individual --> +R$ Suportar da melhor forma possível as atividades da empresa
18 Processos de transformação São ações sobre as entradas, usando-se recursos, para que um sistema gere resultados a partir dessas entradas. Geralmente agregam valor às entradas ao convertê-las em saída. Relações Corresponde às relações entre objetos, subsistemas e entre objetos e subsistemas.
19 Feedback (retroação) ou Administração (Churchman) É um subsistema de comunicação de retorno proporcionado pela saída do sistema à sua entrada, no sentido de alterá-la de alguma maneira para que a saída se aproxime do padrão estabelecido. Serve para comparar a maneira como um sistema funciona em relação ao padrão estabelecido para ele funcionar. Está relacionado ao controle do sistema. Permite que o sistema permaneça em equilíbrio.
20 Feedback (retroação) ou Administração (Churchman) Trata da criação de planos para o sistema, isto é, as finalidades globais, o ambiente, a utilização de recursos e os componentes. Determina as finalidades dos componentes, procede à alocação de recursos e controla o rendimento do sistema. Deve assegurar que os planos sejam executados de acordo com suas ideias originais, assim como a avaliação e consequente alteração dos planos, numa atividade geralmente chamada controle.
21 Tipos de retroação: Positiva: É a ação estimuladora da saída que atua sobre a entrada do sistema. Exemplo: aumento das vendas acarreta aumento da produção e da entrada de produtos no estoque. Negativa: É a ação frenadora e inibidora da saída que atua sobre a entrada do sistema. Exemplo: diminuição das vendas acarreta diminuição da produção e redução da entrada de produtos no estoque.
22 Ambiente Estabelece os limites do sistema. São as partes que interagem com o sistema e que não são controladas por ele. É aquilo que está situado fora do sistema, ou seja, o sistema pode fazer relativamente pouco a respeito das características ou do comportamento de tal coisa.
23 Ambiente - Exemplo O sistema opera dentro de um orçamento fixo que lhe é dado por algum órgão superior e o orçamento NÃO pode ser alterado por qualquer atividade do sistema. Dessa forma, os valores orçamentários encontram-se no ambiente do sistema. Porém, se o sistema puder influir no orçamento, então alguns dos processos orçamentários pertenceriam ao interior do sistema.
24 O ambiente é algo que determina em parte o funcionamento do sistema Exemplo: Sistema operando em um clima muito frio. Seu equipamento deve ser planejado para resistir à mudanças bruscas de temperatura, que estão no ambiente, sendo que o sistema nada pode fazer com relação à isso.
25 Um dos mais importantes aspectos do ambiente do sistema é a lista de requisitos Exemplo: A demanda de produtos de uma fábrica é determinada pelas pessoas individuais situadas fora, que são os clientes da fábrica.
26 O ambiente não é o ar que respiramos ou o grupo social a que pertencemos ou a casa em que vivemos. Perguntas para identificar o ambiente: Posso fazer alguma coisa a respeito disso? Isso tem importância com relação aos meus objetivos? Se a resposta à 1ª questão é não mas a resposta a 2ª é sim, então o isso está no ambiente.
27 b1 A S B b2 c1 C c2 Saídas Entradas Feedback Ambiente = entidades que formam um supersistema
28 Paradigma entrada-saída
29 Exercício 1. Tendo como base o sistema de uma escola, identifique as entradas, os mecanismos de processamento, a saídas e os objetivos.
30 Exercício 2. Tendo como base o sistema de uma lava-jato automatizado, identifique as entradas, os mecanismos de processamento, a saídas e os objetivos.
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