PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA

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1 PROJETO EDUCATIVO DE ESCOLA ÁREAS DE INTERVENÇÃO (OBJETIVOS/METAS/ESTRATÉGIAS) Após a análise dos problemas diagnosticados, o Conselho Executivo definiu como prioritária a intervenção em quatro áreas (sucesso escolar e qualidade da aprendizagem, disciplina e cidadania, identidade e cultura da escola, organização e gestão de recursos). Os quadros que se seguem contemplam as estratégias delineadas para os diferentes objetivos traçados, em função dos problemas identificados. Para que sejam atingidas as metas definidas neste documento, no plano anual de escola deverão ser definidas as atividades prioritárias de acordoo com as estratégias especificadas no PEE. 1. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ÁREA PEDAGÓGICA DIMENSÃO:SUCESSO ESCOLAR E QUALIDADE DA APRENDIZAGEM Objetivos estratégicos 1.1. Melhorar os índices de sucesso escolar dos alunos nos diferentes ciclos. Metas Metas de sucesso da escola doensino REGULAR. Atingir a transição/conclusão: a)85%dos alunos do 5.º ano; b)80%dos alunos do 6.º ano; c)75%dos alunos do 7.º ano; d)80%dos alunos do 8.º e do 9.º anos; e)75%dos alunos do 10.º ano; f)80%dos alunos do 11.º ano; g)70%dos alunos do 12.º ano. Cada docente deveatingir, pelo menos, os índices de sucesso propostoss pelo seu grupo disciplinar Conseguir que 95% dos formandos concluam as unidades validadas dos respetivos Cursos de Educação e Formação de Adultos, relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos até ao final do curso Conseguir que 5% dos alunos dos diferentes ciclos sejam distinguidos com Menção Honrosa. Estratégias para a área de intervenção Promoção do envolvimento de todas as estruturas de gestão intermédia/professores na definição de atividades para atingir os objetivos do PEE. Dinamização de ações de formação de professores orientadas para a concretização dos objetivos do PEE. Realização de atividades extracurriculares integradoras dos conteúdos programáticos, numa ótica multidisciplinar. Promoção de visitass de estudo numa perspetiva de multidisciplinaridade. Rentabilização/orientaçãoo da componente não letiva dos docentes para apoios individuais e de grupo, principalmente nas disciplinas estruturantes e com exames nacionais. Orientação das horas não letivas dos docentes para apoio aos alunos com dificuldades na aprendizagem e dos alunos com Necessidades Educativas Especiais. Distinção e divulgação, em cerimónia pública, dos alunos que se evidenciem positivamentee quer a nível do seu aproveitamento

2 1. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ÁREA PEDAGÓGICA DIMENSÃO:SUCESSO ESCOLAR E QUALIDADE DA APRENDIZAGEM Objetivos estratégicos Metas Estratégias para a área de intervenção 1.2. Reduzir o insucesso INTERNO da disciplina na Matemática Melhorar os resultados da avaliação externa. Reduzir a percentagem média de níveis negativos de cada ciclo de ensino, ao longo do quadriénio, relativamente à média de a Aproximar a média da avaliação externa da nossa escola da média regional, quando haja uma melhoria nos resultados da avaliação interna Aproximar as classificações internas finais com as classificações das provas/exames nacionais. escolar,quer no exercício de atividades de âmbito cultural, científico, desportivo ou de outra natureza. Sensibilização dos encarregados e educação e dos alunos para a importância da adoção de uma atitude de empenho e persistência como fator determinante para o sucesso dos alunos. Realização de atividades/parcerias com a comunidade em geral, de modo a que os alunos experienciem contatos com profissões várias. 1.4.Reduzir os níveis de insucesso dos cursos das modalidades profissionalizantes e dos PCA Combater o absentismo escolar nas modalidades profissionalizantes e nos PCA Melhorar os índices de sucesso dos alunos da Educação Especial Assegurar a orientação vocacional dos alunos Conseguir que, pelo menos, 65 % dos alunos concluam o 2.º e 3.º ciclos com sucesso nas turmas de Percursos Curriculares Alternativos Conseguir que, pelo menos, 90% dos alunos dos Cursos de Educação e Formação e dos Cursos Profissionais obtenham a dupla certificação (escolar e profissional), relativamente ao número de alunos que se mantêm inscritos até ao final do curso Conseguir que, pelo menos, 70% dos alunos nas modalidades profissionalizantes e nos PCA do 2.º e 3.º ciclosse mantenham até ao final dos percursos. Conseguir que, pelo menos, 75% dos alunos nas modalidades profissionalizantes do secundário se mantenham até ao final dos percursos. Atingir 85% dos alunos apoiados pela Educação Especial com conclusão dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico e o Ensino Secundário. Abranger 40% dos alunos do ensino secundário nos cursos profissionais. Realização de sessões formativas relacionadas com a orientação vocacional e opções disciplinares para o ensino secundário, direcionadas aos alunos de 9º ano e do 12º ano. Diversificação de modelos e instrumentos de avaliação/metodologias de trabalho adequados ao perfil dos alunos. Autoavaliação dos resultados escolares internos e externos, identificação de pontos fracos e estratégias de melhoria. Implementação das recomendações resultantes da Autoavaliação/Avaliação Externa.

3 2. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ÁREA RELACIONAL DIMENSÃO:DISCIPLINA E CIDADANIA Objetivos estratégicos Metas Estratégias para a área de intervenção Melhorar os níveis de indisciplina Incutir o sentido de responsabilidade nos alunos na preservação do espaço escolar Desenvolver a postura adequada dos alunos no espaço escolar/meio Atingir 95% dos alunos do regime diurno sem medidas disciplinares sancionatórias Atingir 85% das turmas do ensino regular com um nível de comportamento BOM ou SATISFATÓRIO Reduzir em, pelo menos, 20% os alunos com medidas disciplinares sancionatórias nos PCA e CEF Conseguir que 90% dos alunos referenciados como altamente problemáticos sejam acompanhados semanalmente pelos projetos existentes na escola Estabelecer 7 parcerias com instituições públicas ou privadas que trabalhem na área educativa e social Promover, no quadriénio, 8 ações de formação à comunidade escolar, no âmbito das relações interpessoais e da gestão de conflitos Reduzir o número de salas desarrumadas e sujas no final de cada turno Reduzir o número de materiais e equipamentos danificados Conseguir que mais de 50% dos alunos tenham um nível satisfatório no uso da linguagem e na postura fora da sala Conseguir que mais de 80% dos alunos tenham um nível satisfatório no uso da linguagem e na postura dentro da sala. Realização de ações de sensibilização para os alunos, quer em sala de aula, quer através de formação específica, para temáticas relacionadas com as atitudes e valores. Promoção do envolvimento dos alunos nas atividades de animação de recreio, sobretudo as faixas etárias mais baixas. Manutenção do par pedagógico nas turmas de PCA. Inclusão do tema da cidadania como um dos objetivos dos projetos de complemento curricular realizados na escola. Divulgação, em tempo útil, à comunidade educativa de todas as medidas disciplinares graves aplicadas aos alunos. Não aceitação da matrícula de alunos referenciados como altamente problemáticos e fora da área geográfica da nossa escola. Realização de formação ou de atividade, no âmbito da cidadania, com os alunos sujeitos a medidas disciplinares. Responsabilização dos Pais e Encarregados de Educação pelo cumprimento dos deveres escolares dos seus educandos, atuando construtivamente, de modo sistemático e incutindo-lhes o respeito pela instituição Escola e seus representantes. Participação dos Encarregados de Educação nas atividades das equipas com projetos de intervenção na área da gestão de conflitos. Criação de parcerias com outras instituições públicas e privadas que trabalhem na área educativa e social.

4 3. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS RECURSOS DIMENSÃO: A ORGANIZAÇÃO INTERNA Objetivos estratégicos Metas Estratégias para a área de intervenção Melhorar os meios de comunicação interna. Conseguir aplicar 90% das estratégias propostas neste objetivo. Criação/manutenção de uma assessoria administrativa ao CE, com vista à melhoria da eficácia da comunicação/organização interna. Elaboração de uma agenda escolar on-line. Implementação do envio, por meio eletrónico, e acusação da receção, das informações de todas as convocatórias, sínteses, atas de reuniões. Implementação do envio de planificações, testes, materiais pedagógicos ao delegado, por via eletrónica e seu arquivamento na nuvem, acessível aos elementos do grupo disciplinar. Atualização eficaz e permanente da página da escola com todas as informações importantes à comunidade educativa (horários, faltas, reuniões, testes, PEE, PAA, oferta educativa, matrículas.) Realização de formação na utilização de plataformas de trabalho colaborativo (utilização das nuvens, elaboração de documentos com edição síncrona, implementação de formulários on-line, utilização de plataformas de conferência, ). Construção de uma base documental no sítio da escola com os modelos de impressos a utilizar pelos docentes Aperfeiçoar o funcionamento dos órgãos e estruturas da escola Garantir com elevada eficácia a aplicação das estratégias propostas neste objetivo Garantir atendimento eficaz e muito satisfatório de todos os utentes dos serviços Atingir, anualmente, a concretização de todos os Manutenção de um horário de atendimento nos serviços administrativos, que beneficie todos os utentes. Criação de equipas de trabalho para preparação do ano letivo. Canalização dos tempos não letivos realizados na escola para concretização das estratégias do PEE, conforme as

5 3. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS RECURSOS DIMENSÃO: A ORGANIZAÇÃO INTERNA Objetivos estratégicos Metas Estratégias para a área de intervenção. procedimentos dos órgãos e estruturas da escola Recolher, anualmente, dados para autoavaliação Elaborar relatório de autoavaliação da escola no final do quadriénio Definir, anualmente, através das estruturas de gestão intermédia da escola, planos de melhoria, visando a eficácia do trabalho colaborativo Realizar, anualmente, formação na área do trabalho colaborativo. necessidades/planos dos grupos disciplinares. Realização de reuniões mensais de Departamentos e grupos disciplinares, até uma semana após o Conselho Pedagógico ou de acordo com o calendário escolar. Realização das reuniões previstas em regulamento interno. Criação de mecanismos de avaliação do PEE e da escola (inquéritos, entrevistas...). Implementação do fornecimento de dados referentes aos parâmetros de autoavaliação da escola/projeto Educativopelas diferentes estruturas de gestão intermédia. Construção de base de dados, tendo em conta os parâmetros específicos para autoavaliação da escola. Implementação das recomendações resultantes da Autoavaliação/Avaliação Externa. Promoção da análise do PEE e contribuição com planos de melhoria de todas as estruturas de gestão superior e intermédia. Divulgação eficaz do PEE a toda comunidade escolar. Contribuição dos atores externos e internos para a avaliação do PEE com apresentação de sugestões de melhoria. Disponibilização, ao longo do ano escolar, de formulário de sugestões de melhoria no sítio da escola. Elaboração e divulgação do PAE, com metas bem definidas para a consecução do Projeto Educativo.

6 3. ÁREA DE INTERVENÇÃO: ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DOS RECURSOS DIMENSÃO: A ORGANIZAÇÃO INTERNA Objetivos estratégicos Metas Estratégias para a área de intervenção Aperfeiçoar a gestão dos recursos físicos e materiais. Garantir, anualmente, um grau de satisfação de nível BOM, relativamente às condições de trabalho e aos espaços. Manutenção contínua das instalações, espaços e equipamentos, especialmente os recursos educativos: Salas de aulas e dos quadros. Projetores multimédia Laboratórios móveis de informática Equipamentos desportivos Cortinados ou outros materiais nas salas com maior luminosidade. Manutenção adequada das instalações sanitárias dos alunos, sobretudo no exterior. Adequação do espaço informático ao trabalho dos professores, com disponibilização de mais computadores quer na biblioteca, quer nos gabinetes dos departamentos e coordenação dos Diretores de Turma Garantir a segurança máxima da comunidade educativa Garantir 100% a eficácia dos meios de evacuação e emergência Divulgar, anualmente, os procedimentos relativos às situações de emergência. Libertação de espaços de estacionamento que impeçam a circulação de carros de emergência. Divulgação dos procedimentos de emergência, através de folhetos e ações de sensibilização. Realização de simulacros de situações de emergência. Realização de uma eficaz vigilância dos espaços.

7 4. ÁREA DE INTERVENÇÃO: IDENTIDADEE CULTURA DA ESCOLA DIMENSÃO: IMAGEM DA ESCOLA Objetivos estratégicos Metas Estratégias 4.1. Promover a qualidade do ensino, da aprendizagem e da cidadania. Garantir, anualmente, um nível SATISFATÓRIO relativamente às expetativas das famílias e da comunidade. Reforço/inovação das estratégias de sucesso académico e social dos alunos. Realização de eventos integradores com os alunos, do pessoal docente, não docente e os EE. Realização de atividades e eventos promotores de uma cidadania ativa e da crítica construtiva Promover uma cultura de escola integradora Garantir, anualmente, um grau de satisfação de nível BOM, relativamente à dinâmica cultural da escola Apoiar, ao longo do quadriénio, o Departamento da Educação Especial e a Unidade de Multideficiência Proporcionar, em cada ano letivo, condições para a conclusão de estudos dos alunos fora da escolaridade obrigatória. Promoção de estratégias integradoras e de cidadania de apoio aos alunos NEE, em particular da Unidade de Multideficiência. Criação de cursos profissionais, PCA e CEF, conforme as necessidades da comunidade escolar. Criação/manutenção de Cursos EFA. Integração dos adultos em formação nas atividades da escola. 4.3.Desenvolver, ao longo do ano letivo, uma política educativa de defesa do ambiente. Garantir a continuidade da Eco-Escolas e da bandeira verde. Realização de atividades interdisciplinares no âmbito da Eco- Escolas. Concretização da Mostra Eco-Escolas Participação do Departamento Eco-Escolas em atividades de âmbito local, regional e nacional. Realização da separação de resíduos em todas as salas de aula.

8 4. ÁREA DE INTERVENÇÃO: IDENTIDADEE CULTURA DA ESCOLA DIMENSÃO: IMAGEM DA ESCOLA Objetivos estratégicos Metas Estratégias 4.4. Interagir com o meio e a comunidade Promover o sentimento de pertença à escola Promover a inserção de alunos e famílias da área da residência da escola na vida ativa Criar/manter pelo menos 10 parcerias, ao longo do quadriénio, com instituições e/ou empresas de modo a dar resposta a situações emergentes e/ou decorrentes da prática educativa Proporcionar à comunidade educativa, pelo menos duas atividades por período, com convidados externos à escola Realizar com os parceiros sociais uma avaliação anual da escola Apoiar, eficazmente, no início do ano letivo, os novos professores Apoiar, eficazmente, no início do ano letivo, os novos alunos e encarregados de educação Valorizar, eficazmente, ao longo do ano letivo, o trabalho dos intervenientes no processo educativo. Dar resposta, pelo menos a 25% de alunos e agregados, no que respeita à inserção na vida ativa. Realização de campanhas de solidariedade. Participação, ocasional e conforme a disponibilidade da escola, em eventos da comunidade. Promoção de palestras e conferências, de reflexão individual/coletiva, sobre problemáticas atuais. Criação de inquérito anual para a avaliação da escola pelos parceiros e demais entidades colaborantes com a escola. Promoção de um encontro avaliativo/ entrevista com os parceiros sociais e demais entidades colaborantes com a escola. Concretização de apoio inicial aos novos docentes pelo delegado e/ou pelo diretor de turma, quer a nível burocrático, quer a nível da integração. Concretização de apoio aos novos alunos e encarregados de educação, por parte do diretor de turma e do pessoal não docente. Concretização de apoio dos órgãos de gestão superior e gestão intermédia aos intervenientes no processo educativo. Dinamização do projeto UNIVA.

9 4. ÁREA DE INTERVENÇÃO: IDENTIDADEE CULTURA DA ESCOLA DIMENSÃO: IMAGEM DA ESCOLA Objetivos estratégicos Metas Estratégias 4.7. Realizar atividades culturais como espaço de formação do aluno Divulgar a escola e a sua prática didático-pedagógica Dinamizar, na última semana de cada período, eventos dinamizados pelos diferentes departamentos Apresentar à escola, pelo menos, uma atividade por período dos clubes/projetos existentes Envolver, pelo menos, 80% dos alunos e professores nas atividades culturais da escola Envolver, pelo menos, 10% dos EE nas atividades culturais da escola Envolver, pelo menos, 50% dos funcionários nas atividades culturais da escola Promover, pelo menos, uma atividade cultural com ex-alunos da escola. Divulgar os projetos e outras atividades a toda a comunidade escolar e ao meio envolvente. Planificação cronológica e transversal das atividades em de cada Departamento/Clube. Realização de atividades de final de período. Criação de estratégias de integração e de pertença à escola, através da dinamização de atividades com antigos alunos. Dinamização eficaz da página da escola e dofacebook. Divulgação de atividades de relevo e de identidade da escola nos meios de comunicação social.