PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA BLOCO I IDENTIFICAÇÃO. (não preencher) Seminário Integrador em Atenção Primária à Saúde I Sexta-Feira 14h00 às 17h00

Transcrição

1 ROGRAD 2016 CURSO DE GRADUAÇÃO: FISIOTERAIA SÉRIE: 1º e 2º SEMESTRE LETIVO DO ANO: 2º SEMESTRE LANO DE ENSINO DA DISCILINA BLOCO I IDENTIFICAÇÃO Código da Disciplina: Nome da Disciplina: Dia(s) da semana Horário(s) de aula (não preencher) Seminário Integrador em Atenção rimária à Saúde I Sexta-Feira 14h00 às 00 Enfoque: ( ) Obrigatória ( ) Optativa ( X ) Eletiva ( ) DCI Número de Alunos por Disciplina: 20 BLOCO II - CARGA HORÁRIA DA DISCILINA Carga horária Total (horas): (horas): rática (horas): 60h 30h 30h Teórico-rática (horas): (horas): Unidade Administrativa: Departamento Fisioterapia

2 ROGRAD 2016 BLOCO III RESONSABILIDADE DO DOCENTE* Docente regente da disciplina: rática Teórico-rática Felipe de Souza Stigger 30h 30h Docente (s) colaborador (es) na disciplina (aqueles que ministram, no mínimo, 20% da carga horária total da disciplina) rática 30h 30h Docente (s) convidado (s) na Disciplina: * Docentes efetivos e substitutos vinculados à UFCSA rática Teórico-rática Teórico-rática BLOCO IV DESCRIÇÃO DO LANO DE ENSINO Ementa: Disciplina teórico-prática que proporciona ao aluno a inserção no contexto da Atenção rimária a Saúde com enfoque na romoção da Saúde e revenção de Agravos, e visa desenvolver habilidades e competências para o trabalho em equipes de forma interdisciplinar numa perspectiva críticoreflexiva. Objetivo Geral: roporcionar ao aluno vivências observacionais e práticas no Sistema Único de Saúde e o desenvolvimento de competências e habilidades para o trabalho em equipe e para uma análise crítica do processo saúde-doença de uma comunidade. Objetivos Específicos: Desenvolver atividades integradas desenvolvidas em um cenário de Atenção rimária à Saúde, numa comunidade adscrita, em equipes multiprofissionais; Ter um uma visão integral do processo saúde-doença e uma prática humanizada da assistência à saúde individual e coletiva; Utilizar a metodologia da problematização da realidade para a construção de um diagnóstico comunitário, propondo e executando ações para modificar uma situação de risco e melhorar a qualidade de vida de uma comunidade. Conteúdo rogramático: 1. Conceito de saúde e doença 2. Diagnóstico de comunidade e territorialização 3. Noções de Atenção rimária à Saúde 4. Noções de Biossegurança 5. História Natural da doença 6. Níveis de prevenção 7. Trabalho em equipe 8. Interdisciplinaridade 9. Educação e Saúde 10. Fatores sócio-culturais que influenciam a saúde 11. Mídia e Saúde

3 ROGRAD 2016 rocedimentos Didáticos: O formato da disciplina será de aulas expositivas dialogadas e seminários em grupo para a discussão de alguns temas. As atividades práticas ocorrerão em unidades de atenção primária à saúde, nas quais os alunos farão atividades de promoção de saúde e prevenção de doenças em grupos compostos por alunos de diferentes cursos. Atividades em Educação a Distância: (As atividades em podem ser oferecidas somente em cursos já reconhecidos, representando até 20% da carga horária total do curso; e definido com a coordenação do curso) Situações e Critérios de Avaliação: 1. Desempenho individual durante as atividades e tarefas ao longo da disciplina, peso 1; 2. Apresentação de Seminários em grupos, peso 1; 3. Diários das atividades práticas, peso 1; 4. Relatório das atividades práticas, peso Bibliografia Básica: 1. BRASIL. Conselho Nacional de Secretários de Saúde. Atenção rimária e romoção da Saúde / Conselho Nacional de Secretários de Saúde. Brasília: CONASS, Disponível em: 2. HELMAN, C.G. Cultura, Saúde e Doença. 5. ed. orto Alegre, Artmed, DUNCAN, B.B., et al. Medicina ambulatorial: Condutas de Atenção rimária Baseadas em Evidências. 4.ed. orto Alegre: Artmed, Bibliografia Complementar: 1. CAMOS, G.W.S. (Org.) et al. Tratado de saúde coletiva. 2. ed. São aulo: Hucitec, p. 2. ESHERICK, J.S.; CLARK, D.S.; ESLATER, E.D. Current practice guidelines in primary care New York: McGraw-Hill, Livro eletrônico. Disponível em: 3. SCLIAR, M. Do mágico ao social: trajetória da saúde pública. 2.ed. São aulo: Senac, p. 4. SILVA, R.C. Metodologias participativas para trabalhos de promoção de saúde e cidadania. São aulo: Vetor, p 5. ROUQUAYROL, M. Z.; SILVA, M. G. C. (Org.). Epidemiologia e saúde. 7. ed. Rio de Janeiro: MedBook, 2013.

4 ROGRAD 2016 BLOCO V CRONOGRAMA Cronograma de Atividades para DISCILINAS Data (dd/mm) Dia da semana 05/08 Sexta-Feira 12/08 Sexta-Feira 19/08 Sexta-Feira 26/08 Sexta-Feira 02/09 Sexta-Feira 09/09 Sexta-Feira 16/09 Sexta-Feira 23/09 Sexta-Feira 30/09 Sexta-Feira 07/10 Sexta-Feira 14/10 Sexta-Feira 21/10 Sexta-Feira 28/10 Sexta-Feira 04/11 Sexta-Feira 11/11 Sexta-Feira 18/11 Sexta-Feira 25/11 Sexta-Feira 02/12 Sexta-Feira 09/12 Sexta-Feira 16/12 Sexta-Feira Horário Turma Conteúdo da Aula Aula* Laboratório Introdução ao Seminário Integrador I Conceitos de Saúde-doença. SUS e cenário de prática AS/SUS Territorialização. Diagnóstico de Comunidade Níveis de revenção/ Biossegurança e Saúde Ocupacional 1ª Visita Território e comunidade Interdisciplinaridade Trabalho em equipe T - Educação em Saúde 2ª Visita Associação Comunitária e Recursos da comunidade roblematização I 3ª Visita - Vivências na Unidade de saúde roblematização II Sala 415 4ª Visita a unidades de saúde de AS Visitas domiciliares e Discussão com preceptor e equipe a problematização realizada na universidade, avaliando viabilidade e estabelecendo plano de ação 5ª Visita a unidades de saúde de AS 6ª Visita a unidades de saúde de AS 7ª Visita a unidades de saúde de AS 8ª Visita a unidades de saúde de AS 9ª Visita a unidades de saúde de AS Apresentação Seminário Final Exame Final rofessor que ministra a aula e/ou rofessor/alestrante convidado rofessor/palestrante

5 ROGRAD 2016 BLOCO VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES (NO CASO DE ESTÁGIOS) Data de emissão: 13/06/2016 rofessor Regente: Felipe de Souza Stigger Chefe do Departamento: rof. Dr. Marcelo Faria Silva Coordenador do Curso: rofa. Dra. Janice Luisa Lukrafka Tartari