Objetivos: - IDENTIFICAR os antecedentes coloniais do processo de independência norte-americana.

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1 Objetivos: - IDENTIFICAR os antecedentes coloniais do processo de independência norte-americana. - JUSTIFICAR a expansão territorial dos EUA ao longo do século XIX, localizando-a geograficamente. - ANALISAR os fatores determinantes da Guerra de Secessão. - INFERIR que a Guerra de Secessão contribuiu para a consolidação do capitalismo nos EUA. Preparando o seu estudo: - Estudar o livro-texto da página 65 à página Estudar o livro-texto da página 111 à página 125. Depois da aula: - Fazer os exercícios 139 a 151, da página 48 à página 51. PARA SABER MAIS McCullough, David. 1776: a História dos Homens Que Lutaram Pela Independência dos Estados Unidos. Editora Zahar. Rio de Janeiro, MARTIN. André. Guerra de Secessão. In: MAGNOLI, Demétrio (organizador). História das Guerras. Editora Contexto. São Paulo, p

2 1ª QUESTÃO: MÚLTIPLA-ESCOLHA ESCOLHA A RESPOSTA CERTA, ASSINALANDO-A COM UM X NOS PARÊNTESES À ESQUERDA Leia o livro-texto. Utilize-o como referência de apoio, junto com seus conhecimentos sobre a Independência dos Estados Unidos, para responder os itens de 1 a Com relação aos antecedentes da colonização dos Estados Unidos da América, é INCORRETO dizer: A colonização de terras americanas origina-se da expansão marítima ocorrida no século XVI. A estabilização das relações entre católicos e protestantes não gerou migrações para os Estados Unidos da América como ocorreu com os cristãos-novos no Brasil. Uma das causas da migração para as colônias americanas foi o cercamento dos campos. À exemplo dos ingleses nos Estados Unidos da América, outros países também ocuparam terras na América, como os holandeses. 2. Uma das causas do povoamento das colônias inglesas na América é: Descoberta de metais preciosos, como na América espanhola. A especulação do valor da terra, bem extremamente valioso cuja compra e venda enriqueceu os colonos. A possibilidade de fazer fortuna e retornar para a Corte como ocorreu no Brasil. O desejo de melhores condições de vida e prosperidade. 3. As diferenças de ocupação colonial foram marcantes para o futuro das Treze Colônias americanas. Sobre isso podemos afirmar O braço escravo gerou riqueza para a Inglaterra, fazendo com que essa ocupação se denominasse como colônia de exploração. As colônias americanas do norte e do centro, pelas suas posições geográficas em relação à Inglaterra, caracterizaram-se como colônias de exploração. As colônias americanas do sul, devido à proximidade da colonização espanhola, voltavam-se para o mercado interno. As colônias de povoamento necessitavam de um grande afluxo de pessoas para ocupar a terra. Daí a maciça utilização dos escravos. 4. Com relação ao processo de escravidão nos EUA, é INCORRETO afirmar: A política mercantilista influenciou a introdução do braço escravo nas colônias americanas do sul, gerando a política escravocrata. A ação de extermínio dos nativos americanos, promovida pelos espanhóis no século XVI, gerou uma carência de mão de obra para as lavouras. As manufaturas necessárias às colônias americanas do sul originavam-se delas mesmas. Com essa medida aumentavam o lucro da atividade agrícola. As atividades comerciais nas colônias americanas do sul direcionavam-se ao comércio exterior.

3 5. Em relação ao modelo de organização das colônias, assinale a única alternativa CORRETA: Massachusetts era uma colônia de exploração. Maryland era uma colônia de povoamento. Virgínia era uma colônia de exploração. Geórgia era uma colônia de povoamento. Leia o livro-texto. Utilize-o como referência de apoio, junto com seus conhecimentos sobre a Guerra de Secessão, para responder os itens de 6 a Quanto às causas da Guerra de Secessão. É INCORRETO dizer que: As causas remontavam aos tempos das Treze Colônias originais. As colônias de povoamento, no norte, favoreceram a implantação de uma indústria. As colônias de exploração favoreceram uma economia de base agrícola, mas lucrativa. A escravidão não era um obstáculo para o crescimento do mercado interno americano visto que, na terra das oportunidades, todos podiam adquirir produtos do norte. 7. Podemos entender o livre-cambismo como uma doutrina econômica: Baseada em preceitos semelhantes ao protecionismo para valorizar o preço das mercadorias em circulação. Defensora da liberdade da circulação de mercadorias para favorecer o comércio externo. Postuladora da regulação de impostos comuns entre as nações, prenunciando o NAFTA. Reguladora das regras de troca de produtos entre as nações para incentivar o comércio. 8. Em relação aos objetivos do protecionismo alfandegário, qual destes está INCORRETO? Evitar riscos à produção norte-americana. Aplicar taxas elevadas aos produtos importados. Aperfeiçoar a indústria e o comércio por meio da livre-competição dos produtos americanos e os importados. Impor tributos maiores para itens oriundos do exterior. 9. A Guerra de Secessão girou em tono da escravidão presente nos EUA. O que está CORRETO? A guerra agravou as relações entre brancos e afrodescendentes nos estados do sul, gerando as lutas pela igualdade de direitos civis entre esses dois grupos raciais no século XX. O fim da guerra encerrou todos os problemas entre brancos e negros. A reorganização social nos estados do sul gerou o surgimento de uma Organização Não Governamental (ONG) de apoio aos escravos recém-libertos chamada Ku Klux Klan. A nova ordem social, após a guerra, reorganizou as relações trabalhistas entre a aristocracia local e os escravos recém-libertos, recolocando o sul como grande exportador de algodão.

4 10. A expansão das fronteiras americanas ocorreu devido à consolidação do capitalismo norteamericano. Portanto, é CORRETO afirmar que: Os EUA não apoiou a independência cubana ao final do século XIX devido aos movimentos revolucionários que levaram líderes comunistas ao poder. Os EUA invadiram Cuba e receberam terras na Baía de Guantánamo como indenização de guerra. Lá construíram uma base militar que ainda existe. Os EUA expandiram seus interesses ao Panamá, onde tomaram a Zona do Canal na famosa Operação Just Cause. Os EUA apoiaram a separação do Panamá da Colômbia possibilitando, posteriormente, voltar seus esforços para a construção do famoso canal que leva o nome do país. Fonte: Portal do Professor (portaldoprofessor.mec.gov.br)

5 2ª QUESTÃO: CORRESPONDÊNCIA EXISTEM ABAIXO VÁRIOS CONCEITOS EM COLUNAS. COLOQUE NOS PARÊNTESES DA COLUNA DA ESQUERDA O NÚMERO QUE JULGAR CORRESPONDER AO CONCEITO DA COLUNA DA DIREITA. Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda, relacionando os conceitos históricos da Independência dos Estados Unidos aos seus significados correspondentes. Não existem repetições das correspondências. COLUNA 1 COLUNA 2 Escolha de George Washington para chefiar o exército americano na luta pela independência (1775). (1) Lei do Açúcar (Sugar Act) Liderado por Thomas Jefferson, defendia ampla autonomia das colônias. (2) Lei do Selo (Stamp Act) Fechamento do Porto de Boston até o pagamento dos prejuízos sofridos pela Inglaterra na Boston Tea Party. (3) Lei do Chá (Tea Act) e. ( ) f. ( ) g. ( ) Liderado por George Washington, objetivava um poder central forte. Tratado de paris, de Declaração dos Direitos (1774), luta pela emancipação das Treze Colônias. Fez com que os colonos se fixassem nas terras povoadas pelos índios, que lutaram pela permanência no local. (4) Leis Intoleráveis ou Coercitivas (5) Congresso Continental de Filadélfia (6) Segundo Congresso Continental da Filadélfia (7) Declaração de Independência h. ( ) i. ( ) j. ( ) k. ( ) l. ( ) Monopólio da produção entregue à Companhia das Índias Orientais. A estruturação da sociedade foi diversificada. Colocação do sele inglês em tudo o que fosse impresso na colônia. Elaborada pelo jurista Thomas Jefferson e publicada em 4 de julho de Imposição de altas taxas ao açúcar que não viessem das Antilhas Inglesas. (8) Reconhecimento da independência das Treze Colônias (9) Doutrina Destino Manifesto (10) Grupo (Partido) Republicano (11) Grupo (Partido) Democrático (12) Marcha para Oeste m. ( ) Antilhas Inglesas (Bahamas e Jamaica). (13) Doutrina Monroe n. ( ) o. ( ) Promoveu o povoamento do interior do país para as terras além dos Montes Apalaches. Condenação de toda a intervenção europeia nos negócios internos ou externos dos países americanos. (14) Consequência da expansão territorial dos Estados Unidos (15) Um dos vértices do comércio triangular

6 Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda, relacionando os conceitos históricos da expansão territorial dos EUA aos seus significados correspondentes. Existem repetições das correspondências. COLUNA 1 COLUNA 2 Louisiana (1) Vendida por Napoleão em e. ( ) f. ( ) g. ( ) h. ( ) i. ( ) j. ( ) Califórnia Alasca Texas Utah Havaí Novo México Oregon Nevada Florida (2) Vendida pelos espanhóis em (3) Independente desde 1816, incorporado em (4) Comprado da Inglaterra em 1846, fronteira com o Canadá. (5) Cedido pelo Tratado de Guadalupe-Hidalgo, em (6) Vendido pela Rússia em (7) Invadido militarmente em 1898 e incorporado em Enumere a primeira coluna de acordo com a segunda, relacionando os conceitos históricos das divisões entre a União e os Confederados aos seus significados correspondentes. Existem repetições das correspondências. COLUNA 1 COLUNA 2 Texas. (1) Estado da União. e. ( ) f. ( ) g. ( ) h. ( ) i. ( ) Missouri. Maine. Kentucky. Alabama. Nova Iorque. Delaware. Pensilvânia. Mississipi. (2) Estado Confederado. (3) Estado escravagista que permaneceu na União.

7 Redação (fonte: Fonte: O presidente Abraham Lincoln proferiu esse famoso discurso próximo ao local da mais famosa batalha da Guerra Civil dos Estados Unidos. O texto reflete os pilares sobre os quais se fundamentaram os EUA e o teste que a Guerra de Secessão produziu sobre esses pilares. Leia o texto com atenção. Estude o conteúdo do seu livro-texto (páginas ). Pesquise o assunto em outras referências. Construa um texto que aborde os seguintes tópicos: a) causas que levaram à Guerra de Secessão (um parágrafo, mínimo de oito linhas); e b) como a Guerra de Secessão contribuiu para que os EUA consolidassem o capitalismo em seu país (um parágrafo, mínimo de oito linhas). Library of Congress Abraham Lincoln, em DISCURSO DE ABRAHAM LINCOLN Discurso proferido por Abraham Lincoln em 19 de Novembro de 1863, na cerimónia de inauguração do Cemitério Militar de Gettysburg, no local onde se tinha dado a batalha do mesmo nome. Há 87 anos, os nossos pais deram origem neste continente a uma nova Nação, concebida na Liberdade e consagrada ao princípio de que todos os homens nascem iguais. Encontramo-nos atualmente empenhados numa grande guerra civil, pondo à prova se essa Nação, ou qualquer outra Nação assim concebida e consagrada, poderá perdurar. Eisnos num grande campo de batalha dessa guerra. Eis-nos reunidos para dedicar uma parte desse campo ao derradeiro repouso daqueles que, aqui, deram a sua vida para que essa Nação possa sobreviver. É perfeitamente conveniente e justo que o façamos. Mas, numa visão mais ampla, não podemos dedicar, não podemos consagrar, não podemos santificar este local. Os valentes homens, vivos e mortos, que aqui combateram já o consagraram, muito além do que nós jamais poderíamos acrescentar ou diminuir com os nossos fracos poderes. O mundo muito pouco atentará, e muito pouco recordará o que aqui dissermos, mas não poderá jamais esquecer o que eles aqui fizeram. Cumpre-nos, antes, a nós os vivos, dedicarmo-nos hoje à obra inacabada até este ponto tão insignemente adiantada pelos que aqui combateram. Antes, cumpre-nos a nós os presentes, dedicarmo-nos à importante tarefa que temos pela frente que estes mortos veneráveis nos inspirem maior devoção à causa pela qual deram a última medida transbordante de devoção que todos nós aqui presentes solenemente admitamos que esses homens não morreram em vão, que esta Nação com a graça de Deus venha gerar uma nova Liberdade, e que o governo do povo, pelo povo e para o povo jamais desaparecerá da face da terra. ABRAHAM LINCOLN 19 de Novembro de 1863 Cemitério Militar de Gettysburg Pensilvânia, Estados Unidos da América.

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