JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS

Transcrição

1 Folha: 1 de 25 AREA (EIXO TECNOLÓGICO): Edificações JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS O estado de Rondônia nos últimos cinco anos tem apresentado um crescimento econômico no polo industrial, principalmente no setor da Construção Civil, com o surgimento das Usinas Hidrelétricas de Jirau e Santo Antônio, e de acordo com estudos realizados pelo Ministério do Trabalho e Emprego em 2009, registrou-se que Rondônia está em sétimo lugar na geração de empregos formais. Observando essa grande necessidade de atender a indústria com de mãode-obra qualificada, a Escola SENAI vem ofertar o curso Pintor de Obras Imobiliárias cujo objetivo é formar profissionais com competência em realizar serviços de pintura de edificações, atendendo aos projetos e ordens de serviço de acordo com procedimentos de execução, normas específicas de segurança do trabalho, meio ambiente e saúde, respeitando os critérios de qualidade. Distingue materiais para cada tipo de estruturas a ser pintada. Calcula quantidade de materiais e equipamentos a serem utilizados. Aplica tintas e materiais similares em superfícies. Realiza pintura externas e internas em superfícies de edificações, de acordo com as normas técnicas de qualidade, saúde, higiene e segurança. Dotados de habilidades pessoais em gestão e relações humanas no trabalho, possuindo uma visão empreendedora. Analisam, planejam e realizam serviços de pintura de edificações, atendendo aos projetos e ordens de serviço de acordo com procedimentos de execução, normas específicas de segurança do trabalho, meio ambiente e saúde, respeitando os critérios de qualidade.

2 Folha: 2 de 25 REQUISITOS DE ACESSO Programa PRONATEC Escolaridade Mínima: Ensino Fundamental I (1º a 5º) - Completo Trabalhadores (Bolsa-Formação Trabalhador); Beneficiários dos programas federais de transferência de renda (Bolsa-Formação Trabalhador); Povos indígenas, comunidades quilombolas e adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas; Estudantes da rede pública ou rede privada na condição de bolsista integral; Atendimento a Legislação Vigente do Programa PRONATEC. Gratuidade Regimental Escolaridade mínima 6º ano do Ensino Fundamental; Idade mínima 16 anos; O programa é destinado à Trabalhadores, empregados e desempregados, matriculados ou que tenham concluído a educação básica conforme Decreto 6.638/2008. Apresentar a auto declaração de baixa-renda CADASTRO ÚNICO. Comunidade Escolaridade mínima 6º ano do Ensino Fundamental Idade mínima 16 anos completos. Outros programas especiais atender edital próprio e ou especificidades contidas em documentos referentes (contratos, resoluções, leis, pareceres).

3 Folha: 3 de 25 PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO /HABILIDADES Analisa e prepara superfícies internas e externas de edificações a serem pintadas, combinando materiais. Distingue materiais para cada tipo de estrutura a ser pintada. Calcula quantidade de materiais e equipamentos a serem utilizados. Aplica tintas e materiais similares em superfícies. Realiza pinturas externas e internas em superfícies de edificações, de acordo com as normas técnicas de qualidade, saúde, higiene e segurança.

4 Folha: 4 de 25 Nota 01: Os requisitos que não forem comprovados através de documentação pertinente, o aluno deverá assinar a Declaração de Responsabilidade. PERFIL PROFISSIONAL Qualificação : Pintor de Obras Imobiliárias Área Tecnológica: Edificações Segmento Tecnológico: Edificações Educação : Qualificação Nível de Qualificação: 2 COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS Competência Geral: Analisar, planejar e realizar serviços de pintura de edificações, atendendo aos projetos e ordens de serviço de acordo com procedimentos de execução, normas específicas de segurança do trabalho, meio ambiente e saúde, respeitando os critérios de qualidade. RELAÇÃO DAS UNIDADES DE COMPETÊNCIA Unidade de Competência 1: Analisar, planejar e realizar serviços de pintura de edificações, atendendo aos projetos e ordens de serviço de acordo com procedimentos de execução, normas específicas de segurança do trabalho, meio ambiente e saúde, respeitando os critérios de qualidade. Unidade de Competência n o 1 Analisar, planejar e realizar serviços de pintura de edificações, atendendo aos projetos e ordens de serviço de acordo com procedimentos de execução, normas específicas de segurança do trabalho, meio ambiente e saúde, respeitando os critérios de qualidade. Elementos de Competência Padrões de Desempenho Interpretar as necessidades do cliente Lendo o projeto arquitetônico (planta Vistoriar a obra a ser pintada baixa) ou elaborando o croqui (desenho); Relacionar o serviço a ser executado Identificando as superfícies a serem

5 Folha: 5 de 25 Elaborar o cronograma Orçar o serviço Elaborar a proposta de serviço Preparar o local a ser pintado Executar pinturas em alvenaria Executar acabamentos em superfícies de madeira. Executar pintura em superfícies de metal, executar pintura em substratos (superfícies especiais). pintadas no projeto ou indicadas pelo cliente Identificando as especificações de pintura; Identificando os tipos de substratos (superfícies) Verificando a presença de possíveis problemas dos substratos (superfícies) Identificando as condições de trabalhosegurança, armazenamento e execução medindo a obra a ser pintada. Elaborando um plano de trabalho Especificando produtos, equipamentos, ferramentas e materiais adequados; Especificando os sistemas de pintura; Considerando o tempo de aplicação dos produtos; Utilizando tabelas de referências de produção e produtividade; Prevendo as interferências das condições climáticas; Definindo as etapas do serviço Considerando as características da obra Calculando a área a ser pintada; Estimando as horas de trabalho necessárias; Quantificando os materiais a serem utilizados; Apresentando o orçamento da mão-deobra com ou sem o material; Apresenta as condições de pagamento e validade do orçamento; Apresentando as condições de pagamento e validade do orçamento; Apresentando o cronograma de trabalho; Apresentando a relação de serviços e ou sistemas de pintura a serem empregados; Justificando o orçamento com base nos materiais, nos sistemas de pintura e nas características da obra; Organizando o ambiente para viabilizar a pintura; Protegendo as superfícies e objetos que

6 Folha: 6 de 25 não serão pintados, removendo-os ou cobrindo-os com materiais adequados. Separando os equipamentos, ferramentas e produtos a serem utilizados. Aguardando a cura do substrato (superfície) em caso de pintura nova Corrigindo patologias (problemas) existentes na superfície a ser pintada; Limpando superfícies com produtos e ferramentas adequados; Lixando e removendo o pó de superfícies, com produtos e ferramentas adequados; Aplicando selador/ fundo de acordo com o estado e o tipo de superfície e com as recomendações contidas na embalagem do produto; Aplicando massas, texturas ou acabamento de acordo com as recomendações contidas na embalagem do produto; Lavando o ferramental a ser utilizado rolo e pincel; Aplicando a tinta de acabamento / fundo; Corrigindo imperfeições da superfícies pintada, lixando, removendo os resíduos, aplicando recorte e as demãos necessárias até o resultado desejável; Recortando adequadamente a divisão entre duas cores, quando for o caso, utilizando técnicas e acessórios adequados; Preservando os acessórios, ferramentas e equipamentos de pintura, limpando-os; Destinando adequadamente os resíduos; Observando normas de segurança, higiene e preservação ambiental; Aguardando a secagem da madeira, para o início do serviço; Corrigindo patologias (problemas) existentes na superfície a ser pintada; Tratando a madeira de acordo com suas características resinosas; Tratando a madeira com produtos e ferramentas adequados;

7 Folha: 7 de 25 Lixando a madeira no sentido das fibras e removendo os resíduos; Aplicando o fundo ou seladoras (uso interno) adequados, exceto em produtos de stain; Corrigindo, com massa, pequenas imperfeições da madeira, lixando e removendo os resíduos; Recortando adequadamente a divisão entre dois acabamentos e o arremate da pintura, utilizando técnicas e acessórios adequados; Aplicando o acabamento, transparente ou colorido, lixando, quando necessário, entre demãos para eliminação das farpas; Aplicando quantas demãos de acabamento forem necessárias, até o resultado desejável; Preservando os acessórios, ferramentas e equipamentos de pintura, limpando-os; Destinando adequadamente os resíduos observando normas de segurança, higiene e preservação ambiental; Identificando superfícies de metal ferrosos e não ferrosos; Corrigindo patologias (problemas existentes na superfície a ser pintadas; Limpando a superfície de metais ferrosos e não ferrosos; Removendo focos de oxidação de metais ferrosos, por meios mecânicos ou químicos; Aplicando primer (fundo) anticorrosivo em metais ferrosos ou primer de aderência em metais não ferrosos; Lixando, corrigindo e removendo os resíduos de superfícies de metais ferrosos e não ferrosos; Aplicando duas ou mais demãos de acabamento nas superfícies de metais ferrosos e não ferrosos, até o resultado desejável; Preservando os acessórios, ferramentas e equipamentos de pintura, limpando-os;

8 Folha: 8 de 25 Destinando adequadamente os resíduos; Observando normas de segurança, higiene e preservação ambienta; Identificando o tipo de substrato (superfície) especial a ser pintada; Aplicando as técnicas adequadas de acordo com cada tipo substrato; Seguindo recomendação técnicas do produto a ser aplicado; Preservando os acessórios, ferramentas e equipamentos de pintura, limpando-os; Destinando adequadamente os resíduos; Observando normas de segurança, higiene e preservação ambiental. CONTEXTO DE TRABALHO DA QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL MEIOS (Equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos, materiais de utilização habitual e outros) Lápis Torquês Talhadeira Pincel Escova de aço Escada Rodo Abridor de junta Ferro de canto Broxa Desempenadeira dentada Lixadeira de centro e manual Desempenadeira de aço Chaves manuais Fita adesiva Trincha Pendente com foco direcionado (gambiarra) Rolo Estilete Ponteiro Pistola de compressor Linha Epi ( equipamentos de proteção individual) Forro de proteção

9 Folha: 9 de 25 Régua Espátula de pintor Prumo MÉTODOS E TÉCNICAS DE TRABALHO (Métodos, processos, técnicas ou procedimentos de trabalho específicos, necessários à obtenção do produto). Normas Técnicas Brasileiras (NBR). Procedimentos operacionais da empresa contratante. Sistema de qualidade da empresa contratante. Manuais e catálogos de fabricantes. Informações contidas nas embalagens dos produtos. Normas de Segurança, Medicina e Higiene do Trabalho. Ficha de Informação de Segurança do Produto Químico (FISQ). Condições de Trabalho Ambientes abertos e sobre lajes. Ambientes fechados, cobertos e confinados. Atividades realizadas com utilização de escadas, andaimes e balancins. Trabalhos, em algumas situações, em posições desconfortáveis ou em grandes alturas. Exposição a efeitos de materiais tóxicos, radiação solar e pó de lixação. Sujeitos a choques elétricos, quedas e escoriações. Trabalhos diurnos com ações esporádicas no período noturno. Posição no Processo Produtivo Contexto Trabalhador de empresas, autônomo, com empresa própria ou trabalhador do mercado informal. Contexto Funcional e Tecnológico Trabalham subordinados a uma supervisão especializada. Trabalham de forma autônoma, assumindo as responsabilidades da execução do trabalho.

10 Folha: 10 de 25 Evolução da Qualificação Cursos de aperfeiçoamento e de qualificação. Aumento do nível de escolaridade básica. Educação Relacionada à Área Tecnológica da Qualificação Curso de Pinturas Decorativas. Curso de Técnicas de Pintura em Superfícies de Alvenaria. Curso de Técnicas de Pintura em Superfícies Metálicas. Curso de Técnicas de Pintura em Madeira. Curso de Técnicas de Pintura com Acabamento Texturizado. Curso de Técnicas de Aplicação de cera, vernizes e stain em Madeira. Curso de Técnicas de Tratamento de Madeira. Curso de Técnicas de Pinturas Especiais. Curso de Técnicas de Pintura com Equipamentos..

11 Folha: 11 de 25 Nota 3: Verificar definições dos itens acima no livro Metodologia SENAI de Educação

12 Folha: 12 de 25 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR MÓDULO ÚNICO UNIDADE CURRICULAR CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA DO MÓDULO ÚNICO Pintor de obras imobiliárias 180 horas 180 horas TOTAL 180 horas Nota 4: O desenvolvimento de capacidades e conhecimentos deverão ser dispostos respeitando os pré-requisitos entre os mesmos para a formação profissional gradativa, do mais simples ao mais complexo.

13 Folha: de 25 AREA (EIXO TECNOLÓGICO): Edificações UNIDADE CURRICULAR Nome: Pintor de Obras imobiliárias Carga Horária: 180 horas Qualificação : Pintor de Obras Imobiliárias Unidade de Competência: UC1 Objetivo geral: Proporcionar o desenvolvimento de competências para a identificação dos componentes e etapas para construção de edificações, como também os equipamentos e ferramentas e materiais aplicados ao trabalho na construção civil.

14 Folha: 14 de 25 CONTEÚDOS FORMATIVOS (de acordo com as características da Unidade Curricular) ( ) Fundamentos Técnicos ( X ) Capacidades Técnicas Compreender o processo de construção de edificações Identificar as etapas para construção de edificações Identificar os tipos e características dos materiais, equipamentos e ferramentas Atualizar-se, acompanhando as novas tecnologias no setor da construção civil Identificar princípios de segurança, qualidade, saúde e meio ambiente Identificar tipos e características de EPI s e EPC s Reconhecer aspectos de segurança, qualidade, saúde e ambientais necessários à atividade Interpretar ordens de serviço Identificar etapas de um cronograma Identificar sequência de trabalho conforme planejamento Identificar e interpretar desenho técnico Interpretar projeto arquitetônico Interpretar projeto de detalhamento Interpretar projeto executivo Identificar modulações em plantas Identificar simbologias e convenções Reconhecer detalhes de acabamento no projeto de detalhamento Reconhecer os elementos constituintes das plantas de corte: longitudinais e transversais Reconhecer os elementos constituintes de uma planta baixa Reconhecer os elementos constituintes do projeto de Conhecimentos: 1. Elevar a Auto estima Auto aceitação; Autoconfiança; Valorização profissional; 2. Perfil Perfil do curso; Currículo; Marketing pessoal; 3. Exercitar a Ética e Cidadania Direitos e deveres; Ética profissional; 4. Compreender o Multiculturalismo o Diversidade cultural: Diferenças de valores; Costumes; o Respeito às diferenças: Raça; Etnia; Gênero; 5. Conhecer a Sustentabilidade Conceito de sustentabilidade; Os três pilares da sustentabilidade (social, econômico e ambiental); Ações sócio ambiental; 6. Ilustrar as diversas Formas de Geração de Renda Emprego formal e informal; Conceito de Empreendedorismo; 7. Conhecer formas da Inclusão Sócio Produtiva Associações e cooperativas; Tecnologia básica da construção de edificações Principais conceitos Tipos de edificações

15 Folha: 15 de 25 detalhamento Reconhecer simbologias e convenções Utilizar escalas Identificar figuras geométricas Interpretar figuras geométricas Interpretar unidades de medida e escala Realizar cálculos matemáticos Identificar oportunidades do mercado de trabalho, relacionando-as ao seu plano de vida e carreira Estabelecer relações e possibilidades entre sonho, desejo e sucesso, reconhecendo-se como um cidadão de direitos Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características Elaborar propostas comerciais Identificar necessidade de aperfeiçoamento Interpretar desenhos de arquitetura Identificar os tipos de tintas e suas aplicações Identificar defeitos de pintura Elaborar cronograma das etapas de serviço Orçar materiais e mão deobra em função do serviço a ser executado Utilizar equipamento de proteção individual Aplicar procedimentos e normas técnicas Aplicar normas de segurança Descartar materiais de acordo com normas ambientais Armazenar tintas e acessórios, de acordo com normas técnicas, de segurança e recomendações do fabricante Transportar materiais, considerando Elementos constituintes e as etapas de execução de uma edificação Máquinas, equipamentos e ferramentas Tipos e características das máquinas Tipos e características dos equipamentos Tipos e características das ferramentas Novas tecnologias Tecnologia dos materiais: tipos, características e patologias Operações matemáticas fundamentais Adição Subtração Multiplicação Divisão O sistema internacional de unidades Unidade de comprimento Unidades de medidas Unidade de área Unidade de volume Unidade de massa Unidade de tempo Qualidade Conceito Gestão da qualidade Princípios de gestão da qualidade: satisfação do cliente, participação e produtividade A qualidade como processo Não conformidades e suas causas Os 5S Segurança e saúde Acidentes de trabalho e doenças ocupacionais Primeiros socorros Prevenção e combate a incêndio Condições ambientais Riscos ambientais no trabalho Riscos ocupacionais Medidas preventivas

16 Folha: 16 de 25 normas de segurança, de saúde e recomendações do fabricante Executar pinturas em superfícies de alvenaria, metais, madeira, PVC, azulejo e gesso, seguindo procedimentos e recomendações dos fabricantes Aplicar fundos específicos para cada superfície Aplicar massas para o preparo e correção de superfície Aplicar tintas de acordo com a superfície a ser pintada Executar retoques em superfície de Alvenaria e madeira Aplicar seladoras e vernizes em madeira Aplicar resinas em alvenaria e pisos Tingir madeira Realizar pinturas decorativas em alvenaria, madeira, gesso e metal, respeitando as normas técnicas Aplicar texturas decorativas de acordo com os padrões de textura existentes Capacidades sociais, organizativas e metodológicas: Demonstrar habilidades de trabalhar em equipe Comunicar-se com clientes, colegas de trabalho e superiores Planejar o próprio trabalho Atuar de forma ética Detectar problemas e tomar decisão dentro de suas competências técnicas Atuar de forma ética Demonstrar habilidades de trabalhar em equipe Identificar a importância do desenvolvimento de atitudes Utilização de equipamentos de proteção individual (EPI s) Utilização de equipamentos de proteção coletiva (EPC s) Controle e conservação dos equipamentos de proteção Trabalho em altura A CIPA Gestão de resíduos na construção civil Classificação dos resíduos Transporte de resíduos Acondicionamento dos resíduos Perdas na construção civil Matemática aplicada Operações fundamentais Figuras geométricas planas O sistema internacional de unidades de medidas Interpretação de projetos Interpretação do projeto arquitetônico Escala Simbologia - principais elementos do projeto arquitetônico Interpretação de projeto estrutural Planta de locação da fundação (sapata) e pilares Planta de fôrma de pilares, vigas e lajes Planta de armação de fundação, pilares, vigas e lajes Planta de escoramentos Interpretação de projeto executivo Conjunto de plantas que compõem o projeto executivo Planejamento e organização do trabalho Planejamento, programação e controle no desenvolvimento dos serviços Levantamento dos recursos necessários Elaboração do cronograma de trabalho Tipos de cronogramas de trabalho

17 Folha: 17 de 25 empreendedoras para o seu projeto de vida e carreira Entender a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de negócios Atuar com efetividade nas relações com o cliente Organização de espaços para execução do trabalho Seleção de materiais, máquinas e equipamentos Empreendedorismo Introdução ao Empreendedorismo Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo Características do Comportamento Empreendedor Ética e cidadania Introdução aos conceitos de ética e Cidadania O Mundo do Trabalho As transformações no mercado de trabalho Os desafios e as mudanças no mercado de trabalho Qualificação profissional e o perfil para o mercado de trabalho Empregabilidade x mercado de trabalho Plano de Vida e Carreira Tempo e história de vida Desejo e sucesso Transformação de desejos em oportunidades Planejamento para realização Noções de Comunicação Formas e elementos de comunicação Elaboração de documentos Tipos de correspondências Comportamento grupal x individual Continuidade Social e Transformação Social; Educação, Cidadania e Trabalho

18 Folha: 18 de 25 Boas práticas quanto ao atendimento ao cliente Organização e conservação do local de trabalho Organização e conservação de ferramentas e de instrumentos Higiene e postura pessoal Projeto de arquitetura: representação gráfica: simbologias escalas cortes Croquis Planejamento: Definição Etapas Níveis Condicionantes Organização Controle Cronograma Orçamento: Definição Tipos Elementos Custos Margem Levantamento de materiais Cotação Planilha orçamentária Patologias da construção: Definição Tipos Diagnósticos Técnicas de reparos Cores: Definição

19 Folha: 19 de 25 Tipos: primárias secundárias terciárias neutras Madeiras: Definição Tipos Defeitos Tratamento Tintas e vernizes: Definição Tipos Composição Seladores e fundos: Definição Tipos Composição Pintura em superfícies de alvenaria: Tipos de substratos Materiais e ferramentas Boas práticas de execução Técnicas de execução: aplicação de fundos e massas preparação da superfície para pintura (lixamento, aplicação de fundos ou seladores) pintura a rolo e pincel para recorte limpeza da área de trabalho e ferramental Pintura em superfície de madeira: Materiais e ferramentas Boas práticas de execução Técnicas de execução: aplicação de fundos e massas preparação da superfície para pintura (lixamento, aplicação de fundos ou

20 Folha: 20 de 25 seladores) aplicação de verniz tingimento; pintura com esmalte à base de água utilizando rolo e pincel limpeza da área de trabalho e ferramental Pintura decorativa: Definição Tipos de acabamento decorativo: marmorização pátina envelhecimento esponjado representação de madeira texturas Materiais e ferramentas Boas práticas de execução Técnicas de execução de pintura decorativa: aplicação de fundos e massas preparação da superfície para pintura (lixamento, aplicação de fundos ou seladores) tingimento aplicação da textura limpeza da área de trabalho e ferramental Ambientes Pedagógicos, com relação de equipamentos, máquinas, ferramentas, instrumentos e materiais. Sala de Aula Biblioteca Oficina de alvenaria Laboratório de informática Material Didático: (apostila com ficha técnica) Referencial Bibliográfico Material de consumo ( relação mínima com quantitativo para turma com 25 alunos):

21 Folha: 21 de 25 ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS A metodologia aplicada na oferta de Educação profissional do SENAI esta pautada na Metodologia com base em competências, visando atender os anseios do mercado de trabalho, com objetivo ainda de formar cidadãos críticos e autodidatas. Em atendimento a necessidade de especificidades pedagógicas para esta formação diferenciada, as estratégias pedagógicas aplicadas nesta oferta poderão contemplar desenvolvimento de Situações de Aprendizagem, podendo ser Estudos de Caso, Desenvolvimento de Pesquisas, elaboração de Redações, Artigos Científicos, Projetos Integradores e planejamento integrado de instrutores. Capacidades e conhecimentos transversais deverão ser trabalhadas durante o decorrer das aulas inseridas nas situações de aprendizagem, ex: Empreendedorismo, QSMS, cidadania, ética etc... SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM A situação de aprendizagem refere-se à proposição de atividades desafiadoras que, planejadas pedagogicamente, consideram a complexidade e a dificuldade para o aluno, num determinado momento. Deve ser contextualizada e ter valor sociocultural, evocar saberes e propor a solução de um problema que exija a tomada de decisão, testagem de hipóteses e transferência de aprendizagens, ampliando no aluno a consciência de seus recursos cognitivos. As situações de aprendizagem podem ser definidas como situações problemas, estudo de caso, projetos e pesquisas aplicadas conforme conceituados:

22 Folha: 22 de 25 a) Situação Problema: Situação-Problema é uma Estratégia de Aprendizagem Desafiadora que apresenta ao aluno uma situação real ou hipotética, de ordem teórica e prática, própria de uma determinada ocupação e dentro de um contexto que a torna altamente significativa. Sua proposição deve envolver elementos relevantes na caracterização de um desempenho profissional, levando o aluno a mobilizar conhecimentos, habilidades e atitudes na busca de soluções para o problema proposto. Segundo Perrenoud (1999), a Situação-Problema deve provocar desequilíbrio no aluno e motivá-lo a buscar soluções inusitadas e novos conhecimentos. Ou seja, deve ser uma situação aberta que suscite no aluno uma postura ativa e a motivação necessária para buscar suas próprias respostas, em vez de esperar uma resposta já elaborada pelo docente ou por outros. b) Estudo de Caso: O estudo de caso é uma estratégia desafiadora que se caracteriza por apresentar um fato ou conjunto de fatos que, simples ou complexo e abstrato, compõe uma situação problemática, para a qual já se deu uma solução. O caso, que pode ser real, fictício ou adaptado da realidade, é proposto ao aluno para que, após discussões e análise crítica, identifique o porquê de tal solução e os caminhos percorridos pra alcançá-la ou, ainda, faça a proposta de uma nova solução, baseada em argumentos técnicos, identificando as possíveis consequências que ela pode gerar. As estratégias apresentadas à cima poderão ser desenvolvidas individualmente pelas unidades curriculares, porém devem ser preferencialmente desenvolvidas em grupo de instrutores.

23 Folha: 23 de 25 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DO CURSO O sistema avaliativo das Escolas SENAI DR/RO é processual e contínuo e recorre a estratégias e instrumentos de avaliação diversificados, que permitem evidenciar a aquisição de conhecimento, capacidades e habilidades inerentes ao perfil profissional requerido, em conformidade com o currículo propostos segundo Regimento das Escolas SENAI/RO vigente. CERTIFICADOS Ao aluno que concluir a proposta do projeto pedagógico de curso com: Frequência igual ou superior a 75% da carga horária total do curso; Alcançar nota 70 na média conceitual do curso ao final das aulas práticas e teóricas; Apresentar perfil profissional compatível com o perfil profissional de conclusão do curso, será conferido, certificado de Qualificação.

24 Folha: 24 de 25 ANEXOS: a) Memória de cálculo CURSO: PINTOR DE OBRAS IMOBILIARIAS Quantidade de Alunos : Quantidade de Dias: Quantidade de Turnos: Quantidade de Parcelas: Quantidade de Módulos: Quantidade de Horas: Valor hora/aula R$ 28,50 1. Pessoal e Encargos Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 1.1 Hora Aula Professor hora 180 R$ 28,50 R$ 5.0, Encargos Sociais hora 180 R$ 28,50 R$ 3.334, Encargos Assistencias (Plano de Saude) Unidade (prof.) 2,25 R$ 4,64 R$ 302, Encargos Assistencias (Ticket Alimentação) hora 180 R$ 2,04 R$ 367,20 TOTAL - 1 R$ 9.4,64 2. Material Didatico Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 2.1 Bolsa unidade 25 R$ - R$ Caderno unidade 25 R$ - R$ Caneta unidade 25 R$ 0,77 R$ 19, Camiseta unidade 25 R$ - R$ Apostilas unidade 25 R$ 15,00 R$ 375, Livros unidade 25 R$ - R$ - TOTAL - 2 R$ 394,25 3. Alimentação Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 3.1 Kit Lanche (salgado / Suco) unidade 1125 R$ - R$ Coffee Break unidade 0 R$ - R$ Refeição unidade 0 R$ - R$ - TOTAL - 3 R$ - TOTAL (1/2/3) R$ 9.528,89 4. Despesas Operacionais Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 4.1 Boleto unidade 25 R$ 9,00 R$ 225, Certificado unidade 25 R$ 4,50 R$ 112, Seguro/Aluno unidade 25 R$ 2,85 R$ 71,25 TOTAL - 4 R$ 408,75 5. Material de Consumo Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 5.1 Aluguel de equipamento unidade 0 R$ - R$ Anexo Relação de Compras unidade 1 R$ 3.336,54 R$ 3.336,54 TOTAL - 5 R$ 3.336,54 6. Auxilios Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 6.1 Auxílio a Terceiros Aluno/hora/aula 4500 R$ - R$ - TOTAL - 6 R$ - TOTAL (4/5/6) R$ 3.745,29 Custo Educação R$.274,18 7. Custos Indiretos Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 7.1 Gestão das Unidades (Suporte ao negócio) 20% R$ 3.318,55 TOTAL - 7 R$ 3.318,55 Custo Educação + Gestão R$ ,73 8. Margem Unidade Quantidade Valor Unit. R$ Sub-total 8.1 Margem 20,0% R$ 4.148,18 TOTAL DO CURSO MEMÓRIAS DE CÁLCULOS PARA CURSOS TOTAL - 8 R$ 4.148, ,91 R$ TOTAL POR ALUNO ,64 PARCELAS 3 R$ 276,55 R$ Preenchimento obrigatório Formas de pagamento (cartão, boleto, cheque) BOLETO Aluno Hora 4,61 Ponto de equilibrio (nº mínimo de matrículas) 20

25 Folha: 25 de 25 EQUIPE RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO Supervisão Pedagógica Jakeline Campos Michel Bolsoni Coutinho Shirlei Fritz de Oliveira Técnico (s) da área(s) Márcio de Nazaré Santos Souza Apoio técnico pedagógico: Sarah Regina A. R. dos Santos Escola SENAI SENAI Bonifácio Almodóvar Ortográfica Não Houve Data de validação 16/09/2015 Gerência Executiva de Educação Suamy V. Lacerda de Abreu Supervisão de Organização Escolar Géssica Lana Coriolano dos Santos Marcela Barbosa Vieira Selma Kátia Figueiredo de Lima Cruz