MATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO (Avaliação em regime não presencial) Ano Letivo 2016/2017 Disciplina: História B Módulo(s): 4, 5 e 6

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1 Agrupamento de Escolas de Rio Tinto nº3 Escola Secundária de Rio Tinto MATRIZ DE PROVA DE AVALIAÇÃO (Avaliação em regime não presencial) Ano Letivo 2016/2017 Disciplina: História B Módulo(s): 4, 5 e 6 Duração da prova: 135 minutos Modalidade: Prova escrita Módulo(s)/tema Conteúdos Competências/Objetivos Módulo 4 Crises, embates ideológicos e mutações culturais na primeira metade do século XX 1. As transformações das 1. as décadas do século XX 1.1. Um novo equilíbrio global 1.2. A implantação do marxismoleninismo na Rússia: a construção do modelo soviético A regressão do demoliberalismo 1.4. Mutações nos comportamentos e na cultura 1.5. Portugal no primeiro pós-guerra 2. O agudizar das tensões políticas e sociais a partir dos anos A grande depressão: origens e mecanismos de alastramento; impacto social As opções totalitárias 2.3. A resistência das democracias liberais - Analisar as transformações políticas ocorridas após a 1.ª Guerra Mundial. - Avaliar o papel desempenhado pela SDN. - Explicar a forte dependência da Europa em relação aos EUA no fim da 1ª Guerra Mundial. - Descrever as condições sociais, políticas e económicas que determinaram a Revolução russa de fevereiro de Distinguir a Revolução de outubro da Revolução de fevereiro. - Relacionar os decretos bolcheviques com a instauração da democracia dos sovietes. - Mostrar que o comunismo de guerra permitiu instaurar a ditadura do proletariado. - Explicar o funcionamento do centralismo democrático. - Caracterizar as medidas da NEP. - Contextualizar a vaga de autoritarismos dos anos Equacionar as principais transformações no pensamento, na sociabilidade e nos costumes. - Reconhecer a emergência do relativismo científico, a influência da psicanálise. - Caracterizar as principais vanguardas artísticas. - Relacionar a situação económica, social e política de Portugal no pósguerra com a falência da 1ª República. - Relacionar a evolução sociocultural portuguesa com o contexto europeu. - Explicar o crash bolsista de Relacionar o crash com a depressão económica e o desemprego que afetaram os anos 30. Estrutura da Prova/ itens de avaliação Cinco questões de desenvolvimento Cotações (Total 200 pontos) Cotações: 40 pontos cada [TOTAL = 200 pontos] 1

2 2.4. A dimensão social e política da cultura 2.5. Portugal: o Estado Novo 3. A degradação do ambiente - Justificar a persistência da conjuntura deflacionista. - Integrar a implantação dos fascismos na conjuntura dos anos 20 e Distinguir os princípios fascistas dos ideais liberais democráticos e do socialismo. - Relacionar o culto do chefe no totalitarismo fascista com a defesa das elites. - Explicar formas de enquadramento das massas nos regimes fascistas. - Mostrar o exercício da violência nos fascismos. - Relacionar as perseguições antissemitas com a violência racista nazi. - Caracterizar o modelo económico seguido pelos totalitarismos fascistas. - Analisar a ação política e económica de Estaline. - Relacionar as medidas do New Deal com a intervenção do Estado na economia dos EUA. - Justificar a criação de Frentes Populares como uma salvaguarda da democracia. - Avaliar o papel dos meios de comunicação na criação da cultura de massas. - Relacionar o pendor social da literatura e das artes, nos anos 30, com a conjuntura da época. - Caracterizar o funcionalismo na arquitetura. - Explicar a política cultural dos Estados totalitários. - Mostrar o carácter antidemocrático, conservador, nacionalista e corporativo do Estado Novo. - Descrever o intervencionismo do Estado Novo na economia. - Integrar a política do espírito no contexto de um projeto cultural totalizante por parte do Estado Novo. - Contextualizar a irradiação dos fascismos no Mundo, nos anos Exemplificar manifestações de imperialismo fascista. - Caracterizar a atitude da SDN e das democracias perante o imperialismo fascista e a Guerra Civil Espanhola. - Explicar a inversão dessa atitude. - Reconhecer na Segunda Guerra Mundial um conflito à escala planetária. Módulo 5 Portugal e o mundo da segunda guerra mundial ao início da década de 80 - opções internas e contexto. 1. Nascimento e afirmação de um novo quadro geopolítico 1.1. A reconstrução do pós-guerra 1.2. O tempo da Guerra Fria - a consolidação de um mundo bipolar 1.3. A afirmação de novas potências 1.4. O termo da prosperidade: as dificuldades económicas dos anos 70 e - Explicitar as decisões tomadas em Ialta e Potsdam. - Relacionar a rutura entre os Aliados com a extensão da influência soviética na Europa de Leste. - Identificar os objetivos que presidiram à criação da ONU. - Reconhecer na questão alemã o primeiro grande foco de tensão leste-oeste. - Enunciar as diretrizes económicas definidas na conferência de Bretton Woods. - Avaliar o contributo do Plano Marshall para a reconstrução europeia. - Localizar no tempo e no espaço as duas grandes fases da descolonização do pós-guerra. - Aplicar os conceitos de bipolarismo e Guerra Fria. - Explicar a política de alianças dos EUA durante a Guerra Fria. - Caracterizar a sociedade de consumo. 2

3 a crise do modelo de crescimento do pós-guerra. 2. Portugal do autoritarismo à democracia 2.1. Imobilismo político e crescimento económico do pós-guerra a Da Revolução à estabilização da democracia 2.3 O significado da revolução portuguesa. 3. As transformações sociais e culturais do terceiro quartel do século XX - Analisar a extensão da influência soviética. - Contrapor os modelos capitalista e comunista. - Avaliar o milagre japonês. - Justificar o corte de relações entre a China e a URSS. - Descrever o processo de formação da CEE. - Definir o conceito de Terceiro Mundo. - Realçar a importância da Conferência de Bandung e do Movimento dos Não Alinhados. - Referir os fatores que contribuíram para esbater o bipolarismo. - Explicar a crise económica dos anos Caracterizar a economia portuguesa entre 1945 e o início da década de Avaliar o surto da emigração no mesmo período. - Justificar o esforço de desenvolvimento económico das colónias. - Explicar a aparente abertura do regime após a 2ª Guerra Mundial. - Avaliar o impacto da campanha de Humberto Delgado para o descrédito do regime. - Justificar o isolamento de Portugal. - Caracterizar a Primavera Marcelista. - Relacionar o impasse colonial com a queda do regime. - Descrever as operações militares de 25 de Abril de Distinguir as forças políticas em confronto no período préconstitucional. - Avaliar o clima de instabilidade e a tensão político-social dos durante o PREC. - Equacionar o alcance das medidas económicas tomadas em Comentar a opção constitucional de 1976 e a sua primeira revisão. - Descrever o funcionamento das instituições democráticas. - Explicitar os moldes em que se processou a descolonização portuguesa. - Evidenciar o impacto da revolução portuguesa na relação do país com a Europa e o Mundo. - Caracterizar as transformações culturais e de mentalidade ocorridas no período em estudo, reconhecendo o impacto no quotidiano da inovação científica e tecnológica e da pressão dos media; - Valorizar o empenhamento cívico e político, reconhecendo a importância do oposicionismo da sociedade civil na desagregação de regimes autoritários. Modulo 6 Alterações geoestratégicas, tensões políticas e transformações 1. O fim do sistema, da Guerra Fria e a persistência da dicotomia norte-sul 1.1. O colapso do bloco soviético e a reorganização do mapa político da - Caracterizar a Perestroika. - Evidenciar o recuo da URSS. - Reconhecer o novo mapa político da Europa de Leste. - Explicitar as dificuldades enfrentadas pelos antigos países comunistas na transição para o sistema económico capitalista. - Avaliar o impacto do desmoronamento da URSS no Mundo. - Demonstrar o poderio económico e tecnológico americano. 3

4 socioculturais no mundo atual Europa de Leste. Os problemas da transição para a economia de mercado Os polos do desenvolvimento económico 1.3. Permanência de focos de tensão em regiões periféricas 2. A viragem para uma outra era 2.1. Mutações sociopolíticas e novo modelo económico 2.2. Dimensões da ciência e da cultura no contexto da globalização 3. Portugal no novo quadro -Equacionar o papel desempenhado pelos EUA a nível político e militar, nas duas últimas décadas. - Identificar as etapas da construção da União Europeia. - Reconhecer o dinamismo económico asiático e as suas implicações na economia mundial. - Individualizar a descolagem chinesa. - Descrever a situação particular da descolonização de Macau e de Timor - Constatar a deterioração das condições de vida da África Negra. - Caracterizar a situação económica, social e política da América Latina. - Explicar a existência de conflitos político-religiosos no Médio Oriente. - Esclarecer a situação vivida nos Balcãs nos anos Especificar os fatores de crise do Estado-Nação. - Explicar de que modo a explosão das realidades étnicas, as migrações, as questões ambientais e o terrorismo constituem desafios do Estado- Nação. - Contextualizar a adoção das políticas económicas neoliberais. - Mostrar como se concretiza a globalização económica no mundo atual. - Justificar a rarefação da classe operária e o declínio do sindicalismo e da militância política. - Realçar o crescente investimento no progresso científico e tecnológico. - Caracterizar a revolução da informação e da comunicação. - Explicar o impacto da biotecnologia. - Mostrar de que modo o pós-modernismo das últimas décadas do séc. XX reage aos propósitos vanguardistas. - Caracterizar as novas formas de empenhamento cívico. - Exemplificar a diversidade e o dinamismo da cultura urbana nas sociedades atuais. - Contextualizar a adesão de Portugal à Comunidade Europeia. - Reconhecer a modernização da economia portuguesa ocorrida desde os finais dos anos Analisar as transformações demográficas, sociais e culturais, verificadas em Portugal desde os anos Relacionar a integração europeia com a consolidação da democracia em Portugal. - Explicar os desafios que se colocam ao desenvolvimento português, nos inícios de terceiro milénio. - Distinguir as linhas de força que envolvem as relações externas portuguesas. Material autorizado: Utilizar apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta. É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector. 4

5 Critérios de Correção: 1. Na correção de todo o teste serão valorizados os seguintes aspetos: Utilização adequada da terminologia científica; Utilização de uma escrita clara e rigorosa; Organização logico-temática; Coerência de argumentos na interpretação e explicação de conceitos e/ou factos. 2. Nos itens de resposta aberta, se a resposta incluir tópicos excedentes relativamente aos pressupostos, deve ser atribuída a classificação prevista, desde que o examinando aborde os tópicos corretos e os excedentes não os contrariem. No caso de a resposta apresentar tópicos contraditórios deve ser cotada com zero pontos. 3. Às respostas de conteúdo ambíguo ou contraditório não será atribuída qualquer cotação. 4. Em caso de engano, este deve ser riscado e corrigido à frente, de modo bem legível. Não é permitido o uso de corretor. 5. As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos. 6. As capacidades/competências a seguir enunciadas valem 80%: - Conhecer eventos, agentes, instituições, conceções e quadros espacio-temporais referentes à realidade histórica; - Estabelecer relações entre fatores condicionantes e diversos aspetos da realidade histórica; - Utilizar corretamente o vocabulário da disciplina. 7. A boa interpretação dos documentos (relacionando-os com os contextos específicos) e a correção formal da resposta (sínteses logicamente organizadas) valem 20% Material: Apenas é permitido material de escrita (esferográfica preta ou azul). 5