MATEMÁTICA E ARTE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR

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Vinícius Amorim Mascarenhas
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1 MATEMÁTICA E ARTE UMA ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR Aluna : Simone Fontella Curso: Pedagogia Disciplina: Linguagem Matemática Prof. Adriano Vargas UFF\

2 DISCIPLINAS ENVOLVIDAS - Matemática, através da Geometria e - Arte, através das Artes Plásticas e da Música

3 O MONOCÓRDIO DE PITÁGORAS Atribui ao grande filósofo e matemático a descoberta da escala musical A descoberta de Pitágoras com seu monocórdio é uma das mais belas descobertas, que fundiu na época a matemática e a música. Os Pitagóricos foram os únicos até Aristóteles a fundamentar cientificamente a música, começando a desenvolvê-la e tornando-se aqueles mais preocupados por este assunto. Segundo conta a lenda, ao passar em frente a uma oficina de um ferreiro, Pitágoras percebeu que as batidas de martelos de diferentes pesos produziam sons que eram agradáveis ao ouvido e se combinavam muito bem. Para pesquisar estes sons, Pitágoras teria esticado uma corda musical que produzia um determinado som que tomou como fundamental, o tom. Fez marcas na corda que a dividiam em doze secções iguais, este instrumento mais tarde seria chamado de monocórdio, o qual se assemelha a um violão, mas tem apenas uma corda.

4 IMAGENS DO MONOCÓRDIO

5 MÚSICA O percursor da atividade é a música Aquarela - uma composição de Toquinho / Vinicius de Moraes / G.Morra / M.Fabrizio.

6 LETRA DA MÚSICA Numa folha qualquer eu desenho um sol amarelo E com cinco ou seis retas é fácil fazer um castelo Corro o lápis em torno da mão e me dou uma luva E se faço chover, com dois riscos tenho um guarda-chuva Se um pinguinho de tinta cai num pedacinho azul do papel Num instante imagino uma linda gaivota a voar no céu Vai voando, contornando a imensa curva norte-sul Vou com ela viajando Havaí, Pequim ou Istambul Pinto um barco a vela branco navegando É tanto céu e mar num beijo azul Entre as nuvens vem surgindo um lindo avião rosa e grená Tudo em volta colorindo, com suas luzes a piscar Basta imaginar e ele está partindo, sereno e lindo E se a gente quiser ele vai pousar

7 CONTINUAÇÃO... Numa folha qualquer eu desenho um navio de partida Com alguns bons amigos bebendo de bem com a vida De uma América a outra consigo passar num segundo Giro um simples compasso e num círculo eu faço o mundo Um menino caminha e caminhando chega no muro E ali logo em frente a esperar pela gente o futuro está E o futuro é uma astronave que tentamos pilotar Não tem tempo nem piedade nem tem hora de chegar Sem pedir licença muda nossa vida Depois convida a rir ou chorar Nessa estrada não nos cabe conhecer ou ver o que virá O fim dela ninguém sabe bem ao certo onde vai dar Vamos todos numa linda passarela De uma aquarela que um dia enfim Descolorirá...

8 OS CONTEÚDOS TRABALHADOS: - Quais são as figuras geométricas que aparecem na música. - Cores, formas, proporção, textura e harmonia. - Música e poesia. Faixa etária : a partir dos 10 anos

9 OBJETIVOS O objetivo desta atividade é promover um diálogo interdisciplinar entre a Matemática e a Arte, dois campos do conhecimento, que ao longo da história da humanidade se complementaram, através de seus pontos comuns e afinidades. OBS! Além das disciplinas de Matemática e Arte, esta atividade se aplica também às disciplinas de Língua Portuguesa, Geografia.

10 PROCEDIMENTOS DA ATIVIDADE PROPOSTA. Distribuir a letra da música na sala de aula e pedir para que OS alunos leia e Cantem a música juntos. Abordar os elementos geométricos contido na letra da música Propor para os alunos, que representem a música Aquarela, em telas com a técnica de recorte e colagem ou outra técnica que preferir. Depois da atividade concluída seria interessante se o aluno mostrasse a outros alunos, da turma, seu trabalho, identificando os conteúdos geométricos nele existentes e o trecho da poesia que o inspirou.

AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Através da atividade proposta, observar se aluno conseguiu identificar as figuras geométricas contida na letra da música quanto na

11 AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: Através da atividade proposta, observar se aluno conseguiu identificar as figuras geométricas contida na letra da música quanto na técnica de recorte e colagem ou outra técnica. A sua participação na atividade A leitura da letra da música Sua coordenação motora no processo de recorte e colagem.

12 REFERENCIAS TEÓRICAS /TCCJoseCarlos_versaofinal.pdf?sequence=1

13 BRINQUE COM A SUA IMAGINAÇÃO

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