INSTITUTO GEREMARIO DANTAS COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

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1 INSTITUTO GEREMARIO DANTAS Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Fone: (21) Rio de Janeiro RJ Aluno(a): 9º Ano: Nº Professora: Luciana Arleu Data: 18/03/2016 COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA EXERCÍCIOS REVISIONAIS 1º TRIMESTRE 2016 DATA DE ENTREGA: 22/03/2016 VALOR: 0,5 PONTO. Leia o texto para responder às questões de 1 a 6. Buscando a excelência Lya Luft Estamos carentes de excelência. A mediocridade reina, assustadora, implacável e persistentemente. Autoridades, altos cargos, líderes, em boa parte desinformados, desinteressados, incultos, lamentáveis. Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos refiro-me às públicas vão se tornando reduto de pobreza intelectual. As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e às quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcançarmos este objetivo: a mediocrização também do ensino superior. Alunos que não conseguem raciocinar porque não lhes foi ensinado, numa educação de brincadeirinha. E, porque não sabem ler nem escrever direito e com naturalidade, não conseguem expor em letra ou fala seu pensamento truncado e pobre. [...] E as cotas roubam a dignidade daqueles que deveriam ter acesso ao ensino superior por mérito [...] Meu conceito serve para cotas raciais também: não é pela raça ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforço e capacidade. [...] Em suma, parece que trabalhamos para facilitar as coisas aos jovens, em lugar de educá-los com e para o trabalho, zelo, esforço, busca de mérito, uso da própria capacidade e talento, já entre as crianças. O ensino nas últimas décadas aprimorou-se em fazer os pequenos aprender brincando. Isso pode ser bom para os bem pequenos, mas já na escola elementar, em seus primeiros anos, é bom alertar, com afeto e alegria, para o fato de que a vida não é só brincadeira, que lazer e divertimento são necessários até à saúde, mas que a escola é também preparação para uma vida profissional futura, na qual haverá disciplina e limites que aliás deveriam existir em casa, ainda que amorosos. Muitos dirão que não estou sendo simpática. Não escrevo para ser agradável, mas para partilhar com meus leitores preocupações sobre este país com suas maravilhas e suas mazelas, num momento fundamental em que, em meio a greves, justas ou desatinadas, [...] se delineia com grande inteligência e precisão a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral, e a dignidade de milhões de brasileiros. Está sendo um momento de excelência que nos devolve ânimo e esperança. Questão 1 (Fonte: Revista Veja, de Adaptado). (G1 - ifsp 2013) O texto apresentado é um artigo de opinião, que se insere no conjunto dos textos de tipo: (a) dissertativo-argumentativo com porções descritivas. (b) descritivo com porções dissertativo-expositivas. (c) narrativo com porções dissertativo-expositivas. (d) narrativo com porções descritivas. (e) descritivo com porções narrativas. -1-

2 Questão 2 (G1 - ifsp 2013) As infelizes cotas, contras as quais tenho escrito e às quais me oponho desde sempre, servem magnificamente para alcançarmos este objetivo: a mediocrização também do ensino superior. (2º parágrafo) A palavra também, destacada no trecho, permite à autora sinalizar o seguinte: (a) além do objetivo alcançado no ensino superior, outros objetivos igualmente medíocres serão alcançados. (b) além de escrever contra as cotas, a autora tem produzido textos sobre pessoas medíocres. (c) além de outros níveis de ensino, o superior vem se tornando cada vez mais medíocre. (d) além da opção medíocre pelas cotas ainda há outras opções igualmente medíocres. (e) além de infelizes, as cotas têm tornado as pessoas cada vez mais medíocres. Questão 3 (G1 - ifsp 2013) Sabe-se que o adjetivo é uma palavra que modifica o substantivo e que sua posição mais comum no português é a de suceder esse substantivo. Assinale o efeito de sentido que a autora consegue com o emprego do adjetivo antecedendo o substantivo em as infelizes cotas (2º parágrafo). (a) produz uma sonoridade mais adequada ao trecho. (b) provoca o estranhamento do leitor, pois algumas cotas são felizes. (c) antecipa que nem todas as cotas são infelizes, como se poderia esperar. (d) oferece pistas ao leitor de seu posicionamento crítico sobre o assunto das cotas. (e) exemplifica a situação da educação do país, empregando inadequadamente o termo. Questão 4 (G1 - ifsp 2013) No trecho Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades, que aos poucos refiro-me às públicas vão se tornando reduto de pobreza intelectual. (1º parágrafo), a palavra destacada refere-se: (a) a alunos que saem do ensino médio. (b) às universidades. (c) à pobreza intelectual. (d) somente aos alunos semianalfabetos. (e) aos alunos ingressantes nas universidades públicas. Questão 5 (G1 - ifsp 2013) Assinale a alternativa em que o termo grifado está empregado em seu sentido conotativo: (a) Alunos que saem do ensino médio semianalfabetos e assim entram nas universidades (...) (1º parág.) (b) Alunos que não conseguem raciocinar porque não lhes foi ensinado, numa educação de brincadeirinha. (2º parág.) (c) (...) não é pela raça ou cor, sobretudo autodeclarada, que um jovem deve conseguir diploma superior, mas por seu esforço e capacidade. (2º parág.) (d) O ensino nas últimas décadas aprimorou-se em fazer os bem pequenos aprender brincando. (3º parág.) (e) (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral (...) (4º parág.) -2-

3 Questão 6 (G1 - ifsp 2013) [...] se delineia (...) a possibilidade de serem punidos aqueles que não apenas prejudicaram monetariamente o país, mas corroeram sua moral (...). O uso combinado dos termos destacados produz o sentido de: (a) contrariedade. (c) causalidade. (e) adição. (b) temporalidade. (d) exceção. Questão 7 Passe as palavras a seguir para o plural e explique os critérios que utilizou para formar o plural de cada palavra: a) pé-de-moleque b) guarda-chuva c) guarda-florestal Questão 8 Leia as orações e complete-as com o pronome relativo adequado: a) Eu vi as folhas você cortou. b) Fiquei emocionada ao rever a escola estudei na infância. c) Minha mãe é uma pessoa a devo grande parte do que sou. d) A Praia de Copacabana, apelido é Princesinha do Mar, é conhecida no mundo todo. e) Não comprei tudo precisávamos. f) Mudaremos de cidade tantas vezes for necessário. Agora, indique o antecedente de cada pronome relativo e sua respectiva função sintática. a) b) c) d) e) f) -3-

4 Questão 9 Nos períodos apresentados abaixo, em cada grupo, não há diferença de sentido, no entanto, cada oração exerce uma função sintática diferente. Identifique essas funções. Depois, determine o que, sintaticamente, determinou a diferença das orações destacadas de cada grupo. Grupo 1: I. Necessito de que você volte. II. Tenho necessidade de que você volte. Grupo 2: I. Minha esperança é que você volte. II. Minha esperança é esta: que você volte. Grupo 3: I. Quero que você volte. II. Necessito de que você volte. Questão 10 Classifique morfologicamente o conectivo que presente em cada oração. a) Lembrei-me de que há dez meses você esteve aqui. b) O rapaz tinha uma vontade de escrever que era incontrolável. c) Leremos este capítulo que nos foi pedido pelo professor. d) Felizes os homens que ao se deitarem têm a consciência tranquila. e) A mentira, que não passava de uma brincadeira, provocou consequências desagradáveis que afetaram os colegas de classe. f) A pergunta, que era ingênua, deixou o amigo sem graça. -4-

5 g) Visitou o sobrado que diziam ser mal-assombrado. h) Há lugares no Brasil que são invadidos por turistas nas férias de verão. i) Não imaginava que tantas pessoas estivessem desempregadas Questão 11 Classifique as orações subordinadas substantivas destacadas: a) Eu sei que vou te amar. b) Lembrei-me de que hoje sairemos juntos. c) É preciso que a saudade desenhe tuas linhas perfeitas. d) O problema é que não sei inglês. e) É obvio que eu estudei para o exame. f) Não sabia que você morava tão longe. g) É necessário que você estude. h) Era esperado que todos se reabilitassem. i) O importante é que todos se inscrevam ainda hoje. j) Todos desejam que haja paz no mundo. k) O orgulho o impedia de que reconhecesse o erro. l) O grande mal é que muitas pessoas não se cuidam. m) Temos necessidade de que algumas leis sejam alteradas. n) Ninguém percebeu que o cantor desafina. o) Opinei favoravelmente a que o escolhessem. p) O réu declarou apenas isto: que agira em legítima defesa. q) Ele disse que ia tomar alguma providência? r) É certo que ele terá os refrigerantes para o almoço. s) Espero que você se divirta bastante nas férias. t) Lembrou-se de que ainda não entregara a pesquisa ao professor. u) O problema é que ele não entregou nenhuma documentação no prazo exigido. v) Estou convencida de que ele é seu namorado. w) Eu lhe disse apenas isto: que não se aborrecesse com ela. x) A tendência é que você brilhar ainda mais. y) Vi quando ele chegou. z) Nesta empresa, é necessário que se estabeleça regras. -5- Revise sempre suas respostas. Professora Luciana Arleu