Leitura Contratual / Exercício de Expressão Oral Critérios de Avaliação

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Aníbal Monteiro de Sá
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1 1 Leitura Contratual / Exercício de Expressão Oral Critérios de Avaliação 1. Planificação de 1 situação de oral formal Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 7 conclusão), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente. Relaciona as informações de forma coesa, coerente e adequada à tipologia 30 textual que planifica. Redige uma planificação sobejamente detalhada, embora evitando a escrita de um texto destinado a ser memorizado conclusão), individualizadas, embora nem sempre devidamente 5 proporcionadas e/ou articuladas entre si de modo pouco consistente. 20 Relaciona as informações de forma coesa, coerente e adequada à tipologia textual que planifica. Redige uma planificação detalhada, embora evitando a escrita de um texto destinado a ser memorizado Constrói um plano que prevê 1 ou 2 pormenores de realização (tempo, materiais a utilizar e tema da exposição). conclusão), individualizadas, não completamente proporcionadas e 3 articuladas entre si de modo pouco consistente. 12 Nem sempre relaciona as informações de forma coesa, coerente e adequada à tipologia textual que planifica. Redige uma planificação pouco detalhada ou, pelo contrário, com excesso de informação Constrói um plano que não prevê pormenores de realização como tempo, Organiza o plano em partes lógicas, embora sejam óbvias as lacunas de proporcionalidade e articulação das mesmas. Não consegue relacionar as informações de forma coesa e coerente, embora as mesmas se adequem à tipologia textual que planifica. Redige uma planificação pouco detalhada ou, pelo contrário, com excesso de informação. 6 Correção linguística..30 NOTA: Aplicar-se-ão os descontos elencados nas provas de exame, no que respeita à correção linguística.

2 2 2. Exercício de escrita compositiva: retrato de uma personagem Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação Escolhe e respeita uma tipologia textual adequada. Seleciona adequadamente as ideias. Organiza o texto de forma articulada, coesa e coerente. Utiliza vocabulário diversificado e expressivo. Exprime emoções e pensamentos próprios, elaborados a partir da leitura feita, 60 9 revelando autonomia e criatividade. Mobiliza, de forma criativa, recursos expressivos adequados à tipologia textual. Comprova a leitura do livro, apresentando referências pertinentes Escolhe e respeita uma tipologia textual adequada. Seleciona adequadamente, embora com pequenas falhas, as ideias. Organiza o texto de forma articulada, coesa e coerente. Utiliza vocabulário diversificado e expressivo. 7 Exprime emoções e pensamentos próprios, elaborados a partir da leitura feita, revelando autonomia, embora menor criatividade. 45 Mobiliza, de forma criativa, recursos expressivos adequados à tipologia textual. Comprova a leitura do livro, apresentando referências nem sempre pertinentes Escolhe e respeita uma tipologia textual adequada. Seleciona as ideias, embora nem sempre o faça adequadamente. Organiza o texto de forma articulada, embora possa haver falhas ao nível da coesão e da coerência. Utiliza um vocabulário diversificado, embora pouco expressivo Exprime emoções e pensamentos próprios, nem sempre elaborados a partir da leitura feita, revelando pouca autonomia e pouca criatividade. Comprova a leitura do livro, apresentando referências nem sempre pertinentes Escolhe e respeita parcialmente a tipologia textual, porque descura algumas características desta. Seleciona as ideias, embora o faça de forma pouco adequada, com alguma frequência. Organiza o texto de forma articulada, embora possa haver falhas ao nível da 12 3 coesão e da coerência. Utiliza um vocabulário pouco diversificado e pouco expressivo. Exprime emoções e pensamentos próprios, nem sempre elaborados a partir da leitura feita, revelando pouca autonomia e pouca criatividade. Comprova a leitura do livro, apresentando referências nem sempre pertinentes. 2 9 Não respeita a tipologia textual escolhida.

3 3 1 Seleciona mal as ideias, o que compromete a intelegibilidade do escrito. Organiza o texto de forma pouco articulada, com inúmeras falhas ao nível da coesão e da coerência. Utiliza um vocabulário pobre. Não exprime emoções e pensamentos próprios, revelando pouca autonomia e pouca criatividade. Não comprova a leitura do livro, por não apresentar referências pertinentes. 6 Correção linguística..40 NOTA: Aplicar-se-ão os descontos elencados nas provas de exame, no que respeita à correção linguística.

4 4 3. Expressão Oral descrição de uma imagem Níveis Descritores do nível de desempenho no domínio específico da disciplina Pontuação 9 conclusão), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente. Redige uma planificação sobejamente detalhada. Mobiliza informação ampla e diversificada: produz um discurso coerente e sem qualquer tipo de ambiguidade. Produz um discurso estruturado, refletindo a planificação e evidenciando um bom domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um discurso constituído por três partes (introdução, desenvolvimento, conclusão), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si de modo consistente; utiliza, com adequação, conetores diversificados e outros mecanismos de coesão textual. Faz uso correto do registo de língua adequado, eventualmente com esporádicos afastamentos, que se encontram, no entanto, justificados pela intencionalidade do discurso. Mobiliza, com intencionalidade, recursos da língua expressivos e adequados. Verbaliza com autonomia e expressividade as suas perceções sensoriais no âmbito do universo descrito. Exprime-se fluentemente, procurando captar o auditório com o qual procura manter o contacto visual conclusão), individualizadas, devidamente proporcionadas e articuladas entre si, embora com pequenos desvios. Redige uma planificação detalhada. Mobiliza informação ampla e diversificada: produz um discurso coerente e sem ambiguidades relevantes. Produz um discurso estruturado, refletindo a planificação e evidenciando algum domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um discurso constituído por três partes (introdução, desenvolvimento, conclusão), individualizadas, proporcionadas e articuladas entre si, embora possa haver pequenas incoerências; utiliza, com adequação, conetores diversificados e outros mecanismos de coesão textual. Faz uso correto do registo de língua adequado, eventualmente com esporádicos afastamentos, que se encontram, no entanto, justificados pela intencionalidade do discurso. Verbaliza com autonomia e expressividade as suas perceções sensoriais no âmbito do universo descrito. Exprime-se fluentemente, procurando captar o auditório com o qual 30

5 procura manter o contacto visual Constrói um plano que prevê pormenores de realização, embora possa descurar um deles. conclusão), individualizadas e articuladas entre si, embora com pequenos desvios. Redige uma planificação com algumas falhas ao nível dos detalhes. Mobiliza informação ampla e diversificada: produz um discurso coerente, embora com ambiguidades pouco relevantes. Produz um discurso estruturado, refletindo a planificação e evidenciando algum domínio dos mecanismos de coesão textual: 5 apresenta um discurso constituído por três partes (introdução, 18 desenvolvimento, conclusão), individualizadas. utiliza conetores, embora não muito diversificados, e outros mecanismos de coesão textual. Faz uso correto do registo de língua adequado, com alguns afastamentos, nem sempre justificados pela intencionalidade do discurso. Verbaliza com autonomia e expressividade as suas perceções sensoriais no âmbito do universo descrito. Exprime-se pouco fluentemente, embora procurando captar o auditório mas, nem sempre mantem o contacto visual Constrói um plano que prevê pormenores de realização, embora possa descurar alguns. conclusão), individualizadas nem sempre bem articuladas entre si. Redige uma planificação com falhas ao nível dos detalhes. Mobiliza informação suficiente: produz um discurso coerente, embora com algumas ambiguidades. Produz um discurso nem sempre estruturado, refletindo mal a planificação e evidenciando pouco domínio dos mecanismos de coesão textual: apresenta um discurso com três partes (introdução, 12 3 desenvolvimento, conclusão), mal proporcionadas. utiliza poucos conetores e pouco diversificados. Faz uso correto do registo de língua adequado, com afastamentos, por vezes, graves. Verbaliza com pouca autonomia e pouca expressividade. Exprime-se pouco fluentemente, embora procurando captar o auditório mas, nem sempre mantem o contacto visual. 2 9 Aborda lateralmente o tema, porque o compreendeu mal ou porque não se cinge a uma linha condutora e se perde em digressões. Mobiliza muito pouca informação: produz um discurso geralmente inconsistente e, por vezes, ininteligível. Produz um discurso pouco estruturado, que não reflete a planificação e 5

6 6 1 evidencia um domínio insuficiente dos mecanismos de coesão textual: apresenta um discurso caótico. utiliza sempre os mesmos conectores. Utiliza um registo de língua desadequado. Verbaliza sem autonomia e sem expressividade. Exprime-se com pouca fluência, não se preocupando com o auditório. 6

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