CENTRO PAULA SOUZA ETEC DE EMBU. Curso Técnico em Contabilidade. Isabella Inocente da Silva Joice Santos Alves da Silva Maysa Clemente de Souza Leitão

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1 CENTRO PAULA SOUZA ETEC DE EMBU Curso Técnico em Contabilidade Isabella Inocente da Silva Joice Santos Alves da Silva Maysa Clemente de Souza Leitão INTERETEC: CAMPEONATO DE CONHECIMENTO CONTÁBIL EMBU DAS ARTES 2017

2 Isabella Inocente da Silva Joice Santos Alves da Silva Maysa Clemente de Souza Leitão INTERETEC: CAMPEONATO DE CONHECIMENTO CONTÁBIL Projeto apresentado a 11ª edição da Feira Tecnológica do Centro Paula Souza, orientado pelo Professor Higor Guedes, no Eixo 2 Gestão e Ciências Econômicas. EMBU DAS ARTES 2017

3 RESUMO Este projeto consiste na realização de uma atividade diferenciada para os alunos que os estimule ao aprendizado da contabilidade de maneira mais dinâmica. O desafio se baseia em uma competição de perguntas e respostas e atividades práticas relacionadas a área contábil. Em um mundo cada vez mais dinâmico, onde, o trabalho em equipe e profissionais melhor preparados faz-se necessário, entendese que a busca por formas alternativas de ensino e aprendizagem é primordial. Sendo assim, a equipe deste projeto auxiliou na criação e organização de um evento que seja capaz de estimular e explorar tais necessidades. Esta proposta surgiu com o intuito de dinamizar as atividades da semana técnica do curso, e também como um estímulo ao trabalho em equipe, a interdisciplinaridade e a interação entre os alunos do curso. Os objetivos diretos deste projeto são: Diversificação das atividades do Curso Técnico; propor uma forma lúdica de ensino e aprendizado; incentivo e motivação dos alunos a continuar no curso e seguir na área contábil. O projeto foi desenvolvido por meio das seguintes etapas: Preparação dos documentos que serão utilizados durante a disputa; organização da estrutura para realização da competição; inscrição dos grupos de alunos que irão participar do jogo; criação do regulamento de participação e premiação; acompanhamento dos professores na elaboração das perguntas e desafios; divulgação do jogo e realização do mesmo. Com a materialização deste projeto notamos que os alunos demonstraram muita empolgação por esta atividade, o que resulta na busca por mais conhecimento e informação, estimulando também mais interação e dinamismo nas aulas. Os resultados deste projeto motivaram os professores do curso a buscar outras formas de fornecer aprendizagem pensando em mais interatividade e exploração dos recursos e espaços disponíveis. Avaliamos como positivos os resultados com base em nossa observação e no feedback dos alunos envolvidos no projeto. Palavras chave: Campeonato. Contábil. Atividades. Perguntas. Dinamismo.

4 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO Justificativa Objetivos Metodologia DESENVOLVIMENTO Cronograma Recursos Resultados CONCLUSÃO... 10

5 4 1. INTRODUÇÃO Este projeto consiste na realização de uma atividade diferenciada para os alunos que os estimule ao aprendizado da contabilidade de maneira mais dinâmica. O desafio se baseia em uma competição de perguntas e respostas e atividades práticas relacionadas a área contábil. Em um mundo cada vez mais dinâmico, onde, o trabalho em equipe e profissionais melhor preparados faz-se necessário, entende-se que a busca por formas alternativas de ensino e aprendizagem é primordial. Sendo assim, a equipe deste projeto auxiliou na criação e organização de um evento que seja capaz de estimular e explorar tais necessidades. Esta proposta surgiu com o intuito de dinamizar as atividades da semana técnica do curso, e também como um estímulo ao trabalho em equipe, a interdisciplinaridade e a interação entre os alunos do curso.

6 5 1.1 Justificativa De acordo com Roberto Gil Espinha, Todos podem aprender com as habilidades e capacidades alheias. E, quando se trabalha em equipe, esse processo se torna bem mais efetivo e presente o que salienta os objetivos deste projeto. O site Porvir reafirma o objetivo que motivou a equipe a pensar nesta atividade junto com os professores: A aprendizagem baseada em projetos integra diferentes conhecimentos e estimula o desenvolvimento de competências, como trabalho em equipe, protagonismo e pensamento crítico. Refletindo sobre como o ensino da contabilidade se desenvolve, consultamos a Profª Esp. Delci Grapegia Dal Vesco, que conceitua que: O ensino da ciência contábil pode perfeitamente ser melhorado, mas para isto precisa desprender-se dos velhos hábitos arraigados na cultura da maioria de seus docentes. Com isso, buscamos com este projeto promover uma atividade que traga diversão e ao mesmo tempo conhecimentos para a formação profissional dos alunos do Curso Técnico em Contabilidade de nossa escola.

7 6 1.2 Objetivos Os objetivos deste projeto, são: Diversificação das atividades do Curso Técnico; Propor uma forma lúdica de ensino e aprendizado; Incentivo e motivação dos alunos a continuar no curso e seguir na área contábil; Combate a evasão por meio de atividades diferenciadas e que promovam a integração entre os alunos do curso; Aplicar os conhecimentos adquiridos em sala de aula em atividades práticas.

8 7 1.3 Metodologia O projeto foi desenvolvido por meio dos seguintes métodos: Preparação dos documentos que serão utilizados durante a disputa; Organização da estrutura para realização da competição; Inscrição dos grupos de alunos que irão participar do jogo; Criação do regulamento de participação e premiação; Acompanhar os professores na elaboração das perguntas e desafios; Divulgação do jogo e realização do mesmo.

9 8 2. DESENVOLVIMENTO O projeto foi desenvolvido de acordo como esperado e os resultados e etapas serão apresentados a seguir: 2.1 Cronograma Cronograma do Projeto Início Término Atividade 06/09/ /09/2016 Primeiras discussões e debates sobre o projeto 21/09/ /11/ /09/ /11/ /10/ /11/2016 Elaboração dos recursos a serem utilizados (visuais e materiais) Realização de reuniões para discutir as atividades de planejamento do projeto Elaboração das perguntas e desafios juntamente com os professores do curso 04/11/ /11/2016 Sorteio dos times 07/11/ /11/ /11/ /11/ /11/ /11/2016 Primeira fase da disputa com perguntas e respostas Segunda fase da disputa com perguntas e respostas Desafio prático final e premiação das equipes ganhadoras 06/09/ /09/2016 Primeiras discussões e debates sobre o projeto 2.2 Recursos Utilizamos como recursos materiais que tínhamos disponíveis na escola como mesas e cadeiras. Alguns materiais de escritório para realização dos desafios como papel e canetas e itens de decoração.

10 9 2.3 Resultados Com a materialização deste projeto notamos que os alunos demonstraram muita empolgação por esta atividade, o que resulta na busca por mais conhecimento e informação, estimulando também mais interação e dinamismo nas aulas, e proporcionou que a semana técnica tivesse efeitos mais proveitosos para sua vida profissional. Os resultados deste projeto motivaram os professores do curso a buscar outras formas de fornecer aprendizagem pensando em mais interatividade e exploração dos recursos e espaços disponíveis.

11 10 3. CONCLUSÃO Avaliamos como positivos os resultados com base em nossa observação e no feedback dos alunos envolvidos no projeto. Em geral, todos os alunos envolveram informaram que esta forma de aprendizado mais dinâmica os motiva mais na busca do conhecimento. Os professores do curso também manifestaram ter ficado satisfeitos com o desenvolvimento do jogo. Atualmente a escola já se prepara para realizar o jogo novamente dado o sucesso do projeto no ano anterior e já se planeja expandir a competição para outras instituições de ensino que possuam o curso.

12 11 REFERÊNCIAS CENTRO PAULA SOUZA. Manual para a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza. Disponível em: < Acesso em: 21 Ago ESPINHA, Roberto Gil. 5 vantagens do trabalho em equipe [Internet]. Artia. Disponível em: < Acesso em: 26 jun Aprendizagem baseada em projetos [Internet]. Porvir. Disponível em: < Acesso em: 26 jun VESCO, Delci Grapegia Dal. O Ensino de Contabilidade no Brasil [Internet]. Universidade Federal do Paraná. Disponível em: < Acesso em: 26 jun