Orientação de estudos

Transcrição

1 Roteiro de estudos 2º trimestre. História O roteiro foi montado especialmente para reforçar os conceitos dados em aula. Com os exercícios você deve fixar os seus conhecimentos e encontrar dificuldades que devem ser sanadas com seu professor, nos plantões de dúvidas, com a plataforma Anglo e Apprendi Dúvidas. A realização apenas dos exercícios propostos neste roteiro não será suficiente para o seu estudo. Você deve realizar todas as leituras de capítulos propostos nas três etapas deste estudo dirigido e procurar ajuda, caso necessário, para solucionar suas dúvidas. Orientação de estudos - Utilize sempre que possível três tipos de memória: visual ( leitura silenciosa),auditiva ( leitura em voz alta ), mecânica ( escrita, registro do que leu ou estudou ); -Tenha sempre o caderno em ordem e organizado para facilitar seu estudo; -Reveja os conceitos dados em todo seu material; -Refaça os exercícios do caderno e das apostilas. Estes devem estar corrigidos com precisão; - Leia atentamente o enunciado para não fugir do é pedido. - Saiba com clareza o significado das atividades que a questão solicita ( analisar, argumentar, citar, criar, comentar,criticar,descrever,explicar,identificar,justificar,relacionar) Consulte sempre o dicionário, pois se você traduzir mal o que está sendo pedido, pode errar a questão mesmo sabendo a matéria; -Procure usar dicionário para conhecer o significado das palavras; -Procure pensar algumas palavras ou frases no idioma que está estudando; -Leia alto, e, se possível, ouça sua pronúncia; -Esteja atento (a) para: leitura-escrita ortográfica-pronúncia-conversação. Sugestões específicas para literatura. -Situe o fato no tempo e no espaço; -Analise o contexto histórico; -Conheça as causas para entender os motivos que levaram ao fato; -Faça a leitura dos paradidáticos. Agora mãos a obra! Realize as questões com atenção e capricho. BOM TRABALHO Coordenação e Professores

2 ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO PARALELA 2º Trimestre 1º EM DISCIPLINA: História Conteúdo: Cap. 8 Idade Média: a experiência do feudalismo Cap. 10 Baixa Idade Média: Renascimento Comercial e Urbano Cap. 11 Baixa Idade Média: Formação das Monarquias Nacionais Cap. 12 Baixa Idade Média: Crise e expansão comercial Cap. 13 Cultura Medieval Cap. 15 O Renascimento Cultural GERALDO TERUYA especial para Folha de S.Paulo A cidade na história Ao longo do tempo, a cidade assumiu formas e características diferentes. Apesar disso, é possível traçar suas linhas gerais. As primeiras cidades surgiram na Mesopotâmia, em torno de a.c. Mas foi na Grécia antiga que elas adquiriram maior importância para a evolução da história ocidental. De modo geral, a pólis grega era uma extensão da tribo, uma comunidade. Atenas era a cidade do diálogo e do encontro dos cidadãos nas assembleias políticas, nos eventos culturais, como o teatro, nos religiosos, realizados no Partenon, e nos esportivos. A Grécia foi dominada pelos romanos, que tiveram na capital (Roma) o centro de um império multirracial, militarista e escravista. Além de retratar o poder imperial, Roma foi a expressão de uma cultura da violência, representada por espetáculos de gladiadores. Com a queda do Império Romano, as cidades perderam sua vitalidade. O feudalismo se consolidou. As cidades só ressurgiriam no século 10º em decorrência do reaquecimento do comércio. A cidade tornou-se, sobretudo, um centro de trocas comerciais. Seu caráter mercantil e sua autonomia agravaram o conflito com o campo. "O ar da cidade liberta", dizia um provérbio alemão. As relações mercantis estimularam a desagregação do feudalismo e sua transição para o capitalismo, a qual se completaria com a Revolução Industrial. A industrialização gerou o êxodo rural, que, aliado ao crescimento demográfico, promoveu a concentração urbana e a formação de metrópoles. A cidade tornou-se uma ferramenta para o desenvolvimento capitalista, mas também viria a manifestar suas contradições através da formação de cortiços e favelas. A cidade hoje é um palco de contrastes, pois expressa a complexidade da vida moderna: a divisão e a interação entre o público e o privado, a mecanização e a velocidade das comunicações e das relações humanas, a padronização cultural típica de uma cultura de massa, a multidão solitária nos grandes centros, os graves problemas ambientais e o drama da violência. Mas a cidade é também cenário de lutas políticas e de movimentos culturais que permitem a participação popular na busca de soluções para seus problemas. Geraldo Teruya é professor da Didátika e do Curso Anglo Segundo o texto, nas entradas de muitas cidades da Liga Hanseática, estava escrito: "O ar da cidade liberta".

3 1) Quais fatores impulsionaram o renascimento urbano europeu a partir do século XI? 2) Por que as cidades, naquele momento, eram concebidas como espaço da liberdade? 3) (UFSCAR) Leia o texto responda às questões abaixo. A razão de ser dos carneiros é fornecer leite e lã; a dos bois é lavrar a terra; e a dos cães é defender os carneiros e os bois dos ataques dos lobos. Se cada uma destas espécies de animais cumprir a sua missão, Deus protegêla-á. Deste modo, fez ordens, que instituiu em vista das diversas missões a realizar neste mundo. Instituiu uns - os clérigos e os monges - para que rezassem pelos outros e, cheios de doçura, como as ovelhas, sobre eles derramassem o leite da pregação e com a lã dos bons exemplos lhes inspirassem um ardente amor a Deus. Instituiu os camponeses para que eles - como fazem os bois, com o seu trabalho - assegurassem a sua própria subsistência e a dos outros. A outros, por fim - os guerreiros -, instituiu-os para que mostrassem a força na medida do necessário e para que defendessem dos inimigos, semelhantes a lobos, os que oram e os que cultivam a terra. (Eadmer de Canterbury, século XI.) a) Identifique o contexto histórico no qual as ideias defendidas pelo autor desse documento se inserem. b) Justifique a relação do documento com o contexto histórico especificado. 4) O Mediterrâneo e os mares Báltico e do Norte, ao final da Idade Média, eram rotas comerciais importantes. a) Quem desenvolvia as atividades comerciais nesses mares? b) Por que essas atividades contribuíram para a destruição da ordem feudal? 5) Observe a imagem abaixo e responda o que se pede: Escreva um pequeno texto descrevendo a relação de suserania e vassalagem.

4 6) (UNESP) Leia o texto. "Aquele que jura fidelidade ao seu senhor deve ter sempre presente estas seis palavras: incólume, seguro, honesto, útil, fácil e possível. Incólume, na medida em que não deve causar prejuízos corpóreos ao seu senhor; seguro, para que não traia os seus segredos ou armas pelas quais ele se possa manter em segurança; honesto, para que não enfraqueça os seus direitos de justiça ou outras matérias que pertençam a sua honra; útil, para que não cause prejuízo às suas possessões; fácil ou possível, visto que não deverá tornar impossível ao seu senhor o que facilmente poderia fazer..." ("Carta do bispo Fulbert de Chartres ao duque da Aquitânia, Guilherme V, datada de 1020".) a) A que instituição do Ocidente Medieval o texto faz referência? b) Discorra sobre o papel exercido pela Igreja na organização sócio-político da Idade Média europeia. 7) "Em 1128, após o incêndio da cidade de Deutz o abade Rupert, teólogo apegado às tradições, logo viu nesse fato a cólera de Deus, castigando o local que se tornara centro de trocas e antro de infames mercadores e artífices." (texto adaptado de J. Le Goff, A CIVILIZAÇÃO DO OCIDENTE MEDIEVAL) No texto acima estão algumas das principais características de uma cidade medieval. Indique e analise as características das cidades medievais. 8) No feudalismo, a organização da sociedade baseava-se em vínculos de dependência pessoal como os de vassalagem e servidão. Descreva o que eram e como funcionavam, na sociedade feudal a servidão. 9) Mar Português Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quere passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu. (Fernando Pessoa) O poema de Fernando Pessoa descreve aspectos da expansão marítima portuguesa no século XV, dando início a um movimento que alguns estudiosos consideram um primeiro processo de globalização. Identifique duas motivações para a expansão portuguesa e explique por que essa fase de expansão pode ser considerada um primeiro processo de globalização.

5 10) (Fgvrj) Observe atentamente a imagem abaixo e responda às questões propostas. a) Aponte duas características da pintura que permitam identificá-la com o movimento cultural conhecido como Renascimento. b) Explique por que o Renascimento pode ser associado ao processo de transição da Idade Média para a Idade Moderna.