Inclusão Social dos Jovens nos Assentamentos Rurais de Areia com ênfase no trabalho da Tutoria e recursos das novas TIC s

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1 Incluão Social do Joven no Aentamento Rurai de Areia com ênfae no trabalho da Tutoria e recuro da nova TIC MIRANDA 1, Márcia C.V.; SILVA 2, Fátima do S.; FÉLIX 3, Jânio 1 Profeora orientadora e coordenadora do projeto. DCFS/CCA/UFPB. miranda@cca.ufpb.br. FLUEX 2013; 2 Voluntária. Graduanda em Ciência Biológica. DCFS/CCA/UFPB. fa_2004@mncom. FLUEX 2013; 3 Voluntário. Graduando em Química. DCFS/CCA/UFPB. janiofelix@yahoo.com.br FLUEX RESUMO O projeto Juventude e Incluão Digital no Aentamento Rurai de Areia Paraíba tem na incluão digital de joven reidente no campo eu eixo báico de atividade. O uo da tecnologia de informação e comunicação e do aber científico de eu colaboradore, buca qualificar a produção no campo e a força da juventude do campo para, de forma prática e itemática, fomentar a ampliação da qualidade de vida no aentamento do ditrito Santa Maria no município de Areia. A atividade deenvolvida nete projeto poibilitaram, atravé da incluão digital, o proceo incluivo de formação individual e coletiva do joven aentado, tendo como objetivo a democratização da informação como meio de produção e compartilhamento do conhecimento. A meta dete trabalho é motrar que a propota do projeto pode ervir de ferramenta para diminuir a diferença ociai entre o joven do meio urbano e o aentado, localizado no Ditrito de Santa Maria. O trabalho de tutoria durante a execução do projeto objetivou levantar dado e demanda iniciai da comunidade aentada, para direcionar e iluminar o planejamento da atividade a erem executada, aeorar todo o componente da equipe na atividade da oficina, dar aitência ao joven e adulto agricultore do aentamento rurai, proporcionando uma interface entre aluno e profeore, bem como facilitar o proceo de enino e aprendizagem. Palavra-chave: Aentamento Rurai. Incluão Social. Tutoria. INTRODUÇÃO O recuro provido pela Informática ão utilizado intenamente em todo o mundo e na mai divera área. Entretanto, no Brail, exitem populaçõe, principalmente rurai, que ainda não tiveram contato com ea ferramenta. A incluão digital deve er um direito de todo cidadão, realtando a neceidade de reconhecimento do dever do Etado na dipoição forma para univeralizar o aceo à Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC ). O objetivo do programa de incluão digital e volta à uperação da excluão ocial, concretizada no analfabetimo exitente na camada ociai mai pobre, prevalecendo a comunidade rural. Por ete analfabetimo digital, a que etão ubmetida à família do meio rural, vemo a

2 importância do uo de recuro da internet em muita área de atividade ociai, econômica e política, er equivalente à marginalidade para aquele que não têm aceo a ela, ou têm apena aceo limitado, bem como para o que ão incapaze de uá-la eficazmente. Entretanto, omente a diponibilização do aceo a Internet não é uficiente para dizer que o indivíduo foi incluído digitalmente. A incluão digital, no entido de atendimento ao joven de aentamento rurai, deve atender demanda epecífica, que façam entido para a vida dete joven, como, por exemplo, alternativa para geração de renda e ua auto-utentabilidade. O aprendizado e a dieminação do uo da TIC podem diminuir a pobreza e o analfabetimo, viabilizando a geração de nova oportunidade no mercado de trabalho, na relaçõe com outra comunidade, provendo nova habilidade e criatividade e, conequentemente, uma nova vião ocial e exercício da cidadania. Atualmente, o município de Areia poui alguma comunidade aentada pelo INCRA, como: P. A. União; P. A. Eperança; P. A. Socorro, P. A. Emanoel Joaquim, em falar da mai de trinta aociaçõe rurai. Soma-e a ea comunidade o P.A. Redenção que e localiza na imediaçõe da antiga Uina Santa Maria, ma em terra do município de Pilõe. Segundo o MDA (Minitério do Deenvolvimento Agrário), o município de Areia poui em torno de agricultore cadatrado no PRONAF (Programa Nacional de Fortalecimento da Agricultura Familiar). Coniderando a neceidade atuai do município, elaboramo um projeto para colaborar com o deenvolvimento educacional e ocial do joven e adulto aentado no Ditrito de Santa Maria. O projeto teve como objetivo a utilização da TIC para o fomento ao deenvolvimento local. O preente trabalho tem o objetivo de apreentar o trabalho de tutore preenciai do projeto Juventude e Incluão Digital no intuito de promover a alfabetização digital, o aceo à internet e à TIC, como meio de poibilitar a incluão ocial de membro da comunidade na cercania do Centro de Ciência Agrária (CCA) da Univeridade Federal da Paraíba (UFPB), localizada no brejo paraibano, contribuindo para a redução da deigualdade ocial e digital, colocando a Informática a erviço do cidadão. METODOLOGIA De acordo com a epecificidade de cada diretriz dete projeto, buca-e promover a ação/reflexão obre a realidade, viando orientar atividade que poam

3 contribuir para a melhoria da condiçõe de vida da peoa envolvida, endo ela a principai agente deta mudança. O projeto trabalha diretamente com peoa da comunidade rural a qual o CCA faz parte, elaborando curo teórico e prático que erão diponibilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem - MOODLE. A concepção e o deenvolvimento do MOODLE ( ão guiado por uma filoofia ócio-contrutivita de penar o proceo de educação-aprendizagem. Foram contruído o eguinte curo na modalidade EAD: Informática Báica, Contrução de Blog, Suinocultura, Bovinocultura, Horticultura, Fruticultura, Picicultura, Apicultura, Ruminante, Produção de Material de Higiene e Pó-colheita. Além dito, foram realizada paletra e orientação para incluão no mercado de trabalho, etimulando açõe de promoção à qualidade de vida e incentivando a participação comunitária. Ete projeto foi executado com a eguinte atividade: 1) Treinamento de tutore e multiplicadore para atuação na incluão digital e oficina prática; 2) Planejamento da atividade e execução de açõe de TIC na comunidade-alvo do projeto; 3) Elaboração do material de apoio didático-pedagógico (aula-virtual, cartilha, apotila, exercício, atividade, etc) que erão utilizado durante a execução do curo do projeto; 4) Oferta do curo/oficina a, aproximadamente, 300 aluno, minitrado no período de vigência do projeto. Adotamo, também, como recuro metodológico uma abordagem qualitativa, utilizando-e da pequia teórica e da pequia de campo, endo adotado, como intrumento de coleta de dado, quetionário, aplicado no início do projeto e ao final de cada oficina executada, realizado no período de Janeiro de 2012 a Outubro de O quetionário aplicado no início do projeto objetivaram etudar a demanda e neceidade do aentado para er poível programar, planejar e executar a oficina ao aentado. O demai quetionário erviram de bae avaliativa para o deempenho do tutore e para verificar a viabilidade e utilidade de eu conteúdo para a vida prática do aluno. RESULTADOS Ao bucar entender o proceo de incluão digital na juventude rural do aentamento trabalhado, é neceário analiar a complexidade exitente do ambiente e demanda que fazem parte, contruindo um patamar dialógico: teoria, academia veru prática, campo. O meio rural é um local limitado para inerção produtiva do joven.

4 Aim, analiamo, a partir do levantamento de dado obtido, o principai fatore trabalhado pela equipe de tutore e pequiadore do projeto, relatado abaixo. Aentado - Faixa Etária x Ecolaridade N o. A e n t a d o Etuda Não Sabe ler Alfabetizado Não etuda Faixa Etária Gráfico 1. Faixa Etária x Ecolaridade do Aentado rurai. De acordo com o Gráfico 1, foi contatada a aída da população com faixa etária entre 18 a 30 ano em buca de melhore condiçõe de vida fora da zona rural. Com relação à faixa etária encontrada na comunidade, o maior número de peoa reide entre ano e de ano. A procura de oportunidade de trabalho em outro locai tem como reultado a queda do número de peoa na faixa etária entre 18 e 30 ano. Podemo obervar que há um elevadíimo percentual de peoa que não abem ler e/ou não etudam entre 31 a 50 ano, faixa de idade bem produtiva, com um elevado percentual (50%) de joven que frequentam a ecola rural. Entretanto, de acordo com o Gráfico 2, abaixo, 67% da peoa que foram entrevitada não têm vontade de mudar de trabalho ou de air da zona rural, bem como gotariam de oficializar ua força produtiva atravé da carteira ainada como agricultor rural, profião da qual ele muito e orgulham. Tem vontade de mudar de trabalho? Não 67% Sim 33% Uo do computador para alguma neceidade Não 90% Sim 10% Gráfico 2. Intenção de mudar de trabalho. Gráfico 3. Uo do computador.

5 Um ponto intereante na entrevita e que no chamou atenção, motrado no Gráfico 3, para o deenvolvimento do noo projeto, foi que, apear do avanço da tecnologia, o uo de computadore pela comunidade entrevitada praticamente inexite (10%), evidenciando, o que já foi dito, a neceidade de realizar um trabalho voltado para a incluão digital dete joven, para melhorar a auto-etima, facilitar a incluão no mercado de trabalho e promover a utentabilidade ocial deta comunidade. A partir dete dado levantado, foram deenvolvido curo e oficina voltado para a utentabilidade do joven aentado e prover meio para melhorar o proceo de enino-aprendizagem daquele com idade ecolar. Ete papel foi brilhantemente deenvolvido pela equipe, enfatizando o trabalho do tutore EAD e preenciai na execução deta atividade, dando aitência didática e prática, bem como auxiliando-o em toda a atividade. CONCLUSÃO Conclui-e que o tutor, é peça fundamental para o deenvolvimento de proceo de enino aprendizagem na modalidade a ditância com qualidade. Verificamo que o curo e oficina em Educação a Ditância (EAD) promoveram um alto de qualidade no exercício da cidadania da comunidade rural aitida, bem como proveu nova forma de produção ativa e de utentabilidade. A EAD, atravé da ferramenta MOODLE, motrou-e eficiente para diminuir à diferença entre o joven do campo e da cidade, no entido de proporcionar mudança na vida de eu uuário, eja com a ampliação do eu conhecimento, na ua atuação como cidadão, na melhoria da ua condição ocial ou na poibilidade de crecimento profiional partindo excluivamente da ideia de contruir conhecimento e tranformar ua realidade com a ajuda da tecnologia. Foi obervada a atifação do participante na aquiição de maiore conhecimento para enfrentarem o mercado de trabalho, onde o joven deenvolveram a conciência da importância da Incluão Digital. REFERÊNCIAS CARVALHO, J.O.F. O papel da interação humano computador na incluão digital. Revita do Intituto de Informática da PUCCAMP, Campina, n.15. p.75-89, SILVA, G.B.; MIRANDA, M.V.C. Importância da Incluão Digital para Joven e Adulto da Comunidade do Brejo Paraibano. 11p, (Relatório do Curo minitrado/extenão).