DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9.º Ano Turmas A e B

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1 1. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 9.º Ano Turmas A e B COMPETÊNCIAS GERAIS CG1- Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano; CG2- Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar; CG3- Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio; CG5- Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados; CG6- Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável; CG7- Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões; CG8- Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa; CG9- Cooperar com os outros em tarefas e projectos; Compreensão do oral COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 1- Compreensão de formas complexas do oral exigidas para o prosseguimento de estudos e para a entrada na vida profissional 2- Capacidade de extrair informação de discursos de diferentes géneros formais e públicos do oral, cuja complexidade e duração exijam focalização da atenção por períodos prolongados 3- Conhecimento das estratégias linguísticas e não linguísticas utilizadas explícita e implicitamente para realizar diferentes objectivos comunicativos Expressão oral 1- Fluência e adequação da expressão oral em contextos formais 2- Capacidade de utilização de recursos expressivos, linguísticos e não linguísticos, como estratégia de adesão, de oposição e de persuasão 3- Conhecimento vocabular e gramatical requerido nos géneros formais e públicos do oral necessários para o prosseguimento de estudos e para a entrada na vida profissional Leitura 1- Fluência de leitura e eficácia na selecção de estratégias

2 adequadas ao fim em vista 2- Capacidade para reconstruir mentalmente o significado de um texto (Literário e não literário) em função da relevância e da hierarquização das unidades informativas deste 3- Conhecimento das chaves linguísticas e textuais que permitem desfazer ambiguidades, deduzir sentidos implícitos e reconhecer usos figurativos. Expressão Escrita 1- Naturalidade e correcção no uso multifuncional do processo de escrita. 2- Capacidade para usar multifuncionalmente a escrita, com a consciência das escolhas decorrentes da função, forma e destinatário. 3- Conhecimento dos géneros textuais e das técnicas de correcção e aperfeiçoamento dos produtos do processo de escrita. Funcionamento da Língua 1- Conhecimento sistematizado dos aspectos básicos da estrutura e do uso do Português. 2- Capacidade de reflexão linguística com objectivos cognitivos gerais e específicos. 3- Conhecimento sistematizado dos aspectos fundamentais da estrutura e do uso do Português padrão, pela apropriação de metodologias de análise da língua.

3 1.º PERÍODO Texto Narrativo Texto literário/ não literário O Tesouro, de Eça de Queirós e A Torre da Má Hora, de Manuel da Fonseca Bibliografia do autor Estrutura do conto Categorias da narrativa Modos de expressão O resumo/ reconto Funcionamento da Língua Classe de palavras Formação de palavras Coordenação/ subordinação Funções sintácticas Revisão de conteúdos leccionados Aulas Previstas 22 Blocos ( 44 aulas)

4 2.º PERÍODO O Texto Poético Leitura orientada de poemas Identificação de sentidos implícitos e explícitos Identificação do tema e do assunto Recursos expressivos A Narrativa Épica Bibliografia de Camões Renascimento, Classicismo e Humanismo Contextualização da obra Fontes Estrutura da Epopeia Planos Narrativos Técnica Narrativa Valores estéticos e simbólicos Recursos expressivos Funcionamento da Língua Relações de forma e/ ou sentido entre palavras Classes de palavras Elementos essenciais e acessórios da frase Revisão de conteúdos leccionados em anos anteriores Tipos/ Formas de frase Aulas Previstas - 17 Blocos (34 aulas)

5 3.º PERÍODO Género dramático Estudo da obra Auto da Barca do Inferno de Gil Vicente Biografia e bibliografia de Gil Vicente Marcas genéricas A dupla finalidade do teatro vicentino Tipos de cómico Níveis de língua Intemporalidade e universalidade Funcionamento da Língua Recursos estilísticos Origem e evolução da língua Processos de enriquecimento vocabular Fenómenos fonéticos Discurso directo/ indirecto Tempos verbais Revisão de conteúdos leccionados em anos lectivos anteriores Aulas Previstas - 17 Blocos ( 34 aulas)

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