Programa Analítico de Disciplina FIF313 Instrumentação para o Ensino de Física II

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1 0 Programa Analítico de Disciplina Campus de Florestal - Campus de Florestal Número de créditos: 6 Teóricas Práticas Total Duração em semanas: 15 Carga horária semanal Períodos - oferecimento: II Carga horária total FIF312 Pré-requisitos (Pré ou co-requisitos)* Ementa Planejamento, execução e avaliação de atividades nas áreas de ótica, eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e física moderna. Projeto de ensino de física no ambiente escolar. Relações CTSA e os projetos para o ensino de física. Oferecimento aos Cursos Curso Modalidade Período Física(LIC) Obrigatória 8

2 1 Seq Aulas Teóricas Horas/Aula 1 Planejamento, execução e avaliação de atividades nas áreas de ótica, eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e física moderna Revisão bibliográfica 1.2. Planejamento do conteúdo, metodologia e avaliação de atividades específicas nas áreas de ótica, eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e física moderna 2 Projeto de ensino de física no ambiente escolar Planejamento da prática de ensino na escola de nível médio 2.2. Elaboração de relatório crítico da prática efetivada 3 Relações CTSA e os projetos para o ensino de física Projetos de ensino através de enfoque CTSA (Ciência, tecnologia, sociedade e ambiente) 3.2. Temas transversais e interdisciplinares no ensino de física

3 2 Seq Aulas Práticas Horas/Aula 1 Projeto de laboratório básico de física para escola de nível médio Dimensionamento da infra-estrutura física 1.2. Análise de custo e de fornecedores 1.3. Relação de itens essenciais 2 Projeto de ensino de física no ambiente escolar Elaboração e implementação de projeto de ensino de física 2.2. Elaboração e implementação de projeto através de enfoque CTSA e interdisciplinares 3 Planejamento, execução e avaliação de atividades nas áreas de ótica, eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e física moderna Elaboração de instrumentos e materiais didáticos 3.2. Execução e avaliação de atividades nas áreas de ótica, eletricidade, magnetismo, eletromagnetismo e física moderna

4 3 Referências Bibliográficas Bibliografia Básica: 1 - HEWITT, Paul G. Física Conceitual. 9ª edição. Porto Alegre-RS: Editora Bookman, [Exemplares disponíveis: 7] 2 - MÁXIMO A. BEATRIZ A. "Física: volume único." São Paulo: scipione (2007). [Exemplares disponíveis: Não informado.] 3 - RAMALHO, F, NICOLAU, G e TOLEDO, P. "Os fundamentos da física." Moderna, São Paulo (2009). Bibliografia Complementar: 4 - CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA. Universidade Federal de Santa Catarina (antigo Caderno Catarinense). 5 - CARO, Carmen de... [et al.] Construindo consciências: ciências 6º. São Paulo: Spicione, CARO, Carmen de... [et al.] Construindo consciências: ciências 7º. São Paulo: Spicione, CARO, Carmen de... [et al.] Construindo consciências: ciências 8º. São Paulo: Spicione, CARO, Carmen de... [et al.] Construindo consciências: ciências 9º. São Paulo: Spicione, FEYNMAN, R.P.; LEIGHTON, R.B., SANDS, M.L.; The Feynman Lectures on Physics. Vol. 2. Addison-Wesley Publishing Company, MÁXIMO A. BEATRIZ A. "Física - Contextos e Aplicações - 1 ano" São Paulo: scipione (2011) MÁXIMO A. BEATRIZ A. "Física - Contextos e Aplicações - 2 ano" São Paulo: scipione (2011) MÁXIMO A. BEATRIZ A. "Física - Contextos e Aplicações - 3 ano" São Paulo: scipione (2011) MOREIRA, M. & AXT, R. Tópicos em ensino de ciências. Porto Alegre: Sagra, [Exemplares disponíveis: Não informado.]

5 PSSC - Physical Science Study Committee. Física 2ª ed. São Paulo: Liv. Editora Ltda, EDART, TEACHING INTRODUCTORY PHYSICS. New York: Willey, [Exemplares disponíveis: Não informado.]