CURRICULO VITAE. 1. Dados pessoais

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1 CURRICULO VITAE 1. Dados pessoais Nome completo Maria de Guadalupe Picareta Mestrinho Nome sob o qual publica Mestrinho, M.G. Número de identificação fiscal (NIF) Documento de identificação (BI, passaporte...) Data de nascimento País de nacionalidade Portugal Sexo F Morada institucional - Pólo Calouste Gulbenkian Av. Professor Egas Moniz Lisboa Portugal Morada de residência Rua Josefa de Óbidos Nº 2-1º Dto Lisboa Portugal Telefone instituição Telefone residência guadalupe.mestrinho@esel.pt Fax Telemóvel URL 2. Formação académica Ano: 2011 Grau: DOUTORAMENTO Classificação: Aprovada com Distinção e Louvor por unanimidade do júri Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Título da tese: Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem Orientador: Maria Teresa Estrela Co-orientador: Maria Arminda Mendes Costa Domínio científico: Educação - Área de Formação de Professores Designação do curso: Doutoramento em Educação Ano: 1998 Grau: MESTRADO Classificação: Very Good unanimously Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Título da tese: O Choque da Realidade dos Enfermeiros no Início de Carreira Orientador: Maria Teresa Estrela Domínio científico: Desenvolvimento Curricular Anos curriculares: 3 Designação do curso: Curso de Mestrado em Ciências da Educação

2 Ano: 1995 Grau: Pós Graduação Classificação: 17 valores Instituição que conferiu o grau: Escola Superior de Enfermagem Maria Fernanda Resende Faculdade: n/a Título da tese: Tornar-se Enfermeiro. De estudante a Profissional Orientador: Lisete Fradique Ribeiro Domínio científico: Pedagogia Aplicada Anos curriculares: 2 Designação do curso: Curso de Pedagogia Aplicada ao Ensino de Enfermagem Ano: 1993 Grau: Diploma de Estudos Superiores Especializados em Enfermagem de Reabilitação Classificação: 15 valores Instituição que conferiu o grau: Ministério da Educação Faculdade: n/a Título da tese: Enfermagem de Reabilitação Orientador: "n/a" Domínio científico: Enfermagem de Reabilitação Anos curriculares: 2 Designação do curso: Diploma de Estudos Superiores Especializados em Enfermagem de Reabilitação Ano: 1993 Grau: LICENCIATURA Classificação: 14 valores Instituição que conferiu o grau: Universidade de Lisboa Faculdade: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação Título da tese: Administração em Educação Orientador: João Barroso Domínio científico: Ciências da Educação Anos curriculares: 3 Designação do curso: Licenciatura em Ciências da Educação Ano: 1983 Grau: Pós Graduação Classificação: 17 valores Instituição que conferiu o grau: Escola de Enfermagem Pós-Básica de Lisboa Faculdade: n/a Título da tese: Pedagogia e Administração para Enfermeiros Especialistas Orientador: "n/a" Domínio científico: Pedagogia e Administração Anos curriculares: 1 Designação do curso: Curso de Pedagogia e Administração para Enfermeiros Especialistas Ano: 1980 Grau: Especialização em Enfermagem de Reabilitação Classificação: 15 valores Instituição que conferiu o grau: Escola de Reabilitação de Alcoitão

3 Faculdade: n/a Título da tese: Enfermagem de Reabilitação em Portugal Orientador: "n/a" Domínio científico: Enfermagem de Reabilitação Anos curriculares: 2 Designação do curso: Curso de Enfermagem de Reabilitação Ano: 1977 Grau: Curso de Enfermagem Geral Classificação: 15 valores Instituição que conferiu o grau: Escola de Enfermagem Calouste Gulbenkian, de Lisboa Faculdade: n/a Título da tese: Enfermagem Orientador: "n/a" Domínio científico: Enfermagem Anos curriculares: 3 Designação do curso: Curso de Enfermagem Geral 3. Actividades anteriores e situação actual Período Cargo, categoria ou actividade Instituição 2002 a 2013 a Investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Enfermagem (ui&de) Professora Coordenadora Aposentada com contrato de cooperação com a a a a a a a a a a Professora Coordenadora - Área Cientifica de Enfermagem Vertente Educação em Saúde Membro do Conselho Técnico Científico Coordenação da Comissão de Creditação de Formação e Experiência Profissional (comissão permanente do CTC da ESEL). Membro do Conselho Pedagógico Coordenação de Departamento de Educação em Enfermagem Membro da Comissão de Creditação de Formação e Experiência Profissional Coordenação do Curso de Mestrado de Supervisão em Enfermagem Coordenadora do 6º Curso de Licenciatura em Enfermagem Professora Adjunta Escola de Enfermagem Calouste Gulbenkian Lisboa Membro do Conselho Científico

4 1996 a a a a a a a a a a a 1981 Membro de grupo de trabalho inter-escolas, na área dos «Percursos dos Diplomados do Ensino Superior» (INOFOR Instituto para a Inovação na Formação) da Secretaria de Estado do Trabalho e Formação Ministério do Trabalho e da Solidariedade Membro de grupo de trabalho para o Estudo das especializações em Enfermagem da Ordem dos Enfermeiros Membro de Comissão eventual do Conselho Científico para o estudo das equivalências Curriculares. Presidente do Conselho Cientifico Membro de grupo de trabalho para o desenvolvimento curricular dos Cursos de Complemento de Formação em Enfermagem em parceria com a ESEMFR Membro de Comissão Coordenadora do Conselho Científico Presidente do Departamento de Reabilitação Responsável de implementação de parcerias Escolas / Hospitais no âmbito do Projeto dos Recursos Humanos da Saúde Processos e Percursos Formação Coordenação do 4º Curso Bacharelato Enfermagem Parceira entre o Departamento de Reabilitação e a Faculdade de Motricidade Humana no projecto na área da biomecânica com ligação à comunidade Membro de um grupo de trabalho para a construção e desenvolvimento curricular do curso de licenciatura em enfermagem Parceira entre o Departamento de Reabilitação e o Secretariado Nacional para a Reabilitação e Integração das Pessoas com Deficiência Membro de Comissão do Conselho Científico, para o estudo da organização pedagógica e departamentalização por áreas científicas Membro do Conselho Pedagógico-Científico Docente Assistente Enfermeira especialista de reabilitação Enfermeira e Enfermeira especialista de reabilitação Ministério do Trabalho e da Solidariedade Escola Superior de Enfermagem Calouste Gulbenkian Lisboa e Ordem dos Enfermeiros e Ordem dos Enfermeiros Departamento de Recursos Humanos da Saúde Departamento de Reabilitação da Escola Superior de Enfermagem Calouste Gulbenkian Lisboa Departamento de Reabilitação e Programa CITE III no âmbito da Ciência Inovação e Tecnologia em Reabilitação (Ministério do Trabalho e da Solidariedade) Escola de Enfermagem de Calouste Gulbenkian de Lisboa Escola de Enfermagem de Calouste Gulbenkian de Lisboa Faro Hospital Distrital de Faro Centro de Medicina de Reabilitação de Alcoitão 4. Área de actividade científica

5 Ciências da Educação/ Formação de Professores / Profissionalismo e profisionalidade docente / Formação e Desenvolvimento profissional / competências dos professores do Ensino Superior / formação em contexto de trabalho/ pedagogia aplicada / supervisão em educação: modelos e práticas / Educação de adultos / projectos de formação em serviço /parcerias institucionais. Ciências de Enfermagem / Cuidar em Reabilitação: pessoas com AVC; pessoas com patologias respiratórias / Ensino de enfermagem / Parcerias organizacionais / processos de formação na e para a prática de cuidados/ avaliação de planos Integrados de Saúde/ O choque da realidade dos enfermeiros no início de carreira / biomecânica e ergonomia / Supervisão em enfermagem: modelos e práticas/ educação para a saúde / saúde comunitária / orientação metodológica de projectos de formação e investigação-acção Regência de Unidades Curriculares Curso de Mestrado 2011 Supervião em Enfermagem: Modelos e Práticas 2011 Projeto de Supervisão em Enfermagem Regência de Unidades Curriculares Curso de Licenciatura Ensino Clínico de Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica monografias Monografias nas áreas: Cuidar de pessoas em processos de reabilitação; com Acidente Vasculares Cerebrais; integração das Famílias e Comunidades com incapacidades, desvantagens e deficiências; interface escola / profissão Formação em Contexto de Trabalho Pedagogia Seminários de Orientação Metodológica e Tutorial de Projectos de Formação Leccionação de disciplinas / Cursos de Licenciatura: Cuidar de pessoa em processo de reabilitação leccionação e orientação de monografia Unidade curricular Formação em Contexto de Trabalho Unidade curricular Projecto Pessoal em Enfermagem Clínica Orientação de ensino clínico (em hospitais e centro de saúde) e de monografias finais de curso Unidade curriculares Enfermagem Fundamental e Educação para a Saúde Leccionação de disciplinas / Cursos de Pós Licenciatura de Especialização em Enfermagem e Cursos de Estudos Superiores Especializados Unidades curriculares Formação de Adultos e Projeto de Formação em Serviço Seminários de Projecto Orientação Metodológica de Projecto de Formação e Investigação Leccionação de disciplinas / Curso de Bacharelato em Enfermagem e Coordenação de curso: Introdução à Pedagogia Coordenação do Curso Superior de Enfermagem Biomecânica e Ergonomia Orientação de Práticas Clínicas: Enfermagem Médica e Cirúrgica; Saúde Materna e Obstétrica Enfermagem de Reabilitação: Pessoa com AVC 5. Domínio de especialização Domínio de especialização Área científica: Ciências da Educação: - Profissionalismo e profissionalidade. - Modelos de formação. - Socialização profissional. - Formação em contexto de trabalho. - Inserção profissional - Parcerias institucionais Área científica:ciências de Enfermagem; Reabilitação: - Enfermagem de Reabilitação - Formação e Desenvolvimento profissional de enfermeiros. - Avaliação de Planos Integrados de Saúde Actuais interesses de investigação Formação em Saúde Formação em contexto de trabalho Ganhos em Saúde Desenvolvimento profissional Outras competências/actividades - Formação pós-graduada e formação avançada - Orientação de cursos de Pós Licenciatura de Especialização em Enfermagem. - Coordenação de Curso de Mestrado de Supervisão em Enfermagem, - Reuniões científicas com especialistas nacionais e internacionais nas áreas da educação e da saúde. - Debates sobre a importância do ensino de enfermagem na Europa e dos seus professores para influenciar as políticas a nível europeu. - Desenvolvimento de um referencial de competências dos professores do Ensino Superior 6. Experiência na orientação

6 Phd (in progress): Intervenções complexas em Enfermagem. Nascimento, C. (2013).Conhecimento profissional e profissionalidade docente em enfermagem. O contributo do pensamento docente. Lisboa: Universidade de Lisboa: Instituto de Educação. Arguente Freitas, L. (2013). Necessidades de Formação em Educação para a Saúde em Contextos Escolar: Contributos para os currículos de enfermagem. Açores: Universidade dos Açores. Arguente. Mestrado Pereira, A. (2012). Supervisão clínica em medicina geral e familiar. Necessidades de formação dos orientadores. Lisboa: Universidade de Lisboa (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação). Arguente. Rodrigues, D. (2012). Continuidade de cuidados de enfermagem de reabilitação a pessoas idosas com alterações da mobilidade por fatura do fémur. Lisboa:. Arguente. Silveira, S. (2012). Intervenção do enfermeiro especialista de reabilitação na doença pulmonar obstrutiva crónica (DPOC). Lisboa:. Arguente Santos, V. (2012). A pessoa com traumatismo crânio-encefálico: uma abordagem de enfermagem especializada. Lisboa:. Arguente. Boccuiti, S. (2013).Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação à pessoa com doença respiratória obstrutiva crónica submetida à ventilação não invasiva, no regresso a casa. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente. Carrilho, S. (2013). A qualidade de vida do doente com insuficiência cardíaca. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem de Lisboa. Arguente Nabais, A. (2014). A promoção do autocuidado à pessoa com DPOC. O contributo do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação. Lisboa:. Arguente. Filipe, N. (2014). Reabilitação respiratória à pessoa com DPOC. A intervenção do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação. Lisboa:. Arguente. Cunha, R. (2014). Intervenções do enfermeiro especialista em enfermagem de reabilitação na promoção do autocuidado da pessoa com tetraplegia na fase de sequelas. Lisboa:. Arguente. Licenciatura: Monografias. Áreas de Reabilitação/Formação / Cuidar em Enfermagem (-2013). Cuidar de pessoa em processos de reabilitação Cuidar de pessoas com Acidentes Vasculares Cerebrais Integração na família e comunidade da pessoa com incapacidades, desvantagens e deficiências. Integração profissional de enfermeiros na interface escola/profissão. Formação contínua de enfermeiros : - Orientação metodológica de projectos de formação de Cursos de Mestrado em Ciências da Educação e Enfermagem. 1999/; /2001; 2004/2005: - Colaboração com a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, como orientadora de estágios finais dos estudantes do Curso de Licenciatura em Ciências da Educação : - Orientação de enfermeiros-estudantes de diversas especializações em estágios de pedagogia. - Tutorias dos Projectos de Formação dos estudantes do CESE. - Seminário de Projecto. Suporte metodológico ao projecto de formação e investigação. - Planeamento, orientação e avaliação de ensinos clínicos de formação em contexto de trabalho. 7. Participação em projectos Participação em projectos de investigação (coordenador/membro de equipas) Investigadora na ui&de (Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Enfermagem) Projecto : Formação e desenvolvimento profissional dos enfermeiros: contributos para ganhos em saúde (Coordenador Científico) Investigadora na Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação - UIDEF (Instituto de Educação da Universidade de Lisboa) Projecto: Desenvolvimento em Educação e Formação / Currículo e Formação de Professores (CFP): Investigação em Portugal entre Projecto: Risk of Academic Failure of European Nursing Students (R.A.F.E.N.S) Projeto de investigação Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem (Bolsa de Doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, FCT).

7 Profissionalismo e Competências dos Professores de Enfermagem (Bolsa de Doutoramento da Fundação para a Ciência e Tecnologia, FCT) Coordenador Científico do Projecto: Processos de Formação na e para a Prática de Enfermagem, EU Project: Creating a pilot network of nurse educators and regulators (SANCO/1/2009), Transformação do Cuidar em Reabilitação (Coordenador Científico) Projecto de Formação para o triénio 1997 / 1999: Ensino de Enfermagem: Processos e Percursos de Formação (coordenador Departamento de Recursos Humanos da Saúde, Centro de Aperfeiçoamento Profissional, Ministério da Saúde. - Parcerias institucionais / valorização da experiência profissional dos enfermeiros / desenvolvimento organizacional. - Mudanças/inovação na formação dos enfermeiros. 8. Publications Teses Mestrinho, M. G. (2011). Profissionalismo e Competências dos professores de enfermagem, Tese de Doutoramento. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Mestrinho, Maria de Guadalupe (2003). Parcerias na formação inicial de enfermeiros. Tese de Concurso para Professor Coordenador do Ensino Superior Politécnico - Área Cientifica de Enfermagem, vertente Educação em Saúde. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem. Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O Choque da Realidade dos Enfermeiros no Início de Carreira. Tese de Mestrado em Ciências da Educação. Universidade de Lisboa. Mestrinho, Maria de Guadalupe (1995).Tornar-se Enfermeiro: de estudante a profissional. - Tese do Curso de Pedagogia Aplicada ao Ensino de Enfermagem. Lisboa: Escola Superior de Enfermagem Maria Fernanda Resende. Livros (autor) Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Ensino de Enfermagem: Caminhos de Mudança na Formação de Professores. Loures: Lusociência. Capítulos de livros Mestrinho, Maria de Guadalupe; Antunes, Lina (Org) (2012). A investigação nos contextos de trabalho: Desafios da experiência- um sentido para a reabilitação. Loures: Lusociência. Mestrinho, Maria de Guadalupe; Antunes, Lina (2012). Identidades e Contextos - Refletindo Sobre Modelos De Formação: Uma Experiência de Investigação-Ação em Enfermagem. In: A investigação nos contextos de trabalho: Desafios da experiência (pp.12-16). Loures: Lusociência. Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). As Mudanças no Ensino de Enfermagem: Em busca de uma Ideologia do Profissionalismo Docente. In: Processos de Formação na e para a Prática de Cuidados. Loures, Lusociência, p Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Parcerias na formação inicial de enfermeiros. In: Parceria e cuidado de enfermagem - uma questão de cidadania (2007d). Coimbra, Formasau, p Mestrinho, Maria de Guadalupe (). Tornar-se enfermeiro: de estudante a profissional. In: Formação em enfermagem docentes investigam. Lisboa: Associação Portuguesa de Enfermeiros. pp Mestrinho, Maria de Guadalupe (). Memória de um Projecto (). In: Ensino de enfermagem: Processos e Percursos de formação Balanço de um projecto. Lisboa, Ministério da Saúde - Departamento de Recursos Humanos da Saúde. Centro de Formação e Aperfeiçoamento Profissional do Ministério da Saúde. Mestrinho, Maria de Guadalupe (1996). Avaliação do Plano de Saúde da região do Alentejo. In Brissos, M. A.. Lisboa: Departamento de Estudos e Planeamento da Saúde. ISBN Artigos em revistas de circulação internacional com arbitragem científica Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Changements dans les modèles d'organisation : le développement de l'enseignement et les exigences de recherche. In: Revista da AFIRSE, Educação, Economia e Território o papel da educação no desenvolvimento. Instituto de Educação Universidade de Lisboa Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Changes in Higher Education: Requirement of Research in Nursing Teaching. In: Revista da Universidad de Extremadura Badajoz, Espanha. Vol. 1: Artículos de Educación/Artigos de Educação. ISBN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Devenir Professeur: du professionnalisme de l'adaptation au nouveau professionnalisme des Professeurs de Soins Infirmiers. In: Revista da AFIRSE, Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas. Instituto de Educação Universidade de Lisboa Mestrinho, Maria de Guadalupe (2014). Higher Education Changes: A Transition in the Professional Teacher Nursing. In: ECER European Conference on Educational Research - The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe. Porto, Portugal.

8 Mestrinho, Maria de Guadalupe (2013). - Changing Teacher Education - A Competencies Benchmarking of Nurse Teachers- ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in Educational Research- Bahçesehir University, ISTAMBUL, Turquia - Sept 2013 in press EUROPEAN Educational Research Journal, Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). The Changing of Paradigm in Higher Education. New Roles for Nurse Teachers - ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH CADIZ (Set 2012) The need for Educational Research to champion Freedom, Education and Development for All - Network 8. Research on Health Education. Mestrinho, M. G. (2012). Ensino superior de enfermagem: perspectivas ético axiológicas de cuidar e ensinar Deontologia, ética e valores: utopia e realidade (2011). XVIII Colóquio AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação. ISBN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Professionnalisme et compétences des enseignants en soins infirmiers. In: UNESCO, COLÓQUIO AFIRSE. La recherche en éducation dans le monde, où en sommes-nous? Thèmes, méthodologies et politiques de recherche. Juin, 2011-Paris, France. In press. Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Modelos de Formação em Enfermagem: Desafios do Profissionalismo Docente. In: XI Conferência Ibero-americana de Educação em Enfermagem da ALADEFE. Coimbra, ISSN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2011). Enseignement supérieur infirmier: Perspectives éthiques et axiologiques du soin et de l enseignement. In: XVIII Colóquio, Deontologia, ética e valores: utopia e realidade. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2010). Profissionalismo de Professores no Ensino de Enfermagem em Portugal. In: Anais do IV Congresso Ibero-Americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde: Diversidade de Saberes, Construção do Conhecimento e Justiça Social. Fortaleza, Brasil. ABRASCO Associação Brasileira de Pós-Graduação em Saúde Colectiva. ISSN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2010). Le travail enseignant au niveau de l énseignement supérieur d infirmiers. In: l école et le monde du travail. XVII Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2009). Le tutorat comme stratégie pour la formation d infirmiers dans le cadre de l enseignement supérieur. In: Tutoria e Mediação em Educação. Novos desafios à Investigação Educacional. XVI Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN Mestrinho, Maria de Guadalupe (2009). Novos Papéis dos Professores de Enfermagem no Ensino Superior. Um Referencial para a Acção. In: X Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências de Educação - Investigar, Avaliar, Descentralizar. Edição SPCE & Instituto Politécnico de Bragança. ISBN: Mestrinho, M. G. (2009). Sharing Quality and Innovation beyond Bologna What are the Standards for Best Practice in Nursing Education? - Workshop of FINE Council. Quality and Innovation in European Nurse Education in light of Bologna. What do we really mean? - University of Nottingham UK (co-autoria). (Public E Book). Mestrinho, M. G.; et al (2009). Contributo para a proposta dos pontos chave do Green Paper on The European Workforce for Health (European Federation of Nurse Educators & ESEL. Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Professionnalisme enseignant: la complexité des compétences des professeurs infirmiers. In: Complexidade. Um novo paradigma para investigar e intervir em educação? XV Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Papéis e competências dos professores de enfermagem. Um quadro de análise (2008). Pensar Enfermagem. Vol. 12 nº 2. Lisboa, p ISSN Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Teaching professionalism:nurse educators competencies - 2nd International Nurse Education Conference - Dublin.. In: Special Conference Issues of Nurse Education Today - NETNEP 2008 (in press). Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Enquêter la Formation Initiale d'infirmiers : Un Abordage de la Formation d'adultes. In: Para um Balanço da Investigação em Educação de 1960 a XIV Colóquio da AFIRSE. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. ISBN Mestrinho, M. G.; et al (2007). Nurse educators competencies: some empirical evidence - Workshop of FINE Council, Bologna process and nurse educator s competencies, Faculdade de Medicina de Maribor, Eslovénia. Mestrinho, Maria de Guadalupe (2004). Formation e pratique infirmier: Le travail de partenariat dans les contextes formatifs. In: A. Estrela e J. Ferreira (eds). Regulação da educação e economia organização, financiamento e gestão. Lisboa: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, pp Mestrinho, Maria de Guadalupe (2004). Contributions a une evaluation du curriculum du cours de maitrise d infirmiers:es dimensions des compétences des intervenants. In: Evaluation de Competences: Reconnaissance et validation d apprentissages acquis à travers l expérience. ADMEE, Europa - Association pour le développement des méthodologies d'evaluation en education. Lisboa: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. Artigos em revistas nacionais com arbitragem científica Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Modelos de Formação em Enfermagem e Desenvolvimento Curricular: Transição

9 para um novo profissionalismo docente. Pensar Enfermagem, 16 (2), pp Mestrinho, Maria de Guadalupe (2008). Papéis e competências dos professores de enfermagem. Um quadro de análise. Pensar Enfermagem. Vol. 12 nº 2. Lisboa, p ISSN Mestrinho, Maria de Guadalupe (2007). Profissionalismo docente. As competências dos professores de enfermagem Perspectivas dos actores com cargos de gestão científica. Revista Enfermagem (APE). Nº (2ª série) Janeiro- Junho Lisboa, p ISN Mestrinho, Maria de Guadalupe (2004). Parcerias na formação inicial de enfermeiros - um estudo de caso. Pensar Enfermagem. Lisboa, 8-Nº2-2º semestre. Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O ritual de passagem: de estudante a profissional de enfermagem (1998). In: Actas 3º Congresso do Ensino Superior Politécnico. Lisboa: Instituto Politécnico de Lisboa. Mestrinho, Maria de Guadalupe (1998). O poder nas instituições de saúde: a burocracia dominante (1999). In: Educação e política (Vol. I). Lisboa, AFIRSE Portuguesa Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação, pp Mestrinho, Maria de Guadalupe (1997). Teoria e prática, uma relação possível (1997). Revista Sinais Vitais. Coimbra, n.º 11, Entrada na profissão de enfermagem: o início de carreira (1997). Revista Enfermagem. Lisboa, n.º 6 (2ª série), Comunicações Comunicações orais por convite Mestrinho, M. G. (2012). Formação e Desenvolvimento Profissional: Velhos e novos dilemas - Congresso Internacional em Supervisão em Enfermagem: Novas Perspetivas para a Mudança. Universidade do Minho: Escola Superior de Enfermagem, Universidade do Minho. Mestrinho, M. G. (2012). Linhas de Investigação em Enfermagem: Excelência no Cuidar - Congresso Internacional de ENFERMAGEM DE REABILITAÇÃO. Albufeira. Mestrinho, M. G.; et al (2009). Sharing Quality and Innovation beyond Bologna What are the Standards for Best Practice in Nursing Education? - Workshop of FINE Council. Quality and Innovation in European Nurse Education in light of Bologna. What do we really mean? - University of Nottingham UK. Mestrinho, M. G. (2008). Nurse educators roles and competences. Workshop of FINE. Bologna process and nurse educator s competencies - Faculdade de Medicina de Rijeka, Croácia. Mestrinho, M. G. (2007). Nurse educators competencies: a model for development? - Workshop of FINE Council - Bologna process and nurse educator s competencies. (Comunicação oral e Orientação de workshops, 14 países europeus). Haute Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale. University of Applied Sciences. Geneve. Mestrinho, M. G. & Hesbeen, Walter (2007). (Trans)formação do cuidar em reabilitação: o desenho do projecto de investigação-acção - Unidade de Investigação em Enfermagem (ui&de). Seminário intercalar do Projecto Processo de Formação na e para a Prática de Cuidados. ESEL, Lisboa. Mestrinho, M. G. (2007). Nurse educators Competencies. Some empirical Evidence FINE (European Federation of Nurse Educators) Maribor Eslovenia. Mestrinho, M. G. (2007). Pedagogical experiences in initial courses in nursing - Lahti University of Applied Sciences Finlândia. Mestrinho, M. G. (2006). Modalidades de formação de enfermeiros: o trabalho conjunto entre os intervenientes nos cursos de licenciatura. 7º Fórum de Cuidados de Enfermagem do Hospital Curry Cabral sobre Dinâmica da Mudança: Qualidade como referência. Fundação Calouste Gulbenkian. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2006). O ensino de enfermagem em Portugal - Formação e prática de enfermagem: as parcerias na formação inicial dos enfermeiros. Ciclo de Conferências da Associação de Estudantes da ESEAR, Auditório Complexo Escolar ESEAR/ESTeSL. Parque das Nações. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2006). Pedagogical experiences in initial courses in nursing: partnerships as training strategies - 12th Qualitative Health Research Conference - Faculdade de Enfermagem Universidade de Alberta, Edmonton- Canadá. Mestrinho, M. G. (2002). Processo de integração à vida profissional. Mesa redonda sobre. Organizado pelo Centro de Formação do Hospital Pulido Valente. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2002). Parcerias Institucionais: experiências e perspectivas. Comunicação integrada no 1º Ciclo de Conferências no Curso de Enfermagem. Organizado pela Escola do Serviço de Saúde Militar. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1998). O processo de integração profissional dos enfermeiros. III Jornadas de Enfermagem do Hospital Pulido Valente sobre O doente idoso e o doente crónico. HPV. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1998). Sobre alguns modelos de formação inicial. Debates sobre A formação em enfermagem face às problemáticas da educação e da Saúde no próximo milénio. APE. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1997). Metodologias Alternativas na Formação em Serviço. Debates sobre Formação em serviço. Que experiências? Organizado pelo CF do HPV. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1997). I Congresso da ESECGL (40ª aniversário) «Reflectir o Passado, Projectar o Futuro» - organizado pela ESECGL. Nos simposium «Ensino de Enfermagem: que expectativas? «Formação em enfermagem:

10 projectos para o futuro». Congresso comemorativo do 40ª aniversário da EECGL. Mestrinho, M. G. (1997). Debate sobre o «Ensino de Enfermagem. Que expectativas?» organizado pela associação de estudantes da ESECGL. Outras comunicações orais Mestrinho, M. G. (2014). Mudanças nos modelos organizacionais: a evolução do trabalho docente e a exigência da investigação. Actas do XXIº Colóquio da AFIRSE Educação, Economia e Território - o papel da educação no desenvolvimento. Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Mestrinho, M. G. (2014). Mudanças no Ensino Superior: Exigência da investigação na docência em Enfermagem - Actas 3º Congreso Ibero-Americano en investigacion cualitaiva. Universidad de Extremadura Badajoz, Espanha (Julho 2014). Mestrinho, M. G. (2014). Higher Education Changes: A Transition in the Professional Teacher Nursing - ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH - The Past, the Present and Future of Educational Research in Europe. PORTO Set In: Network 22. Academic Work and Professional Development. Mestrinho, M. G. (2014). Formação em Contextos de Trabalho: Fundamentos e Perspetivas - Hospital CUF Descobertas sobre Formação Contínua em Contextos de Trabalho: Mito ou Realidade? Grupo Mello Saúde (Nov 2014). Mestrinho, M. G. (2013). Tornar-se Professor: Do Profissionalismo Adaptativo ao Novo Profissionalismo dos Professores de Enfermagem. XX COLÓQUIO AFIRSE Formação Profissional: Investigação Educacional sobre teorias, políticas e práticas (janeiro, fevereiro,2013). IE Universidade de Lisboa. Mestrinho, M. G. (2013). Avaliação do Ensino Superior. FINE workshops (28 e 29 janeiro). ESE Porto. Mestrinho, M. G. (2013). A exigência de investigação em enfermagem e a emergência do projeto Formação e desenvolvimento profissional dos enfermeiros - contributos para ganhos em saúde - I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA DE ENFERMAGEM, 29,30, 31 Maio 2013 ESEL. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2013). A representação social de ser enfermeiro e professor: Percursos e mudanças na profissão de professor de enfermagem - I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE HISTÓRIA DE ENFERMAGEM, 29,30, 31 Maio 2013 ESEL. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2013). Changing Teacher Education - A Competencies Benchmarking of Nurse Teachers- ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in Educational Research- Bahçesehir University, ISTAMBUL, Turquia - Sept Mestrinho, M. G. (2013). Nursing Professional Development: the role of post-graduate education- ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH: Creativity and Innovation in Educational Research- Bahçesehir University, ISTAMBUL, Turquia - Sept Mestrinho, M. G. (2013). Comunicação na apresentação do livro de: Mestrinho, Maria de Guadalupe (2012). Nurse Teaching: Ways of change in teacher education. Loures: Lusociência. - Bahçesehir University, ISTAMBUL, Turquia - Sept Mestrinho, M. G. (2012). Modelos de Formação no ensino de enfermagem: desenvolvimento curricular e profissionalismo docente - XIX Colóquio da AFIRSE sobre Revisitar os Estudos Curriculares Onde estamos e para onde vamos? Fevereiro 2012, Instituto de Educação da Universidade de Lisboa. Mestrinho, M. G. (2012). The Changing of Paradigm in Higher Education. New Roles for Nurse Teachers - ECER EUROPEAN CONFERENCE ON EDUCATIONAL RESEARCH CADIZ (Set 2012) The need for Educational Research to champion Freedom, Education and Development for All - Network 8. Research on Health Education. Mestrinho, M. G. (2012). Emergência de um Referencial de Competências dos Professores de Enfermagem - V Congresso Ibero-Americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde: Circulação de Saberes e Desafios em Saúde (11 a 13 de Outubro 2012). Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Lisboa. Mestrinho, M. G. (2012). 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11 Educators: Advancing Nursing Education Research Quality and Innovation - FINE - Lisboa (Membro da Comissão Científica). Mestrinho, M. G. (2010). Profissionalismo de Professores no Ensino de Enfermagem em Portugal - IV Congresso Ibero- Americano de Pesquisa Qualitativa em Saúde : Diversidade de Saberes, construção do conhecimento e justiça social. Fortaleza, Brasil (Publicado). Mestrinho, M. G. (2010). A investigação nos contextos de trabalho: desafios da experiência. Apresentação do Projecto da Unidade de Investigação em Enfermagem (ui&de) na ESEL no Seminário intercalar do Projecto Educação e Relação. Investigar, Agir e Formar. Coordenação da investigação desenvolvida em contextos de trabalho e docência (em processo de revisão de colectânea em co-autoria). Mestrinho, M. G. (2010). Ensino Superior de Enfermagem: Perspectivas etico-axiológicas de cuidar e ensinar - XVIII Colóquio AFIRSE Deontologia, ética e valores: Utopia e realidade - Instituto de Educação da Universidade de Lisboa - Coordenação de Atelier. Mestrinho, M. G. (2010). Supervisão da Aprendizagem: Papéis e Competências dos Actores - 1º Curso de Supervisão de Estudantes de Enfermagem em Ensino Clínico. Mestrinho, M. G. (2010). Objecto Profissional da Docência em Enfermagem: Centralidade no Cuidar - 11ª Conferência Internacional de Investigação em Enfermagem. Investigar a Prática de Cuidar - Associação Portuguesa de Enfermeiros - (Membro da Comissão Científica). Mestrinho, M. G. (2009). (Trans) formação do cuidar em reabilitação. Projecto integrado na ui&de. Poster (co-autoria). Alto Comissariado da Saúde, II Fórum Nacional de Saúde, FIL, Lisboa. Mestrinho, M. G. (2009). O trabalho docente no ensino superior de enfermagem. XVI Colóquio da AFIRSE - A escola e o Mundo do Trabalho. 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12 Educação. Universidade de Lisboa. Mestrinho, M. G. (2006). Investigar a Formação Inicial de Enfermeiros: Uma Abordagem da Formação de Adultos - Colóquio AFIRSE - Para um balanço da investigação em educação de 1960 a Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. UL. ISBN Mestrinho, M. G. (2006). O profissionalismo docente e as competências dos professores de enfermagem: Perspectiva dos actores com cargos de gestão científica. 9ª Conferência internacional de investigação em enfermagem «Investigar para melhor cuidar. Colégio S. João de Brito. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2006). Contributos para uma avaliação curricular do curso de licenciatura em enfermagem: As dimensões das competências dos intervenientes. Colóquio ADMEE Europa sobre Avaliação de competências, Reconhecimento e validação de aprendizagens adquiridas pela experiência. Faculdade de Psicologia e Cências da educação. Lisboa. Mestrinho, M. G. (2005). 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13 organizado pela FPCE da UL. Mestrinho, M. G. (1996). Modelos Teóricos de Enfermagem nas práticas hospitalares. Hospital Júlio de Matos. Departamento de Educação Permanente. HJM. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1996). Formação em Serviço: Que experiências?. Centro de Saúde de Sete Rios. Centro de Formação Profissional. Lisboa. Mestrinho, M. G. (1996). Ensino de Enfermagem. Que expectativas? Departamento de Educação Permanente do HPV. Lisboa. 10. Línguas Língua Leitura Escrita Conversação Francês Bom Bom Bom Inglês Bom Bom Bom