MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA - UNILA PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

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1 EDITAL Nº. 011/2014, DE 04 DE FEVEREIRO DE 2014 A Universidade Federal da Integração Latino-Americana - Unila, torna público o presente edital, que estabelece os critérios e os procedimentos para a seleção de projetos de formação continuada de professores, profissionais e gestores para Educação Básica, no marco da Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública Renaform (Portaria MEC nº , de 23 de setembro de 2011), por meio da Ação 20RJ, Matriz 2014, do Ministério da Educação. 1- DA DESCRIÇÃO 1.1 A proposição deste edital está fundamentada no Decreto no 6.755, de 29 de janeiro de 2009, que institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica, na Portaria Normativa no 9, de 30 de junho de 2009, que institui o Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica no âmbito do Ministério da Educação, na Portaria no 1.328, de 23 de setembro de 2011, que institui a Rede Nacional de Formação Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública, na Portaria no 1.087, de 10 de agosto de 2011, que institui o Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica, na Resolução no 1, de 17 de agosto de 2011, que determina a criação de um Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica nas Instituições de Educação Superior, e na Portaria UNILA Nº 811, de 11 de novembro de 2013, que institui o Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica da UNILA. 1.2 Este edital é apoiado por recursos do Programa 2030 Educação Básica, através da ação orçamentária 20RJ Apoio à Capacitação e Formação Inicial e Continuada de Professores, Profissionais, Funcionários e Gestores para a Educação Básica. A iniciativa da Ação 20RJ é a consolidação da política nacional de formação, promovendo a formação inicial e continuada de profissionais da educação básica com apoio técnico, financeiro e pedagógico, nas modalidades presencial e à distância. 1.3 A formação inicial e continuada destes profissionais tem a finalidade de propiciar o desenvolvimento profissional e acadêmico dos profissionais da educação por meio da participação em cursos ofertados pela Universidade da Integração Latino-Americana, 1

2 em parceria com a Secretaria Municipal da Educação de Foz do Iguaçu-SMED e a Secretaria Estadual de Educação do Paraná - SEED, por meio do Núcleo Regional de Educação de Foz do Iguaçu NRE/Foz. 2 DOS OBJETIVOS 2.1 Selecionar e subsidiar propostas de formação continuada para professores, profissionais, e gestores da educação básica, por meio de capacitações, de aperfeiçoamentos, de estudos voltados para a melhoria da formação, de projetos, de avaliações e de implementação de políticas e programas demandados pela Educação Básica pública da Rede Municipal e Estadual de Ensino de Foz do Iguaçu e região, com vistas a contribuir na formação desses profissionais sob a lógica do desenvolvimento profissional e acadêmico. 3 DAS PROPOSTAS 3.1 As propostas deverão considerar o currículo, os programas específicos, as demandas da educação básica, bem como as políticas e ações de formação de profissionais do magistério. Os programas específicos são fomentados pelo Ministério da Educação (MEC) através da Secretaria de Educação Básica (SEB) e da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI). 4 DA SUBMISSÃO DE PROPOSTAS 4.1 Poderão apresentar propostas de cursos os docentes de qualquer área de conhecimento pertencentes ao quadro permanente da Universidade Federal da Integração Latino-Americana e com comprovada experiência acadêmica na área na qual submeterá uma proposta. O proponente será o coordenador da proposta. 4.2 O proponente poderá submeter apenas uma proposta como coordenador, mas poderá participar como colaborador, em apenas um outro projeto. 2

3 4.3 Propostas elegendo o mesmo coordenador serão automaticamente desclassificadas. 4.4 Para submissão das propostas de cursos às Secretarias do MEC, será observado o envio apenas um projeto de curso por temática do catálogo de cursos das referidas Secretarias. 5- DA ELABORAÇÃO DE PROPOSTAS DE CURSOS 5.1 Os cursos estão no âmbito das Secretarias de Educação Básica SEB e Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão Secadi, do Ministério da Educação MEC. 5.2 As propostas de cursos devem seguir os Catálogos de Cursos da SEB e Secadi, de acordo com os anexos II e III deste Edital. 5.3 A estrutura curricular (ementa, conteúdos, carga horária, público-alvo, metodologia, nível, bibliografia, etc.) para os cursos da SEB e Secadi, no âmbito da Renaform, para a execução financeira da Ação 20RJ, já estão previamente definidas por estas Secretarias e devem ser respeitadas pelos docentes proponentes, na elaboração dos projetos de cursos. 5.4 A estrutura curricular de cada um dos cursos da SEB e Secadi, de acordo com os catálogos dos anexos II e III, está disponível em na aba graduação, documentos, editais Os proponentes também são responsáveis pela elaboração do orçamento de custeio dos projetos (no anexo VII encontram-se orientações para elaboração do orçamento de custeio dos cursos de formação continuada), incluindo a previsão de bolsas dos formadores implicados no projeto (anexos V e VII). 5.6 As bolsas serão pagas pelo FNDE por meio do Sistema de Gestão de Bolsas SGB, de acordo com a Lei de Bolsas Nº de 6 de fevereiro de 2006 e da Resolução CD/Fnde Nº. 24 de 16 de agosto de O valor referente ao pagamento das bolsas previstas no item 5.5 não faz parte do orçamento de custeio do projeto, uma vez que são pagas diretamente pelo Fundo de Desenvolvimento da Educação FNDE. 5.8 As propostas dos cursos deverão estar no formato do anexo IV deste Edital (modelo de Projeto de Curso). 3

4 5.9 As planilhas referentes à previsão das bolsas previstas no item 4.5, conforme a natureza do curso, estão disponíveis nos anexos V e VI As propostas deverão ser protocoladas na Pró-Reitoria de Graduação, no PTI, Bloco 4, Espaço 2, Sala 11, até as 17h do dia 17 de fevereiro de 2014, com destino Comfor/UNILA. Sugere-se o seguinte texto para folha de rosto do encaminhamento do projeto de curso (elaborar um modelo como anexo) : Pelo presente, encaminho ao Comfor/UNILA a proposta de XXXXXX (Nome do projeto) para apreciação de sua viabilidade orçamentária para compor as ações de capacitação e formação dos profissionais do magistério da educação básica financiáveis pela Ação 20 RJ, na Matriz Informo que estou ciente das orientações contidas no Edital Prograd nº. xxx/2014 e que o presente projeto foi elaborado seguindo essas orientações. Encaminho uma via impressa do projeto (incluindo planilha de bolsas), assim como, por a versão em formato.doc (documento de texto) e a planilha de bolsas em.xls (planilha eletrônica). 6 DOS CRITÉRIOS PARA DISTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS 6.1 Os valores das propostas serão limitados até R$ ,00 (cem mil reais) para cursos de especialização, até R$ ,00 (setenta mil reais) para cursos de aperfeiçoamento e até, R$ ,00 (cinquenta mil reais) para cursos de extensão. 7 DA AVALIAÇÃO DAS PROPOSTAS 7.1 As propostas serão avaliadas inicialmente pelo Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública Comfor/UNILA e, posteriormente, enviadas às Secretarias (SEB e Secadi) do Ministério da Educação para aprovação final e execução das propostas de cursos. 7.2 São critérios para a avaliação inicial das propostas pelo Comfor/UNILA: a Adequação do projeto aos objetivos da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica (PONAFOR) ; b Adequação ao público-alvo e estrutura curricular dos cursos definidas pela SEB e Secadi MEC, conforme itens 4.3 e 4.4; 4

5 c O preenchimento correto de todos os campos e a clareza nas informações bem como a apresentação da proposta na data prevista no Anexo I; d Eventualmente, o Comfor/UNILA poderá solicitar adequação ou complementação da proposta. Neste caso, o coordenador receberá mensagem eletrônica informando as adequações necessárias e o prazo para reenvio da proposta. 8- DAS INSCRIÇÕES 8.1 As propostas deverão ser protocoladas pessoalmente na Pró-Reitoria de Graduação, no PTI, Bloco 4, Espaço 2, Sala 11, até as 17h do dia 17 de fevereiro de DA DIVULGAÇÃO PROVISÓRIA DOS RESULTADOS 9.1 O edital com os cursos provisoriamente selecionados pelo Comfor/Unila será divulgado no dia 20 de fevereiro de 2014 no site na aba graduação, documentos, editais DOS PEDIDOS DE RECURSO 10.1 Os proponentes de projetos não contemplados poderão interpor pedido de recurso dentro de 24 horas após a divulgação do resultado provisório, entregando pedido fundamentado pessoalmente na Pró-Reitoria de Graduação, no PTI, Bloco 4, Espaço 2, Sala 11, até as 17h ou pelo 5

6 11 - DA DIVULGAÇÃO FINAL DOS RESULTADOS 11.1 O edital com os cursos selecionados pelo Comfor/Unila que serão encaminhados para avaliação e aprovação do Ministério da Educação será divulgado no dia 23 de fevereiro de 2014 no site na aba graduação, documentos, editais DAS DISPOSIÇÕES FINAIS 12.1 Eventuais dúvidas devem ser remetidas ao Os casos omissos serão resolvidos pelo Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública. Foz do Iguaçu, 04 de fevereiro de MARCOS ANTONIO DE MORAES XAVIER PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO 6

7 Anexo I do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de CRONOGRAMA Ação Submissão de propostas de cursos pelos docentes da UNILA ao Comfor Avaliação inicial das propostas pelo Comfor/UNILA e solicitação de adequações aos proponentes Divulgação do resultado provisório de avaliação dos projetos de cursos pelo Comfor/Unila Data 04 à 17/02/14 17 à 20/02/14 20/01/2014 Prazo para interposição de recursos pelos proponentes 21/01/2014 Divulgação do resultado final de avaliação dos projetos de cursos pelo Comfor/Unila Envio dos projetos selecionados pelo Comfor/Unila à SEB e Secadi-MEC 23/01/ à 28/02/14 Análise e aprovação de projetos pelo MEC 28/02 à 02/06/14 Previsão de início das atividades dos cursos A partir de 3/junho 7

8 Anexo II do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de CATÁLOGOS DE CURSOS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SEB PARA 2014 Cursos com projetos estruturados pelo MEC, ou seja o MEC define carga horária, nº de bolsas, ementas 1 : Cursos onde a universidade tem autonomia de encaminhar projeto Educação Infantil Pacto da Alfabetização Pacto do Ensino Médio Gestão Educacional e Escolar escola de gestores, pradime, pro-conselho e conselhos escolares Educação e Escola Integral- mais educação Tecnologias e Inovações Educacionais - proinfo Prevenção à Saúde- PSE Séries Iniciais Ensino Fundamental 4º e 5º ano Séries Finais Ensino Fundamental 6º ao 9º ano 1Até o momento de publicação deste Edital, não foram recebidos materiais de orientações para os projetos estruturados pelo Ministério da Educação, sob responsabilidade da Secretaria de Educação Básica SEB, tais como ementas, carga horária, estrutura curricular, etc. 8

9 Anexo III do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de CATÁLOGOS DE CURSOS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO 2 SECADI PARA Disponível também no endereço graduação documentos editais

10 Anexo IV do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de MODELO DE PROJETO DE CURSO Universidade Federal da Integração Latino-Americana PROJETO DE CURSO Oferta 2014 IDENTIFICAÇÃO I.1. Instituição: I.2. CNPJ: I.3. Endereço: I.4. Contatos: I.5. Curso: I.6. Nível: I.7. Modalidade: I.8. Carga Horária: I.9. Meta Física: Universidade Federal da Integração Latino- Americana Avenida Tancredo Neves, Bloco 4 - Foz do Iguaçu - Paraná Brasil - Caixa Postal CEP (telefone e ) (nome conforme consta no catálogo) (extensão, aperfeiçoamento ou especialização) presencial Total: Presencial: A Distância: (total de vagas disponibilizadas aos professores das redes públicas de ensino) 10. Custeio: (valor total do curso) 11. Municípios de abrangência (nome e nº de vagas) (nome e nº de vagas) (nome e nº de vagas) 10

11 12. Início: (dd/mm/aa) 13. Término: (dd/mm/aa) (nome e CPF) 14. Coordenador do Curso: (cargo e função) (telefone e ) 15. Coordenador do Comitê Institucional: (nome e CPF) (telefone e ) 16. Informações Sobre a Oferta: (Histórico do curso: é nova oferta? Foi aprovado em editais anteriores?) II. JUSTIFICATIVA Apresentar, justificar e contextualizar, brevemente, a oferta do curso, histórico da oferta, sua proposta, demandas e outras informações que julgar relevantes. III. OBJETIVOS IV. PÚBLICO ALVO - A quem se destina e requisitos para participação. V. DESENVOLVIMENTO V.1.Metodologia - Forma e princípios metodológicos e curriculares. V.2.Estrutura Curricular - Componentes curriculares, ementas e carga horária. V.3.Equipe de desenvolvimento Nome Função Titulação 11

12 V.4.Encontros Presenciais - Quantidade de encontros, carga horária por encontro. Pessoal envolvido quantidade e função. V.5.Avaliação - A avaliação em cada componente curricular, dependendo de sua natureza, pode ser realizada por meio de provas objetivas, trabalhos individuais e em grupo ou relatórios de atividades. O resultado do processo de avaliação deverá ser expresso em um único conceito que represente todas as atividades desenvolvidas nos módulos. Para que seja aprovado no curso, o aluno deverá ter pelo menos 75% de presença nas aulas. V.6.Produção de material didático informações sobre material utilizado: material inédito, material adaptado de formações anteriores ou utilização de material já existente. VI. CRONOGRAMA Atividades/Subatividades 1. Planejamento 1.1. Elaboração do projeto do curso Tramitação e aprovação do projeto do curso Definição da coordenação do curso, equipe técnica pedagógica, administrativa e tecnológica. 2. Preparação 2.1. Processo seletivo Matrículas Segunda chamada. 3. Desenvolvimento 3.1. Solenidade de abertura Desenvolvimento do curso Encontros presenciais Relatório parcial Encerramento 4. Finalização 4.1 Relatório final e parecer de cumprimento do objeto. Período VII.CERTIFICAÇÃO - Certificado de conclusão do curso deverá ser emitido pela UNILA com o título correspondente ao nível da formação e carga horária. 12

13 VIII. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS IX. QUADRO SIMPLIFICADO DE CUSTEIO NATUREZA DA DESPESA VALOR CÓDIGO DESCRIÇÃO R$ Material de Consumo Serviços de Terceiros Pessoa Jurídica Serviços de Terceiros Pessoa Física Diárias Passagens Para realizar um curso, também precisamos de caneta, papel, fita adesiva, enfim, material de escritório em geral. Faça uma pequena previsão destes itens e inclua na rubrica material de consumo. Todo pagamento de pessoa física (bolsas não estão nessa categoria) implica recolhimento de impostos (INSS, por exemplo). Converse com sua área financeira para determinar que percentual deve ser calculado, dependendo do tipo de serviço/contratação. Se você não prever esse item, isso pode inclusive inviabilizar pagamentos. O valor das diárias deve ser calculado com base no DECRETO Nº 6.907, DE 21 DE JULHO DE (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato /2009/decreto/d6907.htm). Há um adicional de embarque e desembarque que deve ser calculado a cada viagem, no valor único de R$95 por pessoa. Sugere-se a previsão de passagens e diárias para reuniões técnicas das equipes dos cursos a Brasília. Ressaltamos que o recurso de diárias e passagens deve ser empenhado e executado no exercício orçamentário do ano corrente. 13

14 Obrigações Tributárias e Contributivas Todo pagamento de pessoa física (bolsas não estão nessa categoria) implica recolhimento de impostos (INSS, por exemplo). Converse com sua área financeira para determinar que percentual deve ser calculado, dependendo do tipo de serviço/contratação. Se você não prever esse item, isso pode inclusive inviabilizar pagamentos. Total X. ANEXOS 14

15 Anexo V do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de Planilha de Bolsas 3 Assinada pelo Coordenador do COMFOR Cursos de Extensão e Aperfeiçoamento PAE14.1 SGB-FNDE Planilha de Bolsas - FNDE 2014 / Extensão e Aperfeiçoamento Prezado/a coordenador/a, forneça APENAS as informações solicitadas: preencha os dois quadros à direita ("Identificação do Curso" e "Dados Quantitativos"), elenque os Municípios e vagas propostas logo abaixo. A seguir, confira o "Total de Bolsas" para cada categoria que será automaticamente indicado na planilha. Em caso de dúvidas, consulte o setor do MEC responsável. Informamos que os cálculos automáticos foram programados conforme novos parâmetros adotados para o pagamento de bolsas pelo SGB-FNDE em Não altere outros campos. O/A Coordenador/a do COMFOR deve assinar ao final desta planilha em campo específico. FNDE 2014 EXTENSÃO (Até 179 horas-aula) APERFEIÇOAMENTO (180 a 359 horas-aula) 30 horas-aula = 1 mês em EaD Identificação do Curso Instituição Curso Nível Dados Quantitativos (coloque apenas números) Carga Horária Cursistas Municípios (Nº) Municípios e número de vagas em cada um: Ex: Brotas (50) Produção de Material Didático p/ "X" Horas VALOR DO TOTAL DE BOLSAS R$ ,00 CUSTO POR CURSISTA (BOLSAS) #DIV/0! BOLSAS PARA COORDENAÇÃO Preparação/Finalização Quantidades Meses Total de Bolsas Unitário Final Parâmetros Bolsas para 01 Coordenador-Adjunto durante vigência do curso (30 Coordenador-Adjunto ### R$ 4.200,00 horas-aula = 1 mês) + 3 meses de preparação/finalização Bolsas para 01 Supervisor de Curso durante vigência do curso (30 horasaula = 1 mês) + 3 meses de preparação/finalização Supervisor de Curso ### R$ 3.300,00 Bolsas para 01 Formador durante vigência do curso (30 horas-aula = 1 Formador ### R$ 3.300,00 mês) + 3 meses de preparação/finalização R$ ,00 BOLSAS PARA FORMAÇÃO Quantidades Carga Horária das Unid. de Hora- Disciplinas (CH) Aula (HA) Total "CH/HA" Total de Bolsas Unitário Final Parâmetros Professor-pesquisador ### R$ 0,00 01 bolsa a cada 15 horas-aula BOLSAS PARA Quantidades ELABORAÇÃO DE Carga Horária das Total de Bolsas Parâmetros Unid. de Hora- Total Unitário Final CONTEÚDO Disciplinas (CH) Aula (HA) "CH/HA" 01 bolsa a cada 15 horas-aula (apenas em caso de produção/reformulação de material didático próprio/original, expressa no Professor-pesquisador ### R$ 0,00 projeto pedagógico. Indicar quantidade de horas do curso que demandará produção/reformulação de material didático no quadro de Dados Quantitativos acima) R$ 0,00 Quantidades BOLSAS PARA TUTORIA Horas-aula Total de Parâmetros PRESENCIAL Número de Tutor por Total de Bolsas por das Bolsas Unitário Final Municípios Município Tutores Tutor Disciplinas O quantitativo de bolsas para Tutoria Presencial é diretamente proporcional à quantidade de Municípios atendidos e à carga horária das disciplinas do curso. Considera-se a necessidade de 01 tutor por Município, recebendo 01 bolsa a cada 30 horas-aula de curso. OBS.: Tutor R$ 765,00 R$ 0,00 Para oferta em Municípios com número de cursistas a partir de 50, a IPES poderá solicitar bolsas para 01 tutor a mais a cada grupo completo de 25 alunos (é necessário cálculo manual. Consulte a SECADI previamente). Quantidades BOLSAS PARA TUTORIA A DISTÂNCIA Cursistas Cursistas por Tutor Total de Tutores Horas-aula Total de Bolsas por das Bolsas Tutor Disciplinas Unitário Final Parâmetros O quantitativo de bolsas para Tutoria a Distância é diretamente proporcional à quantidade de cursistas e à carga horária das disciplinas Tutor R$ 765,00 R$ 0,00 do curso. Considera-se a necessidade de 01 tutor a cada 25 cursistas recebendo 01 bolsa a cada 30 horas-aula de curso R$ 0, Solicitamos a aprovação do quantitativo de bolsas apresentado ao lado e o Quadro de bolsas para cadastro no SGB- seu cadastramento no SGB-FNDE conforme datas apresentadas a seguir, FNDE que levam em consideração o período necessário para a preparação e a Categoria Total de Bolsas finalização do curso, além de sua oferta diretamente aos cursistas. Coordenador-Adjunto 3 Professor-Pesquisador 0 Abertura: Encerramento: Supervisor de Curso 3 Formador 3 Coordenador/a do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada Tutor Disponível também no endereço graduação documentos editais

16 Anexo VI do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de Planilha de Bolsas 4 Assinada pelo Coordenador do COMFOR Cursos de Especialização SGB - FNDE 2014 PE14. SGB-FNDE Planilha de Bolsas - SGB-FNDE 2014 / Especialização ESPECIALIZAÇÃO 1 (A partir de 360 horas-aula, não computadas a elaboração e defesa de TCC individual obrigatório) 30 horas-aula = 1 mês em EaD Prezado/a coordenador/a, forneça APENAS as informações solicitadas: preencha os dois Identificação do Curso quadros à direita ("Identificação do Curso" e "Dados Quantitativos"), Instituição elenque os Municípios e vagas propostas logo abaixo. A seguir, Curso confira o "Total de Bolsas" para cada categoria que será Nível Especialização automaticamente indicado na planilha. Em caso de dúvidas, consulte o setor do MEC responsável. Informamos que os cálculos Dados Quantitativos (coloque apenas números) automáticos foram programados conforme novos parâmetros Carga Horária adotados para o pagamento de bolsas pelo SGB-FNDE em Não altere outros campos. O/A Coordenador/a do COMFOR deve assinar Cursistas ao final desta planilha em campo específico. Municípios (Nº) Produção de Municípios e número de Material vagas em cada um: Didático p/ Ex: Brotas (50) "X" Horas VALOR DO TOTAL DE BOLSAS R$ ,00 CUSTO POR CURSISTA (BOLSAS) #DIV/0! Quantidades BOLSAS PARA Total de Bolsas Parâmetros COORDENAÇÃO Preparação/TCC/Finalizaçã Meses Unitário Final o Bolsas para 01 Coordenador-Adjunto durante vigência da carga-horária Coordenador-Adjunto ### R$ ,00 do curso (30 horas-aula = 1 mês) + 8 meses de preparação/tcc/finalização Bolsas para 01 Supervisor de Curso durante vigência da carga-horária do Supervisor de Curso ### R$ 8.800,00 curso (30 horas-aula = 1 mês) + 8 meses de preparação/tcc/finalização Bolsas para 01 Formador durante vigência da carga-horária do curso (30 Formador ### R$ 8.800,00 horas-aula = 1 mês) + 8 meses de preparação/tcc/finalização R$ ,00 BOLSAS PARA FORMAÇÃO Quantidades Carga Horária das Unid. de Hora-Aula Disciplinas (CH) (HA) Total "CH/HA" Total de Bolsas Unitário Final Parâmetros Professor-pesquisador ### R$ 0,00 01 bolsa a cada 15 horas-aula BOLSAS PARA Quantidades ELABORAÇÃO DE Carga Horária das Total de Bolsas Parâmetros Unid. de Hora-Aula Total Unitário Final CONTEÚDO Disciplinas (CH) (HA) "CH/HA" 01 bolsa a cada 15 horas-aula (apenas em caso de produção/reformulação de material didático próprio/original, expressa no Professor-pesquisador ### R$ 0,00 projeto pedagógico. Indicar quantidade de horas do curso que demandará produção/reformulação de material didático no quadro de Dados Quantitativos acima) R$ 0,00 Quantidades BOLSAS PARA TUTORIA PRESENCIAL Horas-aula Total de Número de Tutor por Total de Bolsas por Parâmetros (Durante Disicplinas) das Bolsas Unitário Final Municípios Município Tutores Tutor Disciplinas O quantitativo de bolsas para Tutoria Presencial é diretamente proporcional à quantidade de Municípios atendidos e à carga horária das disciplinas do curso. Considera-se a necessidade de 01 tutor por Município, recebendo 01 bolsa a cada 30 horas-aula de curso. OBS.: Tutor R$ 765,00 R$ 0,00 Para oferta em Municípios com número de cursistas a partir de 50, a IPES poderá solicitar bolsas para 01 tutor a mais a cada grupo completo de 25 alunos (é necessário cálculo manual. Consulte a SECADI previamente). BOLSAS PARA TUTORIA A DISTÂNCIA (Durante Disciplinas) Cursistas Quantidades Cursistas por Total de Tutor Tutores Horas-aula Total de Bolsas por das Bolsas Tutor Disciplinas Unitário Final Parâmetros O quantitativo de bolsas para Tutoria a Distância é diretamente proporcional à quantidade de cursistas e à carga horária das disciplinas Tutor R$ 765,00 R$ 0,00 do curso. Considera-se a necessidade de 01 tutor a cada 25 cursistas recebendo 01 bolsa a cada 30 horas-aula de curso R$ 0,00 Quantidades Bolsas por BOLSAS PARA "Conjunto" Total de ORIENTAÇÃO DE TCC "Conjunto": TCCs Indicadores e/ou Parâmetros Total de de TCCs Bolsas Unitário Final Individuais orientados por Cursistas Bolsistas Individuais 01 Bolsista Considera-se a necessidade de 01 Tutor para orientação de 25 trabalhos Tutor R$ 765,00 R$ 0,00 individuais, recebendo 6 bolsas por esse quantitativo de 25 trabalhos, independente do tempo de orientação. Considera-se a necessidade de 01 Formador para orientação de 5 Formador ### R$ 0,00 trabalhos individuais, recebendo 2 bolsas por esse quantitativo de 5 trabalhos, independente do tempo de orientação R$ 0, Especialização Quadro de bolsas para cadastro no SGB- FNDE Categoria Total de Bolsas Solicitamos a aprovação do quantitativo de bolsas apresentado ao lado e o seu cadastramento no SGB-FNDE conforme datas apresentadas a seguir, que levam em consideração o período necessário para a preparação e a finalização do curso, além de sua oferta diretamente aos cursistas. Coordenador-Adjunto 8 Professor-Pesquisador 0 Abertura: Encerramento: Supervisor de Curso 8 Formador 8 Tutor 0 Coordenador/a do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada 0 4 Disponível também no endereço graduação documentos editais

17 Anexo VII do Edital Prograd nº 011, de 04 de fevereiro de Orientações para elaboração do orçamento de custeio dos cursos de formação continuada Os recursos destinados à formação continuada serão previstos pelo Ministério da Educação no Projeto de Lei Orçamentária Anual, encaminhado pelo Poder Executivo ao Congresso Nacional. Se aprovados, estes recursos serão alocados diretamente na matriz orçamentária das universidades e institutos, o que significa que já estarão disponíveis no momento em que o orçamento federal for aprovado. Estes recursos seguem marcados sob a Ação 20RJ, uma ação orçamentária voltada especificamente para a formação de profissionais da educação básica. Para a melhor execução do projeto, é fundamental construir um orçamento o mais consistente possível, que seja capaz de prever toda a série de despesas que serão necessárias para a realização das ações. Para isso, indicamos aqui alguns pontos que devem ser levados em consideração quando da construção da previsão orçamentária dos projetos. Obviamente, todas as despesas previstas devem ter relação direta com as ações de formação propostas. GESTÃO E ADMINISTRAÇÃO Toda a equipe pedagógica e de coordenação do curso já está contemplada com bolsas. Assim, talvez não seja necessário propor o pagamento, via rubrica de pessoa física, a profissionais para assumirem funções de docente (professora, tutora, oficineiro, palestrante) nem de coordenação (assistente de coordenação, por exemplo). Alguns projetos, pelo volume de cursistas, solicitam a contratação de um assistente administrativo. Não há impeditivo, mas vale lembrar que parte do processo de institucionalização do seu projeto diz respeito à universidade ou ao instituto assumi-lo como uma de suas próprias ações. Isso significa, entre outras coisas, ter servidores/as - professores/as e técnico-administrativos/as - envolvidos/as no projeto, não apenas como uma atividade extra, mas como parte do seu trabalho, inclusive da sua carga horária. OBRIGAÇÕES TRIBUTÁRIAS E CONTRIBUTIVAS Todo pagamento de pessoa física (bolsas não estão nessa categoria) implica recolhimento de impostos (INSS, por exemplo). Converse com sua área financeira para determinar que 17

18 percentual deve ser calculado, dependendo do tipo de serviço/contratação. Se você não prever esse item, isso pode inclusive inviabilizar pagamentos. PRODUÇÃO E REPRODUÇÃO DO MATERIAL DIDÁTICO Já há financiamento, via bolsa, para a produção de conteúdo para o curso. Mas este conteúdo precisa se materializar seja numa versão digital, seja numa versão impressa. Considere, portanto, outras despesas na editoração do material - revisão, design e diagramação, por exemplo. E despesas com a reprodução - tanto a impressão gráfica de livros/apostilas quanto a copiagem de CDs/DVDs para materiais digitais. Inclua também os custos com outros instrumentos didáticos, como jogos e videoaulas. Parte destes serviços podem ser contratados diretamente de prestadores (e portanto lançados como pessoa física) ou através de empresas especializadas (caindo na rubrica pessoa jurídica). Devem ser enviados ao MEC exemplares dos materiais pedagógicos utilizados no curso. ACESSIBILIDADE Os materiais didáticos devem sempre considerar o princípio da acessibilidade, tendo em vista haver orientações técnicas para este serviço. Para livros e apostilas digitais ou impressos, inclua na contratação dos serviços gráficos a conversão do material impresso para formato digital mecdaisy (um formato que possibilita acessar o texto por meio de áudio, caracter ampliado e diversas funcionalidades de navegação pela estrutura do livro). Para alunos/as surdos/as, além da legendagem dos vídeos a serem utilizados no curso, é importante que haja a disponibilização do material em LIBRAS - Língua Brasileira de Sinais, ainda que seja um resumo de cada módulo, por exemplo. Para isso você deve prever a contratação de um serviço de tradução e produção de material visual em libras. (outras informações sobre o Mecdaisy e o Programa do Livro Acessível podem ser encontrados no site do MEC option=com_content&view=article&id=17435&itemid=817) MATERIAL DE EXPEDIENTE Para realizar um curso, também precisamos de caneta, papel, fita adesiva, enfim, material de escritório em geral. Faça uma pequena previsão destes itens e inclua na rubrica material de consumo. 18

19 REPROGRAFIA Dependendo da metodologia, pode ser necessária fotocopiar textos e trechos de livros. No entanto, não é recomendável que esse se constitua o material central do curso. Baseie seu cálculo no número de cursistas. Atenção à preservação do meio ambiente e à legislação sobre direitos autorais. MATERIAL DE DIVULGAÇÃO Em muitos casos, é importante produzir materiais de divulgação do curso ou de atividades específicas, como encontros, oficinas e seminários abertos. Não esqueça de calcular custos com diagramação e reprodução gráfica. CORREIO Em alguns casos, o material didático do curso precisa ser enviado pelo correio. Boa parte das universidades e institutos já possuem contratos que permitem esse envio sem custos adicionais ao projeto. Se não for o caso, eles devem constar também do orçamento. DIÁRIAS E PASSAGEM O valor das diárias deve ser calculado com base no DECRETO Nº 6.907, DE 21 DE JULHO DE (http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato /2009/decreto/d6907.htm). Há um adicional de embarque e desembarque que deve ser calculado a cada viagem, no valor único de R$95 por pessoa. Sugere-se a previsão de passagens e diárias para reuniões técnicas das equipes dos cursos a Brasília. Ressaltamos que o recurso de diárias e passagens deve ser empenhado e executado no exercício orçamentário do ano corrente. ALUGUEL DE VEÍCULOS E COMBUSTÍVEL Esse é um tipo de despesa que, para ser incluída, precisa ser muito bem justificada, tendo relação direta com as atividades de ensino. LIVROS No desenvolvimento do curso, é importante contar com um suporte bibliográfico consistente, que permita aos/às cursistas consolidarem e aprofundarem seus conhecimentos. Não há 19

20 consenso quanto a se livros devem ser considerados como material de consumo ou material permanente. Portanto, converse com seu setor financeiro para ter certeza de como a sua instituição classifica este material, antes de incluí-lo no seu orçamento. ALIMENTAÇÃO Existem diferentes tipos de despesas nessa área. Você pode prever o pagamento de um auxílio-alimentação a cada cursista nos momentos de atividades presenciais. Ou prever um café da manhã ou mesmo um almoço para todo o grupo. Há também despesas com cofeebreak durante um seminário. Cada instituição tem uma forma de operar nesta área. Converse com seu setor financeiro para entender como estas despesas podem ser incorporadas ao seu orçamento. Mas tome cuidado para não assumir o que é papel das próprias redes de ensino. Lembre que o Ministério e sua instituição já estão viabilizando toda a ação de formação e que é importante que as secretarias de educação locais se responsabilizem por oferecer condições mínimas de participação nos cursos a seus profissionais. E alimentação é parte disto. MATERIAL PERMANENTE A Ação 20RJ, via por onde o recurso chega a sua instituição, é uma ação de custeio, portanto, a princípio, não inclui despesas com material permanente. No entanto, o Ministério do Planejamento abre a possibilidade de, durante o ano fiscal, parte do valor de determinadas ações ser convertida para material permanente. Informe-se com seu setor financeiro sobre essa possibilidade e sobre o que é preciso para concretizá-la, se for o caso. AVALIADOR EXTERNO Recomenda-se que seja prevista no orçamento a contratação de avaliador externo, que pode ser realizada na rubrica de pessoa física. O avaliador não pode ter vínculo com a instituição executora do curso. A IES deve encaminhar ao MEC, no momento da contratação, a proposta de três avaliadores para definição do MEC. xxx MONTANDO O ORÇAMENTO FINAL Levando em consideração todos estes tópicos, você vai ter diante de si uma série de itens, que agora precisam ser organizados dentro de elementos de despesa. Os principais elementos de despesa com que você deve trabalhar são: 20

21 Diárias - Civil Material de Consumo Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Física Outros Serviços de Terceiros - Pessoa Jurídica Obrigações Tributárias e Contributivas Passagens e Despesas com Locomoção Há várias formas de montar uma planilha orçamentária. Basicamente, você precisa garantir alguns elementos, como demonstra o exemplo a seguir: ELEMENTO DE DESPESA ITEM UNIDADE QUANTIDADE VALOR UNITÁRIO VALOR TOTAL MATERIAL DE CONSUMO Item: Papel A4 Unidade: Resma Quantidade: 20 Unitário: R$ 11,50 Total: R$ 230,00 Item: Caneta esferográfica Unidade: caixa Quantidade: 10 21

22 Unitário: R$ 5,60 Total: R$ 56,00 Item: Fita adesiva Unidade: 1 fita adesiva Quantidade: 5 Unitário: R$ 2,50 Total: R$ 12,50 (TOTAL POR ELEMENTO DE DESPESA) MATERIAL DE CONSUMO R$ 5.600,00 (TOTAL POR ELEMENTO DE DESPESA) PESSOA FÍSICA R$ ,00 (TOTAL POR ELEMENTO DE DESPESA) PESSOA JURÍDICA R$ ,00 TOTAL GERAL R$ ,00 22

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