EQUIPE EXECUTORA PERÍODO DE REALIZAÇÃO FINANCIAMENTO

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1 ENCONTRO COM AUTORES Esse projeto é uma atividade de extensão do Grupo de Pesquisa do Pensamento Complexo iniciada em Os encontros acontecem sempre na penúltima sexta-feira de cada mês, às 5 horas da tarde, na Biblioteca Municipal Ney Lopes, na cidade de Mossoró-RN. É um momento de escuta, apreensão e compreensão da trajetória intelectual de um autor ou escritor nacional, internacional ou local apresentado e discutido por uma pessoa convidada a falar de sua paixão pela vida/obra de determinado escritor. O convidado falar de sua paixão literária e cognitiva pela vida/obra de um autor. Mostra suas descobertas, suas aprendizagens, seus diálogos, suas motivações, interesses e paixões pela obra do escritor que o seduziu. O objetivo é mostrar o quanto a paixão é construtora de novos conhecimentos sobre o próprio conhecimento, sobre o ser e a vida. Esse projeto vem investindo esforços físicos e cognitivos na força do diálogo, na parceria, na síntese de saberes, na não-linearidade das visões acadêmicas e na abertura do pensamento, opondo-se, portanto, ao desenvolvimento unilateral da técnica, da quantificação, da análise e da fragmentação científica e acadêmica. É coordenado pelo Prof. Dr. Ailton Siqueira de Sousa Fonseca e tem a colaboração de três professores, sendo um do Ciências Sociais e Política, outro do Comunicação Social e outro do Educação da UERN, além de três alunos de graduação aos dias atuais UERN CIÊNCIA PARA TODOS NO SEMI-ÁRIDO POTIGUAR O projeto consiste na organização de feiras de ciência nas escolas de Ensino Médio de 6 Diretorias Regionais de Educação: as DIREDs de Mossoró, Apodi, Umarizal, Pau dos Ferros, Assu e Angicos. Trata-se de um projeto Foi coordenado na primeira edição pela Profa. Celicina Maria da CNPq Secretaria Estadual de

2 financiado pelo CNPq, reunindo a UFERSA, a UERN e a Secretaria Estadual de Educação, através das DIREDs citadas. Em 2011, seu primeiro ano, o projeto atingiu 49 municípios e 77 escolas. Em 2012, o projeto incorporou mais duas DIRDEs, a de Angicos e a de Assu, envolvendo, no total, mais de 90 escolas e 66 municípios. O Ciência para todos se insere na política nacional de estímulo à iniciação científica no ensino pré-universitário. Compreende-se que a formação de cientistas, a exemplo de outras profissões que lidam muito diretamente com a criatividade, deve começar muito cedo, a fim de não desperdiçar talentos. Fazem parte dessa iniciação a familiaridade com o método científico e o desenvolvimento da curiosidade aplicada à compreensão de fenômenos naturais e sociais. O Projeto tem, pois, o objetivo de despertar nos estudantes do Ensino Médio de nossa região a curiosidade científica, a vontade de explicar fenômenos da natureza e da sociedade. Silveira Borges Azevedo (UFERSA, Ph.D, Engenharia de Pesca), e na segunda, pelo Prof. Felipe de Azevedo Silva Ribeiro (UFERSA, Dr., Engenharia de Pesca), tendo o Prof. Aécio Cândido de Sousa (UERN, Ph.D, Ciências Sociais e Política) como vice-coordenador. Educação Desse modo, eles são incentivados a elaborarem trabalhos de pesquisa, os quais serão desenvolvidos por três alunos sob a orientação de um professor. Os trabalhos se destinam à apresentação na Feira da Escola, na Feira Regional, realizada na sede da respectiva DIRED, e na Feira Estadual, realizada em Mossoró. Os 6 melhores trabalhos seguem para a Feira

3 Nacional de Ciência e Engenharia - FEBRACE. Para se chegar à organização das feiras, o projeto adota a seguinte metodologia: realização de duas oficinas de capacitação de professores para elaboração de projetos de pesquisa, reuniões de divulgação e sensibilização nas escolas, frequentes reuniões com as equipes pedagógicas das DIREDs, além de muitos contatos virtuais com professoresorientadores e da elaboração de uma página eletrônica com todo o material didático usado nas oficinas, com sistema de inscrições on-line, etc. Na primeira edição, em 2011, a palestra de divulgação para os alunos, versando sobre o método científico, a formação de um cientista e a importância de uma feira de ciências, foi proferida em cada uma das 77 escolas abraçadas pelo projeto, para representantes de turmas, que assumiram o compromisso de repassar para seus colegas o assunto tratado. Em 2012, de forma direta, foram visitadas todas as escolas das DIREDs de Angicos e de Assu. O conteúdo da palestra, de forma resumida, foi transformado em vídeo para divulgação do projeto nas escolas. Para 2012, todas as feiras regionais já estão calendarizadas, todas já com bastante trabalhos inscritos, prenunciando o mesmo sucesso da edição anterior.

4 HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA - LEI O projeto tem os seguintes objetivos: qualificar professores do ensino fundamental sobre a História e a Cultura Afrobrasileira, ajudando na implementação da Lei nas escolas públicas da rede municipal de ensino da cidade de Areia Branca; possibilitar conhecimentos teóricometodológicos para os professores, que os ajudem a aplicar na sala de aula o Ensino de História e Cultura Afro- Brasileira e Africana ; promover uma consciência crítica nesses educadores referente à temática e a discussão das relações étnico-raciais na escola; incentivar orientações didático-pedagógicas que ajudem a combater o preconceito racial na escola; e trabalhar com os professores metodologias e práticas pedagógicas que valorizem a cultura afro-brasileira. A meta é capacitar professores para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas da rede pública municipal de Areia Branca, ajudando na implementação da Lei na escola e conscientização os profissionais da educação sobre a importância de trabalhar a cultura afro-brasileira, bem como da discussão das relações étnico-raciais na escola. Coordenado pela Profa. Dra. Eliane Anselmo da Silva e tem como equipe de trabalho três professores do Ciências Sociais e Política e sete alunos de graduação Prefeitura Municipal de Areia Branca MEMÓRIA, CULTURA E IDENTIDADE: A EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO- RACIAIS NAS ESCOLAS O projeto de extensão decorre de um conjunto de ações extensionista já desenvolvidas no âmbito da UERN, especialmente no que se refere à questão da igualdade racial que propiciou a criação do Núcleo de Estudos Afro- Brasileiros (NEAB). Constitui uma tentativa de reestabelecer Coordenado pelo Prof. Dr. José Glebson Vieira e desenvolvido por uma equipe

5 QUILOMBOLAS DO RIO GRANDE DO NORTE práticas de pesquisa e extensão na área da promoção da igualdade racial e combate ao racismo e a discriminação, visando à inclusão social de populações historicamente destituídas do acesso à educação formal. O NEAB, que já implementou ações de extensão no contexto dos estudantes negros que ingressaram na UERN, atuará em comunidades quilombolas da região oeste potiguar, entendendo que estas carecem de ações mais efetivas que reforcem não apenas a educação formal, mas, sobretudo, busque valorizar as elaborações nativas focando outros saberes, outras formas de ensinar e modos de transmissão de conhecimento, os quais serão acessados por meio da observação, do registro de memória, cultura e identidade. Espera-se o envolvimento e a contribuição de alunos de graduação da UERN, professores universitários e aqueles que atuam junto aos quilombolas, assim como técnicos e a comunidade escolar no desenvolvimento de ações, e, por conseguinte, na consolidação do ensino para as relações étnico-raciais. Partindo da discussão do projeto pedagógico das escolas que possuem quilombolas em seu quadro discente, pretende-se executar a formação continuada de professores, para, a luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assumirem práticas pedagógicas que desconstruam os preconceitos e o racismo reproduzidos no cotidiano escolar. Ao mesmo tempo, constituída por quatro professores, cinco alunos da graduação e uma aluna do mestrado de Ciências Sociais e Humanas

6 possibilitará um debate na UERN sobre a implementação da Lei /03, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática História e Cultura Afro-Brasileira e da resolução 01 de 17 de junho de 2004 (CNE/MEC) que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Um dos focos do debate proposto reside na importância daqueles instrumentos legais na flexibilização do ensino de graduação a partir da inclusão das temáticas propostas nos projetos pedagógicos, sobretudo, das licenciaturas, além de valorizar a pesquisa com populações quilombolas, com ênfase na educação quilombola.