PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA

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1 Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro, Idanha-a-Nova PLANIFICAÇÃO DE GEOGRAFIA ENSINO BÁSICO 8º ANO 2016/2017 IDANHA-A-NOVA Setembro de 2016

2 Agrupamento de Escolas José Silvestre Ribeiro, Idanha-a-Nova Departamento de Ciências Sociais e Humanas Área Curricular Disciplinar: Geografia 3 º Ciclo 8º Ano de Escolaridade (Turmas A e B) Ano Letivo 2016/2017 PLANIFICAÇÃO ANUAL 1º Período 27 e 26 tempos 2º Período 25 e 26tempos 3º Período 16 tempos TOTAL 68 Tempos Nº de Tempos (45 min.) Apresentação da disciplina e considerações sobre o trabalho a realizar 1 Prova de Avaliação de Diagnóstico 2 Subtotal 3 C - População e Povoamento C1 - Evolução da população mundial 1. Conhecer e compreender diferentes indicadores demográficos 2 2. Aplicar o conhecimento de conceitos para determinar indicadores demográficos 3 3. Compreender a evolução demográfica mundial 2 4. Representar a estrutura etária da população e compreender a adoção de diferentes políticas demográficas 3 5. Compreender a diversidade demográfica em Portugal, através da análise de pirâmides etárias 1 6. Compreender a implementação de políticas demográficas tendo em consideração a realidade demográfica de um país 2 Subtotal 13

3 C2 - Distribuição da população mundial 1. Compreender a distribuição da população mundial 4 2. Compreender a distribuição da população em Portugal 1 Subtotal 5 C3 - Mobilidade da População 1. Compreender as causas e as consequências das migrações 2 2. Compreender os grandes ciclos migratórios internacionais 1 3. Compreender, no tempo e no espaço, as migrações em Portugal 1 Subtotal 4 C4 - Cidades, principais áreas de fixação humana 1. Compreender a origem e o crescimento das cidades 2 2. Compreender a organização morfofuncional das cidades 3 3. Compreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano 2 Subtotal 7 C5 - Diversidade Cultural 1. Compreender a importância dos fatores de identidade das populações no mundo contemporâneo 3 D - Atividades Económicas D1 - Os Recursos Naturais 1. Compreender a desigual distribuição dos recursos 2 2. Compreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos 2 3. Compreender a repartição das atividades económicas em setores 2 Subtotal 6 D2 - Agricultura 1. Conhecer e compreender os fatores que interferem na atividade agrícola Compreender as diferenças entre a agricultura tradicional e a agricultura moderna. 4

4 3. Compreender a existência de formas de produção agrícola sustentáveis Compreender a complexidade da agricultura em Portugal Compreender a importância da pecuária no mundo atual. 1 Subtotal 11 D3 - Pesca 1. Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e património natural 1 2. Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório. 4 Subtotal 5 Avaliação Sumativa 11 TOTAL 68 Notas: - A avaliação formativa é realizada durante os tempos letivos destinados a cada um dos temas lecionados. - Os momentos de auto avaliação e reflexão dos alunos acerca das aprendizagens realizadas decorrem durante os tempos letivos destinados a cada um dos temas lecionados. PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 1º PERÍODO Domínio Subdomínio Metas Curriculares / objetivos gerais Conteúdos/Conceitos Experiências de Aprendizagem / Recursos Avaliação Apresentação 0.1 Apresentação do professor(a) e dos alunos 0.2 Apresentação da disciplina 0.3 Material necessário para a aula 0.4 Critérios de Avaliação Regras da sala de aula. A importância da disciplina. Apresentação do manual. Computador Videoprojetor Manual Caderno Atividades de Diagnóstica (Teste)

5 Organização do material necessário à disciplina; Avaliação da disciplina. Caderno Diário Fichas individuais do aluno Ponto da situação. Domínio Subdomínio Metas Curriculares / objetivos gerais Conteúdos/Conceitos Experiências de Aprendizagem / Recursos Avaliação 1. Conhecer e compreender diferentes Recenseamento - Diálogo - Observação em C - População e Povoamento Evolução da população mundial indicadores demográficos 1. Explicar a importância dos recenseamentos gerais da população para a Geografia e o ordenamento do território. 2. Definir: demografia, natalidade, mortalidade, crescimento natural, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de mortalidade infantil, taxa de crescimento natural, índice sintético de fecundidade, índice de renovação das gerações, índice de envelhecimento, esperança média de vida à nascença, migração, saldo migratório, crescimento real ou efetivo. Demografia Indicadores demográficos População absoluta/total Densidade populacional Natalidade Mortalidade Crescimento natural/saldo fisiológico professor/aluno e aluno/aluno documentos do manual Fichas de Informação mapas pesquisa informática relação a atitudes e valores: responsabilidade, sociabilidade, organização de tarefas/atividades e autonomia (apresentar o material necessário para a aula, respeito pelo trabalho e para com os outros, intervir

6 Taxa de natalidade Taxa de mortalidade Taxa de mortalidade Fichas do caderno de atividades do manual de forma oportuna e organizada, realizar trabalho extra aula e realizar tarefas e infantil ultrapassar Taxa de crescimento natural Fichas de Trabalho dificuldades sem ajuda contínua. Índice sintético de fecundidade Índice de renovação das gerações Índice de envelhecimento Fichas de Recuperação/Remed iação Fichas de Ampliação/Enriqueci mento - Participação na aula aderindo e intervindo nas atividades propostas/manifest andoconhecimento Esperança média de vida açãoà nascença Migração Saldo migratório Guiões de orientação das aprendizagens dos conteúdos e/ou procurando resolver dificuldades/dúvida s Evolução da população 2. Aplicar o conhecimento de conceitos para determinar indicadores demográficos Imigração Emigração Crescimento real ou efetivo mapas, imagens e esquemas Documentos publicados por entidades públicas e privadas - Avaliação Diagnóstica (Fichas de Diagnóstico) - Avaliação Formativa (Fichas mundial 1. Calcular: crescimento natural, crescimento de Trabalho e

7 Evolução da população mundial real ou efetivo, taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de crescimento natural, taxa de mortalidade infantil, saldo migratório, índice de envelhecimento. 2. Explicar o significado dos resultados obtidos através do cálculo de indicadores demográficos, refletindo sobre as respetivas implicações do ponto de vista demográfico. 3. Compreender a evolução demográfica Regime demográfico mundial 1. Descrever a evolução da população a primitivo nível mundial, a partir de leitura de gráficos. 2. Distinguir regime demográfico moderno primitivo de transição demográfica, explosão demográfica e regime demográfico moderno. 3. Comparar a evolução da população em países com diferentes graus de desenvolvimento. Regime demográfico Regime primitivo Regime moderno demográfico demográfico Revolução demográfica - Recolha e comentário de notícias atuais relacionadas com os conteúdos da disciplina - Visionamento e exploração de vídeos temáticos - Elaboração e interpretação de mapas e gráficos - Observação e comentário de mapas, gráficos e figuras Recursos: Fichas do Caderno de Atividades) - Avaliação Sumativa de Avaliação) (Provas - Verificação do Trabalho Extra Aula - Trabalho de pares - Pesquisa Individual (Procura, seleção tratamento e da informação/adequa ção dos conteúdos) 4. Explicar a evolução das taxas de natalidade e Explosão demográfica - Manual mortalidade, e de outros indicadores demográficos, em países com diferentes graus Transição Demográfica - Caderno de Atividades - Autoavaliação de desenvolvimento. - Quadro/Giz 5. Problematizar as consequências da desigual evolução demográfica em países com diferentes graus de desenvolvimento. - Quadro Interativo - Flipcharts

8 6. Explicar o impacte dos diferentes regimes demográficos no desenvolvimento sustentável mundial. 4. Representar a estrutura etária da população e compreender a adoção de (Mapas/Imagens//Es quemas/gráficos/tab elas/exercícios interativos) - Videoprojector diferentes políticas demográficas - Apresentações em 1. Caraterizar a estrutura etária da população, a PPT Evolução da população mundial partir da construção de pirâmides etárias de diferentes países. 2. Identificar fatores que interferem na evolução da composição da população por grupos etários e sexo. Estrutura etária Pirâmide etária Classes ocas Grupo etário - Fichas de Informação - Fichas de Trabalho - Fichas de Avaliação Sumativa Evolução da população mundial 3. Discutir as consequências da evolução da composição da população por grupos etários e sexo, assim como a necessidade de um ajustamento permanente entre os comportamentos demográficos e os recursos disponíveis. 5. Compreender a diversidade demográfica em Portugal, através da análise de pirâmides etárias 1. Comparar, com recurso a pirâmides etárias, a evolução da estrutura etária da população em Portugal, nas últimas décadas. Escalão etário - Fichas de Recuperação/Remed iação - Fichas de Ampliação/Enriqueci mento - Guiões de Pesquisa (Individual/Pares) - Plataforma de Aprendizagem (Moodle) 2. Comparar as realidades demográficas - DVD s regionais em Portugal. -

9 6. Compreender a implementação de políticas demográficas tendo em consideração a realidade demográfica de um país Atlas/Livros/Enciclop édias - Jornais/Revistas Evolução da população mundial 1. Distinguir políticas antinatalistas de políticas natalistas, enumerando medidas que promovam o aumento e a diminuição da natalidade. 2. Referir exemplos de países onde são implementadas políticas natalistas e políticas antinatalistas. 3. Discutir as políticas demográficas implementadas e a implementar em Portugal em função da sua realidade demográfica. 1. Compreender a distribuição da população mundial Política demográfica Política natalista Política antinatalista População total ou absoluta Distribuição da população mundial 1. Distinguir população total de população relativa/densidade populacional. 2. Descrever a distribuição da população mundial, a partir de mapas, através da localização dos principais vazios humanos e das grandes concentrações populacionais. 3. Explicar os fatores naturais e humanos que influenciam a repartição mundial da população. Densidade populacional população relativa Área atrativa Área repulsiva Ecúmena Anecúmena Fator atrativo Fator repulsivo ou

10 Concentração demográfica Foco populacional Vazio demográfico Distribuição da população mundial 2. Compreender a distribuição da população em Portugal 1. Interpretar a distribuição da população em Portugal a partir da leitura de mapas, destacando a litoralização e a bipolarização da sua distribuição. 2. Explicar os principais fatores que influenciam a distribuição da população em Portugal. 1. Compreender as causas e as consequências das migrações Litoralização Bipolarização Movimentos populacionais 1. Distinguir migração de emigração e de imigração. Mobilidade população da Mobilidade da população mundial 2. Caraterizar diferentes tipos de migração: permanente, temporária e sazonal; externa e interna; intracontinental e intercontinental; clandestina e legal; êxodo rural. 3. Explicar as principais causas das migrações. 4. Explicar as principais consequências das migrações nas áreas de partida e nas áreas de chegada. Migração Circulação Áreas de partida Áreas de chegada Migração permanente/definitiva Migração temporária

11 Mobilidade da população mundial 2. Compreender os grandes ciclos migratórios internacionais 1. Caracterizar os grandes ciclos migratórios internacionais, através da interpretação de mapas com os fluxos migratórios. 2. Localizar as principais regiões/países de origem da população migrante e principais Migração intracontinental Migração intercontinental Movimento sazonal Movimento pendular Êxodo rural Êxodo urbano Imigração Emigração Migração forçada Migração clandestina Migração legal Saldo migratório Crescimento efetivo Refugiado Ciclos migratórios Pressão demográfica Gueto Racismo Xenofobia

12 regiões/países de destino da população migrante. 3. Caraterizar a população migrante. 4. Referir os fatores atrativos/repulsivos que influenciam as migrações. 5. Discutir a importância dos movimentos migratórios na redistribuição da população europeia e mundial. 3. Compreender, no tempo e no espaço, as migrações em Portugal 1. Caraterizar a evolução temporal da emigração em Portugal. Mobilidade da população mundial 2. Localizar os principais destinos da emigração portuguesa. 3. Caraterizar a evolução da imigração em Portugal, referindo as principais origens dos imigrantes. 4. Caraterizar a situação atual de Portugal no contexto dasmigrações internacionais.

13 PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 2º PERÍODO Domínio Subdomínio Metas Curriculares / objetivos gerais Conteúdos/Conceitos Experiências de Aprendizagem / Recursos Avaliação Cidades, principais áreas de fixação humana Cidades, principais áreas de fixação humana 2. Compreender a organização morfofuncional das cidades 1. Distinguir função urbana de área funcional. 2. Caraterizar as funções das cidades: residencial, comercial, industrial, político-administrativa, cultural, religiosa ( ). 3. Caraterizar as principais áreas funcionais das cidades. 4. Relacionar o aparecimento de novas centralidades com o crescimento das cidades e a revitalização dos centros das cidades. 5. Comparar planta irregular, planta radioconcêntrica e planta ortogonal. 6. Relacionar as diferentes plantas com a evolução ou o planeamento das cidades. 3. Compreender a inter-relação entre o espaço rural e o urbano 1. Descrever as diferenças entre modo de vida rural e modo de vida urbano. Morfologia urbana Planta Funções urbanas Áreas funcionais Acessibilidade Subúrbio Suburbanização Revitalização Planta irregular Planta radioconcêntrica Planta ortogonal Modo de vida Espaço rural Espaço urbano - Diálogo professor/aluno e aluno/aluno documentos do manual Fichas de Informação mapas pesquisa informática Fichas do caderno de atividades do manual Fichas de Trabalho - Observação em relação a atitudes e valores: responsabilidade, sociabilidade, organização de tarefas/atividades e autonomia (apresentar o material necessário para a aula, respeito pelo trabalho e para com os outros, intervir de forma oportuna e organizada, realizar trabalho extra aula e realizar tarefas e ultrapassar dificuldades sem ajuda contínua.

14 2. Explicar as relações de interdependência e Rurbanização - Participação na complementaridade que se estabelecem entre o espaço rural e o espaço urbano. Área de influência Fichas de Recuperação/Remed aula aderindo e intervindo nas C - População e Povoamento Diversidade Cultural 3. Discutir as potencialidades ambientais, sociais e económicas do espaço rural. 1. Compreender a importância dos fatores de identidade das populações no mundo contemporâneo 1. Discutir os conceitos de identidade territorial, cultura, etnia, língua, religião; técnicas, usos e costumes, aculturação, globalização, racismo, xenofobia e multiculturalismo. 2. Explicar de que forma a língua, a religião, a arte, os costumes, a organização social ( ) são fatores de identidade cultural. 3. Relacionar o respeito dos direitos humanos com a construção de sociedades inclusivas. 4. Problematizar as consequências da globalização, tanto na unidade cultural como na afirmação da diversidade cultural mundial. 5. Refletir sobre a importância da construção de comunidades multiculturais inclusivas mas também culturalmente heterogéneas, em diferentes territórios (país, cidade, escola). Civilizações Grupo étnico Etnia Identidade territorial Diversidade cultural Património cultural Elementos culturais Cultura Áreas culturais Difusão cultural Aculturação Aldeia global Globalização Multiculturalismo Espaço multicultural e multiétnico Interculturalidade iação Fichas de Ampliação/Enriqueci mento Guiões de orientação das aprendizagens mapas, imagens e esquemas Documentos publicados por entidades públicas e privadas - Recolha e comentário de notícias atuais relacionadas com os conteúdos da disciplina atividades propostas/manifest ando conhecimento dos conteúdos e/ou procurando resolver dificuldades/dúvida s - Avaliação Diagnóstica (Fichas de Diagnóstico) - Avaliação Formativa (Fichas de Trabalho e Fichas do Caderno de Atividades) - Avaliação Sumativa de Avaliação) (Provas - Verificação do Trabalho Extra Aula - Trabalho de pares - Pesquisa

15 Fundamentalismo Racismo Xenofobia - Visionamento e exploração de vídeos temáticos Individual (Procura, seleção e tratamento da informação/adequa Os Recursos Naturais 1. Compreender a desigual distribuição dos recursos 1. Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos. 2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos. 3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais. Recursos naturais Recursos inesgotáveis Recursos potencialmente renováveis Recursos não renováveis Energia alternativa Combustíveis fósseis - Elaboração e interpretação de mapas e gráficos - Observação e comentário de mapas, gráficos e figuras Recursos: - Manual ção dos conteúdos) - Autoavaliação D - Atividades Económicas 2. Compreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos 1. Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de recursos, numa - Caderno de Atividades - Quadro/Giz - Quadro Interativo Os Recursos Naturais perspetiva de desenvolvimento sustentável. 2. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos. 3. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas. - Flipcharts (Mapas/Imagens//Es quemas/gráficos/tab elas/exercícios interativos) - Videoprojector 4. Explicar os impactes decorrentes da - Apresentações em

16 exploração dos recursos naturais. PPT - Fichas de Informação D - Atividades Económicas Os Recursos Naturais 3. Compreender a repartição das atividades económicas em setores 1. Diferenciar os setores primário, secundário e terciário. 2. Distinguir população ativa de população inativa. 3. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por setores de atividade em países com diferentes graus de desenvolvimento. População ativa População inativa Setor de atividade Setor primário Setor secundário Setor terciário - Fichas de Trabalho - Fichas de Avaliação Sumativa -- Fichas de Ampliação/Enriqueci mento - DVD s - Atlas/Livros/Enciclop edias - Jornais/Revistas

17 PLANIFICAÇÃO A MÉDIO PRAZO 3º PERÍODO Domínio Subdomínio Metas Curriculares / objetivos gerais Conteúdos/Conceitos Experiências de Aprendizagem / Recursos Avaliação D Atividades Económicas Agricultura Agricultura 1. Conhecer e compreender os fatores que interferem na atividade agrícola. 1. Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola. 2. Explicar a influência de cada um dos fatores condicionantes da atividade agrícola. 2. Compreender as diferenças entre a agricultura tradicional e a agricultura moderna 1. Distinguir: policultura de monocultura; rendimento de produtividade agrícola; e agricultura extensiva de intensiva. 2. Distinguir agricultura tradicional de subsistência de agricultura moderna de mercado, exemplificando com diversos tipos. 3. Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial. Clima Relevo Declive Vertente Erosão Estufas Socalcos Espaço agrário Morfologia agrária Sistema de Cultura Povoamento Rural Exploração agrícola Latifúndio Minifúndio Pousio Produtividade agrícola - Diálogo professor/aluno e aluno/aluno documentos do manual Fichas de Informação mapas pesquisa informática Fichas do caderno de atividades do manual Fichas de Trabalho - Observação em relação a atitudes e valores: responsabilidade, sociabilidade, organização de tarefas/atividades e autonomia (apresentar o material necessário para a aula, respeito pelo trabalho e para com os outros, intervir de forma oportuna e organizada, realizar trabalho extra aula e realizar tarefas e ultrapassar dificuldades sem ajuda contínua.

18 Agricultura 4. Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com o grau de desenvolvimento tecnológico. 5. Justificar as diferentes percentagens de população ativa em países com diferentes graus de desenvolvimento. 6. Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da moderna. 3. Compreender a existência de formas de produção agrícola sustentáveis 1. Caracterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua utilização. 2. Identificar outras formas de produção agrícola Rendimento agrícola Agricultura tradicional de Subsistência Agricultura itinerante Agricultura sedentária de sequeiro Rizicultura Agricultura de plantação Agricultura biológica Desenvolvimento sustentável Fichas de Recuperação/Remed iação Fichas de Ampliação/Enriqueci mento Guiões de orientação das aprendizagens mapas, imagens e esquemas - Participação na aula aderindo e intervindo nas atividades propostas/manifest ando conhecimento dos conteúdos e/ou procurando resolver dificuldades/dúvida s - Avaliação Diagnóstica (Fichas de Diagnóstico) - Avaliação Formativa (Fichas de Trabalho e ambientalmente sustentáveis. Documentos Fichas do Caderno publicados por de Atividades) Agricultura 4. Compreender a complexidade da agricultura em Portugal 1. Caracterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal. 2. Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal. 3. Discutir potencialidades do espaço agrícola em Portugal entidades públicas e privadas - Recolha e comentário de notícias atuais relacionadas com os conteúdos da disciplina - Avaliação Sumativa (Provas de Avaliação) - Verificação do Trabalho Extra Aula - Trabalho de pares - Pesquisa

19 Agricultura 5. Compreender a importância da pecuária no mundo atual 1. Distinguir criação de gado em regime extensivo e intensivo, identificando as principais vantagens e inconvenientes de cada um dos regimes de criação. 2. Localizar as principais áreas de criação de gado em regime extensivo e intensivo, à escala mundial e nacional. 3. Explicar a complementaridade da criação de gado em relação à agricultura e à indústria. Pecuária em regime intensivo Pecuária em regime extensivo Agroindústria, - Visionamento e exploração de vídeos temáticos - Elaboração e interpretação de mapas e gráficos - Observação e comentário de mapas, gráficos e figuras Individual (Procura, seleção e tratamento da informação/adequa ção dos conteúdos) - Autoavaliação 1. Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e património natural 1. Explicar a importância do oceano como fonte Recursos: Pesca de recursos 2. Problematizar a importância da preservação ambiental dos oceanos Plataforma continental Correntes marítimas - Manual - Caderno de Atividades - Quadro/Giz Pesca 2. Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório. 1. Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória 2. Caracterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude e zona abissal. 3. Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os Plâncton Upwelling - Quadro Interativo - Flipcharts (Mapas/Imagens//Es quemas/gráficos/tab elas/exercícios interativos) - Videoprojector recursos piscatórios. - Apresentações em

20 4. Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies. 5. Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas de maior relevância. PPT - Fichas de Informação - Fichas de Trabalho - Fichas de Avaliação Sumativa -- Fichas de Ampliação/Enriqueci mento - DVD s - Atlas/Livros/Enciclop edias - Jornais/Revistas