Escola Secundária de Penafiel. Critérios de avaliação de Espanhol Ensino Secundário. Domínio: Cognitivo / Operativo. Testes escritos 60%

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1 Escola Secundária de Penafiel Critérios de avaliação de Espanhol Ensino Secundário Domínio: Cognitivo / Operativo Testes escritos 60% Avaliação Formativa / Sumativa Compreensão 5% Produção oral 20% 30% 90% Leitura 5% Domínio: Social Fichas de trabalho TPC 100 % Atitudes, valores e trabalho desenvolvido nas aulas Comportamento Assiduidade Participação 10%

2 Critérios de Classificação Domínio cognitivo / operativo Testes de Avaliação 1 Os testes de Língua Espanhola são constituídos por 3 grupos: Grupo I Compreensão Escrita Grupo II Conteúdos gramaticais e linguísticos/culturais Grupo III - Produção Escrita Os testes de avaliação de Língua Espanhola têm as seguintes cotações e os seguintes critérios de correção: Grupo I Compreensão Escrita 75 pontos 50% para o conteúdo e 50% para a estrutura linguística Grupo II Conteúdos gramaticais e linguísticos/culturais 75 pontos - Certo / Errado Grupo III - Produção Escrita 50 pontos. Avaliar as competências da escrita de acordo com os seguintes níveis de desempenho: Adequação do tipo de texto à intencionalidade - 10 pontos Ortografia e pontuação 10 pontos Vocabulário 5 pontos Aspetos linguísticos 10 pontos Organização de ideias 10 pontos Originalidade 5 pontos Fatores de desvalorização Nº de ocorrências Desvalorização de pontos Erro inequívoco de pontuação Erro de ortografia e/ou acentuação Erro de morfologia Incumprimento das regras de citação de texto ou de referência a título de uma obra A estrutura dos testes de avaliação referentes ao 11º ano poderá seguir a estrutura e os respetivos critérios de classificação aplicados no exame nacional.

3 Erro de sintaxe Impropriedade lexical 2 ou 3 2 Escolha múltipla: certo ou errado Oralidade Compreensão oral Realização de exercícios de escuta ativa certo / errado; pergunta / resposta; preenchimento de lacunas; associação. Produção oral Eficácia comunicativa/ adequação comunicativa 30% Nível discursivo coesão e coerência 25% Uso da língua fluência e riqueza vocabular 25% Correção estrutura e pronúncia 20% Descritores de desempenho 0 % - 19% Exprime-se com muitas dificuldades e de forma inadequada, não utilizando técnicas de comunicação oral. Produção Oral 20% - 49% 50% - 69% 70% - 89% Dificilmente exprime opiniões próprias. Apresenta dificuldades, utilizando incorretamente as técnicas de comunicação oral. Exprime-se de forma adequada ao contexto comunicativo e ao seu desenvolvimento linguístico. Utiliza algumas técnicas de comunicação oral. Exprime-se corretamente com fluência e por iniciativa própria.

4 Utiliza razoavelmente as técnicas de comunicação oral. 90% - 100% Exprime-se de forma desbloqueada e autónoma, em função de objetivos comunicativos diversificados. Utiliza bem as técnicas de comunicação oral. Leitura Fonologia e aspetos paralinguísticos: o Voz 20% o Entoação 20% o Dicção 20% o Ritmo 20% o Expressividade 20% 0% 19% Mau Leitura 20% - 49% Não Satisfatório0. 50% -69% Satisfatório 70% 89% Bom 90% - 100% Muito bom Descritores de desempenho do trabalho desenvolvido em aula Questionário dirigido oral e escrito 0% 19% Produz respostas muito curtas e pobres ao nível ortográfico, vocabular, sintático e textual. Não utiliza nenhuma técnica/modelo de escrita e estratégia discursiva. Não aperfeiçoa nenhuma resposta produzida. 20% - 49% Produz respostas curtas e com erros graves ao nível ortográfico, vocabular, sintático e textual.

5 50% -69% 70% 89% 90% 100% Utiliza apenas as técnicas e modelos de escrita mais básicos e com dificuldade, utilizando apenas algumas estratégias discursivas. Aperfeiçoa pouco as respostas produzidas e sem a necessária reflexão. Produz respostas com um nível aceitável e com erros comuns ao nível ortográfico, vocabular, sintático e textual. Utiliza algumas técnicas/modelos de escrita, assim como algumas estratégias discursivas. Aperfeiçoa parcialmente as respostas produzidas. Produz respostas completas, com correção e alguma criatividade. Utiliza razoavelmente técnicas/modelos de escrita, assim como as estratégias discursivas. Aperfeiçoa razoavelmente as respostas produzidas. Produz respostas completamente certas, com correção a todos os níveis e com criatividade e sentido crítico. Utiliza cabalmente todas as técnicas/modelos de escrita, assim como as estratégias discursivas. Aperfeiçoa eficazmente todas as respostas produzidas. Fichas de trabalho A ficha de trabalho e ou formativas são constituídas por um número variável de questões. Com vista a diagnosticar dificuldades, sistematizar conteúdos e aferir conhecimentos Trabalho de casa Percentagens a atribuir Tipo de desempenho 0% Nunca 20% Raramente 40% Poucas vezes [3] 60% Algumas vezes (mais de metade) 80% Quase sempre 100% Sempre Domínio social atitudes e valores

6 Cumprimento das tarefas Comportamento Parâmetro Atitude na sala de aula Total 5% Interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares Respeito por normas e regras estabelecidas 5% Material escolar próprio sempre presente Assiduidade Pontualidade Descritores de desempenho do domínio social 0% 19% Tem uma atitude inadequada na sala de aula, não demonstra interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, não Respeita as normas e regras estabelecidas, não traz o material escolar próprio, não tem o caderno diário organizado, não é assíduo nem pontual. 20% - 49% Tem uma atitude pouco adequada na sala de aula, demonstra pouco interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, não Respeita algumas das normas e regras estabelecidas, traz por vezes o material escolar próprio, não tem o caderno diário devidamente organizado, não é regularmente assíduo nem pontual 50% -69% Tem uma atitude adequada na sala de aula, demonstra algum interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, respeita algumas das normas e regras estabelecidas, traz o material escolar próprio, tem o caderno diário organizado, é regularmente assíduo pontual 70% 89% Tem uma atitude correta e adequada na sala de aula, demonstra bastante interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurriculares, respeita as normas e regras estabelecidas, traz sempre o material escolar próprio, tem o caderno diário devidamente organizado, é assíduo e pontual 90% 100% Tem uma atitude correta e adequada na sala de aula, demonstra muito interesse/empenho pelas atividades letivas e extracurricular es, respeita todas das normas e regras estabelecidas e reflete sobre o seu comportamento e o dos outros intervenientes, traz o material escolar próprio, tem o caderno diário devidamente organizado, é assíduo pontual

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